日益開放的世界經(jīng)濟教案 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修一當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟

第二框日益開放的世界經(jīng)濟【設(shè)計依據(jù)】一、理論依據(jù)當(dāng)今世界是開放的世界，經(jīng)濟全球化是不可逆轉(zhuǎn)的歷史大勢。近幾年，一些國家單邊主義、孤立主義、保護主義沉渣泛起，經(jīng)濟全球化遭遇逆風(fēng)和回頭浪。有人拋出“全球化已經(jīng)終結(jié)”的論調(diào)，逆全球化思潮泛起。如何理性認識和把握經(jīng)濟全球化發(fā)展的大邏輯大趨勢，這既是重大理論命題，也是重大現(xiàn)實問題，事關(guān)世界格局、人類命運、國家前途。15世紀地理大發(fā)現(xiàn)以來，經(jīng)濟全球化從最初的涓涓細流不斷匯聚成席卷全球的滾滾浪潮，這是社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，是科技進步的必然結(jié)果，是滿足人類美好生活需要的必由之路，不是哪些人、哪些國家人為造出來的。世界經(jīng)濟的大海，你要還是不要，都在那兒，是回避不了的。想人為切斷各國經(jīng)濟的資金流、技術(shù)流、產(chǎn)品流、產(chǎn)業(yè)流、人員流，讓世界經(jīng)濟的大海退回到一個一個孤立的小湖泊、小河流，是不可能的，也是不符合歷史潮流的。因此，無論從歷史邏輯、實踐邏輯，還是理論邏輯上來看，經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢都是不可逆轉(zhuǎn)的。經(jīng)濟全球化符合經(jīng)濟規(guī)律，符合各方利益。它是社會生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，又推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。經(jīng)濟全球化促進商品、服務(wù)和生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動，促進國際分工水平提高和國際貿(mào)易迅速發(fā)展，從而推動世界范圍內(nèi)資源配置效率提高、科技進步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與結(jié)構(gòu)升級，為世界經(jīng)濟發(fā)展提供強勁動力。與此同時，經(jīng)濟全球化還促進了世界文明進步和各國人民交往。對于發(fā)展中國家而言，積極參與經(jīng)濟全球化可以充分利用國際國內(nèi)兩種資源、兩個市場，推動自身經(jīng)濟發(fā)展。習(xí)近平總書記指出：“經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，既為全球發(fā)展提供強勁動能，也帶來一些新情況新挑戰(zhàn)，需要認真面對?！痹诮?jīng)濟全球化進程中，世界經(jīng)濟發(fā)展面臨著不平衡問題。我們必須高度關(guān)注貧困和饑餓問題，同時要正視和妥善處理全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整給不同產(chǎn)業(yè)、不同群體帶來的沖擊。同時，在經(jīng)濟全球化進程中，世界經(jīng)濟發(fā)展面臨的不確定性和風(fēng)險加劇。一國的經(jīng)濟波動可能殃及他國，甚至影響全世界。面對經(jīng)濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)，黨的十九大報告作出許多重要部署：必須統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，始終不渝走和平發(fā)展道路、奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，堅持正確義利觀，樹立新安全觀，始終做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者；要以“一帶一路”建設(shè)為重點，堅持引進來和走出去并重，遵循共商共建共享原則，加強創(chuàng)新能力開放合作，形成陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向互濟的開放格局；我們呼吁，各國人民同心協(xié)力，構(gòu)建人類命運共同體，建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。