外國語學(xué)院自評報告

西南科技大學(xué)外國語學(xué)院自評報告(草案)目錄章節(jié)章節(jié)名頁碼0概述：歷史沿革和根本情況21專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)與建設(shè)規(guī)劃32專業(yè)與課程設(shè)置103師資隊伍建設(shè)184教學(xué)條件與實踐環(huán)節(jié)275教學(xué)管理306教學(xué)研究與改革327科研水平378教學(xué)質(zhì)量409社會聲譽4710特色工程48概述：歷史沿革及根本情況西南科技大學(xué)組建以前，其前身四川建筑材料工業(yè)學(xué)院于1993年9月開設(shè)科技英語專業(yè)，招收三年制?？粕?；在西南工學(xué)院時代，仍保存了科技英語專業(yè)，同時在根底部設(shè)置公共英語教研室；綿陽經(jīng)濟技術(shù)高等?？茖W(xué)校1997年9月開設(shè)英語專業(yè)?？?，包括有經(jīng)貿(mào)英語和旅游英語兩個專業(yè)方向。2000年8月，西南科技大學(xué)組建，次年4月3日成立了外語系，2002年4月更名為外國語學(xué)院。2000年11月11日，“川教高[2000]16號〞文批復(fù)，同意西南科技大學(xué)籌建英語語言文學(xué)專業(yè)。2001年9月，我院試招第一屆英語專業(yè)本科生。2001年12月15日，“川教高[2001]59號〞文批復(fù)，同意增設(shè)英語語言文學(xué)專業(yè)。2003年11月28日，“川教函[2003]444號〞文批復(fù)，同意試辦日語語言文學(xué)專業(yè)，2004年9月，我院開始招收第一屆日語專業(yè)本科生。2003年9月26日，“川學(xué)位[2003]9號〞文批復(fù)，同意我院設(shè)立英語語言文學(xué)碩士點，2004年9月，我院開始招收英語語言文學(xué)碩士研究生。學(xué)院現(xiàn)有教職工111人，其中教授5人，副教授31人，講師43人，先后有12人留學(xué)美國、英國、加拿大、日本等國家。聘請外籍專家4—6人，聘請客座教授5—10人。學(xué)院現(xiàn)有英語語言文學(xué)碩士學(xué)位點，招收英美文學(xué)、語言學(xué)、文化研究、翻譯理論與實踐方向碩士研究生。本科專業(yè)有英語、日語專業(yè)，已向社會輸送了近千余名合格的高級應(yīng)用型畢業(yè)生，取得了良好的社會反響。現(xiàn)有在校英語專業(yè)碩士研究生46名，英語專業(yè)本科生1173名，日語專業(yè)本科生125名。學(xué)院本著“求是創(chuàng)新、追求卓越〞辦學(xué)思想，發(fā)揮西南科技大學(xué)“以理工為主線、兼容人文科學(xué)〞的綜合性大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，注重理工背景下的人文素質(zhì)培養(yǎng)，實施跨學(xué)科交叉和學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，培養(yǎng)符合人才市場需要的高質(zhì)量、復(fù)合型、應(yīng)用型外語人才。學(xué)院設(shè)有研究生教研室、英語專業(yè)教研室、日語專業(yè)教研室、大學(xué)英語教研室等教學(xué)機構(gòu)；設(shè)有非洲裔美國黑人文學(xué)研究中心、加拿大研究中心和以色列研究中心等學(xué)術(shù)研究機構(gòu)。學(xué)院擁有省部共建大學(xué)英語教學(xué)與改革實訓(xùn)中心、調(diào)頻發(fā)射系統(tǒng)、多媒體語言實驗室、視聽室、錄音室、音頻與視頻制作室，音頻與視頻網(wǎng)、5套境外許可落地節(jié)目。學(xué)院圖文信息中心、學(xué)生閱覽室擁有英、日、俄、法等語種各類圖書、期刊30000余冊，音像庫存有豐富的聲像影視資料。專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)與建設(shè)規(guī)劃1.1專業(yè)定位專業(yè)辦學(xué)定位西南科技大學(xué)組建又來，學(xué)校圍繞創(chuàng)立有突出特色的教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)，按照“育人為本，德育為先，科學(xué)理性，開放包容，彰顯卓越〞教育方針，貫徹“質(zhì)量立校、人才強校、特色鑄校、和諧興校〞的辦學(xué)思想，以實行完全學(xué)分制為龍頭，全面推進教學(xué)改革。應(yīng)該說，學(xué)校在教學(xué)工作中的大力改革和系列創(chuàng)新舉措，為我院專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)與建設(shè)規(guī)劃確實立，提供了體制、機制和硬件等方面的堅實保障。經(jīng)過不斷的融合和機制改革，我院自組建以來，在逐漸理順院內(nèi)各教研室之間、學(xué)院與校內(nèi)各部門之間、院際之間關(guān)系的前提下，抓住西部大開發(fā)和綿陽科技城開展給我校、我院帶來的難得機遇，借助西南科技大學(xué)迅猛開展的良好勢頭，制定了一整套符合我院專業(yè)開展實際和社會需求的教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教育教學(xué)方法、教育實踐手段、學(xué)生工作和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、檢查方法等。根據(jù)“高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會英語組〞制定的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》關(guān)于“21世紀(jì)對外語專業(yè)提出的挑戰(zhàn)和新世紀(jì)外語專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格〞以及“面對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)我國外語專業(yè)本產(chǎn)教育存在的問題〞的論述以及我們對西部地區(qū)英語專業(yè)人才需求情況的根本分析，我院的專業(yè)辦學(xué)定位為：立足四川，效勞西部，面向全國，放眼世界，即立足四川和綿陽科技城建設(shè)需要，效勞西部大開發(fā)的宏偉事業(yè)，面向全國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞耐庹Z人才，為友誼和交流，促進各文化的和諧輸送新鮮血液。.1.2人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與培養(yǎng)規(guī)格在人才培養(yǎng)方面，我們認為：21世紀(jì)將是一個國際化的高科技時代，是一個由工業(yè)社會進一步向信息社會轉(zhuǎn)化的時代。科學(xué)技術(shù)的高速開展、新興交叉學(xué)科的涌現(xiàn)、人文文化和科學(xué)技術(shù)之間的相互滲透和融合、社會的信息化以及知識和信息傳播技術(shù)的日新月異加劇了世界各國文化的交流、碰撞和合作，迫使我們必須加大外語專業(yè)人才培養(yǎng)的力度，拓寬外語人才的知識面。同時，由于社會對外語人才的需求已呈多元化的趨勢，市場對單純語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求量正逐漸減小。因此，學(xué)院的專業(yè)辦學(xué)必須從“經(jīng)院式〞人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向?qū)捒趶?、?yīng)用性、復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式。而且，隨著國際交往的擴大、我國改革開放步伐的加快、國際交往中經(jīng)濟因素的不斷增大和我國以經(jīng)濟建設(shè)為中心的國策，在外語專業(yè)教學(xué)中迫切要求我們在原有的文學(xué)和語言學(xué)根底上增加有關(guān)外交、經(jīng)貿(mào)和金融以及計算機、網(wǎng)絡(luò)文化等方面的內(nèi)容?；谝陨险J識，我院確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面開展，系統(tǒng)掌握本專業(yè)所必需的根底理論、根本知識和根本技能；具有熟練的聽、說、讀、寫、譯的技能，了解專業(yè)相關(guān)國家的社會文化狀況；有較好的漢語根底；具有從事初步科研的能力；具備創(chuàng)新精神和專業(yè)工作的根本能力，成為適應(yīng)社會開展需要的，能夠從事翻譯、教學(xué)、管理、公關(guān)、文秘、導(dǎo)游外經(jīng)、外貿(mào)及其它涉外工作的德才兼?zhèn)涞耐庹Z專業(yè)人才。上述人才培養(yǎng)目標(biāo)確實立，為我院人才培養(yǎng)的規(guī)格做出如下注解：我院培養(yǎng)的專業(yè)外語人才應(yīng)具備扎實的根本功，寬廣的知識面，扎實的專業(yè)知識，較強的應(yīng)用能力和較好的素質(zhì)。具體地講，我院英語、日語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握本專業(yè)所必需的根底理論、根本知識和根本技能；具有熟練的聽、說、讀、寫、譯的技能；了解所學(xué)語言相關(guān)國家的社會文化狀況，掌握語言學(xué)和文學(xué)的根本理論和根本常識；具有良好的漢語表達能力和較強的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力；掌握自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的根本知識；掌握計算機、電子政務(wù)、電子商務(wù)等現(xiàn)代科技手段和方法；具有運用外語知識認識問題和處理問題的能力，具有一定的科學(xué)研究和實際工作的能力；初步掌握一門第二外國語；掌握專業(yè)文獻檢索、資料查詢的根本方法；具有根本調(diào)研能力。同時，我院在專業(yè)建設(shè)過程中，一直十分重視大學(xué)英語教學(xué)，強調(diào)將大學(xué)英語教學(xué)改革當(dāng)作一個特殊的專業(yè)來建設(shè)。學(xué)院堅決貫徹教育部《大學(xué)英語課程要求〔試行〕》的精神，積極行動，于2004年2月6日被教育部批準(zhǔn)的180所“大學(xué)英語教學(xué)改革試點學(xué)校〞之一。我院提出：大學(xué)英語課程在各學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)為：借助基于計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大學(xué)英語教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生具備閱讀本專業(yè)英文文獻的能力，具備較好的英語聽說能力；借助英語實用能力的提高，了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的理論和技術(shù)的開展動態(tài)，了解國際上本專業(yè)的相關(guān)法律、法規(guī)。1.2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃建設(shè)規(guī)劃及實施方案.1專業(yè)建設(shè)目標(biāo)及規(guī)劃圍繞學(xué)院本科教學(xué)工作的水平評估和英語語言文學(xué)碩士點的建設(shè)，我院認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外最新外語教學(xué)理論和教育思想，學(xué)習(xí)和探索新的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段。