2023年九上語文第18課《中國人失掉自信力了嗎》知識點+同步練習

知識點一、作者簡介魯迅（1881-1936），本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》。小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和許多本雜文集，都收在《魯迅全集》里。二、故事背景九一八事變以后，日寇加緊侵略我國，我國國土日益淪喪，悲觀失望的氣氛籠罩著上層社會。1934年8月27日，當時頗有影響的《大公報》發(fā)表了《孔子誕辰紀念》的社評，鼓吹：“民族的自尊心與自信力，既已蕩焉無存，不待外侮之來，國家固早已瀕于精神幻滅之域?！边@種散播悲觀失望情緒、混淆黑白的論調(diào)，是極其有害的。魯迅就在九一八事變?nèi)苣曛H，寫作本文進行針鋒相對的批駁和揭露。三、理解詞義1.懷古傷今：追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情。懷古，追念古代的事情（多用于有關(guān)古跡的詩題）。傷今，對今天的人或事感到悲傷。2.慨嘆：有所感觸而嘆息。3.玄虛：空而不切實；靠不??；不可信。4.渺茫：因遙遠而模糊不清；因沒有把握而難以預(yù)期。5.前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。6.誣蔑：捏造事實敗壞別人的名譽。7.自欺欺人：用自己都難以置信的話或手法來欺騙別人；既欺騙別人，也欺騙自己。8.誆騙：說謊話騙人。9.不足為據(jù)：不能夠當作證據(jù)。四、課文分段第一部分(①②):擺出對方的論點和論據(jù)，樹立起批駁的靶子。第二部分(③—⑧):駁斥對方的論點和論據(jù)。第三部分(⑨):號召廣大中國人民要分清是非，向英雄人物學習，積極投入到革命的洪流中去。五、問題解疑1.本文以問句做題目有哪些好處？這個問句聚焦了當時社會的熱點問題，能夠引起讀者的思考和閱讀興趣；它以問句的形式出現(xiàn)，懸而不論，十分巧妙；它既有對錯誤論調(diào)的反詰，又有對自己觀點的自信，也包含投向大眾的關(guān)切詢問，這樣的標題內(nèi)涵十分豐富。2.“總”“只”“一味”三個副詞有得很好，好在哪里？本題運用關(guān)鍵詞語表達效果法。“總”含有“一向”的意思，形象地寫出國民黨政府夸耀“地大物博”時揚揚得意的樣子；同時，“總”又寫出了夸耀者的底氣不足，因為夸來夸去只能夸這一樣。“只”含有“唯一”的意思，寫出國民黨政府不相信自己，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象?！耙晃丁焙小八佬乃亍钡囊馑?，充分體現(xiàn)了國民黨政府深陷其中不能自拔，頑固不化的樣子。這些副詞尖銳潑辣，極富諷刺意味。3.作者既然認為對方的觀點是錯誤的，為什么還要一再承認對方說的都是“事實”？首先承認對方說的是事實，但通過分析事實后，發(fā)現(xiàn)對方要說的其實不是自信力的問題，失掉的是“他信力”，因此對方的論據(jù)不能證明其論點，作者抓住對方論點和論據(jù)的脫節(jié)來直接反駁，揭示其論證的錯誤。這樣，對方的觀點就不存在了。4.文中的“他信力”“自欺力”分別指什么？運用了什么修辭手法？有什么作用？“他信力”：信地，信物，信國聯(lián)，都沒有相信過自己。對國聯(lián)失望，失掉的就是“他信力”?！白云哿Α保呵笊癜莘?，麻醉自己。一味求神拜佛，發(fā)展的是“自欺力”。作用：運用了仿詞的修辭手法，增添了諷刺的效果，生動地刻畫了悲觀論者仰人鼻息，自欺欺人的丑惡形象。5.“‘自欺’也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在?！狈治鲞@段話在文中的作用。“籠罩”一詞在這里用得十分準確、形象，生動地描繪了這種思潮像毒霧一樣禁錮著人們的頭腦，并蔓延到了各個領(lǐng)域?！叭欢币辉~表示轉(zhuǎn)折，滿腔熱情地歌頌了“在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在”，由直接反駁轉(zhuǎn)向正面立論，提出論點。6.“埋頭苦干的人……”發(fā)別列舉出幾個人物。本題運用補寫論據(jù)法。“埋頭苦干的人”：指廣大勞動人民，也包括為人類作出貢獻的知識分子。如畢昇、張衡等?！捌疵哺傻娜恕保褐阜磳鴥?nèi)剝削階級和外來侵略者的革命志士、民族英雄。如：陳涉、戚繼光等?！盀槊裾埫娜恕保褐竿槿嗣瘛槿嗣聒Q不平、伸張正義的人。如：杜甫、包拯等?！吧嵘砬蠓ǖ娜恕保褐赣⒂芦I身、追求真理的人。如：商鞅、譚嗣同等。7.“中國的脊梁”指什么人？在當時有什么意義？