總之，面對經(jīng)濟全球化，正確的選擇是，充分利用一切機遇，合作應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，適應(yīng)和引導(dǎo)好經(jīng)濟全球化，消解經(jīng)濟全球化的負面影響，讓它更好惠及每個國家、每個民族。為了讓經(jīng)濟全球化更有活力，我們要推動經(jīng)濟全球化朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展，讓不同國家、不同階層、不同人群共享經(jīng)濟全球化的好處；我們要建設(shè)創(chuàng)新型、開放型、聯(lián)動型、包容型世界經(jīng)濟，開辟增長源泉，拓展發(fā)展空間，凝聚互動合力，夯實供應(yīng)基礎(chǔ)；我們要完善全球治理機制，遵循平等、開放、合作、共享等原則，為各國發(fā)展尤其是發(fā)展中國家發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。通過學(xué)習(xí)本框內(nèi)容，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟全球化的機遇與挑戰(zhàn)，堅持正確義利觀，開闊國際視野，培養(yǎng)開放包容精神，樹立合作共贏意識，提高維護國家利益和國家安全的自覺性。二、課程標(biāo)準依據(jù)本框?qū)?yīng)的是《普通高中思想政治課程標(biāo)準（2017年版2020年修訂）》選擇性必修1《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟》的內(nèi)容要求：“3.2分析經(jīng)濟全球化的機遇和挑戰(zhàn)，堅持正確義利觀，闡釋推動建設(shè)開放型世界經(jīng)濟的意義。”【教學(xué)目標(biāo)】1．通過解讀具體案例情境，辯證分析經(jīng)濟全球化給世界經(jīng)濟發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，感悟經(jīng)濟全球化的影響，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，拓寬分析問題、解決問題的國際視野。2．通過開展合作探究，總結(jié)對待經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度，培養(yǎng)開放包容精神，樹立合作共贏意識，養(yǎng)成國際交往中正確的義利觀，提高維護國家利益與國家安全的能力。3．通過查閱資料分組展示，分析當(dāng)前世界經(jīng)濟發(fā)展形勢及面臨的主要問題，交流分享如何把握好經(jīng)濟全球化方向，推動經(jīng)濟全球化更有活力地發(fā)展，樹立人類命運共同體意識。【重點難點】一、教學(xué)重點經(jīng)濟全球化的機遇與挑戰(zhàn)。突破策略：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧《道德與法治》九年級下冊第一單元第一課所學(xué)的相關(guān)知識，調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，選取有辨析性的問題來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生對材料進行多角度、多層次的歸納、分析、綜合，在此基礎(chǔ)上進行討論和辯論，使學(xué)生在價值沖突中識別觀點，感悟經(jīng)濟全球化的利弊影響，從而作出正確的判斷，培養(yǎng)學(xué)生辨析與評價、解釋與論證的學(xué)科能力。二、教學(xué)難點如何讓經(jīng)濟全球化更有活力。突破策略：中國是經(jīng)濟全球化的受益者，也是貢獻者。習(xí)近平指出：“中國始終做全球發(fā)展的貢獻者，堅持走共同發(fā)展道路，繼續(xù)奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，將自身發(fā)展經(jīng)驗和機遇同世界各國分享，歡迎各國搭乘中國發(fā)展＇順風(fēng)車＇，一起來實現(xiàn)共同發(fā)展。”因此，教師可以結(jié)合當(dāng)前世界正面臨大變局的形勢和世界經(jīng)濟發(fā)展的狀況及趨勢，引導(dǎo)學(xué)生搜集查閱相關(guān)資料，對“如何讓經(jīng)濟全球化更有活力”這一主題進行小組合作探究，幫助學(xué)生理解把握經(jīng)濟全球化方向、推動經(jīng)濟全球化更好發(fā)展的具體路徑和措施，從而開闊學(xué)生的國際視野?！窘虒W(xué)過程】一、課堂導(dǎo)入教師英國文學(xué)家狄更斯曾這樣描述工業(yè)革命發(fā)生后的世界：“這是最好的時代，也是最壞的時代?！苯裉?