3. 新初三：給力中考

2011年暑期新初三給力中考[鍵入文字] [鍵入文字] [鍵入文字]

目錄初三關(guān)鍵詞——“中考” -初三關(guān)鍵詞——“中考”初三最主要的任務(wù)就是中考。中考是綜合能力的考查，不能對單獨(dú)知識(shí)點(diǎn)的考查，主要考查學(xué)生知識(shí)的融會(huì)貫通能力和綜合應(yīng)用能力，初三既有新課的學(xué)習(xí)，又要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生經(jīng)常抓不住重點(diǎn)、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。初三學(xué)生在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行突破，不放棄、不懈怠，才能在中考中取得優(yōu)異成績。初三是初中的最后一年，是三年初中的收獲期，所有初中階段的學(xué)習(xí)成果都在這一年體現(xiàn)。初三最重要的事情學(xué)好化學(xué)——初三新增化學(xué)學(xué)科，化學(xué)在整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)一冊書，不管其他學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況如何，化學(xué)都是有可能學(xué)好的，并且新課程學(xué)好了，學(xué)生的自信心就提高了，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到一個(gè)積極促進(jìn)的作用。反之，如果一開始不重視，等到發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候就要花雙倍甚至幾倍時(shí)間去補(bǔ)，會(huì)大大降低復(fù)習(xí)效率，影響總體成績。緊追不舍——初三年級，為中考復(fù)習(xí)留出更多的時(shí)間，學(xué)校老師會(huì)趕進(jìn)度，課程講得比較快，稍有懈怠就會(huì)比較吃力，很多學(xué)生出現(xiàn)“舊賬還沒補(bǔ)上，又欠了新賬”的情況，整體忙于應(yīng)付，無法針對自己的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化，到了下學(xué)期綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)是一鍋粥。所以，一定要緊追不舍、及時(shí)復(fù)習(xí)，化解疑難問題。查缺補(bǔ)漏——初中課程已經(jīng)學(xué)完了2/3，自己要有計(jì)劃地開始針對弱科和薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，不要把所有問題都堆積到中考前夕。利用開學(xué)初還不是最緊張的階段，要把初一、初二各科知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，把以前沒有掌握的挑選出來，查缺補(bǔ)漏，為中考打下良好基礎(chǔ)。壓力調(diào)節(jié)——隨著中考臨近，學(xué)生和家長都會(huì)或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活，也影響考試時(shí)的正常發(fā)揮。家長要多關(guān)心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，可以請這方面專業(yè)的人士給予孩子幫助。初三學(xué)生普遍存在的問題初三學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)自信心不足，對自己的前途堪憂，對父母說教反感，心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。他們在對人對事的態(tài)度、情緒情感的表達(dá)方式等方面都會(huì)發(fā)生明顯變化，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。渴望得到理解寬容，追求自尊、好勝、求知和參與是初三學(xué)生的典型特征。步入新初三，大多數(shù)學(xué)生知道要緊張起來了，面對更概括抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對更激烈緊張的競爭環(huán)境，首先要求新初三同學(xué)樹立吃苦意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、中考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折的心理準(zhǔn)備。初中三年級，增加了化學(xué)學(xué)科，初中數(shù)學(xué)最難的知識(shí)點(diǎn)也在初三階段。這個(gè)學(xué)期，學(xué)生的個(gè)體成績會(huì)產(chǎn)生明顯差異，學(xué)生都會(huì)有各自的目標(biāo)，有沖刺重點(diǎn)高中的孩子，也有為了上普通高中而努力的學(xué)生，整體的緊張氣氛已經(jīng)形成。社會(huì)的壓力、學(xué)校的氛圍、中考目標(biāo)，無形之中給學(xué)生帶來很大的壓力，有壓力就一定能贏嗎？父母總覺得孩子壓力不夠，一個(gè)勁地施壓，殊不知，孩子更需要的是上考場前充分的準(zhǔn)備：知識(shí)、能力、方法和心理等。暑期銜接，學(xué)大會(huì)給新初二學(xué)生帶來什么初三知識(shí)在中考中占據(jù)30%，難度大、考點(diǎn)多、而且會(huì)有化學(xué)新學(xué)科的加入，五大主科齊頭并進(jìn)，要求學(xué)生不能有偏科和知識(shí)漏洞。新初三是學(xué)生的第一個(gè)人生之路的中轉(zhuǎn)站，進(jìn)入初三，就意味著要面臨十年磨一劍之中考。所以一定要讓學(xué)生自信滿滿抱著良好心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，迎接中考。暑假個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃中，會(huì)整體測評學(xué)生學(xué)習(xí)能力和潛力，采用賞識(shí)教育，制定個(gè)性化教學(xué)方案，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)問題，比如：初三知識(shí)綜合性更強(qiáng)，學(xué)生常常會(huì)感覺題目不陌生，但是難以下手；對知識(shí)盲目，不知從何入手，效率低；狂做題，不總結(jié)等問題進(jìn)行重點(diǎn)攻克。