大班數(shù)學(xué)教案：感知10以內(nèi)的數(shù)教案及教學(xué)反思

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大班數(shù)學(xué)教案：感知10以內(nèi)的數(shù)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種計(jì)數(shù)方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能理解表格中各個(gè)標(biāo)記、符號(hào)的意義，并學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖畫等在相應(yīng)的位置記錄參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。

3、能仔細(xì)傾聽個(gè)組游戲活動(dòng)的要求并實(shí)時(shí)將運(yùn)用過的數(shù)卡等材料能歸還原處。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、數(shù)學(xué)掛圖(四)中小伙伴在操場上進(jìn)行體育熬煉的背景圖。

2、磁性黑板、磁鐵。

3、統(tǒng)計(jì)熬煉的人數(shù)2組：幼兒用書第21頁《參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)》的材料，鉛筆。玩具回家3組：人手一個(gè)小籮筐，筐內(nèi)裝數(shù)量分別為7~10的4中玩具，一個(gè)分類盒子;1套7~10的數(shù)卡(操作活動(dòng)中，數(shù)卡擺放在籮筐的下邊)。朵朵花兒開1組：寫有數(shù)字7~10的花心圓片一份(見附圖)，各式各樣的夾子假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測數(shù)學(xué)掛圖，感知參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。

老師出示教學(xué)掛圖(四)，引導(dǎo)幼兒觀測。

老師：運(yùn)動(dòng)場上有多少小伙伴在熬煉身體?教案來自：.認(rèn)真看一看，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?每種項(xiàng)目各有多少人參與?你是怎么知道的?請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己觀測的結(jié)果與方法(點(diǎn)數(shù)、目測、接數(shù)等方法)。

2、引導(dǎo)幼兒觀測記錄單，爭論并明確記錄方法。

老師：我們?cè)鯓佑糜涗泦伟褎偛耪f的內(nèi)容記錄下來呢?

老師出示幼兒用書第21頁的記錄單。

老師：記錄單上有些什么?它們表示什么意思?

老師：怎樣在記錄單上記錄運(yùn)動(dòng)場上參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)呢?

3、幼兒小組操作活動(dòng)。

統(tǒng)計(jì)參與熬煉的人數(shù)(2組)請(qǐng)幼兒在記錄單的表格中記錄參與個(gè)熬煉項(xiàng)目的人數(shù)。

完成玩具回家請(qǐng)幼兒先把相同的玩具放在一起，再按每種玩具數(shù)量的多少順次依次放在分類盒子的每個(gè)每個(gè)格子里，并插上數(shù)卡表示它們的數(shù)目。

完成朵朵花兒開(1組)請(qǐng)幼兒依據(jù)花心上的數(shù)字，在花心四周加上同數(shù)量的夾子。

4、老師進(jìn)行講評(píng)，展示記錄結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的不同策略。

請(qǐng)幼兒將自己參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)統(tǒng)計(jì)記錄單展示在黑板上，然后師幼進(jìn)行溝通爭論。

老師：你能看明白哪張記錄單?你能把記錄單的內(nèi)容將給我們聽聽嗎?(鼓舞幼兒相互用語言溝通自己觀測記錄的結(jié)果)

引導(dǎo)幼兒觀測個(gè)別幼兒的記錄單老師：這張記錄單記錄的是哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?這幾種運(yùn)動(dòng)各有多少人參與?他是怎樣記錄的?(引導(dǎo)幼兒留意觀測同伴用數(shù)字、短線畫點(diǎn)等多種形式的表達(dá))幼兒相互溝通記錄結(jié)果。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒愛好，培育了幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字110。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下列圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把詳細(xì)的量抽象成數(shù)的過程。幼兒特別積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