“中國的脊梁”指腳踏實地地為民族的進步而奮斗的人們，他們是使中國挺立起來的人們，他們代表著廣大人民群眾的利益。魯迅贊揚他們是“中國的脊梁”，可以鼓舞斗志，增強中國人的自信力。8.“說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是污蔑?！狈治鼍渲械摹昂喼薄钡淖饔??！昂喼薄睒嗣髯髡邔Α爸袊藳]有失掉自信力”的觀點確信無疑。語言犀利，表達了作者的激憤之情。9.“脂粉”……各指什么？本段最后一句話有什么含義？“脂粉”喻美化、偽裝；“筋骨和脊梁”喻氣節(jié)、操守、品格；“狀元宰相”是指統(tǒng)治階級的御用文人；“地底下”指變革社會的積極力量，在當時，這股力量指中國共產(chǎn)黨。這句話含義豐富，說明反動派及其御用文人的文章是荒謬的，不足為據(jù)的，要自己去觀察，以辨是非。這樣的結(jié)尾，既總結(jié)了全文，又恰與文章開頭的“公開的文字”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。六、課文主題這是一篇駁論文。作者針對當時國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人散布中國人對抗日失去信心的論調(diào)進行了有理有據(jù)的批駁，明確提出了中國人的絕大部分沒有失去自信力，極大鼓舞了中國人的民族自信心，表現(xiàn)了作者一顆愛國的赤子之心。同步練習18中國人失掉自信力了嗎基礎(chǔ)闖關(guān)全練拓展訓(xùn)練1.閱讀下面文字,回答問題。要論中國人,必須不被搽()在表面的自期欺人的脂粉所誆()騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無,壯元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。(1)給加點的字注音。搽()誆()(2)文中有兩個錯別字,找出來并改正。改為改為2.在方框內(nèi)給下面語段加上標點符號。從公開的文字上看起來兩年以前,我們總自夸著地大物博,是事實不久就不再自夸了,只希望著國聯(lián),也是事實現(xiàn)在是既不夸自己,也不信國聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實。3.下列加點字詞的分析不當?shù)囊豁検?)A.“從公開的文字上看起來”:“公開”一詞暗示國民黨反動派還有許多不愿也不敢公開的見不得人的事。B.“我們總自夸著‘地大物博’”:“總”字表示自夸、夜郎自大是由來已久的。C.“改為一味求神拜佛”:“一味”表示愚昧成習,頑固不化。D.“只希望著國聯(lián)”:“只”表明了國民黨政府對國聯(lián)的充分信任。4.下列句子中“中國人”的含義與其他三句不同的一項是()A.中國人早就失掉自信力了。B.中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。C.假使這也算一種“信”,那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。D.我們有并不失掉自信力的中國人在。能力提升全練拓展訓(xùn)練1.下列對“中國的脊梁”的含義理解正確的一項是()A.統(tǒng)治階級中的仁人志士B.勞動人民中的英雄豪杰C.整個中華民族中的精華人物2.“要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下”中加點詞語的含義分別是什么?(1)“筋骨和脊梁”:(2)“狀元宰相”:(3)“地底下”:3.學習了本文后,同學們針對“中國的脊梁”進行了熱烈的討論,有同學說下面的人物就是“中國的脊梁”,你認為呢?請說出理由。備選對象:①鄧稼先;②袁隆平;③莫言;④屠呦呦。答:三年模擬全練拓展訓(xùn)練(2019江西新余一、二、三中聯(lián)考,18—22)閱讀下面文章,回答問題。(13分)得志不卑人游宇明①一位熟人近來變得謙遜起來,見了人,開始主動打招呼;向別人提建議,末尾總要加上一句“這是個人意見,未必正確”,與從前的顧盼自雄、狂妄張揚迥然相異。一問才知道,原來此人事業(yè)上遭受了重大挫折,一度淪落到幾乎沒有部門想要的地步。②人難免有得志或失意的時候,一個人遭遇失意時不難做到謙遜,畢竟失意是以人生的挫折作為底色的,既然在某些方面不如人,想高調(diào)也缺少內(nèi)在的支撐,自然會不自覺地放低自己。難就難在得意時依然低調(diào),不拔高自己,不貶低他人。原因很簡單:人性總是趨利的,得志的時候,別人有求于自己的多,自己有求于人的少,久而久之,便生出了張狂。正因如此,“得志不卑人”也就變成了一種操守、一種格調(diào)、一種境界。