暑期個(gè)性化教學(xué)中，老師幫助學(xué)生梳理初一初二所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。比如中考時(shí)，語文漢字書寫、拼音、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)題目，區(qū)分度不大，難度相對較低。很多學(xué)生卻因?yàn)槠綍r(shí)不夠重視，在這些題上丟了不該丟的分。而且這部分知識(shí)面積大，等到中考前復(fù)習(xí)就會(huì)來不及。利用暑假系統(tǒng)復(fù)習(xí)這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，正是一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。個(gè)性化教學(xué)中，老師會(huì)按照學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，把知識(shí)化整為零，每天聽寫、默寫幾本書的詞語，爭取在暑假里將六冊書的基礎(chǔ)知識(shí)都過一遍。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)科特點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理原有學(xué)習(xí)問題、提前學(xué)習(xí)初三新知識(shí)，能夠有效幫助學(xué)習(xí)提前起跑。暑期銜接，如何學(xué)習(xí)初三語文1、初三語文的特點(diǎn)和重點(diǎn)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。語文和其他學(xué)科的不同之處，在于它的知識(shí)點(diǎn)和對閱讀材料的理解、分析的要求，在不同的階段均呈螺旋形上升的態(tài)勢。這也就意味著，以往自己在語文學(xué)習(xí)中的缺陷，完全可能在新的學(xué)習(xí)階段有多次彌補(bǔ)和徹底解決的機(jī)會(huì)。一般來說，那些屬于語文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，如文言課文常識(shí)、文言實(shí)詞的理解、文句中別字的辨認(rèn)改正、修辭方法的識(shí)辨、說明方法的理解、文章中相關(guān)詞語和句子的搜尋等，是大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好的；而文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主題的理解及概括、觀點(diǎn)的提煉和表達(dá)、對論證或者說明過程的分析等，就不那么容易透徹、深入地掌握了。這些，也往往是不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的軟肋，需要花大力氣去努力掌握。2、學(xué)大幫你突破閱讀與寫作瓶頸現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀及作文是中考語文的左膀右臂，且二者失分也最多，因此它們成為制約初中生尤其是初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)的瓶頸。針對初三這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，我們設(shè)計(jì)的暑期語文銜接課，重在對閱讀及作文進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。課程以中考閱讀理解的題型知識(shí)板塊及作文進(jìn)行建構(gòu)，分“記敘文閱讀”、“議論文閱讀”、“散文閱讀”、“古詩文閱讀”、作文五大板塊。根據(jù)教學(xué)大綱要求，記敘文為初中階段需要重點(diǎn)掌握的閱讀體裁，通過記敘文閱讀可以訓(xùn)練學(xué)生的概括歸納能力、理解分析能力等，并且也是后續(xù)散文、小說閱讀的基礎(chǔ)，因此所占比例較大。議論文閱讀，目的是讓學(xué)生熟悉議論文這一新文體，掌握議論文相關(guān)閱讀基礎(chǔ)知識(shí)，饒有興趣地跨進(jìn)議論文閱讀的大門，并為初三議論文寫作奠定基礎(chǔ)。散文閱讀，是在記敘文閱讀基礎(chǔ)上再向上提升一步，主要是教會(huì)學(xué)生如何識(shí)別散文文體，以及如何閱讀。古詩文閱讀，旨在通過提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)古詩文知識(shí)進(jìn)行閱讀和鑒賞的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從課內(nèi)閱讀遷移到課外閱讀。作文，重在審題、立意、構(gòu)思及擬題、開頭、結(jié)尾的強(qiáng)化。無疑，這個(gè)課程對于將要進(jìn)入初三的你是大有益處的，讓你做好暑期銜接，未雨綢繆，贏在中考。3、精典課程片段案例：《記敘文之關(guān)鍵語段——理解重點(diǎn)詞句，體味關(guān)鍵作用》課程目標(biāo)1、結(jié)合上下文理解詞語的含義。2、理解關(guān)鍵語句的含義。3、通過關(guān)鍵詞語和語句的理解進(jìn)一步把握文章主旨。課程重點(diǎn)重要詞語、關(guān)鍵語句課程難點(diǎn)理解關(guān)鍵語句在文中的作用、理解蘊(yùn)涵在詞語中的作者的特殊感情教學(xué)方法建議講授法；演示法；讀書指導(dǎo)法；討論法；探究法；練習(xí)法等。選材程度及數(shù)量課堂精講例題搭配課堂訓(xùn)練題課后作業(yè)A類（1）道（）道（）道B類（1）道（1）道（2）道C類（1）道（1）道（1）道1、知識(shí)梳理“文中”二字，一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據(jù)具體語境來把握詞義。所謂“重要詞語”，是就詞語在文中的作用而言的。所謂“詞語的含義”，不是指一般的詞典義，而是這個(gè)詞語在一定的語言環(huán)境中臨時(shí)的、具體的、附加的、動(dòng)態(tài)的、不同于詞典義又與詞典義有著某種內(nèi)在聯(lián)系的新的含義。所謂“關(guān)鍵句子”，是就其在文章中的地位和作用相比較而言的。