通過認真總結(jié)學(xué)院五年來的辦學(xué)經(jīng)驗和初步形成的特色，通過學(xué)習(xí)兄弟院校的成功辦學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合我院開展的實際，我們根本確定了學(xué)院的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過十年努力，建成一個管理體制完善、教育思想先進、學(xué)術(shù)氣氛濃厚、人文精神深邃、對外合作出色、人際環(huán)境優(yōu)良，在外語語言文學(xué)方面人才濟濟、成果累累，在國內(nèi)外高校有一定影響，學(xué)術(shù)有地位、教學(xué)有特色、學(xué)生有專長的外國語學(xué)院。該專業(yè)建設(shè)目標(biāo)主要表達在以下幾點:1〕建立一個在個人品質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、溝通能力、管理能力及奉獻精神等諸方面有遠見卓識、有威信的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心。2〕建立一支結(jié)構(gòu)合理，在外語語言文學(xué)專業(yè)方面有造詣、有影響、有真才實學(xué)、有責(zé)任感、品質(zhì)高尚、為人師表的穩(wěn)定的師資隊伍。3〕爭取在2023年之前申報成功“外國語語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)〞碩士點，申報成功“翻譯學(xué)〞本科試辦專業(yè)，申報成立“四川省外國語言文學(xué)研究基地〞。確立對學(xué)生有適應(yīng)時代特點要求的培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生在外語語言運用能力方面的長足進步，使學(xué)生在鍛煉根本技能和向?qū)捒趶介_展方面有較大擴展空間，促進學(xué)生向理性思維和創(chuàng)新思維方向開展。爭取應(yīng)屆畢業(yè)生考取研究生的比例逐年提高。并配合學(xué)校建立起適合學(xué)生成長的機制和環(huán)境。4〕完善滿足全校大學(xué)英語學(xué)生和我院專業(yè)學(xué)生開展語言技能要求的外語自主學(xué)習(xí)中心和語言實驗室系統(tǒng)。千方百計為全校學(xué)生、全院教師提供設(shè)施齊全、效勞周到的外語學(xué)習(xí)與實踐的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、圖書資料環(huán)境。5〕逐步形成適應(yīng)時代開展的外語專業(yè)課程、大學(xué)英語課程的教學(xué)體系，外語教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控體系及考核評估體系。6〕根據(jù)《大綱》，系統(tǒng)規(guī)劃、相對穩(wěn)定外語專業(yè)各課程的教學(xué)內(nèi)容，完善大學(xué)英語分級教學(xué)中各層次的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，逐步建設(shè)具有學(xué)科特點的、針對全校學(xué)生的外語語言文化方面的公共選修課程。鼓勵教師根據(jù)外語語言文學(xué)的新觀點和語言教學(xué)的新理論，結(jié)合自己的研究成果編寫講義、教材及學(xué)術(shù)專著。7〕為全院教師培育出一個尊重知識、尊重人才的成長環(huán)境、賢能教師能隨時脫穎而出的開展環(huán)境、注重生活質(zhì)量與和諧工作的人際關(guān)系環(huán)境、誠信教學(xué)、誠信科研的學(xué)術(shù)氣氛環(huán)境，為學(xué)生建立一個優(yōu)良的、創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的育人環(huán)境。我們相信，通過五至十年的艱苦努力和不懈追求，我院將以她的激情、活力和豐碩的科研、教學(xué)成果，在西部外語院系中獨樹一幟，在四川、西南乃至全國都有一定的影響，在外語語言文學(xué)這一學(xué)科領(lǐng)域中占有重要一席，為西南科技大學(xué)的開展做出應(yīng)有奉獻。.2實施方案(1)思路1)發(fā)揮我院教師在汲取國外先進文化方面的專長，積極吸收和采納國內(nèi)外語言教學(xué)的先進思想，結(jié)合我院專業(yè)建設(shè)的實際，研究和探討適合我校外語專業(yè)和非專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方法。2)本著“厚根底、寬專業(yè)、強能力、高素質(zhì)〞的方針，注重學(xué)生口頭和書面表達能力、邏輯和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。3)以學(xué)生為中心，強化學(xué)生在語言根本技能扎實的前提下充分注重個性的開展，以新穎性、開拓性、多樣性、選擇性、靈活性、開放性等為特點開展專業(yè)和大英教學(xué)活動，為學(xué)生的個性開展創(chuàng)造和預(yù)留更大的空間，并注意誘導(dǎo)、培養(yǎng)確實具有專業(yè)特長的學(xué)生脫穎而出。4)以科研帶動教學(xué)，以教學(xué)促進科研。強化教師在科研能動性、語言根本功、教師職業(yè)素質(zhì)和人文精神等方面的培養(yǎng)；在帶動、輔導(dǎo)學(xué)生從事科學(xué)研究的活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)并開展其個性特點。5)加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高教師的專業(yè)水平、專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。6)注重本科教育與研究生教育的銜接；注意跨學(xué)科開展和學(xué)科群之間的密切聯(lián)系。7)積極開展對外合作與交流，爭取建成一個能高屋建瓴、在提高層次方面指導(dǎo)我院學(xué)科開展的中外專家智囊團，不斷推進學(xué)院各專業(yè)的教學(xué)改革與創(chuàng)新。(2)建設(shè)和保證措施1)在全院每一個教師身上實現(xiàn)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變，做到轉(zhuǎn)變以講授、傳承語言要點、背景知識為中心的教育思想，樹立培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的教育觀念；轉(zhuǎn)變只注重專業(yè)開展硬件建設(shè)的教育思想，樹立重視營造學(xué)術(shù)環(huán)境、人際環(huán)境、工作環(huán)境，提高師資水平的教育觀念；轉(zhuǎn)變以開展學(xué)生智商為中心的教育思想，樹立智商、意商、情商協(xié)調(diào)開展的教育觀念。2)注重教學(xué)與管理制度的改革，在進一步完善專業(yè)教學(xué)方案、各門課程《教學(xué)大綱》的根底上，建立標(biāo)準(zhǔn)的課程管理、評估體系；完善學(xué)生在各學(xué)期實踐、畢業(yè)前實習(xí)以及畢業(yè)論文寫作等實踐性環(huán)節(jié)的大綱，積極開拓學(xué)生實習(xí)基地，制訂科學(xué)合理的對于學(xué)生實踐與實習(xí)效果的評價體系；對學(xué)院各門課程的教學(xué)質(zhì)量采取定期與不定期相結(jié)合的方法進行檢查，做好期初、期中和期末教學(xué)工作；每學(xué)期末進行教師之間的教學(xué)經(jīng)驗、多媒體課件等的交流，提高教師組織課堂、更新教學(xué)手段的能力；大面積開展針對學(xué)生的語言實踐活動，繼續(xù)組隊參加在國內(nèi)外有廣泛影響的全國高校英語專業(yè)競賽〔如英語辯論比賽、英語演講比賽等〕、省內(nèi)外大學(xué)英語競賽等活動；狠抓英語、日語專業(yè)四、八級考試的通過率，提高英語專業(yè)四級口語考試的通過率，全面提高學(xué)生的語言根本功；加強考研輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生報考研究生的意向指派導(dǎo)師輔導(dǎo)，實行導(dǎo)師負責(zé)制，使我院考取研究生的學(xué)生比例大幅度上升；提倡、鼓勵教師申報國家、省部級科研、教材工程，鼓勵教師編寫教材以及補充講義、課程練習(xí)等教輔材料；逐步開展大學(xué)英語課程、院內(nèi)各專業(yè)必修課程及局部選修課程的試題庫建設(shè)工作，制定并逐步完善、實行教考別離制度；加強教研活動，確定穩(wěn)定的教改研究方向，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)改革思路與措施.1進一步調(diào)整、優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系，加強教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為了較好地完成英語、日語專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，我院以調(diào)整課程結(jié)構(gòu)為切入點，調(diào)整、優(yōu)化了培養(yǎng)方案和課程體系，加強了教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)?！?〕優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系，表達英語、日語專業(yè)的教學(xué)原那么，強調(diào)專業(yè)課程教學(xué)不但要提高學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且要培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，注意學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的合理性、系統(tǒng)性，注意各門課程之間的聯(lián)系，突出培養(yǎng)學(xué)生的整體知識結(jié)構(gòu)的要求，并較好地解決專業(yè)技能課、專業(yè)知識課和相關(guān)專業(yè)知識課的合理配置問題?！?〕培養(yǎng)方案和課程結(jié)構(gòu)調(diào)整注重學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等各項語言技能的全面開展問題，突出說、寫、譯能力的培養(yǎng)和學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)。在專業(yè)課程的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性。〔3〕培養(yǎng)方案和課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，根據(jù)西南科技大學(xué)的理工特色，注意交叉學(xué)科知識的引入，如對經(jīng)濟與管理、外交與法律、通信技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)多媒體等新知識、新思維進行不同層面的介紹?！?〕英語、日語專業(yè)加強課程授課、課堂討論、作業(yè)、實踐訓(xùn)練、考核以及教材等六個主要教學(xué)環(huán)節(jié)的改革和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。.2認清大學(xué)英語教學(xué)改革形式，理順傳統(tǒng)教學(xué)方法與基于計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的關(guān)系基于計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大學(xué)英語教學(xué)改革，在引領(lǐng)和推動中國高等教育教學(xué)改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，做出了積極奉獻，具有重要的戰(zhàn)略意義。我們充分認識到，該項改革不僅給大學(xué)英語課程、而且給我院英語、日語的專業(yè)建設(shè)帶來了良好契機。