2023年初中教師語文教學(xué)反思

2023年初中教師語文教學(xué)反思初中老師語文教學(xué)反思1

在語文教學(xué)崗位上也已經(jīng)有十四五個年頭了。見識了太多的墨守成規(guī)，見識了太多的矯情造作，見識了太多的陳詞濫情，自己總是與現(xiàn)實不夠合拍，跟不上形勢。在此，我謹(jǐn)以個人體會談?wù)劤踔姓Z文教學(xué)上的一點反思。

（一）對每一位學(xué)生要有信念，敬重每位學(xué)生，和學(xué)生建立同等關(guān)系。

勝利的教學(xué)依靠于一種和諧平安的課堂氣氛，這種氣氛的建立須要借助于一些手段，如溫順的目光，親切的摩挲，殷切的希望，加強師生間的情感溝通，使學(xué)生更加依靠老師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱忱，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。另外，老師要充分的信任學(xué)生，給學(xué)生自信念，激勵他們所取得的進步，哪怕只有那么一點點進步，要意識到老師對學(xué)生的信任是一種巨大的鼓舞力氣，信任每一位學(xué)生都有勝利的潛力。

（二）在閱讀教學(xué)中，要照看到學(xué)生的感受。

對于學(xué)生五花八門的答案，老師應(yīng)賜予充分的確定，即使學(xué)生回答是錯誤的，比較片面的，我們也不應(yīng)完全否定，而是要熱忱激勵并加以引導(dǎo)。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，對閱讀實力的提高充溢信念，從而提高自己語文閱讀的質(zhì)量。

（三）以學(xué)生為主體，老師在教學(xué)中只起著主導(dǎo)作用，讓學(xué)生做課堂的主子。

老師在課堂上應(yīng)恰到好處的運用點撥教學(xué)，不應(yīng)是老師一味講解，課堂應(yīng)以調(diào)動學(xué)生的主動性為主，通過點撥引導(dǎo)學(xué)生思索、學(xué)習(xí)。這樣語文課堂的氛圍才能活躍起來，老師在教學(xué)方法上可以敏捷多變，啟發(fā)式教學(xué)，不讓學(xué)生感到語文課堂的枯燥乏味。

我在以后的教學(xué)中，肯定會以更科學(xué)的更合理的教學(xué)語言構(gòu)建精彩的初中語文教學(xué)課堂。

初中老師語文教學(xué)反思2

從事初中語文教學(xué)二十年，始終在努力營造“在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂”這種氛圍，讓學(xué)生“樂學(xué)”，讓學(xué)生充共享受學(xué)習(xí)的樂趣。正因如此，我做了以下幾方面的嘗試：

一、努力與學(xué)生拉近距離。

在日常班級管理、學(xué)習(xí)生活中，與學(xué)生拉近距離、多溝通，尋求與他們的認(rèn)同點，找突破口，情感方法等全面關(guān)注他們，使之親其師，信其道。以此為起點，給適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，促其自學(xué)，激勵加環(huán)境的合力，制定明確詳細可行的目標(biāo)和任務(wù)，信任他們，確定他們，讓學(xué)生們真正感覺到學(xué)有所獲，引起愛好，并在其中體會到歡樂。只有在同等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，取得好的效果。

二、課前細心打算。

打造歡樂高效的課堂，要做到學(xué)問容量、廣度、深度、技能訓(xùn)練達要求，課堂上注意過程方法，相互溝通、思索、釋疑針對性強，收獲全方位，課前打算很重要。平常備課不能僅僅局限在教參，還應(yīng)廣泛的收集資料，才能保證課堂的高效率。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生的主動性。

富有激情的導(dǎo)入課堂，給學(xué)生一個輕松、開心的信號，把學(xué)生帶入一種輕松歡樂的氛圍中，引領(lǐng)學(xué)生進入課堂。巧設(shè)問題激發(fā)愛好，讓每個學(xué)生都能動起來，做到不走神、仔細聽講，主動地動腦思索。