它們之所以重要，或者是不同層次的中心句，或者是結(jié)構(gòu)上的領(lǐng)起句、總結(jié)句和重要的過渡句，或者是表達(dá)上有特色的句子。2、方法歸納（一）重要詞語1）考點(diǎn)梳理：區(qū)別多義詞的義項(xiàng)；辨析同義詞、近義詞的細(xì)微差別；把握詞語的語境義；理解詞語在文中的表達(dá)作用；把握代詞和具有臨時(shí)指代作用的詞語的含義；理解蘊(yùn)涵在詞語中的作者的特殊感情；理解文章標(biāo)題的詞語含義等等。針對文中重要詞語，中考?？歼@些題型！2）解題思路與技巧：覽全篇，把握主旨，是解答的前提。現(xiàn)代文閱讀要求“提高基本的閱讀能力”，“理解、讀懂”文章。整體把握文章的內(nèi)容，這些是考場閱讀最基本也是最重要的要求，當(dāng)然也是理解詞語的方法。借助語境來推斷詞語的含義：具體分析詞語所在的句子上下文之間的組合關(guān)系，是正確理解詞義或指代義的重要方法。解釋詞語的基本原則是“詞不離句”。結(jié)合文體特點(diǎn)來理解詞語，結(jié)合修辭手法來理解詞語。借助一定的解釋詞語的技巧。關(guān)于重要詞語的含義——解題技巧很有用哦！標(biāo)題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨（通常突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需要注意的是回答時(shí)不能全部照抄照搬，需要根據(jù)文章實(shí)際靈活套用）（二）關(guān)鍵句段1）考點(diǎn)梳理：理解文中重要句子的含義，包括三層意思：首先是理解句子的表層意義，也即字面意義。一般說來，句子的字面意義理解起來并不困難。其次是理解句子的含義，即在一定的語境中句子的臨時(shí)意義，這是中考考查的重要內(nèi)容。第三，是理解句子的句外意義，也即“言外之意”，這也是中考?？嫉膬?nèi)容。對句意理解的要求是理解重要詞語的發(fā)展和延伸，解答本類題目，主要注意：關(guān)鍵語句的概括作用；關(guān)鍵語句的提要作用；關(guān)鍵語句的表達(dá)效果。對重要語句的把握和對詞語的理解有某種類似的地方，是在理解句子中重要詞語的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。針對文章重要句子，中考?？歼@些題型！2）解題思路和技巧：如何理解句子的含義：內(nèi)容上的作用。解析需要對語句本身確切掌握：其中用了哪些關(guān)鍵詞語，用了怎樣的表達(dá)方式；有哪些修飾和限制；是怎樣的語氣以及包含了幾層意思、幾個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)等。如果是重要段落，需要將段落大意概括出來。最后分析它對中心表達(dá)所起的作用。主要有開篇點(diǎn)題、引出懸念、設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）等作用。結(jié)構(gòu)上的作用。需要對上下文總體把握，分析前后各說的是什么，與重要句子是什么關(guān)系：是鋪墊還是對它的解說，前后句在意思的歸屬怎樣確定，如何呼應(yīng)與照應(yīng)等，都得弄明白。如果用在文章的開頭，主要是：引起下文，總領(lǐng)全文等作用；如果用在文章中間，主要是:承上啟下，總結(jié)上文，引出下文等作用；如果用在文章的結(jié)尾，主要是：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭（題目）等作用。關(guān)于句子含義與作用——解題技巧同樣有用哦！三、課堂精講例題改變一生的閃念那是一個(gè)老師告訴我的故事，至今仍珍藏在心里，讓自己明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。多年前的一天，這位老師正在家里睡午覺，突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳來一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來?。　痹谠捦怖飩鱽硪粋€(gè)小女孩的哭鬧聲和旁邊人的呵斥聲。她回頭看著正在看電視的惟一的女兒，心中立即就明白過來是怎么回事了。她當(dāng)然可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對方，因?yàn)檫@件事和她沒任何關(guān)系。但自己是老師，說不定她就是自己的學(xué)生呢？通過電話，她隱約可以設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址匆匆忙忙趕了過去。正如她預(yù)料的那樣，在書店里站著一位滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了28元的罰款，才領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店，并看清了那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉。她笑了起來，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了，臨走時(shí)，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里，阿姨有好多書呢。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此便再也沒有出現(xiàn)。時(shí)間如流水匆匆而過，不知不覺間，多少年的光陰一晃而過，她早已忘了這件事，依舊住在這里，過著平穩(wěn)安詳?shù)纳睢Ｓ幸惶熘形?，門外響起了一陣敲門聲。當(dāng)她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問著，但女孩卻激動(dòng)得一句話也說不出來。好不容易，她才從那陌生的女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年的那個(gè)偷書的小女孩，剛從某名牌大學(xué)畢業(yè)，已找了份令人羨慕的工作，現(xiàn)在特意來看望自己。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說道：“當(dāng)年情急之下的那個(gè)電話，幸虧打到您的家里。雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，解脫了我，但這么多年來，我一直想了一樁心愿：喊您一聲‘媽媽’?！