學(xué)院積極申報，兩次申請到教育部大學(xué)英語教學(xué)改革擴展工程，通過省部共建工程，建設(shè)了裝備、設(shè)施先進的外語自主學(xué)習(xí)中心。學(xué)院有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生主動積極地利用外語自主學(xué)習(xí)中心、圖書資料中心和互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源，培養(yǎng)獲取、甄別、利用有效信息的能力。同時，注意在充分利用現(xiàn)代化教育資源的根底上，積極探索和開發(fā)計算機輔助教學(xué)。不斷加強已有計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、圖文資料中心以及外語自主中心的建設(shè)，為更新教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供一個更加靈活、方便、實用和廣闊的學(xué)習(xí)和實踐的空間。.3加強專業(yè)實踐環(huán)節(jié)和根本語言技能訓(xùn)練，促進課堂教學(xué)與課外實踐活動的有機結(jié)合由于連年擴招、學(xué)生數(shù)量急劇攀升等各種原因，我院專業(yè)學(xué)生的入學(xué)專業(yè)素質(zhì)普遍較差，加之專業(yè)實踐環(huán)節(jié)和根本語言能力的訓(xùn)練不夠，使局部學(xué)生表現(xiàn)出語言技能低下等毛病。因此，加強課堂教學(xué)與學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動，是解決上述問題的必由之路。我院重視學(xué)生第二課堂的建設(shè)工作，強調(diào)面向全體學(xué)生，注意個性開展，培養(yǎng)合作精神，開展了豐富多彩的專業(yè)實踐活動：〔1〕積極投身綿陽科技城建設(shè)的各項重大活動，在綿陽舉行的國際拳擊邀請賽、國際體育體操邀請賽等重大活動中擔(dān)任口譯、筆譯、會場效勞等工作；〔2〕在假期安排學(xué)生到綿陽市新正和翻譯、東方氣輪機廠、德陽人民播送電臺進行專業(yè)實習(xí)；〔3〕組織英語、日語演講、辯論、讀書報告會、戲劇表演、編輯報紙雜志等學(xué)生專業(yè)實踐活動，并鼓勵學(xué)生積極參加與專業(yè)相關(guān)的各種社會實踐活動。.4積極探索、開展專業(yè)教學(xué)測試的研究長期以來，我院一直缺乏外語專業(yè)教學(xué)測試的專門人才，這使得大學(xué)英語四、六級測試的研究工作、我院專業(yè)學(xué)生參加全國高校英語專業(yè)四、八級考試及英語專業(yè)四級口語測試研究工作，難以得到基于測試學(xué)研究的專業(yè)指導(dǎo)。因此，提高英語教學(xué)測試的研究、以科學(xué)的測試推動我院英語專業(yè)教學(xué)，是我院英語專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高的重要一環(huán)。2．專業(yè)與課程建設(shè)2.1專業(yè)培養(yǎng)方案與課程體系培養(yǎng)方案.1本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原那么依照教育部公布的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》〔以下簡稱“大綱〞〕對課程結(jié)構(gòu)和課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)時、學(xué)分、教學(xué)內(nèi)容和方法的要求，2004年4月，我院按照教務(wù)處規(guī)劃的“通識教育＋專業(yè)教育〞的人才培養(yǎng)方案模塊，重新整理了英語、日語專業(yè)課程設(shè)置的總體思路，全面修訂了英語、日語本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，且在實踐過程中于2005年和2006年進行了局部調(diào)整，較好地執(zhí)行了《大綱》對課程結(jié)構(gòu)的要求。我院本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的原那么是：盡量有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，表達專業(yè)特色，適應(yīng)高等教育群眾化和學(xué)生個性開展的需求，按照“加強根底、拓寬專業(yè)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精簡內(nèi)容、擴大選修、突出個性、注重實踐、形成特色〞的原那么優(yōu)化課程體系；堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)開展和綜合提高的原那么，把素質(zhì)教育貫徹到課程改革之中；結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的不斷深入，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的優(yōu)化與重組，處理好理論與實踐、根底與應(yīng)用、知識與能力、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系；以品牌課程建設(shè)為龍頭，推動課程改革和課程建設(shè)。課程體系遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和新的社會經(jīng)濟環(huán)境對英語專業(yè)本科畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)的需求，以培養(yǎng)語言根本技能、強調(diào)聽說能力為出發(fā)點，我們經(jīng)過反復(fù)論證，對課程知識體系與課程結(jié)構(gòu)進行了精心安排。以英語專業(yè)為例，我院注重在理工科大學(xué)背景下人文科學(xué)的專業(yè)開展，注重計算機信息技術(shù)和自然科學(xué)根底對文科學(xué)生理性思維的影響，同時十分強調(diào)學(xué)生專業(yè)理論和專業(yè)技能培養(yǎng)的并駕齊驅(qū)，設(shè)置了如下表的課程體系：教育

層次知識體系理論教學(xué)實踐教學(xué)

學(xué)分總學(xué)分比例學(xué)分比例通識

教育人文社會科學(xué)2012.35%2010.81%體育53.09%52.70%外語127.4%126.48%計算機信息技術(shù)42.5%373.78%自然科學(xué)根底10.6%10.54%集中實踐訓(xùn)練221.08%小計4225.9%54725.40%專業(yè)

教育專業(yè)技能根底6741.36%6736.22%專業(yè)理論根底2716.67%2714.59%專業(yè)方向1710.49%179.19%集中實踐訓(xùn)練12126.48%小計11168.5%1212366.49%合計15394.4%1717091.89%綜合教育95.6%6158.11%總計162100%23185100%2.2課程教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容課程教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)培養(yǎng)方案、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)指導(dǎo)文件，是編寫教材、組織教學(xué)、進行課堂教學(xué)質(zhì)量評價和教學(xué)管理的主要依據(jù)。為了保證課堂教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性，我們力爭做到教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)后就嚴(yán)格執(zhí)行，不隨意變更。在課程教學(xué)大綱執(zhí)行過程中，各教研室可以根據(jù)學(xué)科開展變化的需要對教學(xué)大綱做局部調(diào)整，但強調(diào)必須向有關(guān)部門提出申請，并上報修訂后的課程教學(xué)大綱，由相關(guān)部門和學(xué)院審查、批準(zhǔn)、備案。課程教學(xué)大綱的制定是以符合培養(yǎng)方案整體優(yōu)化為原那么，從各門課程在人才培養(yǎng)中的地位及作用的角度出發(fā)，設(shè)計該課程的教學(xué)目的、內(nèi)容、各教學(xué)環(huán)節(jié)安排，并注意相關(guān)課程的聯(lián)系，力圖防止課程的重復(fù)和遺漏。我們要求：凡我院制定的課程教學(xué)大綱必須包括以下內(nèi)容：課程的性質(zhì)、目的，課程教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)的根本要求，學(xué)時分配，教材及參考教材等；要求專業(yè)培養(yǎng)方案中所列的課程均須制定符合規(guī)定的課程教學(xué)大綱，無課程教學(xué)大綱的課程不能開課。課程建設(shè)(1)課程建設(shè)中的幾點具體措施1)在專業(yè)根底課程和專業(yè)理論課程方面，成立課程教學(xué)組，指定教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強、富于責(zé)任心、懂組織、會管理的教師作為課程組長，實行組長負責(zé)制。由組長牽頭，組織教學(xué)大綱的執(zhí)行、課程進度的安排、教案和課件的檢查、教學(xué)過程的監(jiān)控協(xié)調(diào)、考核試卷的制作等各環(huán)節(jié)的工作，在課程建設(shè)的過程中培養(yǎng)青年教師，建立良好的“課程－師資〞體系。2)堅持教師之間互相聽課、互相評教的制度，學(xué)院定期舉行公開課和教學(xué)比賽，開展經(jīng)驗豐富的教師對新教師進行“傳幫帶〞的教學(xué)、科研方面的指導(dǎo)、幫助等活動。3)對于專業(yè)根底課程和專業(yè)理論課程，嚴(yán)格實行教考別離制度；對于專業(yè)方向課程，強調(diào)學(xué)生的自主能動性，鼓勵學(xué)生在理解教學(xué)內(nèi)容的根底上，撰寫學(xué)術(shù)論文，在局部課程中，實行期末考試與學(xué)術(shù)小論文相結(jié)合的考核方式。4)將專業(yè)根底課程建設(shè)與英語專業(yè)四、八級考試緊密結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容的拓展與幫助學(xué)生參加國內(nèi)英語專業(yè)賽事的培訓(xùn)等相結(jié)合，注重尖子學(xué)生的培育，帶動所有學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練和強化教學(xué)。5)充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助設(shè)備，提倡大局部課程實現(xiàn)多媒體教學(xué)。學(xué)院組織各教研室每學(xué)期兩次組織多媒體課件使用情況的檢查，每學(xué)期末組織局部課程教學(xué)課件觀摩、交流活動，提高教師使用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的技能。6〕逐步將局部課程的授課講義或課件放入學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)上，在學(xué)?！巴庹Z自主學(xué)習(xí)時訓(xùn)中心〞的網(wǎng)絡(luò)平臺上，加大供英語專業(yè)學(xué)生擴充知識量、拓展專業(yè)技能的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生可以隨時查閱，可以實現(xiàn)和教師之間的互動聯(lián)系，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(2)建設(shè)品牌課程和精品課程為積極響應(yīng)教育部推動“精品課程〞建設(shè)的號召，我校從2003年4月開始，啟動了學(xué)校本科教學(xué)“8111品牌方案〞，以加強教育教學(xué)改革，引導(dǎo)教師不斷更新觀念、創(chuàng)新思維，全面推進教學(xué)現(xiàn)代化的實施。