③我喜歡讀《論語》里的《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》,不是想讀出什么雞湯,而是希望學到孔子的做人、處世。在奴隸社會向封建社會過渡的時代,老師的地位是被神化的,所謂“天地君親師,老師是神職”,所謂“師徒如父子”,都在灌輸著等級觀念,可是孔子并不高高在上,而是以談笑風生的方式,與學生談理想、說做人,忠厚之態(tài)躍然紙上。④近年來,有一種反思魯迅之風,有人說他“多疑”“遷怒”,這個我是相信的,但魯迅自有魯迅的偉大之處,“得志不卑人”就是其中之一。魯迅一生做過中學教師、中專校長、教育部公務(wù)員、大學教授,在白話文學上更是無人出其右,想驕傲有的是資本。但他一生對自己的事業(yè)很低調(diào),別人說他是天才,他說“哪里有天才,我是將別人喝咖啡的工夫都用在工作上的”;別人想提名他做諾貝爾文學獎候選人,他說自己“不配”,堅決謝絕。正是因為偉岸而能謙遜,魯迅才贏得了青年的普遍喜愛,被人譽為“民族魂”。⑤仔細想來,得志時不卑人,需要跨過兩道門檻,一是知己之短,知人之長,二是對弱勢者抱有真誠的關(guān)懷。人都是有缺點與不足的,那些自命不凡的人,不是因為他們事事完美,而是因為他們沒有自知之明。知己之短,實際上就是要學會明智;人還要懂得欣賞他人的長處,他人能夠立足于世,必有可以立足的理由,這種長處不會因為你的態(tài)度而改變。懂得知人之長,一個人才能糾正自己的短板,讓自我變得更完美。⑥世界很大,企望每個人都有同樣的才華,都處于理想的人生位置是不現(xiàn)實的。身處卑微時,我們不卑己,要相信“陽光總在風雨后”“愛拼就會贏”;居于生命的高處時,我們不卑人。我們必須明白一個道理:權(quán)力、金錢、名譽,不是人生的唯一,比這一切更重要的是向善之心,是幫助他人之后的自我滿足,是即使矗立成珠峰依然能平視大地的平常心。⑦人遭遇失敗,由狂妄變得低調(diào),當然也值得認可,至少他是朝陽光燦爛的遠方走了第一步;但人在得志時的謙遜更值得贊美。原因很簡單:前者是由“利益”推動的,有不得已為之的成分,而后者則是內(nèi)心自發(fā)的,更有一種出自本能的真誠。1.(★★☆)通讀全文,作者的觀點是什么?(2分)答:2.(★★☆)文章第①段有什么作用?(2分)答:3.(★★☆)文章第④段運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)答:4.(★★☆)請你根據(jù)自己的積累,再寫一個能證明本文論點的例子。(2分)答:5.(★★☆)讀完本文,你是否贊同作者的觀點?聯(lián)系實際談?wù)勛x完本文之后你得到的啟示。(4分)答:五年中考全練拓展訓(xùn)練(2017內(nèi)蒙古呼和浩特中考,21—25)閱讀下面的文章,回答問題。(9分)中國人失掉自信力了嗎魯迅從公開的文字上看起來:兩年以前,我們總自夸著“地大物博”,是事實;不久就不再自夸了,只希望著國聯(lián),也是事實;現(xiàn)在是既不夸自己,也不信國聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實。于是有人慨嘆曰:中國人失掉自信力了。如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論,自信其實是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后來信“國聯(lián)”,都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”,那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”,自從對國聯(lián)失望之后,便把這他信力都失掉了。失掉了他信力,就會疑,一個轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”,還是切實的東西,國聯(lián)就渺茫,不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結(jié)果來,它可以令人更長久的麻醉著自己。中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”?！白云邸币膊⒎乾F(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過日見其明顯,籠罩了一切罷了。然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……()是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,()往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁。