統(tǒng)編版語文六年級上冊習(xí)作：我的拿手好戲課件14

習(xí)作：我的拿手好戲自己擅長的。引申義，指絕活或絕招。選材：十八般武藝，樣樣是好戲?。▽懯裁矗?/p>

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)（文藝類）

剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模（手工類）

挑西瓜，做面包，炒拿手菜（生活類）

吹口哨，玩魔方，釣魚（游戲類）……（其他）拿手好戲并不神秘，大家都有。體育活動家務(wù)勞動藝術(shù)特長手工制作游戲娛樂……寫什么審題：你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起交流吧！寫之前想一想：構(gòu)思：

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？

哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？練習(xí)過程：首先、接著、其次、然后、最后……練習(xí)過程中發(fā)生的故事。（描寫生動的場面和事件）圍繞文章中心展開：因拿手好戲獲得成就感、自豪感。（內(nèi)容）（順序）（詳略）提綱：可以仿照下面的例子列一個提綱。拿手好戲是挑西瓜。點明是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。簡單介紹周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。具體寫我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！層次清楚思路清晰評改：寫完后讀一讀，看看是否通順，重點部分是不是寫具體了，再改一改。本次習(xí)作的重點。妙招抓住細(xì)節(jié)側(cè)面表現(xiàn)表達感受運用動作、心理、語言、神態(tài)等描寫，具體展現(xiàn)拿手好戲，表達內(nèi)心的自豪感。通過他人的反應(yīng)襯托自己的拿手好戲。寫出對事件的看法或者是練習(xí)拿手好戲的辛苦經(jīng)歷。場面描寫抓住場面，突出拿手好戲的精彩。佳作賞析【寫作提綱】我的拿手好戲開頭中間結(jié)尾開篇點題，點明拿手好戲是打快板是怎樣與快板結(jié)緣的學(xué)打快板過程中的故事練成了打快板的拿手好戲，談收獲與體會“我”練習(xí)打快板，把手背打紅了媽媽誤會、同學(xué)好奇自我調(diào)侃詳略我的拿手好戲說起我的拿手好戲，嘿嘿！那就是打快板！有一次看電視，節(jié)目里有個小朋友正饒有興趣地打著快板，她那有條不紊的節(jié)奏，抑揚頓挫的聲音，得心應(yīng)手的樣子，頓時讓我有了興趣——我要學(xué)打快板。爸爸媽媽很快就給我找了個教打快板的老師，他姓劉。12開篇點明“我”的拿手好戲是打快板。交代“我”學(xué)打快板的原因。怎樣把事情的重點部分寫具體？劉老師先教了我站姿和如何拿快板，他說表演快板要先亮相，要有精神。后來劉老師又教我念開場板的口訣。跟打快板相關(guān)的內(nèi)容倒是學(xué)了不少，可我還是不會打呀。快板被我拿在手上翻過來翻過去怎么也打不好，而且老往地上掉。劉老師說主要是因為我拿快板的姿勢不對。在劉老師無數(shù)次的耐心指導(dǎo)下，我終于不再拿錯了。3寫清楚“我”在學(xué)習(xí)打快板過程中遇到的困難。難點突破①有一次，我練習(xí)打快板的時候，竹板把我的手背打了，那手背紅得就像醬豬蹄。因為快下課了，我也就沒跟老師說，心里還暗自慶幸沒被同學(xué)發(fā)現(xiàn)?；氐郊?，媽媽見了我的“紅爪子”，以為我和同學(xué)打架了，不問青紅皂白就對我一頓數(shù)落。想想我每天站一兩個小時練習(xí)4通過細(xì)節(jié)描寫，將練習(xí)過程寫具體。難點突破②寫“我”練習(xí)打快板過程中發(fā)生的事，通過細(xì)致描寫“我”手背的傷勢，以及“我”的心理活動，再現(xiàn)了“我”學(xué)習(xí)過程中遇到的挫折。打快板，站得腳疼，磨得手疼，百般委屈便涌上心頭?？晌以挼阶爝呌钟X得不值一提。第二天上學(xué)，有的同學(xué)以為我在家挨打了，還躲在背后小聲議論，有的同學(xué)干脆直接問我到底是怎么回事。當(dāng)大家得知是我自己“打”的時，都忍不住笑了。唉！這真是一失“手”成千古“笑話”呀！側(cè)面表現(xiàn)“我”練習(xí)拿手好戲的辛苦。媽媽誤會、同學(xué)好奇則從側(cè)面反映了“我”學(xué)習(xí)打快板的艱辛。難點突破③再后來，劉老師又教了我很多打快板的技巧：單點、雙點、火車點、逛點、花點、馬蹄點……經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，我把這些技巧都學(xué)會了。每天一回到家，我就會給家里人打一段，說一段。他們總會對我報以熱烈的掌聲。5有詳有略地描寫學(xué)習(xí)拿手好戲的過程。簡單交代“我”學(xué)打快板的其他技巧的過程，以及親人對“我”的鼓勵。難點突破④去年“六一”兒童節(jié)，我在全校師生的注視下表演了快板節(jié)目《大家都來講文明》，場下不時傳來陣陣掌聲，同學(xué)們都向我投來贊賞的目光。就這樣，我成“名人”了！打快板不僅給我?guī)砹撕芏鄻啡?，還讓我享受到了成功的喜悅……6寫打快板給“我”帶來的成就感?！久麕燑c評】小作者在寫作前通過列提綱，明確了寫作內(nèi)