為了在專業(yè)建設(shè)過程中“推出品牌、推知名師〞，我院按照專業(yè)課程建設(shè)的指標(biāo)體系要求，提出在三年建設(shè)期內(nèi)建設(shè)五門校級品牌課程，爭取其中一門成為省級精品課程的目標(biāo)，并要求其余四門根本到達省級精品課程的要求。2005年5月30日，學(xué)校下發(fā)“西南科大發(fā)[2005]131號〞《西南科技大學(xué)關(guān)于批準(zhǔn)“物理化學(xué)〞等57門課程為品牌課程建設(shè)立項的通知》的文件，公布了批準(zhǔn)的57門課程作為學(xué)校第二批品牌課程建設(shè)立項。我院英語專業(yè)的五門課程被列入了學(xué)校品牌課程建設(shè)工程中：課程名稱課程類別工程負責(zé)人工程編號英國文學(xué)專業(yè)課劉捷210-092042根底英語學(xué)科根底課陳叢梅210-094044英語筆譯專業(yè)課廖志勤210-095045英語視聽說專業(yè)課曾緒210-096046英語寫作專業(yè)課聶翔210-097047以上品牌課程的建設(shè)，不僅提高了被建設(shè)課程的教學(xué)質(zhì)量，而且?guī)恿擞⒄Z專業(yè)所有課程的建設(shè)工作，使教師充分認識到課程體系與教材體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革等方面進行深入探索和建設(shè)的重要性，促使教師在各門課程的教學(xué)中既保持自身優(yōu)勢又形成鮮明特色。2.3教材建設(shè)教材建設(shè)概況教材建設(shè)是學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的靈魂，是學(xué)科開展的根本表達，是教師教學(xué)水平提高的重要標(biāo)志。我院在教材建設(shè)方面采取了以下措施：⑴組織編寫自編教材?！拔髂峡萍即髮W(xué)2005年度教材建設(shè)立項工程〞中包含了英語專業(yè)以下兩種教材的工程：工程編號主編者職稱教材名稱預(yù)計字?jǐn)?shù)教材種類資助種類05-zbjc03陳清貴教授翻譯教程22萬字自編教材重點05-zbjc11李仕俊副教授英語文體學(xué)30萬字自編教材一般(2)組織申報“普通高等教育‘十一五’國家級教材規(guī)劃〞工程，2005年12月申報的教材工程有：申報教材名稱主編者主持者職稱報送出版社20世紀(jì)西方文論大綱劉捷教授高等教育出版社普通語言學(xué)陳叢梅教授高等教育出版社大學(xué)英語專業(yè)翻譯教程陳清貴教授清華大學(xué)出版社跨文化交流與英語寫作曾緒教授電子科技大學(xué)出版社⑶組織申報學(xué)?！笆晃濞暿着滩慕ㄔO(shè)工程，學(xué)校擬批準(zhǔn)的我院教材建設(shè)工程有：教材名稱主編職稱修訂情況教材形式字?jǐn)?shù)〔萬字〕20世紀(jì)西方文論二十講劉捷教授新編文字25實用英語口譯教程廖志勤副教授新編文字35普通語言學(xué)教程陳叢梅教授新編英漢雙語，多媒體40英語讀寫教程〔上下冊〕聶翔副教授新編文字60實用旅游日語教程左莉副教授新編文字28⑷組織骨干教學(xué)力量編寫局部課程的配套練習(xí)。為了能及時地將本專業(yè)的新知識、新成果、學(xué)術(shù)開展的前沿和動態(tài)介紹給學(xué)生，鼓勵教師編寫“補充講義〞；要求專業(yè)課教學(xué)必須有一定比例、超出教材以外的新的教學(xué)內(nèi)容；強調(diào)立體化教材的建設(shè)，正在逐步探索實踐課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)材料的編寫工作。教材選用在教材的選用中，我們堅持科學(xué)的教材評估和選用制度，堅持“教師公決，專家評議，唯質(zhì)量論，擇優(yōu)選用〞的原那么，主要包括以下幾點：⑴選用具有與本學(xué)科開展相適應(yīng)的，有較強的理論性和系統(tǒng)性，能夠正確闡述本門學(xué)科的科學(xué)理論和概念，符合本門課程在教學(xué)方案中的地位和作用，取材適宜、內(nèi)容循序漸進、富有啟發(fā)性，強調(diào)外語根本技能訓(xùn)練，便于自學(xué)，使學(xué)生能夠掌握根本理論、根本知識和根本技能，由教育部推薦，或受到國內(nèi)高校一致推崇，經(jīng)過教學(xué)實踐檢驗，深受師生歡送的的優(yōu)秀教材。⑵嚴(yán)格從專業(yè)課程教學(xué)大綱的要求出發(fā)，初次選用教材前，由任課教師或教研室提出，經(jīng)同門課程教師認真研讀，院內(nèi)專家組連同教研室認真研究，擇優(yōu)選用。每門課程原那么上選用一種教材，凡已有統(tǒng)編教材應(yīng)優(yōu)先選用。我院大學(xué)英語課程選用的教材一共三種，分別為：〔1〕教育部委托開發(fā)，《新視野大學(xué)英語》〔教材＋網(wǎng)絡(luò)課程〕，外語教學(xué)與研究出版社；〔2〕教育部委托開發(fā)，《全新版大學(xué)英語》〔教材＋網(wǎng)絡(luò)課程〕，上海外語教育出版社；〔3〕普通高等教育國家級重點教材，《21世紀(jì)大學(xué)英語》〔教材＋網(wǎng)絡(luò)課程〕，復(fù)旦大學(xué)出版社。我院英語專業(yè)主干課程近三年所選用的教材如下：課程名稱選用教材出版社主編者教材聲譽說明根底英語[1-4]新編英語教程〔包括學(xué)生用書和練習(xí)冊〕上海外語教育出版社李觀儀普通高等教育“九五〞國家級重點教材英語泛讀英語泛讀教程高等教育出版社劉乃銀、黃源深普通高等教育“九五〞國家級重點教材英語初級閱讀、英語中級閱讀、英語快速閱讀南開大學(xué)出版社汪士彬21世紀(jì)高校英語專業(yè)根底課系列教材英語口語英語口語教程高等教育出版社姚?；廴珖胀ǜ叩葘W(xué)校優(yōu)秀教材一等獎，普通高等教育“十五〞國家級重點教材英語聽力英語聽力入門2000華東師范大學(xué)出版社張民倫等英語寫作英語寫作手冊外語教學(xué)與研究出版社丁往道、吳冰等全國第三屆優(yōu)秀教材一等獎高級英文寫作外語教學(xué)與研究出版社王振昌、毛卓亮等英語翻譯英語翻譯教程南開大學(xué)出版社南開大學(xué)英語系教材編寫組21世紀(jì)高校英語專業(yè)根底課系列教材英漢口譯新編英語口譯教程上海外語教育出版社廈門大學(xué)英漢口譯編寫組普通高等教育“十五〞國家級重點教材英語語言學(xué)英語語言學(xué)引論北京大學(xué)出版社胡壯麟英美語文英國文學(xué)史及作品選讀外語教學(xué)與研究出版社吳偉仁美國文學(xué)史及作品選讀外語教學(xué)與研究出版社吳偉仁英語國家概況英語國家社會與文化入門高等教育出版社朱永濤面向21世紀(jì)教材日語專業(yè)主干課程近三年所用教材如下：課程名稱選用教材出版社，出版時間作者日語精讀新編日語1～6冊上海外語教育出版社，1995年周平日語寫作日語寫作

北京大學(xué)出版社，1996年

胡傳乃日語翻譯日漢互譯教程

南開大學(xué)出版社，1995年

高寧日本概況現(xiàn)代日本領(lǐng)情大連理工大學(xué)出版社，2005年宋協(xié)毅古典日語語法日本語古典文法大連理工大學(xué)出版，2001年崔香蘭同聲傳譯實用日語同聲傳譯教程大連理工大學(xué)出版社2005年塚本慶一2.4教學(xué)方法與手段積極改良教學(xué)方法教學(xué)方法與手段的改革，一直是我院專業(yè)建設(shè)工作的重中之重。學(xué)院長期不渝地堅持開展教學(xué)工作的專題討論、互相觀摩、以老帶新等活動，要求教師針對具體課程大膽進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，并做好以下兩個方面：⑴在大學(xué)外語與英日語專業(yè)技能課程教學(xué)中，堅持以學(xué)生為中心，充分活潑課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的熱情，加強對學(xué)生語言素質(zhì)的培養(yǎng)和根本技能的訓(xùn)練，并為其后續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)方向的自主開展創(chuàng)造條件。⑵在專業(yè)理論及方向課程的教學(xué)中，堅持發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，注意理論教學(xué)與語言實踐的緊密聯(lián)系，重視在運用英語語言的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在具體課程中，主要是提高學(xué)生思考問題、解決問題的能力，發(fā)揮計算機多媒體教學(xué)的優(yōu)勢和特點。積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段學(xué)院創(chuàng)立五年來，我院十分注重傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段與現(xiàn)代教育技術(shù)的協(xié)調(diào)應(yīng)用，強調(diào)將計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，應(yīng)用于專業(yè)建設(shè)之中。我們的具體做法有：⑴要求青年教師掌握常用課件的制作方法，鼓勵大局部課程采用多媒體手段進行教學(xué)，以增加教學(xué)的效果和信息量。⑵舉辦多媒體課件制作培訓(xùn)班，提高教師多媒體課件的制作水平。學(xué)院在每學(xué)期末都要舉辦教師之間的多媒體課件觀摩、交流，并舉行多媒體課件制作的探討，得到了教師的歡送，收到了良好的效果。⑶營造現(xiàn)代化教學(xué)的大環(huán)境。我院是省內(nèi)建設(shè)多媒體教學(xué)環(huán)境較好的外國語學(xué)院之一。學(xué)院辦公樓內(nèi)，圖文時訊控制室每天都播出四個頻道的外語節(jié)目，節(jié)目涵蓋VOA，BBC即時新聞，英美國家政治、經(jīng)濟、歷史、文化等各方面的內(nèi)容，較好地營造了英語學(xué)習(xí)的氣氛。學(xué)院還非常重視聲像資料的搜集和制作，到目前為止，已制作國內(nèi)外知名學(xué)者來院講學(xué)音像資料150余套，并為全院〔包括英語專業(yè)在內(nèi)的〕所有中外教師制作了每人至少45分鐘的實況教學(xué)錄像，其目的為：①為學(xué)院、為每一位教師留下珍貴的聲訊資料；②以課堂實況教學(xué)聲訊采集為契機，促進教師對課堂教學(xué)、組織、技巧的互相觀摩、交流和學(xué)習(xí)，以提高各門課程的教學(xué)質(zhì)量。⑷加強與外界的合作與交流。先后來我院宣講網(wǎng)絡(luò)課程、課件制作、多媒體信息查詢與利用及進行多媒體光盤資料交流的單位有：外語教學(xué)與研究出版社、上海外語教育出版社、高等教育出版社、清華大學(xué)出版社、復(fù)旦大學(xué)出版社、南開大學(xué)出版社、中國人民大學(xué)出版社、四川大學(xué)出版社、重慶大學(xué)出版社、綿陽電視臺、德陽電視臺等。師資隊伍建設(shè)教師隊伍質(zhì)量的上下，是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本保證。建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具有較高教學(xué)水平和較強實踐能力的教師隊伍，是培養(yǎng)高素質(zhì)實用性人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；是適應(yīng)專業(yè)開展、提高辦學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革、加強素質(zhì)教育的根本保證。3.1努力建設(shè)高水平的教師隊伍我院通過培養(yǎng)、引進、聘請等多種方式和途徑，已建成一支初具學(xué)術(shù)梯隊、年齡和職稱結(jié)構(gòu)根本合理的師資隊伍。