這一類的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗,不過一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡直是誣蔑。要論中國人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無,狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。九月二十五日1.(★★☆)文章第一段三次說“是事實”,用意何在?用文中的短語概括這一段論證的內(nèi)容。(2分)答:2.(★★☆)本文在論證中心論點之外,還明示了民族自信力于當時的作用,請你在文中找到并摘抄下來。(1分)答:3.(★★☆)依照文中畫線句子的邏輯關(guān)系,選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(2分)()A.只要……就……B.只有……才……C.即使……也……D.雖然……也……4.(★★☆)文中加點句運用的修辭方法是什么?說說它的作用。(2分)答:5.(★★☆)請你選取一個體現(xiàn)當代中國富有自信力的事例并加以概述。(集體、個人皆可)(2分)答:核心素養(yǎng)全練拓展訓(xùn)練某校九(3)班開展以“中國自信”為主題的綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴},請你參與解決。(1)閱讀下面的材料,擬寫一則新聞標題。材料參考消息網(wǎng)3月7日報道連日來,境外媒體對十三屆全國人大一次會議開幕會上所作的政府工作報告進行了高度關(guān)注和深度解讀。境外媒體稱,報告除宣布進行改革外,還向世界其他地區(qū)發(fā)出信息。報告的結(jié)尾部分表明了中國政府正以何種自信登上國際舞臺。“從量到質(zhì)”謀發(fā)展日本《每日新聞》3月6日報道,去年10月舉行的中共十九大上,習近平主席強調(diào)中國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。創(chuàng)新跑出“加速度”香港《南華早報》網(wǎng)站3月5日報道,中國承諾吸引海外人才和風險投資,希望加速推動人工智能、機器人技術(shù)等先進科技趕超美國的進程。構(gòu)建秩序展擔當瑞士《新蘇黎世報》網(wǎng)站3月5日報道,中國國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中除宣布進行改革外,還向世界其他地區(qū)發(fā)出信息。報道稱,報告的結(jié)尾部分表明了中國政府正以何種自信登上國際舞臺。李克強強調(diào)和平發(fā)展,但也明確指出中國將推動構(gòu)建新型國際關(guān)系,積極參與改革,完善全球治理。答:(2)為了營造活動氛圍,班委會準備在主席臺兩邊張貼一副對聯(lián)。上聯(lián)已擬好,請你擬出下聯(lián)。上聯(lián):龍騰虎躍朝朝自信展宏圖下聯(lián):(3)活動中,李亮同學為班級黑板報寫了一段文字,請你按要求幫他修改。習近平主席在中共第十九次全國代表大會上用3萬多字篇幅的報告,展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對中國道路的空前信心,[A]宣告了一個新時代的到來,并為這個新時代描寫藍圖,制定方略,做出戰(zhàn)略安排。是啊,[B]從人均國民收入僅27美元,到經(jīng)濟總量超過10萬億美元以上,成為世界第二大經(jīng)濟體;從一窮二白到成為世界第一大貿(mào)易國、全球最大外匯儲備國;從鐵釘、火柴都造不出來,到“兩彈一星”橫空出世、“嫦娥”奔月、“蛟龍”入?！袊诉x擇了一個前所未有的制度,并一路走得風生水起!①[A]處畫線句有搭配不當?shù)恼Z病,應(yīng)將“”一詞改為“”。②[B]處畫線句有語意重復(fù)的問題,應(yīng)刪去“”或“”。18中國人失掉自信力了嗎基礎(chǔ)闖關(guān)全練拓展訓(xùn)練1.答案(1)chákuāng(2)期欺壯狀解析(1)“搽”“誆”都是形聲字,注意形聲字的特點,切記不要直接根據(jù)聲旁確定讀音。(2)“期”和“欺”,“壯”和“狀”音同形似,注意根據(jù)形旁推斷字義,判斷正誤。2.答案:“”;;解析第一個方框處用冒號,提示下文;第二、三個方框處用引號,表示直接引用;第四、五個方框處用分號,三個分句之間存在并列關(guān)系。3.