痹捯魟偮?，女孩已淚流滿面。老師的眼睛也開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩的臉上立即變得憂郁起來，輕輕搖著頭說：“我說不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。1、“喊您一聲‘媽媽’”，句中“媽媽”一詞表達(dá)了女孩怎樣的情感?2、標(biāo)題“改變一生的閃念”中，“閃念”指的是誰的“閃念”?文中“老師”的行為又告訴我們一個(gè)做人的什么道理?【難度分級】●A○B(yǎng)○C【解題思路】第1題，“媽媽”一詞與上文的故事情節(jié)呼應(yīng)，因此需要結(jié)合整篇文章故事情節(jié)來理解，從女孩的角度去理解它表達(dá)的情感便是對老師的感激和多年后報(bào)恩的心情。第2題是對標(biāo)題中關(guān)鍵詞語的理解，從文中“她當(dāng)然可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對方，因?yàn)檫@件事和她沒任何關(guān)系。但自己是老師，說不定她就是自己的學(xué)生呢？通過電話，她隱約可以設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址匆匆忙忙趕了過去?！笨梢哉业竭@個(gè)“閃念”的具體內(nèi)容，它特指那位老師的閃念，雖然是情急之中作出的，但是改變了女孩一生，從而可以理解到文章主題：不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)?！窘夥ㄅc答案】1、①表達(dá)了女孩無限感激之情。②表達(dá)了女孩希望像報(bào)答母親一樣報(bào)答“教師媽媽”的教育和保護(hù)之恩。(答案應(yīng)含“感激”、“報(bào)答”兩層意思)2、“閃念”是老師的閃念。告訴我們的道理是：不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。解題思路結(jié)合前面的“方法歸納”！暑期銜接，如何學(xué)好初三數(shù)學(xué)新初三學(xué)生將進(jìn)入學(xué)習(xí)生涯中最緊張、最繁忙的一個(gè)階段：繁重的學(xué)業(yè)、頻繁的考試、家長的高要求、同學(xué)自我的“突然成長”與嚴(yán)格要求……這些內(nèi)外壓力，排山倒海般洶涌而來。初三數(shù)學(xué)為什么難初三數(shù)學(xué)考點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，課時(shí)緊。幾何內(nèi)容的加深，函數(shù)內(nèi)容的加深，綜合性問題接踵而至。但是，學(xué)校趕進(jìn)度，沒有時(shí)間去消化，學(xué)生疲于在一個(gè)接一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單線上埋頭奔命，沒有時(shí)間回頭看，沒有時(shí)間去思考，沒有時(shí)間去綜合，只有到考試時(shí)才發(fā)現(xiàn)，好些知識(shí)以為會(huì)了，其實(shí)不會(huì)。要記憶的知識(shí)點(diǎn)那么多，似乎每一個(gè)都是重點(diǎn)，都有可能被考到。更令人沮喪的是，做了那么多練習(xí)題，但是解題的能力仍然止步不前，題目的答案都看得懂，自己做就是想不出來。怎么辦？暑期最該做什么新學(xué)期，新知識(shí)來不及消化，舊知識(shí)又還不夠靈活。那么，暑假的時(shí)間就要好好利用了。有的題目不會(huì)解，是因?yàn)檎莆盏闹R(shí)不夠多；而更多的題目不會(huì)解，是因?yàn)椴荒苡行У乩米约核莆盏闹R(shí)。因而，從單一的知識(shí)點(diǎn)、方法的死記硬背過渡到綜合的知識(shí)記憶網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用就迫在眉睫。學(xué)大老師來幫你第一要做的，就是要對初二的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行整理，并進(jìn)行解同類題的方法歸納、類似題目滾動(dòng)訓(xùn)練，為綜合問題打好基礎(chǔ)。迎戰(zhàn)中考同時(shí)，使你盡可能多地復(fù)習(xí)到中考中所需知識(shí)點(diǎn)，更重要的是看到考題后，你能夠較為準(zhǔn)確地猜測命題意圖，然后直覺地調(diào)用大腦中相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。迎戰(zhàn)中考第二要做的，就是要對初三的新課提前預(yù)習(xí)，避免學(xué)校趕進(jìn)度造成的消化不良，同時(shí)也為新課進(jìn)行中留有余力，將新課中的綜合問題輕松搞定。同時(shí)要做的，就是幫助你建立自己的解題搜索方式，歸納、整理、類比、聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)間的網(wǎng)絡(luò)連接，提升學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來“勾股定理”那么有用，那么方便；你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來，函數(shù)圖象是讓變化“看得見”。也許，你從此不再害怕數(shù)學(xué)；也許，你會(huì)為每一次成功的解答而欣喜。這就是學(xué)大老師最大的喜悅！精典課程片段案例1：《反比例函數(shù)復(fù)習(xí)》中要點(diǎn)三：與面積有關(guān)的問題1.知識(shí)規(guī)律或思維方法、解題方法梳理面積性質(zhì)（一）：設(shè)P（m，n）是雙曲線（k≠0）上任意一點(diǎn)，過P作x軸的垂線，垂足為A，則若將此題改為過P點(diǎn)作y軸的垂線段，其結(jié)論成立嗎?面積性質(zhì)（二）過P分別作x軸、y軸的垂線，垂足為A，B，則題組訓(xùn)練，讓你多個(gè)側(cè)面去了解，認(rèn)識(shí)更全面，以后這類問題不用怕了！2.經(jīng)典例題講解【例】如圖，點(diǎn)P是反比例函數(shù)圖象上的一點(diǎn)，PD⊥x軸于D.則△POD的面積為.