，我們也生活在一個矛盾的世界之中：一方面，物質(zhì)財富不斷積累，科技進步日新月異，人類文明發(fā)展到歷史最高水平；另一方面，地區(qū)沖突頻繁發(fā)生，恐怖主義、難民潮等全球性挑戰(zhàn)此起彼伏，貧困、失業(yè)、收入差距拉大，世界面臨的不確定性上升。經(jīng)濟全球化曾經(jīng)被人們視為阿里巴巴的山洞，現(xiàn)在又被不少人看作潘多拉的盒子。對此，許多人感到困惑，世界到底怎么了？有一種觀點把世界亂象歸咎于經(jīng)濟全球化。習(xí)近平主席在出席世界經(jīng)濟論壇2017年年會開幕式上發(fā)表的主旨演講中明確指出：“經(jīng)濟全球化確實帶來了新問題，但我們不能就此把經(jīng)濟全球化一棍子打死，而是要適應(yīng)和引導(dǎo)好經(jīng)濟全球化，消解經(jīng)濟全球化的負面影響，讓它更好惠及每個國家、每個民族。”同學(xué)們，我們該如何理解習(xí)近平主席對經(jīng)濟全球化的看法？經(jīng)濟全球化給世界經(jīng)濟帶來了哪些機遇與挑戰(zhàn)？我們該如何應(yīng)對？怎樣才能適應(yīng)和引導(dǎo)經(jīng)濟全球化以使其更好地惠及每個國家、每個民族、每個人？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們圍繞“經(jīng)濟全球化的影響及應(yīng)對”，來共同探究這些問題。教學(xué)設(shè)計意圖從上一框?qū)W習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入，首先明確經(jīng)濟全球化是不可逆轉(zhuǎn)的歷史大勢，不依人的意志為轉(zhuǎn)移，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識。接著，從當(dāng)前世界經(jīng)濟形勢和面臨的大變局等實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考經(jīng)濟全球化給世界各國帶來的利弊影響，引起學(xué)生對本框內(nèi)容的高度關(guān)注；最后，引用習(xí)近平主席對經(jīng)濟全球化的明確態(tài)度，引發(fā)學(xué)生對于如何推動經(jīng)濟全球化更好發(fā)展進行合作探究。同時，呈現(xiàn)本框議題，提示教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)方向。具體操作建議溫故知新。課前復(fù)習(xí)鞏固上一框題中“影響經(jīng)濟全球化的主要因素”，理解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢不可逆轉(zhuǎn)，課堂導(dǎo)入簡明扼要，既有對已學(xué)知識的鞏固復(fù)習(xí)，又能闡明新的學(xué)習(xí)任務(wù)和所要探究的問題，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和方向。明確任務(wù)。提出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要探究的問題，引發(fā)學(xué)生對問題進行積極思考和合作探究。二、講授新課（一）環(huán)節(jié)一解讀情境，辯證分析經(jīng)濟全球化的機遇與挑戰(zhàn)教師本環(huán)節(jié)，我們通過解讀具體情境，來分析經(jīng)濟全球化的影響，辯證認識經(jīng)濟全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)。請同學(xué)們閱讀教材第64頁的“探究與分享”。請同學(xué)們結(jié)合情境與你的生活體會，思考：對于廣大發(fā)展中國家來說，經(jīng)濟全球化提供了哪些機遇？學(xué)生1有利于發(fā)展中國家擴大出口，發(fā)展對外貿(mào)易，促使出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化。學(xué)生2有利于發(fā)展中國家通過吸引外資，擴大就業(yè)，使勞動力資源的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。學(xué)生3有利于發(fā)展中國家發(fā)揮比較優(yōu)勢，促進國際分工水平的提高，從而推動生產(chǎn)力發(fā)展。教師第三位同學(xué)提到了分工水平的提高是推動生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素。這是因為提高分工水平有利于生產(chǎn)者通過專業(yè)化提高工作效率，節(jié)約不同工作之間轉(zhuǎn)化的時間，促進技術(shù)進步，減少在不同工作之間轉(zhuǎn)換的成本。