師資現(xiàn)狀我院現(xiàn)有教職工111人，其中教師107人，工勤人員4人，其年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)如下表所示：表一、我院教師數(shù)量及年齡結(jié)構(gòu)動態(tài)表按年齡分組〔歲〕2004年2005年2006年人數(shù)比例〔%〕人數(shù)比例〔%〕人數(shù)比例〔%〕35以下6356.256153.986154.9536~454641.074842.484641.4446以上32.6843.5443.6合計112100%113100%111100%表二、我院教師數(shù)量及學(xué)歷結(jié)構(gòu)動態(tài)表按學(xué)歷分組2004年2005年2006年人數(shù)比例〔%〕人數(shù)比例〔%〕人數(shù)比例〔%〕學(xué)士5952.685447.795448.65碩士4741.965346.95345.95博士00002〔在讀〕1.8其他65.3665.3143.6合計112100%113100%113100%表三、我院教師數(shù)量及職稱結(jié)構(gòu)動態(tài)表按職稱分組2004年2005年2006年人數(shù)比例〔%〕人數(shù)比例〔%〕人數(shù)比例〔%〕助教53504945.792826.17講師2927.363028.044340.19副教授2018.92422.433128.97教授43.7443.7454.67合計106100%107100%107100%3.1.2經(jīng)國際合作處努力，我校常年聘請4—6名外籍教師，參加到專業(yè)建設(shè)行列中。我們十分重視發(fā)揮外籍教師在學(xué)科建設(shè)中的作用，充分調(diào)動外教的主觀能動性，使其為我們捐贈圖書、開設(shè)講座、指導(dǎo)師生、擴大對外交往、參加品牌課程建設(shè)等。2006年3月，我院第二次組隊到北京參加CCTV杯全國高校英語辯論比賽。美籍教師Katie作為帶隊教練之一，為我院選手在大賽中獲得三等獎立下了汗馬功績。2006年12月14日，四川省教育廳表彰2006年度四川省優(yōu)秀外籍教師共48名，我院日籍教師福田陽治榮獲“四川省優(yōu)秀外籍教師獎〞。2006年4月，我院美籍教師PatrickDiehl博士夫婦應(yīng)邀參加到《英語寫作》的品牌課程的建設(shè)行列中，并主動配合相關(guān)工作，為課程建設(shè)獻計獻策。2007年3月我院備戰(zhàn)全國高等學(xué)校英語辯論比賽，Patrick積極參加辯手的培養(yǎng)和選拔工作。另外，我院還常年聘請了5名學(xué)術(shù)水平高、在國內(nèi)外享有較高社會聲譽的人士作為兼職教授，參加專業(yè)的學(xué)科建設(shè)。他們是：姓名本人工作單位、從事學(xué)科及相關(guān)情況王逢振中國社會科學(xué)院外國文學(xué)所研究員，從事學(xué)科：英美文學(xué)，西方現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)理論。吳土星中國民航飛行學(xué)院教授，國際民航英語專家組〔共12人〕中國唯一專家組員，省高級職稱評委會會員；從事學(xué)科：英語語言學(xué)。羅達十中國工程物理研究院研究生部主任，教授，從事學(xué)科：英美文學(xué)。劉克農(nóng)高級編輯，德陽電視臺副臺長，從事學(xué)科：新聞傳媒。周平高級翻譯，綿陽市國家平安局，從事學(xué)科：翻譯學(xué)。值得一提的是，中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所資深專家王逢振教授一直非常關(guān)注我院的開展，他本人不但屢次來我院講學(xué)，為我院師生授課，而且還親自籌劃、聯(lián)絡(luò)、安排國內(nèi)外有學(xué)術(shù)影響的專家、學(xué)者來我院講學(xué)，為學(xué)院的專業(yè)開展出謀劃策。人才引進〔1〕為加快師資隊伍建設(shè)，我院始終力圖引進具有一定學(xué)術(shù)聲譽、具有博士、碩士學(xué)位、富于奉獻精神的高水平、高學(xué)歷、高素質(zhì)人才；〔2〕力爭繼續(xù)引進、聘請在國內(nèi)外享有較高學(xué)術(shù)地位的專家、學(xué)者作為我院學(xué)科開展和教學(xué)科研的帶頭人，培養(yǎng)我院青年教師。3.2形成合理的教師隊伍結(jié)構(gòu)為提高我院教師的學(xué)歷層次，在學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)下，以引進知名院校畢業(yè)的博士、碩士研究生為主來充實教師隊伍，不斷提高新進教師的學(xué)歷層次，多元化地擴容、補充現(xiàn)有的教師隊伍，加快改善教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。目前學(xué)院只接受具備研究生學(xué)歷以上的人員進入學(xué)院教學(xué)科研編制。3.3中青年教師培養(yǎng)我院教師隊伍非常年輕、富于朝氣,為了搞好師資隊伍的培養(yǎng)工作，我院一方面積極鼓勵中青年教師提高學(xué)歷層次，抓住一切時機選派年富力強的骨干教師到國內(nèi)外著名院校作訪問學(xué)者；另一方面，在保證正常教學(xué)秩序的前提下，進一步營造繼續(xù)學(xué)習(xí)氣氛，通過老教師的“傳幫帶〞作用，對教師進行院內(nèi)培養(yǎng)。我院培養(yǎng)中青年教師的具體做法有：(1)肩負重擔(dān)保教學(xué)，輸出教師攻碩博。為了提高師資整體水平，我院不遺余力，連年輸送中青年教師外出讀研、讀博。2001年，我院創(chuàng)立之初，30歲以下的青年教師占67%，僅2000年7月，為適應(yīng)教學(xué)需要，我院新進本科畢業(yè)生12名，未經(jīng)任何培訓(xùn)，直接充任了大學(xué)英語或?qū)I(yè)英語的教學(xué)工作。無疑，缺乏高學(xué)歷、高水平師資是當(dāng)時我院專業(yè)建設(shè)和開展的瓶頸。為了提高青年教師的學(xué)歷層次，我院連年輸送一定數(shù)量的青年教師到校外攻讀碩士、博士學(xué)位。據(jù)統(tǒng)計，2002年離崗攻讀高一級學(xué)位的人數(shù)為6人，2003年12人，2004年6人，2005年3人，2006年8人。如此眾多的青年教師離崗求學(xué)，為了保質(zhì)保量地完成繁重的教學(xué)任務(wù)，留校堅持教學(xué)的教師為了學(xué)院的生存和開展做出了巨大奉獻。這使一些在外讀書的教師大為感動，他們表示：“堅持在學(xué)校的教師也不容易〞，并保證學(xué)成回校后盡力為學(xué)院建設(shè)作奉獻。如今，我院已根本渡過教師極度匱乏的艱難時期，并朝著逐漸培養(yǎng)良師、名師的階段挺進。(2)千方百計狠抓院內(nèi)培養(yǎng)，寄予厚望力推新人出山。學(xué)院十分重視對于青年教師的院內(nèi)培養(yǎng)工作，采取積極措施，力圖使優(yōu)秀青年教師脫穎而出。①以老帶新，安排在教學(xué)科研工作中經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好、有責(zé)任心的老教師對青年教師進行傳、幫、帶，讓青年教師參加到老教師的科研、教改工程中，積極發(fā)揮作用。如：青年教師陳才參加了劉捷教授的省教廳、省哲學(xué)社科研究工程，自己在科研和教學(xué)中得到了鍛煉，連續(xù)三年編輯出版了三本《外國語言文學(xué)論叢》。②委以重任，學(xué)院充分發(fā)揮青年教師的聰明才智，在老教師指導(dǎo)下，給青年教師壓擔(dān)子、委重任，使其茁壯成長。如，青年教師尹松濤長期以來單獨一人擔(dān)任了全院英語專業(yè)四、八級筆試，四級口試和日語專業(yè)四級筆試的組織工作，并接受學(xué)院重托，連續(xù)兩年擔(dān)任英語辯論比賽的人才培養(yǎng)和參賽工作。2006年3月，由小尹老師帶隊的我校參賽選手，在北京舉行的“外研社杯〞全國高校英語辯論比賽奪得三等獎。又如，青年教師楊蓓在繁忙教學(xué)工作之余，一直從事英語演講比賽的培訓(xùn)工作，連續(xù)兩年培養(yǎng)并選拔學(xué)生代表我校參加“CCTV杯全國高校英語演講比賽〞和“21世界·聯(lián)想杯高校英語演講比賽〞。2006年11月，由楊蓓老師培訓(xùn)的王瑞之同學(xué)獲得了“21世界·聯(lián)想杯高校英語演講比賽〞三等獎。③敢于推新，學(xué)院一貫重視青年教師教學(xué)水平的培養(yǎng)，并認定該工作是學(xué)院學(xué)科開展的生命線。長期以來，學(xué)院配合教務(wù)處、校工會開展的青年教師多媒體課堂競賽，先是組織院內(nèi)競賽，嚴(yán)格評比，選拔出參加學(xué)校比賽的選手，再通過教研室、老教師培訓(xùn)，推出去參加校內(nèi)比賽。我院近年在校內(nèi)青年教師教學(xué)競賽或多媒體教學(xué)比賽中獲獎的教師有：參賽年度獲獎教師所在教研室獲獎等級備注2002年胡瑞娜大學(xué)英語教研室一等獎2002年尹松濤英語專業(yè)教研室一等獎2003年吳天驕英語專業(yè)教研室一等獎2004年王伶俐大學(xué)英語教研室一等獎2004年李敏靜英語專業(yè)教研室三等獎該教師于2006年榮獲“十佳崗位青年〞稱號2005年劉柳英語專業(yè)教研室一等獎2005年彭明強大學(xué)英語教研室三等獎2006年唐靜英語專業(yè)教研室一等獎2006年劉琴英語專業(yè)教研室二等獎2006年王美森日語專業(yè)教研室該教師本科畢業(yè)、助教，教務(wù)處特準(zhǔn)參加教學(xué)競賽表演，獲得好評(3)選派骨干教師到國外高校做訪問學(xué)者或短期訪問。近六年我院專業(yè)選派的訪問學(xué)者有：姓名職稱訪學(xué)時間訪學(xué)學(xué)校及所在國家賈敏副教授2002.1－2002.6東門羅大學(xué)，美國胡曉華副教授2002.9－2003.7北京外國語大學(xué)肖臘梅副教授萊頓大學(xué)，荷蘭鄢家利副教授北京外國語大學(xué)聶翔副教授東門羅大學(xué)，美國胡曉華副教授戈申學(xué)院，美國張貫之副教授伊利諾理工學(xué)院等三所美國大學(xué)及俄克拉荷馬州和華盛頓州高等教育委員會黃開紅副教授2006.7.20–8.15訪問美國東部高校石發(fā)林副教授戈申學(xué)院，美國〔4〕聘請國內(nèi)外高水平的專家、學(xué)者，參與學(xué)院學(xué)科開展和學(xué)科建設(shè)，指導(dǎo)重點實驗室建設(shè)，參加教學(xué)科研學(xué)術(shù)活動等。自2003年以來，我院將每年9月定為學(xué)院學(xué)術(shù)活動月，積極邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者蒞臨我校講學(xué)，為青年教師提供與大師、大家零距離學(xué)術(shù)接觸的時機，在學(xué)院營造良好的學(xué)術(shù)氣氛，從而升華院內(nèi)青年教師的檔次。以下為近四年來到蒞臨我院講學(xué)的專家學(xué)者以及我院教師參加講學(xué)的目錄：序號時間姓名工作單位講學(xué)主題12003張中載北京外國語大學(xué)誤讀的神話22003吳冰北京外國語大學(xué)口譯教學(xué)的理論與實踐32003王家湘北京外國語大學(xué)美國印第安文學(xué)42003趙一凡中國社會科學(xué)院美國文明的探索52003楊武能四川大學(xué)翻譯、學(xué)問與人生、62003.11曹順慶四川大學(xué)中西文明文化沖突72004林家修瀘州醫(yī)學(xué)院喬姆斯基理論的英語CAI實踐82004尹德謨西華大學(xué)研究生教育現(xiàn)狀92004王逢振中國社會科學(xué)院文化研究與文學(xué)研究的關(guān)系102004Dr.BernardW.Bell美國賓州大學(xué)1)TheAfricanAmericanLiteratureTradition；2)TeachingAfricanliterature:TheoryandPractice112004連真然四川教育出版社中國地名英譯的模式及原那么122004李德恩北京外國語大學(xué)學(xué)術(shù)研究方法與學(xué)術(shù)論文寫作132004蔡基剛復(fù)旦大學(xué)英語寫作中的名詞化特征142004鄭樹棠上海交通大學(xué)CanWeb-baseInstructionOfferEnoughInteraction152004閆志堅教育部高教司素質(zhì)教育與大英教改162004林宇精品課程建設(shè)172004馮斗電子科技大學(xué)英語教與學(xué)：我們研究什么182004孫愷祥四川師范大學(xué)翻譯研究面面觀192004JohnLouton美國駐成都領(lǐng)事館NewInterpretationofMarkTwain202004吳洪上海譯文出版社出版漫談當(dāng)代國內(nèi)外書業(yè)概況212004丁啟鵬中國科技大學(xué)AmericanIndividualism222004吳土星中國民航飛行學(xué)院國際民航英語的開展趨勢232004劉捷西南科技大學(xué)加拿大動物文學(xué)史綱242004陳清貴西南科技大學(xué)“天人合一〞思想與跨文化交際252004周平綿陽市國家平安局當(dāng)前國際熱點問題剖析26肖臘梅西南科技大學(xué)西域?qū)W風(fēng)27MichaelC.Mai美國MSL文化傳媒公司親情愛情友情28劉克龍德陽電視臺傳媒與語言文化29聶珍釗華中師范大學(xué)西方經(jīng)典文學(xué)的倫理價值與文學(xué)倫理學(xué)批評30聶珍釗華中師范大學(xué)英語詩歌的押韻及形式分析31JaniceFiamengo加拿大渥太華大學(xué)CanadianLiteratureandGlobalIssues:CanadianWritersoftheCentennialPeriod,1967-1977.