〖參考答案〗1BABAoyxCDBAoyxCD【課堂訓(xùn)練題】如圖:A、C是函數(shù)的圖象上任意兩點(diǎn)，過A作x軸的垂線，垂足為B，過C作y軸的垂線，垂足為D，記的面積為，的面積為，則A.S1＞S2B.S1＜S2C.S1=S2D.S1和S2案例2：《四邊形復(fù)習(xí)》中【課堂訓(xùn)練題】（2010年石家莊十八縣模擬）如圖所示，在矩形ABCD中，BC=20cm，P、Q、M、N分別從A、B、C、D出發(fā)沿AD，BC，CB，DA方向在矩形的邊上同時(shí)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)有一個(gè)點(diǎn)先到達(dá)所在運(yùn)動(dòng)邊的另一個(gè)端點(diǎn)時(shí)，所有運(yùn)動(dòng)即時(shí)停止。已知在相同時(shí)間內(nèi)，若BQ=xcm（x≠0），則AP=2xcm，CM=3xcm，DN=x2（1）當(dāng)x為何值時(shí)，以PQ、MN為兩邊，以矩形的邊（AD或BC）的一部分為第三邊可構(gòu)成一個(gè)三角形？（2）當(dāng)x為何值時(shí)，以P、Q、M、N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形？（3）以P、Q、M、N為頂點(diǎn)的四邊形能否為等腰梯形？如果能，求出此時(shí)x的值；如果不能，請說明理由?！茧y度分級〗C類〖解題思路〗（1）P與N重合時(shí)，2x+x2=20，此時(shí)Q與M不重合。Q與M重合應(yīng)該x+3x=20，x=5.而N到達(dá)A需要＜5，所以Q、M不能重合。（2）AP+DN=BQ+MC時(shí)四邊形QMNP是平行四邊形。（3）BQ=MC時(shí)四邊形QMNP是等腰梯形。提前見識(shí)中考對四邊形的考查，夯實(shí)必考點(diǎn)。案例3：《與圓有關(guān)的位置關(guān)系》中教學(xué)目標(biāo)(1）理解并掌握設(shè)⊙O的半徑為r，點(diǎn)P到圓心的距離OP=d，則有：點(diǎn)P在圓外d>r；點(diǎn)P在圓上d=r；點(diǎn)P在圓內(nèi)d<r及其運(yùn)用．（2）理解不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)確定一個(gè)圓并掌握它的運(yùn)用．（3）了解三角形的外接圓和三角形外心的概念．（4）了解反證法的證明思想．（5）了解直線和圓的位置關(guān)系的有關(guān)概念．（6）理解設(shè)⊙O的半徑為r，直線l到圓心O的距離為d，則有：直線l和⊙O相交d<r；直線l和⊙O相切d=r；直線l和⊙O相離d>r．（7）理解切線的判定定理：理解切線的性質(zhì)定理并熟練掌握以上內(nèi)容解決一些實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)（1）點(diǎn)和圓的位置關(guān)系的結(jié)論：不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)確定一個(gè)圓其它們的運(yùn)用．（2）切線的判定定理；切線的性質(zhì)定理及其運(yùn)用它們解決一些具體的題目．教學(xué)難點(diǎn)（1）講授反證法的證明思路．（2）由一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)、四點(diǎn)作圓開始導(dǎo)出不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)確定一個(gè)圓．（3）由上節(jié)課點(diǎn)和圓的位置關(guān)系遷移并運(yùn)動(dòng)直線導(dǎo)出直線和圓的位置關(guān)系的三個(gè)對應(yīng)等價(jià)．教學(xué)方法建議講練結(jié)合，講授、討論結(jié)合。選材程度及數(shù)量課堂精講例題搭配課堂訓(xùn)練題課后作業(yè)A類（1）道（1）道（8）道B類（3）道（1）道（8）道C類（0）道（0）道（5）道目標(biāo)細(xì)化，有的放矢。暑期銜接，如何學(xué)好初三英語對于英語來講，初三英語的重要性是不言而喻的，它是備戰(zhàn)中考的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，中考的倒計(jì)時(shí)時(shí)鐘已經(jīng)敲響，那么此階段的你是否在英語學(xué)習(xí)的道路上遇到了困境？面臨中考，你的英語水平是否過關(guān)呢？想必此時(shí)你的回答還不會(huì)充滿自信。那么這個(gè)時(shí)期，首先最應(yīng)該做的就是使自己盡早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，越能夠及早進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，就越能夠爭取主動(dòng)。初三英語特點(diǎn)是什么英語學(xué)科的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)多，考點(diǎn)多，進(jìn)入初三階段表現(xiàn)得尤為明顯，每天都有大量的單詞、句子、篇章、語法等需要記憶、背誦。這一時(shí)期英語學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是“大容量、高密度、快節(jié)奏”，一是要學(xué)習(xí)新課，二是要對初一、初二所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。即將升入初三的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了幾年的英語，對于一些語法知識(shí)，比如部分時(shí)態(tài)、名詞、代詞的用法及賓語從句、狀語從句等都有了初步的了解。聽力、閱讀、寫作等方面也得到了相應(yīng)的訓(xùn)練，但同時(shí)對這些知識(shí)的掌握缺乏系統(tǒng)性、條理性，有的似懂非懂、一知半解，有些同學(xué)面對繁多需要記憶的知識(shí)望而卻步，有些同學(xué)在復(fù)習(xí)詞匯的過程中出現(xiàn)“一看就會(huì)，一寫就錯(cuò)”的現(xiàn)象，詞匯量小成了學(xué)習(xí)英語的最大障礙。那么面對這樣或那樣的問題同學(xué)們應(yīng)該如何下手呢？中考前你應(yīng)該怎么學(xué)系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)過兩年的時(shí)間，對于已經(jīng)學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)，一定會(huì)有部分遺忘的情況。