四、注意學(xué)生自我展示，發(fā)揮主觀能動性，提高實力。

注意分小組進行探討溝通，各小組舉薦代表展示本小組的學(xué)習(xí)成果，其他小組同學(xué)進行全方位的點評，使問題得到深化和訂正，如有必要，老師最終進行總結(jié)。展示過程中，學(xué)生要留意傾聽并剛好作好記錄或進行修改。盡量做到每個學(xué)生都動起來，且能夠表達出來，培育學(xué)生勤思索、敢發(fā)言、勤發(fā)言，既培育了學(xué)生的思維實力，又熬煉了學(xué)生的語言表達實力。讓每個學(xué)生都參加其中，培育其成就感，增加自信念。

五、培育課代表、小組長協(xié)調(diào)、協(xié)作實力，使課堂更高效。

要做到和諧、輕松、高效，老師個人的努力是不夠的。這就須要合理高效的發(fā)揮課代表及小組長的作用，明確職責(zé)、分工明確，真正讓課代表及小組長做好老師的“左右手”以使課堂效果更高效。

六、注意學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

激勵學(xué)生為集體的利益和個人利益而一起工作。在完成共同任務(wù)的過程中實現(xiàn)自主的志向，小組合作是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法。經(jīng)過一個學(xué)期的探究，我們在合作學(xué)習(xí)方面得到了一些相識。在努力營造“在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂”這種氛圍，讓學(xué)生“樂學(xué)”，讓學(xué)生充共享受學(xué)習(xí)的樂趣；打造高效課堂模式。

我們每位老師都希望，在自己的課堂上學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)感愛好，怎樣才能讓學(xué)生在課堂上感愛好呢？我反思了很久，教學(xué)中存在的.問題較多，其中最為傷老筋的問題是如何讓每一個學(xué)生度能主動主動地學(xué)習(xí)。我仔細分析了學(xué)生的實際狀況，我們面對的學(xué)生大多都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差的，要想變更學(xué)生消極的學(xué)習(xí)看法，必需要有耐性，細心的教態(tài)。首先老師要從內(nèi)心深處接納他們。老師要滿腔熱忱的與這些學(xué)生溝通思想，了解他們的內(nèi)心世界，讓他們知道老師不會卑視他們，而是理解他們并情愿幫助他們。其次是激勵學(xué)生培育學(xué)習(xí)愛好。老師與學(xué)生要建立同等的師生關(guān)系，老師要創(chuàng)設(shè)寬松民主和諧的教學(xué)氛圍，真誠地對待每一個學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，主動發(fā)展特性特長，激發(fā)學(xué)生主動參加意識，主動主動的思索問題，激勵學(xué)生自己去管擦，操作，大膽表他，評價，作出結(jié)論。調(diào)動學(xué)生思維的主動性，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得勝利的喜悅和自信念，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。再次培育自學(xué)實力。引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材的習(xí)慣，加強閱讀指導(dǎo)。老師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生閱讀課本的主動主動性，如閱讀教材中的小資料，可提出幾個問題要求學(xué)生回答，學(xué)生就會帶著問題有目標(biāo)地仔細閱讀歸納總結(jié)。

總之，教學(xué)中老師要因材施教敏捷應(yīng)用講座中的教學(xué)方法，做到詳細問題詳細分析。在教學(xué)中老師面對困難要主動主動地想方設(shè)法去解決，盡最大努力去提高教學(xué)效果，完成教學(xué)目標(biāo)。

初中老師語文教學(xué)反思3

對于中考復(fù)習(xí)來說，各項復(fù)習(xí)內(nèi)容肯定要落到實處,做到扎實有效。此時各科都進入到驚慌的復(fù)習(xí)中，學(xué)問龐雜。學(xué)生在積累方面主要的主要問題是記憶不清楚、不完整，表現(xiàn)在試卷上，要么是寫不出，要么是書寫時添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清等等。要避開上述狀況發(fā)生,在復(fù)習(xí)時應(yīng)強化如下四個環(huán)節(jié):

1.領(lǐng)悟含義。對背誦的詩文,要領(lǐng)悟其含義，特殊是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。

2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意留意，重點把握。

3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。

4.規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?字跡清晰,筆畫清楚;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。

為了提高識記效果,可實行