〞32JaniceFiamengo加拿大渥太華大學(xué)“CanadianLiteratureandGlobalIssues:CanadianWritersConfronttheNation’sPast.〞33JaniceFiamengo加拿大渥太華大學(xué)“CanadianWritersandSeriousHumour.〞34劉士聰南開大學(xué)語義能力與翻譯35馬秋武南開大學(xué)音系學(xué)：根本概念與研究方法36張后塵《中國外語》主編科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)論文寫作37傅俊南京師范大學(xué)從殖民地到全球化：面對超級強鄰美國的加拿大文學(xué)38穆雷廣州外語外貿(mào)大學(xué)從翻譯研究看翻譯教學(xué)39穆雷廣州外語外貿(mào)大學(xué)國際國內(nèi)翻譯教學(xué)現(xiàn)狀40邱美英西南科技大學(xué)格溫多琳.布魯克斯:為邊緣化的他者代言41廖七一四川外國語學(xué)院翻譯研究與翻譯模式的演進42陳叢梅西南科技大學(xué)英漢詞典中的詞目意義與例證翻譯的關(guān)系43廖志勤西南科技大學(xué)文化語境視閾下的譯者主體性研究44TomCohen美國紐約州立大學(xué)RaceandBlacknessinAmericanLiterature452006李成文美國駐成都領(lǐng)事館基于互聯(lián)網(wǎng)的美國文獻信息檢索462006張霜西南科技大學(xué)如何建設(shè)科研管理團隊47陸谷孫復(fù)旦大學(xué)莎士比亞的開放型48芭-謝娃.謝里夫以色列女詩人一個以色列女詩人眼中的中國與中國詩歌49張后塵《中國外語》主編科研創(chuàng)新與學(xué)術(shù)論文寫作50海逸達博士以色列駐華大使以色列國情、科技和文化現(xiàn)況簡介51Dr.BarbaraFoley美國新澤西羅格斯大學(xué)Race,Class,andthe“NegroQuestion〞52Dr.BarbaraFoley美國新澤西羅格斯大學(xué)TheRadicalOriginsoftheHarlemRenaissance,1918-192553Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者ThecontemporaryAfricanAmericanNovel:ItsFolkRootsandLiteraryBranches54Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者HistoryandCultureI55Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者HistoryandCultureII56Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者African-AmericanLiteraryTradition57張杰教授南京師范大學(xué)教授，博導(dǎo)，聯(lián)合國國際信息科學(xué)院院士外國語言文學(xué)研究方法的創(chuàng)新58Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者ThePoliticalEconomyandGlobalizationofAfricanCulturefromthe59Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者AbouttheRap60Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者Beloved:AWomanistNero-slaveNarrativeorMultivocalRemembrancesofThingsPast61Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者EquianoI62Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者EquianoII63Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者TheContemporaryAfricanAmericanNovel:TheNewBlackAestheticandPercivalEverett'sErasure64Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者ToniMorrisonandtheBlues65Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者TheRootsofAmericanMusic662006.10.1Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者CultureIdentity67Dr.BernardBell美國賓州大學(xué)教授，富布賴特學(xué)者Hop-pop68Dr.RonaldB.Hatch加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)教授AboriginalCultureandLiteratureinCanada69Dr.RonaldB.Hatch加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)教授MulticulturalisminSocietyandLiteratureinCanada70Dr.RonaldB.Hatch加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)教授GothicLiteratureoftheEighteenthCentury71Dr.RonaldB.Hatch加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)教授TheCanadianCanon,AHistoricalPerspective72MarthewHill美國戈申學(xué)院副教授、鋼琴演奏博士TheMusicalNarrative,Hermeneutics,andContextfromConteverditoJohnCage

Part1:AspectsofHermeneutics;GenderandSocialContextwithExamplesfromOperasbyMonteverdi,Verdi,andBizet73MarthewHill美國戈申學(xué)院副教授、鋼琴演奏博士TheMusicalNarrative,Hermeneutics,andContextfromConteverditoJohnCage

Part2:Beethoven'sDeafnessandtheEroica;ChallengingtheIdeaof"Performance"inCage's4'33"74朱徽四川大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師川大英語專業(yè)博士生的學(xué)習(xí)與研究75朱徽四川大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師翻譯研究概況76朱徽四川大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師漢詩英譯研究的現(xiàn)代意義77朱徽四川大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師怎樣準(zhǔn)備外語專業(yè)研究生考試4．教學(xué)條件與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)4.1實驗室條件及利用在采用現(xiàn)代化教學(xué)手段為學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)和開展提供堅強有力的效勞方面，我院在國內(nèi)眾多高校外語院系中處于較高水平。其效勞工作的準(zhǔn)確、高效、迅捷、水平受到眾多來訪專家學(xué)者的好評。2006年4月21日，國家哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果一等獎獲得者、復(fù)旦大學(xué)教授陸谷孫教授來我院講學(xué)。當(dāng)他得到我院為其精心制作的講學(xué)光盤時，對我院實驗室條件和現(xiàn)代教育技術(shù)的效勞大加贊揚，充分肯定了我院在利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)科專業(yè)建設(shè)效勞方面所取得的成績。我院通過省部共建工程的建設(shè)，裝備有設(shè)備器材完善、管理水平一流的現(xiàn)代化教育技術(shù)研究室，下設(shè)品牌課程智能錄播室、圖文時訊控制室、10W調(diào)頻發(fā)射臺、音像材料制作室以及新航道教學(xué)實驗室。學(xué)院有265座聯(lián)網(wǎng)外語自主學(xué)習(xí)時訓(xùn)中心，全部為戴爾電腦裝置，有獨立效勞器，磁盤陣列，可供學(xué)生查閱網(wǎng)上資料、下載教學(xué)課件、交收作業(yè)、與教師進行實時交流之用；有多媒體語言實驗室8間，面積共890m2,510座，可用全校大學(xué)英語課程教學(xué)及英語、日語各專業(yè)各課程理論和實踐教學(xué)及之用；有面積為240m2多功能廳一間，座位120個左右，可供大型公開課、中型學(xué)術(shù)會議之用；學(xué)院另配有移動多媒體投影設(shè)備兩套，可供局部大學(xué)英語和英語、日語專業(yè)課程的理論和實踐教學(xué)之用。上述實驗設(shè)施及實驗場地的利用率均為100％。4.2實習(xí)與設(shè)計實習(xí)環(huán)節(jié)我院在制定專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案時，非常重視學(xué)生的專業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)方案要求，英語、日語專業(yè)學(xué)生在四年學(xué)習(xí)期間，應(yīng)參加四次實習(xí)：第2學(xué)期志愿者活動實習(xí)一周，第4學(xué)期創(chuàng)新實踐實習(xí)1周，第6學(xué)期專業(yè)口語實習(xí)2周，第8學(xué)期畢業(yè)實習(xí)1個月。培養(yǎng)方案還規(guī)定，上述四次實習(xí)的任務(wù)、目的雖各有側(cè)重，但學(xué)生應(yīng)努力運用所學(xué)專業(yè)知識，為社會效勞，以增強感性認識，初步到達認識社會、了解社會、利用專業(yè)開展工作的目的。學(xué)生在實習(xí)過程中必須每天記錄實習(xí)情況及內(nèi)容，實習(xí)結(jié)束提交實習(xí)報告，經(jīng)實習(xí)指導(dǎo)教師審閱后，評定成績，并登陸上報。畢業(yè)實習(xí)我院英語專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)安排在第八學(xué)期全國高校英語專業(yè)八級考試結(jié)束后的一個月之類完成〔日語專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)亦安排在第八學(xué)期，因目前沒有四年級學(xué)生，故不牽涉畢業(yè)實習(xí)事〕。