所以，中考復(fù)習(xí)的第一步就應(yīng)當(dāng)是依據(jù)中考考綱的要求，將之前零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，使得對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)而有條理。例如語法部分，中考語法共有18個(gè)高頻考點(diǎn)，包括詞匯、固定詞組搭配、八種時(shí)態(tài)等重點(diǎn)內(nèi)容。在這一階段的復(fù)習(xí)中，就應(yīng)當(dāng)按照18個(gè)考點(diǎn)的不同特點(diǎn)分別進(jìn)行知識(shí)要點(diǎn)的梳理和歸納，形成知識(shí)系統(tǒng)。在此期間，針對薄弱的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，牢固掌握。專項(xiàng)題型強(qiáng)化突破開始對于中考各考試題型有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段復(fù)習(xí)的主要目的和復(fù)習(xí)重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是提高對各種題型的解題能力，了解和掌握各種題型出題特點(diǎn)，掌握一定的針對不同題型的解題技巧。學(xué)大老師來幫你初三前的暑假是學(xué)生溫故知新、查漏補(bǔ)缺的大好時(shí)機(jī)。通過以往的經(jīng)驗(yàn)來看，這個(gè)時(shí)期進(jìn)行語法知識(shí)的銜接，梳理初二之前學(xué)過的知識(shí)，同時(shí)預(yù)習(xí)新初三的知識(shí)是個(gè)大好時(shí)機(jī)。通過總復(fù)習(xí)，做到精練、巧練、練中點(diǎn)撥，鞏固所學(xué)知識(shí)，把新舊知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，并使之得到深化和提高，從而收到可喜的復(fù)習(xí)效果。我們的課程將本著“注重基礎(chǔ)和能力、講練結(jié)合”的原則，幫你提前進(jìn)入中考狀態(tài)。通過復(fù)習(xí)、鞏固初一、初二學(xué)過的語法知識(shí)，達(dá)到融會(huì)貫通的目的；對初三將要學(xué)到的語法知識(shí)能初步了解、掌握和應(yīng)用；系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法，使之系統(tǒng)化、條理化、形成知識(shí)體系；提高句子使用的準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生寫出正確的英語句子，進(jìn)而提高書面表達(dá)的質(zhì)量；了解句子的種類和構(gòu)成，從而為提高完形和閱讀理解能力打下良好基礎(chǔ)。精典課程片段案例：《第五講并列句和連詞》1、知識(shí)梳理要點(diǎn)二：連詞1）連詞的功能用來連接詞，短語，從句或句子的詞叫連詞。連詞是一種虛詞，在句中不能單獨(dú)使用。連詞可分為兩類：并列連詞和從屬連詞。2）從屬連詞從屬連詞用來引導(dǎo)從句。常見的從屬連詞有：(1)引導(dǎo)時(shí)間狀語從句的after,before,when,while,as,until,till,since,assoonas等。(2)引導(dǎo)條件狀語從句的if,unless等。(3)引導(dǎo)原因狀語從句的because,as,since等。(4)引導(dǎo)目的狀語從句的sothat,inorderthat等。(5)引導(dǎo)讓步狀語從句的though,although,evenif等。(6)引導(dǎo)結(jié)果狀語從句的sothat,so…that,such…that等。(7)引導(dǎo)比較狀語從句的than,as…as等。(8)引導(dǎo)名詞從句的that,if,whether等。歸納連詞，認(rèn)識(shí)這些連詞，是學(xué)習(xí)狀語從句的保障。2、例題——解題思路方法歸納1.(北京市海淀區(qū)中考試題)Youwillstayhealthy_______youdomoreexercise,suchasrunningandwalking.A.ifB.howC.beforeD.where2.(江西省中考試題) Shallwegoonworking? Yes,_________Iprefertohavearest. A.whenB.ifC.becauseD.though 3.(徐州市中考試題)Noneofusknewwhathadhappened_________theytoldusaboutit.A.whenB.untilC.afterD.though4.(泉州市中考試題) Ihopeyou’llenjoyyourtrip,dear! Thankyou,mum.I’llgiveyouacall_________Igetthere. A.untilB.assoonasC.sinceD.till難度分級：B類選題意圖：考查學(xué)生狀語從句的掌握和應(yīng)用。本題分析：注意狀語從句中不同關(guān)聯(lián)詞的含義，分析主從句的關(guān)系，如：條件、時(shí)間、轉(zhuǎn)折等。解題思路： 1)該考題考查的是引導(dǎo)狀語從句的從屬連詞的選擇。從意思上看，從句應(yīng)是一個(gè)條件狀語從句，在這四個(gè)選項(xiàng)中只有if能引導(dǎo)條件狀語從句，所以選A。 2)該題考查的是引導(dǎo)狀語從句的從屬連詞的選擇。從意思上看，只有選though才能說得通。3)該題考查的是引導(dǎo)狀語從句的從屬連詞選擇。本句的意思是“在……以前我們沒人知道這件事。”要表達(dá)這一意思應(yīng)用“not…until”這一句型。4)該題考查的是引導(dǎo)狀語從句的從屬連詞的選擇。本題的意思是“一到那里，我就給你打電話?！币磉_(dá)這個(gè)意思應(yīng)選用assoonas。Keys：1.A2.D3.B4.B典型例題，匯集中考真題，讓你用中考的思維方式來思考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)?！菊n堂訓(xùn)練題】請根據(jù)句意，選用方框中合適的詞，并用其適當(dāng)形式填空，使句子通順，每詞限用一次。