分工可以促進市場規(guī)模的不斷擴大，而市場規(guī)模的擴大又反過來促進了分工的進一步發(fā)展。總之，分工是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果，也進一步促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。教師歸納總結(jié)經(jīng)濟全球化符合經(jīng)濟規(guī)律，符合各方利益。它是社會生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，又推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。經(jīng)濟全球化促進商品、服務(wù)和生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動，促進國際分工水平提高和國際貿(mào)易迅速發(fā)展，從而推動世界范圍內(nèi)資源配置效率提高、科技進步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與結(jié)構(gòu)升級，為世界經(jīng)濟發(fā)展提供強勁動力。與此同時，經(jīng)濟全球化還促進了世界文明進步和各國人民交往。發(fā)展中國家參與經(jīng)濟全球化有利于充分利用國際國內(nèi)兩種資源、兩個市場，推動自身經(jīng)濟發(fā)展。教師剛才我們分析了經(jīng)濟全球化帶來的機遇。接下來，請同學(xué)們閱讀教材第65頁的“探究與分享”，圍繞活動，開展討論：經(jīng)濟全球化一定會使人們普遍受益嗎？為什么？學(xué)生4經(jīng)濟全球化不會使世界各國普遍受益。因為經(jīng)濟全球化加劇了國際競爭，對發(fā)展中國家的一些民族工業(yè)可能會造成嚴重沖擊。而且，在經(jīng)濟全球化中，由于經(jīng)濟和科技實力不同，發(fā)達國家獲利較多，而發(fā)展中國家所得甚少。這樣，就會造成發(fā)展中國家和發(fā)達國家的差距進一步拉大。教師這位同學(xué)提到了在經(jīng)濟全球化進程中，世界經(jīng)濟發(fā)展面臨的不平衡問題。在現(xiàn)階段，經(jīng)濟全球化實質(zhì)上是以發(fā)達資本主義國家為主導(dǎo)的。發(fā)達國家具有經(jīng)濟和科技上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù)，主導(dǎo)著世界市場的發(fā)展，左右著國際經(jīng)濟的“游戲規(guī)則”。這種經(jīng)濟全球化使世界經(jīng)濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴重。一邊是發(fā)達國家財富的不斷積累，一邊是發(fā)展中國家貧困的不斷加劇。伴隨著經(jīng)濟全球化潮流，一些產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)、組裝、營銷、售后服務(wù)等一系列環(huán)節(jié)，形成了一條緊密相連的跨國性的價值創(chuàng)造與分配鏈條，鏈條各個環(huán)節(jié)的利潤率不同，有人以“微笑曲線”形象地形容這條全球性鏈條。如上頁圖所示，發(fā)達國家處于價值鏈條的高端，它們獲取了經(jīng)濟全球化所帶來的絕大部分收益；發(fā)展中國家通常處于價值鏈條的低端，它們只能從中獲得較少收益。請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點。學(xué)生5經(jīng)濟全球化使得不同國家和地區(qū)結(jié)成了你中有我、我中有你、一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系，沒有哪個國家可以獨善其身，所以經(jīng)濟全球化同時也是風(fēng)險全球化。比如2008年美國爆發(fā)了金融危機，這場危機迅速從美國擴展到全球，美國、日本、歐盟等主要發(fā)達經(jīng)濟體都陷入了衰退，發(fā)展中國家經(jīng)濟增速減緩，世界經(jīng)濟遭受了巨大損失。教師的確如此。在現(xiàn)代社會，隨著人類對社會生活和自然界干預(yù)范圍的擴大和程度的加深，人類自身的決策失誤和行為失當(dāng)成為風(fēng)險的主要來源，人為風(fēng)險已經(jīng)超過自然風(fēng)險。在一些新興的、非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域內(nèi)，如網(wǎng)絡(luò)空間等，其治理存在規(guī)則真空、公共產(chǎn)品缺乏、治理赤字等問題。