答案D“只”表明國民黨政府唯洋是崇,不相信自己。4.答案BB項“中國人”指的是國民黨反動統(tǒng)治者及其文人,A、C、D三項的“中國人”指的是所有的中國人。能力提升全練拓展訓(xùn)練1.答案C不要把“中國的脊梁”局限于某一階級、某一集團,它既包括統(tǒng)治階級中的人物,也包括廣大勞動人民。2.答案(1)作者歌頌的那些埋頭苦干、拼命硬干、為民請命、舍身求法的人。(2)國民黨反動派政客及其御用文人。(3)當時還處于地下斗爭狀態(tài)的中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量。解析聯(lián)系課文內(nèi)容及當時作者所處的時代背景答題。3.答案(示例)鄧稼先是“中國的脊梁”。因為他是“‘兩彈’元勛”,他領(lǐng)導(dǎo)科技工作者成功研制出原子彈和氫彈,大大增強了國防力量,使中國更加自信,更加強大。解析選擇一位人物,概括這個人物的主要成就,說明其成就足以稱得上“中國的脊梁”即可。三年模擬全練拓展訓(xùn)練1.答案得志不卑人解析議論文中心論點的提取方法如下:①位置法。A.題目即中心論點。B.在開頭,即開門見山提出論點。C.在中間,應(yīng)注意承上啟下過渡性的語句。D.在結(jié)尾,即歸納全文,篇末點題。這時,在論點之前往往有“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性的標志性詞語出現(xiàn)。②表述法。論點的表述形式往往是一個表肯定或表否定的判斷句式,它必須是明確地表明態(tài)度的句子,它應(yīng)該正確、鮮明、簡潔和明了。從全文看,它必然是能夠統(tǒng)攝全文的中心句(而不是某一段的中心句)。③摘錄法。只有分論點,而無中心論點。尋找歸納這類文章的中心論點,要通過閱讀文章歸納段意、層意入手,然后再歸納中心論點。④論據(jù)反推論點法。無論是事實論據(jù)還是道理論據(jù)都是為證明論點服務(wù)的,分析論據(jù),看它證明的是什么問題,這個問題理所當然就是論點。本文采用位置法判斷,題目就是論點。2.答案通過列舉一位失意的熟人的例子來引出本文的話題,總起全文,并且通過例子貼近生活,激發(fā)讀者的閱讀興趣,同時充當本文的論據(jù),論證中心論點。解析首段的作用,一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面分析。結(jié)構(gòu)上引起話題,總起下文,內(nèi)容上要結(jié)合具體文章進行分析。本文列舉了一位失意的熟人的事例;然后結(jié)合全文分析,即可發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容上的作用:一是引出本文的話題,二是通過貼近生活的事例激發(fā)讀者的閱讀興趣,三是作為事實論據(jù)論證中心論點。3.答案舉例論證,引用魯迅的事例來證明本文的觀點,魯迅得志不卑人,對自己的事業(yè)很低調(diào),別人想提名他做諾貝爾文學獎候選人,他堅決謝絕,正是因為偉岸而能謙遜,魯迅才贏得了青年的普遍喜愛。事例確鑿,有力地證明了本文的論點。解析常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證,結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。第④段列舉的是魯迅的事例,屬于舉例論證,意在具體有力地論證“得志不卑人”的中心論點。4.答案(示例)曹文軒,童年的經(jīng)濟狀況不太好,生活貧困。成年后致力于寫作,作品獲國際安徒生獎等文學大獎多項,但他一直謙遜低調(diào),堅守著“追隨永恒”的美學承諾,反對咀嚼庸常的創(chuàng)作現(xiàn)實,通過自己的作品體證著人性智慧的高貴永恒。解析答題時,要做到兩個明確:一要明確要論證的觀點是什么;二要明確要補的論據(jù)的類型。如果是事實論據(jù),表述格式一般為:人物+事件。如果是道理論據(jù),則要力求準確,最好能有出處。本題要求補充事實論據(jù),證明“得志不卑人”的中心論點。從積累中選擇恰當?shù)氖吕稣摀?jù)即可。5.答案(示例)贊同作者的觀點。(啟示)我們知道人的一生總有高潮和低潮,高潮時不過分驕傲,低潮時坦然面對,這樣我們才會順利過完自己的一生。不能真心領(lǐng)悟苦痛,也便難有新生的希望。奧斯特洛夫斯基也說:人的生命如洪水奔流,不遇島嶼與暗礁,就難以激起美麗的浪花。因此,我們說,有挫折的人生才有力度,有挫折的人生才豐富。解析解答此類題需要在深入把握文章觀點的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗和感受?！暗弥静槐叭恕笔且环N操守