chooseexcitedcloseninetysleepchooseexcitedcloseninetysleepmonkeyhim1.Thechildrenclappedandscreamed___________whentheysawtheirfavouritecharacters.2.Finally,wehadno__________buttogiveuptheplanbeforetheenemies’arrival.3.Thetalkwassoboringthatmanyofusfelt__________whilelisteningtoit.4.AfterchattingontheInternetforayear,DoraandIgetmuch__________toeachotherthanbefore.5.—Hi,Amy!Ihavepassedmydrivingtest!—Congratulations!IhopeTomcanpass________,too. 6.Isawfivelittle__________jumpinginthehillwhenIvisitedthezoolastmonth. 7.Peopleinthe___________ofthelastcenturylikedtowearthiskindofhairstyle. Keys：1excitedly.2.choice 3.sleepy 4.closer 5.his6.monkeys 7.nineties題組訓(xùn)練，從多個(gè)角度練習(xí)詞法和句法，應(yīng)對考試更從容。暑期銜接，如何學(xué)習(xí)初三物理經(jīng)過初二一年的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的物理知識(shí)，對物理有了更多的體會(huì)和感悟！初三即將來到了，你也即將成為畢業(yè)班的一員。掐指算來，在中考之前，我們只有兩個(gè)長假，這次的暑假是就其中之一，好好利這個(gè)暑期不僅可以幫你更好地適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)，還可以讓備戰(zhàn)中考更輕松。1、中考物理考什么初中升學(xué)考試物理內(nèi)容大致分四部分：力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)，其中力學(xué)大約占總分的45%，電學(xué)約占總分的40%，光熱部分約占10%，中考的分值分配基本如此，而且中考難題比較集中，一般講，光學(xué)、熱學(xué)部分不出難題，難題出在力學(xué)和電學(xué)部分。2、為什么暑假的時(shí)間很寶貴初三的物理教學(xué)一般分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是在初三的上學(xué)期，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。第二階段是在初三的下學(xué)期，主要任務(wù)是備戰(zhàn)中考，是中考的總復(fù)習(xí)階段。由于時(shí)間緊張，備考階段基本是一周復(fù)習(xí)一章，很難有時(shí)間細(xì)致查缺補(bǔ)漏。而初二所學(xué)的知識(shí)與初三上學(xué)期聯(lián)系并不大，到備考階段，遺忘是難免的。由此可見，這個(gè)暑假對已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，掃除盲點(diǎn)，預(yù)習(xí)初三即將要學(xué)到的知識(shí)，對每位同學(xué)來說，都非常重要。3、學(xué)大老師來幫你學(xué)大教育研發(fā)的新初三物理暑假課程，對初二所學(xué)的知識(shí)分專題來進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)也對初三的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考點(diǎn)，整理知識(shí)，歸納分類，讓學(xué)生明確考點(diǎn)，明確要求，掌握重點(diǎn)，并通過針對性訓(xùn)練，將單一的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)鏈，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)，使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。知識(shí)結(jié)構(gòu)化的過程，也就是掌握知識(shí)之間相互聯(lián)系的過程。只有結(jié)構(gòu)化的知識(shí)才有利于記憶，而知識(shí)結(jié)構(gòu)化的過程同時(shí)也是深化理解的過程。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)考查是中考的主要內(nèi)容之一。近幾年中考物理題中實(shí)驗(yàn)題的數(shù)量及分值呈上升趨勢。該課程中對實(shí)驗(yàn)常見考查方式進(jìn)行分類歸納，并針對每種方式總結(jié)答題步驟和技巧。同時(shí)課程注重培養(yǎng)學(xué)生掌握分析問題的方法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在物理思維含量高，方法通用性強(qiáng)，模型典型化的傳統(tǒng)基本題的訓(xùn)練，要通過這樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本方法，提高實(shí)戰(zhàn)能力。4、精典課程片段案例1：《應(yīng)用電流規(guī)律計(jì)算》片段第四類電學(xué)比例問題電學(xué)比例抓住以下三點(diǎn)：=1\*GB3①把握變化中的“兩個(gè)不變”：電源電壓一定；定值電阻不變。②串聯(lián)電路中,電壓,電功率,電功,電熱與電阻的關(guān)系：③并聯(lián)電路中,電壓、電功率、電功、電熱與電阻的關(guān)系：電學(xué)計(jì)算題中比例應(yīng)用非常廣泛，也難倒了不少同學(xué)。好多同學(xué)會(huì)覺得比例太多，不知道怎么用。老師帶你從頭理清楚后，是不是會(huì)有豁然開朗的感覺呢？例題4如圖4-5所示，電源電壓保持不變，R3=2R2，當(dāng)閉合S1、斷開S2時(shí)，R1兩端的電壓為10V，當(dāng)斷開S1，閉合S2時(shí)，R1兩端電壓為8V，則R1∶R3為：【】A、4∶5 B、3∶2 C、3∶1 D、5∶4難度分級：B類本題分析：解答本題時(shí)，應(yīng)先判斷本題電路連接情況，為兩個(gè)串聯(lián)電路，利用串聯(lián)電路中電壓與電阻成正比來列電阻方程求解。