在很多傳統(tǒng)問題領(lǐng)域內(nèi)，治理已有法可依，而這些新興問題領(lǐng)域則缺乏公認的、成熟的和可以參照的法律、法規(guī)或規(guī)則。現(xiàn)代社會，借助各種治理機制和手段，人類應(yīng)對風(fēng)險的能力大大提高，但同時又面臨著治理失靈帶來的新風(fēng)險。人為風(fēng)險、治理失靈帶來的風(fēng)險是現(xiàn)代社會面臨的兩種主要的風(fēng)險類型。在經(jīng)濟全球化時代，它們可能變成全球性風(fēng)險，給人類的生存和發(fā)展帶來嚴重威脅。教師歸納總結(jié)剛剛同學(xué)們剖析得都比較深刻，正如大家所言，經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，它在給世界各國帶來機遇的同時，也給世界經(jīng)濟發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟全球化進程中，世界經(jīng)濟發(fā)展面臨著不平衡問題。我們必須高度關(guān)注貧困和饑餓問題，同時要正視和妥善處理全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整給不同產(chǎn)業(yè)、不同群體帶來的沖擊。同時，經(jīng)濟全球化使各國經(jīng)濟聯(lián)系在一起，這在促進各國經(jīng)濟合作的同時，也使得一個國家的經(jīng)濟波動可能殃及他國，甚至影響全世界，加劇了世界經(jīng)濟發(fā)展面臨的不確定性和風(fēng)險，尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟安全構(gòu)成了極大的威脅。（二）環(huán)節(jié)二合作探究，總結(jié)應(yīng)對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度教師近年來，一些國家單邊主義、孤立主義、保護主義沉渣泛起，經(jīng)濟全球化遭遇逆風(fēng)和回頭浪。有人拋出“全球化已經(jīng)終結(jié)”的論調(diào)，逆全球化思潮泛起。尤其美國已經(jīng)退出了十多項國際條約和國際組織，堪稱“退群世界冠軍”。為什么美國會出現(xiàn)一連串的“毀約退群”行為呢？課前，我們布置了圍繞“美國退群背后的原因分析”查閱相關(guān)資料的任務(wù)，接下來請同學(xué)們進行分享交流。學(xué)生1美方一言不合就各種“毀約退群”，對國際法合則用、不合則棄，反映出其赤裸裸的霸權(quán)主義和雙重標(biāo)準，非常虛偽。學(xué)生2美國“退群”一方面是為了轉(zhuǎn)嫁自身應(yīng)對不力的責(zé)任和經(jīng)濟大幅衰退的尷尬，另一方面是為維護其霸權(quán)地位。學(xué)生3隨著東西方實力對比發(fā)生變化，美國全球影響力相對下降，心理落差也是其頻頻退出多邊機制的原因之一。教師美國“毀約退群”的實質(zhì)是一種霸權(quán)主義、強權(quán)政治的行徑。一意孤行地推行單邊主義的取向表明美國并未脫離霸權(quán)思維，沒有以開放的心態(tài)迎接人類作為命運共同體的另一種可能，仍然執(zhí)拗于狹隘的“零和博弈”，這就給全球經(jīng)濟蒙上了一層逆全球化陰影。總覽當(dāng)前世界局勢，有一些人站到了全球化疑慮、彷徨甚至反對的一邊，去全球化、逆全球化甚至反全球化的力量大增。關(guān)于反全球化運動，我們通過以下資料來了解一下。針對20世紀90年代以來伴隨全球化進程出現(xiàn)的種種問題，批判和抨擊的聲浪日益高漲，出現(xiàn)反全球化運動。反全球化的力量主要有三種取向：（1）不是反對全球化本身，而是反對全球化過程中出現(xiàn)的弊端，反對全球化導(dǎo)致的懸殊差異。（2）不是反對全球化本身，只是反對資本主義的全球化，明確地將反對全球化與反對資本主義制度聯(lián)系起來。（3）將全球化視為“殖民化”“西方化”或“美國化”，反對帶有這種傾向的全球化。反對的具體對象是跨國公司、世界貿(mào)易組織、世界銀行、國際貨幣基金組織和聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議、發(fā)達國家通過國際機構(gòu)制定的不公正的國際經(jīng)濟規(guī)則，以及為全球化提供理論基礎(chǔ)的新自由主義。反全球化運動提出的基本要求有：建立尊重所有國家利益的公正的國際經(jīng)濟新秩序，豁免發(fā)展中國家的債務(wù)和利息，改變發(fā)達國家和國際機構(gòu)強加給發(fā)展中國家的國際規(guī)則。教師根據(jù)以上資料的內(nèi)容，請大家談一談你對于反全球化運動的看法。學(xué)生4我認為反全球化運動只看到了全球化帶來的各種弊端，而沒有看到全球化給世界各國帶來的機遇，因此具有片面性。學(xué)生5當(dāng)今時代，任何一個國家都不可能獨善其身，也沒有任何一個國家能夠包打天下，各國必須攜手相助。