英語專業(yè)教研室每年都制定當(dāng)年度的畢業(yè)實習(xí)方案，指定指導(dǎo)教師、選擇實習(xí)地點，與實習(xí)單位籌劃實習(xí)內(nèi)容；選拔局部學(xué)生到國際合作交流處、外國語學(xué)院各教研室、三辦進行專業(yè)實習(xí)；允許局部學(xué)生自己聯(lián)系畢業(yè)單位完成實習(xí)，但要求所有學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后，呈交《學(xué)生畢業(yè)實習(xí)報告》，對自己的實習(xí)情況進行認真梳理和總結(jié)。我院現(xiàn)有英語、日語專業(yè)學(xué)生的實習(xí)單位共14個：序號實習(xí)單位名稱實習(xí)內(nèi)容簡介1綿陽日報社畢業(yè)實習(xí)2綿陽晚報社畢業(yè)實習(xí)3綿陽市委宣傳部畢業(yè)實習(xí)4綿陽市人民政府外事辦公室畢業(yè)實習(xí)5四川長虹電器股份人力資源本部畢業(yè)實習(xí)6綿陽播送電視中心畢業(yè)實習(xí)7綿陽市電視臺畢業(yè)實習(xí)8綿陽市人民政府新聞辦公室畢業(yè)實習(xí)9綿陽海關(guān)畢業(yè)實習(xí)10長虹公司海外營銷部畢業(yè)實習(xí)11綿陽高新技術(shù)開發(fā)區(qū)招商局畢業(yè)實習(xí)12德陽人民播送電臺畢業(yè)實習(xí)13東方氣輪機廠畢業(yè)實習(xí)14綿陽市新正和翻譯畢業(yè)實習(xí)4.3圖書資料及其利用我院自組建以來，一直以較大的精力和財力進行“圖文資料信息中心〞的建設(shè)。經(jīng)過多渠道籌集資金、廣泛尋找書源，在短短的幾年時間內(nèi)，建成了可資驕傲的、高水平的圖文資料室。迄今，我院有院藏英語原版工具書、參考書20,000余冊，英文原幅員書19,498冊，原版教材84冊。2006年，我院定購雜志95種，其中核心期刊19種，一般核心期刊26種。95種雜志中，按重要性區(qū)分，重要文學(xué)、語言社科雜志45種，一般雜志50種；按學(xué)科區(qū)分，原文刊物1種，語言教學(xué)類雜志33種，文學(xué)翻譯類雜志20中，其他類雜志41種。有過刊雜志合訂本485冊。另外，我院現(xiàn)有VCD，DVD影片、音像資料光盤350余盤。我院圖文信息中心的高質(zhì)量建設(shè)，引來省內(nèi)眾多高校外語院系的艷羨和稱贊。原四川省高校英語教學(xué)研究會會長、四川大學(xué)外國語學(xué)院朱通伯教授屢次贊揚我院圖文信息中心的建設(shè)“起步晚，書源好，質(zhì)量高，見效快〞，并屢次指派川大外國語學(xué)院來我院參觀。四川師范大學(xué)外事學(xué)院曾委派專人，跟隨我院教師采購書籍，學(xué)習(xí)書籍采購藝術(shù)。學(xué)院開動腦筋，廣結(jié)書緣，通過與美國駐成都領(lǐng)事館、加拿大駐華大使館、以色列駐華大使館等機構(gòu)建立密切聯(lián)系，爭取國際圖書援助。曾經(jīng)兩次來我校講學(xué)的美國富布賴特學(xué)者、賓州大學(xué)教授、美國黑人文學(xué)專家貝納德·W·貝爾博士，心儀西科大，于2007年1月贈送我院美國黑人文化文學(xué)研究書籍5箱共計100冊。另外，加拿大籍教師Sonia和美國籍教師PatrickDiehl先后為我院捐贈英文原版書籍40余冊。國內(nèi)眾多一流出版社，如外語教學(xué)與研究出版社、上海外語教育出版社、高等教育出版社、復(fù)旦大學(xué)出版社、南開大學(xué)出版社、四川大學(xué)出版社、重慶大學(xué)出版社等機構(gòu)也保持與我院的友好交流，定期向我院捐贈書籍。廣闊教師見證了我院圖文信息中心的建設(shè)，逐漸認識到圖文資料與專業(yè)水平提高的關(guān)系。不少教師養(yǎng)成了課余往資料室鉆的愛書嗜好。一些教師還為學(xué)院著想，為資料室的建設(shè)做出了奉獻。如，聶翔老師從美國進修回校后，為學(xué)院資料室捐贈英文原版書籍34冊。

5．教學(xué)管理在教學(xué)管理上，堅決執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，由學(xué)院統(tǒng)一制訂質(zhì)量控制體系，各專業(yè)教研室密切配合、加強監(jiān)督。主要從以下三個方面來表達。5.1教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行隨著學(xué)分制的實行和學(xué)院規(guī)模的擴大，教學(xué)管理制度與秩序比以往發(fā)生了巨大變化。我院根據(jù)教學(xué)管理的客觀要求，制定了一系列保證教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和運行方面的文件、表格，主要制定和完善了下面三個方面的系列文件：(1)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)性文件，包括各專業(yè)的專業(yè)規(guī)劃；各專業(yè)的培養(yǎng)方案等。各專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計大綱和畢業(yè)實習(xí)大綱等;(2)過程管理文件，包括課堂教學(xué)過程管理系列文件；畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理系列文件；實驗實習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理系列文件等；(3)學(xué)院為保證教學(xué)質(zhì)量所制定的文件，如崗位責(zé)任等，包括崗位聘任職責(zé)中的教學(xué)一票否決制條款、領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、同行評議制度、學(xué)生評教制度、教學(xué)督導(dǎo)抽查制度等。合理的規(guī)章制度必須嚴(yán)格地執(zhí)行。從學(xué)院角度講，首先是領(lǐng)導(dǎo)重視，并要求全院教師嚴(yán)格遵守，共同維護維護制度的尊嚴(yán)。對各種違反規(guī)章制度的行為進行嚴(yán)肅處理，保證教學(xué)為中心的各項制度、各項紀(jì)律的嚴(yán)肅性。5.2各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)是一個過程，保證教學(xué)質(zhì)量是一個目標(biāo)。如何保證這個目標(biāo)的實現(xiàn)，就要從教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)入手，保證各個環(huán)節(jié)的工作到位，保證各個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。第一，為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院從教學(xué)方案開始，研究現(xiàn)有的教學(xué)方案，借鑒參考兄弟院校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)方案，按照我院人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向，不斷修改與調(diào)整的教學(xué)方案，保證人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代性與先進性，一旦確定就要嚴(yán)格執(zhí)行。第二，我院嚴(yán)格監(jiān)督教學(xué)過程，聘請德高望重的瞿德元教授為學(xué)院教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)，教學(xué)科研科負責(zé)全院教學(xué)的全面監(jiān)管。第三，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)組成員對教師教學(xué)情況進行多種方式的檢查，并通過學(xué)生問卷的方式全面了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對個別教師在教學(xué)中存在的問題進行恰當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題進行及時的引導(dǎo)與解決。保證教與學(xué)兩方面都到位。第四，嚴(yán)把考試關(guān)，各門考試從出題、印題、監(jiān)考、批改到登記成績制定了嚴(yán)格的程序與管理制度，防止了隨意性。第五，各教學(xué)實踐環(huán)節(jié)認真嚴(yán)格，英語、日語口語角，學(xué)生專業(yè)活動的指導(dǎo)或評判等不走過場，教師準(zhǔn)時到場、評判公正、指導(dǎo)到位。5.3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控學(xué)院具有比擬完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，包括教學(xué)質(zhì)量管理文件、課堂教學(xué)日志、輔導(dǎo)答疑日志，語言實驗室使用日志、教師教學(xué)情況調(diào)查表、教師上崗培訓(xùn)考核表、教師年終考核表、領(lǐng)導(dǎo)專家聽課表、教師聽課表等，對各種教學(xué)文件、試題試卷、教改立項等都進行了建檔管理。這些檔案從各個側(cè)面反映了學(xué)院教學(xué)工作的運行情況和教師的教學(xué)工作情況。

6．教學(xué)研究與改革隨著科學(xué)技術(shù)日新月異地迅猛開展，我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對于外語人才的需求日益加大。外國語學(xué)院的專業(yè)建設(shè)如何與國內(nèi)經(jīng)濟、科技開展接軌，如何為社會變革效勞、如何適應(yīng)我國改革開放的形勢，尤其是適應(yīng)西部大開發(fā)宏偉開展戰(zhàn)略，是擺在我院全體教師面前的重大課題。近年來，我們在大學(xué)英語課程建設(shè)、英語和日語專業(yè)建設(shè)中作了一些工作和嘗試，以期提高教學(xué)質(zhì)量，扎扎實實為培養(yǎng)人才效勞。6.1教學(xué)研究我院組建的歷史不長，對大學(xué)英語課程、英語、日語專業(yè)教學(xué)的研究缺乏經(jīng)驗，成果不多，加之青年教師云集，大多處于教學(xué)實踐的探索時期。我院一方面堅持對青年教師的培養(yǎng)，另一方面堅持每周四下午的教研活動。通過學(xué)院長期支持和輿論引導(dǎo)，我院一批富于敬業(yè)精神、熱愛外語教學(xué)的教師，執(zhí)著地開展了對大學(xué)英語課程、英語、日語專業(yè)的教學(xué)研究和的探索。6.1.1對大學(xué)英語課程教學(xué)的研究自組建以來，我院充分認識到大學(xué)英語課程的重要性，一直強調(diào)將大學(xué)英語課程當(dāng)作一個特殊的專業(yè)來建設(shè)。尤其自2002年以來，教育部啟動了大學(xué)英語教學(xué)改革工程，制定了新的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求〔試行〕》，委托四家出版社開發(fā)了基于計算機和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語教學(xué)軟件系統(tǒng)。我院積極響應(yīng)，于2004年2月6日申報成功，成為教育部批準(zhǔn)的180所“大學(xué)英語教學(xué)改革試點高校〞之一。學(xué)院于2004年7月，以《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)管理模式探索》的工程，申請到教育部大學(xué)英語教學(xué)改革的擴展工程；翌年10月25日，又申請到教育部第二批大學(xué)英語教學(xué)改革擴展工程，工程名稱為《大學(xué)英語課程教學(xué)評價體系探索》。在大英教改中，我院對基于計算機和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語教學(xué)改革所帶來的新模式、新要求、新教材等進行了探索。