任何想要擺脫全球化、走民族主義與孤立主義道路的觀點，是完全錯誤的。學(xué)生6盡管目前全球化遇到了挫折和挑戰(zhàn)，但全球化帶來的“全球治理”，有助于實現(xiàn)人類的和平合作與可持續(xù)發(fā)展，有助于改善全體民眾的福祉水平，“反全球化”不會阻礙這一客觀趨勢。教師的確，困擾世界的很多問題，并不直接是經(jīng)濟全球化造成的。比如，近年來源自中東、北非的難民潮，是由于戰(zhàn)亂、沖突、地區(qū)動蕩；國際金融危機是由于金融資本過度逐利、金融監(jiān)管嚴重缺失。正如習(xí)近平所說：“把困擾世界的問題簡單歸咎于經(jīng)濟全球化，既不符合事實，也無助于問題解決。”相反，這些問題可能恰恰需要通過全球化來解決。那么，面對無法置身事外的利弊并存、挑戰(zhàn)與機遇同在的經(jīng)濟全球化，作為發(fā)展中國家的我國應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生7我們不能一味地迎合，或者一味地排斥經(jīng)濟全球化。學(xué)生8我國應(yīng)該繼續(xù)深人參與經(jīng)濟全球化進程，加快構(gòu)建開放型經(jīng)濟新體制，推動經(jīng)濟全球化朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展。學(xué)生9我們要抓住經(jīng)濟全球化帶來的機遇，同時面對挑戰(zhàn)也不懼怕，積極廣泛地尋求國際交流與合作，與世界各國一道，努力探尋可持續(xù)的發(fā)展模式。教師歸納總結(jié)面對全球化與“反全球化”的博弈，一方面，我們要加快形成“以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局”，積極推動并廣泛參與全球化，利用全球化的機遇，繼續(xù)發(fā)揮“后發(fā)優(yōu)勢”，加速工業(yè)化、現(xiàn)代化、法治化進程；另一方面，在新的情況下，我們必須做好長期而充分的各項準備，勇敢迎接挑戰(zhàn)，不但要進一步深化國際合作、融入世界體系，與世界各國同舟共濟、合作共贏，更要堅定不移、矢志不渝地從全人類、全世界的共同利益出發(fā)，為構(gòu)建人類命運共同體提供蘊含中國智慧的中國方案，充分發(fā)揮自身應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（三）環(huán)節(jié)三分組展示，探討如何讓經(jīng)濟全球化更有活力教師通過前面兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了經(jīng)濟全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)，以及應(yīng)對經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度。接下來，請同學(xué)們閱讀教材第67頁的“探究與分享”，圍繞探究問題及課前查閱的關(guān)于“如何讓經(jīng)濟全球化更有活力”的相關(guān)資料進行小組討論展示。學(xué)生活動一小組討論，推動經(jīng)濟全球化朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展教師站在歷史前進的十字路口，面對“世界怎么了、人類怎么辦”的時代之問，請同學(xué)們談?wù)勎覀儜?yīng)該如何把握好經(jīng)濟全球化方向，推動經(jīng)濟全球化發(fā)展。學(xué)生1我認為要推動經(jīng)濟全球化朝著開放的方向發(fā)展，就要更好地促進世界各國的相互交流合作與國際分工協(xié)作。我國堅持引進來和走出去并重，堅持共建共商共享，提出構(gòu)建人類命運共同體，推動共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展，探索建設(shè)自由貿(mào)易港，開辟出合作共贏、共建共享的發(fā)展新道路，為人類發(fā)展提供了新的選擇。學(xué)生2我認為要推動經(jīng)濟全球化朝著包容的方向發(fā)展，就要按照各方參與、共同受益的理念，打破利益壟斷與獨享，關(guān)切發(fā)展中國家的利益，促進發(fā)達國家與發(fā)展中國家協(xié)調(diào)發(fā)展，建立更加公正合理的利益分配體系，切實體現(xiàn)各方關(guān)切和訴求，更好地維護國際公平正義和各國正當(dāng)權(quán)益。學(xué)生3我認為要推動經(jīng)濟全球化朝著普惠的方向發(fā)展，就要反對歧視性貿(mào)易投資條款和待遇，反對貿(mào)易投資保護主義、單邊主義，使發(fā)展惠及南北；還要推動發(fā)展更加平衡，解決發(fā)達國家和發(fā)展中國家發(fā)展不平衡、南北失調(diào)的問題。各國應(yīng)該加強宏觀經(jīng)濟政策協(xié)調(diào)，減少負面外溢效應(yīng)，推動構(gòu)建公正、合理、透明的國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則體系。學(xué)生4我認為要推動經(jīng)濟全球化朝著共贏的方向發(fā)展，就要反對零和博弈，構(gòu)建“對話而不對抗”“結(jié)伴而不結(jié)盟”“依存而不依附”的新型國際關(guān)系，將維護人類共同利益作為出發(fā)點，在維護自身利益的同時兼顧各方利益，在謀求自身發(fā)展的同時促進共同發(fā)展，使不同國家相互受益、共同繁榮。教師歸納總結(jié)第一組同學(xué)為推動經(jīng)濟全球化更好發(fā)展尋找的路徑切實可行。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，我們應(yīng)該認清世界發(fā)展大勢，把握經(jīng)濟脈動，明確未來方向，解答時代命題?？v覽世界大國發(fā)展歷程，無不始于主動融入世界。堅持開放導(dǎo)向，共建開放型世界經(jīng)濟，是順應(yīng)時代潮流、拓寬發(fā)展空間的大勢所趨。在經(jīng)濟全球化的今天，世界各國同為“地球村”居民，休戚相關(guān)，命運與共，理應(yīng)相互包容，共促發(fā)展。為了讓經(jīng)濟全球化更有活力，要適應(yīng)經(jīng)濟全球化，引導(dǎo)好經(jīng)濟全球化走向，推動經(jīng)濟全球化朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展，讓不同國家、不同階層、不同人群共享經(jīng)濟全球化的好處。只有這樣，才能讓經(jīng)濟全球化的正面效應(yīng)更多釋放出來，更好地消解經(jīng)濟全球化的負面影響。學(xué)生活動二合作探究，建設(shè)創(chuàng)新型、開放型、聯(lián)動型、包容型世界經(jīng)濟學(xué)生1創(chuàng)新是打開世界經(jīng)濟增長之鎖的鑰匙。以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命蓬勃興起，人工智能、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)日新月異，虛擬經(jīng)濟與實體經(jīng)濟的結(jié)合，將給人們的生產(chǎn)方式和生活方式帶來革命性變化。這種變化不會一蹴而就，也不會一帆風(fēng)順，需要各國合力推動，在充分放大和加速其正面效應(yīng)的同時，把可能出現(xiàn)的負面影響降到最低。我們要抓住新一輪科技革命的機遇，促進世界經(jīng)濟增長。學(xué)生2建設(shè)開放型世界經(jīng)濟，就要繼續(xù)推動貿(mào)易和投資自由化便利化，幫助發(fā)展中國家深入?yún)⑴c國際分工，推動全球經(jīng)濟進一步交流與融合。世界經(jīng)濟發(fā)展的歷史證明，開放帶來進步，封閉導(dǎo)致落后。重回以鄰為壑的老路，不僅無法擺脫自身危機和衰退，而且會收窄世界經(jīng)濟共同空間，導(dǎo)致“雙輸”局面。我國推動二十國集團加強貿(mào)易和投資機制建設(shè)，制定全球貿(mào)易增長戰(zhàn)略和全球投資指導(dǎo)原則，鞏固多邊貿(mào)易體制，重申反對保護主義承諾。學(xué)生3在經(jīng)濟全球化時代，沒有哪一個國家可以獨善其身，協(xié)調(diào)合作是必然的選擇。首先，加強政策規(guī)則的聯(lián)動，通過宏觀經(jīng)濟政策協(xié)調(diào)放大正面外溢效應(yīng)，減少負面外部影響，倡導(dǎo)交流互鑒，解決制度、政策、標(biāo)準不對稱問題；其次，夯實基礎(chǔ)設(shè)施的聯(lián)動，我國發(fā)起全球基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通聯(lián)盟倡議，推動多邊開發(fā)銀行發(fā)表聯(lián)合愿景聲明，加大對基礎(chǔ)設(shè)施項目的資金投入和智力支持；再次，增進利益共贏的聯(lián)動，推動構(gòu)建和優(yōu)化全球價值鏈，擴大各方參與，打造全球增長共贏鏈。學(xué)生4消除貧困和饑餓，世界范圍的發(fā)展不平衡，主要體現(xiàn)在富國與窮國之間的財富和能力差距拉大。因此，推動包容和可持續(xù)發(fā)展，不僅是國際社會的道義責(zé)任，也能釋放出不可估量的有效需求。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，現(xiàn)在世界基尼系數(shù)已經(jīng)達到0.7左右，超過了公認的0.6“危險線”，必須引起我們的高度關(guān)注；同時，全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整給不同產(chǎn)業(yè)和群體帶來了沖擊。