伴隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)而來的是教師教學(xué)觀念、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、新型師生關(guān)系等多方面的調(diào)整和變革。在改革過程中，我院大局部教師付出了別人難以體驗的艱辛，忘我工作、積極探索，更新教學(xué)理念，加強了專業(yè)知識和多媒體知識的學(xué)習(xí)，加強了科研意識，加大了科研的廣度和深度，逐漸的扭轉(zhuǎn)了改革之初疑心多、阻力大的不利局面。6.1.2對英語、日語專業(yè)教學(xué)的研究我院英語、日語專業(yè)皆為新建專業(yè)，在教學(xué)過程中，我院著重開展了以下五個方面的教學(xué)研究：(1)對于專業(yè)培養(yǎng)模式的研究，力圖使英語、日語專業(yè)的教學(xué)更加適合國情、適應(yīng)新世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，特別是綿陽科技城建設(shè)對外語人才的需求，發(fā)揮我院的外語學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)出有社會責(zé)任感、事業(yè)心強、語言根本功扎實、獨具鮮明時代特色的英語專業(yè)人才。(2)對于專業(yè)教學(xué)體系的研究，探索如何形成科學(xué)合理的英語、日語專業(yè)的教學(xué)體系。(3)對于專業(yè)教材建設(shè)的研究，精選各門課程的教材，力爭能表達當(dāng)代外語語言教學(xué)研究、開展的最新成果和水平，能到達適應(yīng)新世紀(jì)政治經(jīng)濟文化形勢的要求。(4)對于專業(yè)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的研究，探索如何開展旨在提高學(xué)生語言技能的實踐教學(xué)活動，如何在計算機和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及多媒體系統(tǒng)的支撐下，更好地促進專業(yè)教學(xué)活動的開展。(5)對于專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的研究，培養(yǎng)學(xué)生有積極的專業(yè)意識、有勇于創(chuàng)新的激情、有認真扎實的實踐活動、有社會認可的成才途徑。6.2教學(xué)改革大學(xué)英語教學(xué)改革我院于2004年2月成為教育部批準(zhǔn)的180所“大學(xué)英語教學(xué)改革試點高校〞之后，在大學(xué)英語教學(xué)改革中做出了一系列的探索。(1)確立大學(xué)英語教學(xué)改革目標(biāo)學(xué)院反復(fù)組織全體大學(xué)英語課程教師學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求〔試行〕》〔教高廳[2004]1號〕、《教育部辦公廳關(guān)于進一步提高質(zhì)量，全面實施大學(xué)英語教學(xué)改革的通知》〔教高廳[2006]4號〕等文件，領(lǐng)會大英教改的精神實質(zhì)和深刻內(nèi)涵，結(jié)合我校大學(xué)英語教學(xué)的實際，確定我院大學(xué)英語教學(xué)改革的目標(biāo)為：以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要教學(xué)內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)為媒介，以現(xiàn)代化教育技術(shù)為手段，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會開展和國際交流的需要。(2)完成教育部大學(xué)英語教學(xué)改革擴展工程我院在教育部推行大學(xué)英語教學(xué)改革之初，于2003年12月編制了新的校本教學(xué)大綱，即《西南科技大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革大綱〔討論稿〕》。成為180所試點學(xué)校后，于2004年3月啟動了基于計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大英教改試點，參加試點的學(xué)生共1020人，教師16人。在試點期間，學(xué)院廣泛邀請網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的出版單位，如外語教學(xué)與研究出版社、上海外語教育出版社、清華大學(xué)出版社、高等教育出版社等，前來培訓(xùn)我院大學(xué)英語教師，在更新大英教學(xué)理念、熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法、深化教學(xué)內(nèi)涵、提高教學(xué)藝術(shù)等方面，對我院教師都產(chǎn)生了深刻的影響。先后來我院宣講大學(xué)英語教學(xué)改革的專家有鄭樹棠〔全國高等院校大學(xué)外語指導(dǎo)委員會副主任，上海交通大學(xué)教授，外國語學(xué)院院長〕、夏紀(jì)梅〔全國高等學(xué)校外語教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員，全國高等學(xué)校大學(xué)英語考試委員會委員，中山大學(xué)教授〕、蔡基剛〔全國高等院校大學(xué)外語指導(dǎo)委員會秘書長，復(fù)旦大學(xué)教授〕等。隨著大英教改的不斷深入，我院先后于2004年7月和2005年10月申報了教育部大學(xué)英語教學(xué)改革的擴展工程，該兩個工程分別為《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)管理模式探索》和《大學(xué)英語課程教學(xué)評價體系探索》。在工程研究過程中，2004年9月27日至29日，教育部高教司在我校召開14所對口支援院校的開展研討會，張堯?qū)W司長發(fā)表了大學(xué)英語教學(xué)改革勢在必行的講話，高教司文科處處長閻志堅視察了我院大英教學(xué)情況，肯定了我院大英教改的實踐。2005年9月，我校從2005級新生開始，全面推行新的大學(xué)英語教學(xué)模式；10月，部、省共建的“外語教學(xué)與實訓(xùn)中心〞全面投入使用，有力地支持了大學(xué)英語教學(xué)改革。(3)大學(xué)英語同步課堂的探索在積極進行基于計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大英教改正程中，我院還進行了大學(xué)英語同步課堂教學(xué)模式的探索。該項教學(xué)改革的目的是，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，促進優(yōu)秀教師的互享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。(4)大學(xué)英語分級教學(xué)的準(zhǔn)備教育部“教高廳[2006]4號〞文件《教育部辦公廳關(guān)于進一步提高質(zhì)量，全面實施大學(xué)英語教學(xué)改革的通知》公布后，我院認真組織學(xué)習(xí)，并對照文件精神，總結(jié)了大英教改的現(xiàn)狀和存在的問題，制定了《外國語學(xué)院關(guān)于貫徹教育部2006年4號文件精神，實施大學(xué)英語教學(xué)改革的更新方案》，在2007年2月14日由肖正學(xué)校長主持的大英改革專項研討會上，得到了校長的有力支持。目前，我院正配合教務(wù)處、人事處、國資處等部門制定《西南科技大學(xué)關(guān)于深化和完善大學(xué)英語分級教學(xué)改革的實施意見》，相關(guān)文件和措施的制定正在進行中。6.2.2英語、日語專業(yè)的教學(xué)改革以外語專業(yè)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來為指導(dǎo)思想，結(jié)合社會對外語專業(yè)人才的需求，我院英語、日語專業(yè)在認真組織教學(xué)的同時，對外語的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教材編寫等進行研究與改革。比擬突出的例子是：日語專業(yè)學(xué)生“3+1〞、“2+2〞培養(yǎng)模式的教學(xué)改革。我院日語專業(yè)是一個全新的專業(yè)，雖然起步較晚，但是在教學(xué)改革實踐中邁出了堅實的步伐。2004年，我們啟動了《日語專業(yè)學(xué)生“3+1〞、“2+2〞培養(yǎng)模式》的教學(xué)改革工程。該教改工程的宗旨是，我院日語專業(yè)學(xué)生在結(jié)束大學(xué)二年級的學(xué)習(xí)后，通過綜合考評、擇優(yōu)錄取的原那么，根據(jù)學(xué)生及家長的意愿，派往日本的大學(xué)完成剩余學(xué)業(yè)，其中“2+2〞工程學(xué)生可在日方學(xué)校選修第二專業(yè)，修滿學(xué)分即可獲得學(xué)士學(xué)位證書。2006年3月，日語專業(yè)2004級學(xué)生吳建西、陳阿寶、張帥等3名前往日本愛媛女子大學(xué)學(xué)習(xí)。目前，日語專業(yè)2005級學(xué)生陳媛媛、李夢鴿、梁璐璐、任菲等4名同學(xué)正在辦理出國手續(xù)，不久將赴日本，繼續(xù)日語專業(yè)本科學(xué)業(yè)。6.2.3教改工程本專業(yè)近三年承當(dāng)?shù)闹饕谈墓こ倘缦拢?〕2004年度學(xué)校校改工程工程編號工程名稱主持人工程經(jīng)費210-042063漢語思維模式與英語寫作教學(xué)研究聶翔1500210-042064目標(biāo)導(dǎo)向式大學(xué)英語教學(xué)模式研究劉捷3000210-042066網(wǎng)絡(luò)化口語測試系統(tǒng)研究謝春2000210-042067網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作學(xué)習(xí)模式研究王金龍1500210-042069學(xué)生課外英語自學(xué)習(xí)慣與學(xué)習(xí)效率研究黃開紅1500210-042070英語測試與英語教學(xué)的互動劉琴1500210-042071閱讀策略研究與英語專業(yè)閱讀課教學(xué)模式探索張貫之15002〕2005年度學(xué)校校改工程工程編號工程類別工程名稱工程負責(zé)人資助經(jīng)費〔元〕方案結(jié)題時間210-052036課程建設(shè)英語視聽說課程自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)探索侯光海0.15０６.１２210-052039課程建設(shè)以學(xué)生為中心，多維一體的英語口語教學(xué)法敬萬秋0.1507.2210-052043課程建設(shè)英語辯論在根底英語教學(xué)中的應(yīng)用研究尹松濤0.1506.9210-052061教學(xué)管理探索我校大學(xué)英語口語教學(xué)與測試體系張貫之0.206.6210-052087教材建設(shè)英國文學(xué)〔品牌課〕數(shù)字教輔資源建設(shè)石發(fā)林0.1506.6210-052099其它關(guān)于翻譯教學(xué)如何為綿陽科技城建設(shè)效勞的研究高慶華0.1507.9210-052101其它翻譯教學(xué)如何適應(yīng)信息社會的開展熊婷婷0.1506.12

7．科研水平相對于國內(nèi)眾多歷史悠久的外語院校，作為年青的、僅有六年開展歷程的西南科技大學(xué)外國語學(xué)院來講，我們在科學(xué)研究方面才剛剛起步。但是，經(jīng)過長期的學(xué)術(shù)積淀和多年的不懈努力，我院仍然產(chǎn)生了在國內(nèi)引起學(xué)術(shù)界矚目的科研成果，一些學(xué)者脫穎而出，受到一些專業(yè)學(xué)術(shù)雜志和專業(yè)外語出版社的追捧。7.1專業(yè)、學(xué)科建設(shè)長期以來，我院堅決不移地將專業(yè)、學(xué)科建設(shè)看作是關(guān)系學(xué)院生死存亡的重要命脈、頭等大事。學(xué)院不遺