我們要正視和妥善處理這一問題，努力讓經(jīng)濟全球化更具包容性。教師歸納總結(jié)第二組同學(xué)為推動經(jīng)濟全球化更好發(fā)展尋找的路徑也是十分有效的?！皠?chuàng)新是從根本上打開增長之鎖的鑰匙”，要建設(shè)創(chuàng)新型世界經(jīng)濟，重點是創(chuàng)新發(fā)展方式，開辟增長源泉，讓世界經(jīng)濟重獲強勁增長動能；“開放帶來進步，封閉導(dǎo)致落后”，開放讓一國的經(jīng)濟發(fā)展有更多資源、更大市場，能參與分工、減少成本，要建設(shè)開放型世界經(jīng)濟，拓展發(fā)展空間；在經(jīng)濟全球化時代，各國發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，一榮俱榮，一損俱損，要在世界經(jīng)濟的共振中實現(xiàn)聯(lián)動發(fā)展，要建設(shè)聯(lián)動型世界經(jīng)濟，凝聚互動合力；要讓經(jīng)濟全球化的好處能夠惠及所有國家、所有階層、所有人群，特別是欠發(fā)達國家和弱勢群體，要建設(shè)包容型世界經(jīng)濟，夯實共贏基礎(chǔ)。學(xué)生活動三交流思考，不斷完善全球治理機制學(xué)生1從當(dāng)前國際形勢上看，隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展和各國交往的日益增多，跨國問題越來越多，如行業(yè)技術(shù)標(biāo)準的不統(tǒng)一、跨國犯罪、環(huán)境污染、全球金融市場動蕩、貧富分化等，對各國的影響越來越大。國際社會逐漸意識到，有效解決這些問題，需要各國共同協(xié)商、加強合作。因此，“全球治理”理念應(yīng)運而生。學(xué)生2現(xiàn)階段的全球治理機制主要是第二次世界大戰(zhàn)后由發(fā)達國家主導(dǎo)建立起來的。這些機制在應(yīng)對全球性問題上發(fā)揮了積極作用，維持了世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展。但是，由于自身存在不足、易受霸權(quán)主義影響以及缺乏相應(yīng)的調(diào)整和變革，傳統(tǒng)的全球治理機制越來難以適應(yīng)經(jīng)濟全球化的新形勢，需要加以變革和完善，從而為各國發(fā)展尤其是發(fā)展中國家發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。學(xué)生3我們認為完善全球治理機制需要遵循一系列原則，如平等、開放、合作、共享等?！捌降取币蟾梅从呈澜缃?jīng)濟格局新現(xiàn)實，增加新興市場國家和發(fā)展中國家代表性和發(fā)言權(quán)，確保各國在國際經(jīng)濟合作中權(quán)利平等、機會平等、規(guī)則平等；“開放”要求堅持理念、政策、機制的開放，適應(yīng)形勢變化，廣納良言，充分聽取各方的建議和訴求，鼓勵各方積極參與和融入，不搞排他性安排，防止治理機制封閉化和規(guī)則碎片化?！昂献鳌币蟾鲊訌姕贤ê蛥f(xié)調(diào)，照顧彼此利益關(guān)切，共商規(guī)則，共建機制，共迎挑戰(zhàn)。全球性挑戰(zhàn)需要全球性應(yīng)對，合作是必然選擇。“共享”提倡所有人參與，所有人受益，不搞一家獨大或者贏者通吃，而是尋求利益共享，實現(xiàn)共贏目標(biāo)。教師第三組同學(xué)為推動經(jīng)濟全球化更好發(fā)展尋找的路徑是從當(dāng)前國際形勢的客觀實際出發(fā)的。傳統(tǒng)的全球治理機制越來越難以適應(yīng)經(jīng)濟全球化的新形勢，需要與時俱進、因時而變。當(dāng)前形勢下，全球經(jīng)濟治理的重點是：共同構(gòu)建公正高效的全球金融治理格局，維護世界經(jīng)濟穩(wěn)定大局；共同構(gòu)建開放透明的全球貿(mào)易和投資治理格局，鞏固多邊貿(mào)易體制，釋放全球經(jīng)貿(mào)投資合作潛力；共同構(gòu)建綠色低碳的全球能源治理格局，推動全球綠色發(fā)展合作；共同構(gòu)建包容聯(lián)動的全球發(fā)展治理格局，以落實聯(lián)合國“2030年可持續(xù)發(fā)展議程”為目標(biāo)，共同增進全人類福祉?？偨Y(jié)歷史經(jīng)驗與教訓(xùn)，加強協(xié)調(diào)、完善治理，推動開放、包容、普惠、平衡、共贏的新型經(jīng)濟全球化?！笔澜缃?jīng)濟發(fā)展面臨的難題，沒有哪一個國家能獨自解決，我們要以更加開放的心態(tài)和舉措，共同把全球市場的蛋