解題思路：R1∶R2＝U1∶U2＝10V∶（U－10V）；R1∶R3＝U′1∶U3＝8V∶（U－8V）；R3=2R2，解方程可的正確結(jié)果。解法與答案：B【課堂訓(xùn)練題】題目1定值電阻R1和R2串聯(lián)在總電壓恒為U的電路中，若串聯(lián)總電阻R串等于3R1，則兩電阻功率之比P1∶P2=。將兩電阻并聯(lián)在原電路中，R1此時(shí)的功率跟并聯(lián)電路總功率之比P1/∶P并=。P1∶P1/=。難度分級：B類本題答案：1∶2；2∶3；1∶9題目2電阻3R1=2R2，將它們串聯(lián)后接到總電壓為U的電路中，在時(shí)間t內(nèi)，電流通過R1產(chǎn)生的熱量Q1；將它們并聯(lián)后接到同一電路中，在相同時(shí)間t內(nèi)，電流通過R1產(chǎn)生的熱量Q2，則Q1∶Q2=。難度分級：B類本題答案：4∶25題目3把兩個(gè)電阻R1與R2串聯(lián)在電路中，R1=6Ω，R2=9Ω，在相同的通電時(shí)間內(nèi)，電流通過R1、R2產(chǎn)生的熱量之比為_________.難度分級：A類本題答案：2∶3題目4已知R1∶R2＝l∶2，當(dāng)電阻Rl與R2并聯(lián)在電路中時(shí)，電功率之比P1∶P2＝__________；當(dāng)電阻R1與R2串聯(lián)在電路中時(shí)，在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量之比Q1∶Q2=__________．難度分級：A類本題答案：2∶1；1∶2強(qiáng)化訓(xùn)練，熟能生巧。案例2：《電學(xué)實(shí)驗(yàn)類型歸納與回答技巧》片段中考物理電學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)按照考試方式可歸納為：1、讀數(shù)；2、作圖；3、測量性實(shí)驗(yàn)；4、圖像分析問題；5、公式總結(jié)性實(shí)驗(yàn)6、探究性實(shí)驗(yàn)；7、論證性實(shí)驗(yàn)；8、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，研究中考題的命題方式，可是非常重要的。老師不僅幫你分析總結(jié)命題方式，還會(huì)就每種方式給出應(yīng)對之策。（八）設(shè)計(jì)性試驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括3項(xiàng)內(nèi)容①實(shí)驗(yàn)器材；②實(shí)驗(yàn)步驟；③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。2.基本要求①實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮磉x取實(shí)驗(yàn)器材（題設(shè)中給定器材可不全用，但輕易不能加入別的器材）②書寫實(shí)驗(yàn)步驟注意把握關(guān)鍵點(diǎn)A.器材的調(diào)節(jié)及實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備（包括需要調(diào)零的器材要進(jìn)行調(diào)零；組裝儀器及組裝過程的要點(diǎn)都要說明，如：斷開開關(guān)，降滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大阻值處等）B.………暑期銜接，如何學(xué)好初三化學(xué)初三即將到來了，你將學(xué)習(xí)一個(gè)新的學(xué)科——化學(xué)。初三化學(xué)學(xué)習(xí)只有一年的時(shí)間，既要學(xué)新課，又要復(fù)習(xí)迎接中考，你會(huì)覺得很緊張。雖然時(shí)間緊，但對于大家來說都是零基礎(chǔ)，無好壞之分，因此，追求初三化學(xué)學(xué)習(xí)的良好開端至關(guān)重要。那么你一定會(huì)問：化學(xué)是什么？1、化學(xué)是什么教材曰：化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。這樣說是不是讓你覺得太專業(yè)了，其實(shí)吧，化學(xué)就是一門你離不開的中心科學(xué)。初中化學(xué)，我們主要學(xué)習(xí)：物質(zhì)的構(gòu)成和變化、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究、化學(xué)計(jì)算，中考較難的部分主要分布在物質(zhì)的構(gòu)成和變化、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究部分。2、提前了解化學(xué)有什么好處初三化學(xué)新學(xué)內(nèi)容其實(shí)只有大半年的時(shí)間，學(xué)校一般從9月份開始學(xué)習(xí)，到次年3月底全部結(jié)束新課的學(xué)習(xí)，后續(xù)的主要任務(wù)就是復(fù)習(xí)備戰(zhàn)中考。由于時(shí)間緊張，新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)節(jié)奏都很快，大多數(shù)初三學(xué)生會(huì)覺得疲于應(yīng)付，因此，這個(gè)暑假對初三化學(xué)進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)，掃除學(xué)習(xí)化學(xué)方法上的障礙和學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，非常重要。3、學(xué)大老師來幫你學(xué)大教育名師團(tuán)集多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和中考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)于一體，隆重推出初三化學(xué)學(xué)習(xí)的暑期系列課程。學(xué)大的化學(xué)老師會(huì)變換一種方式，讓化學(xué)學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣。本課程側(cè)重化學(xué)的入門，讓你認(rèn)識(shí)豐富多彩且有趣的化學(xué)是什么，激發(fā)你學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。同時(shí)課程內(nèi)容緊扣初三化學(xué)的核心知識(shí)，針對難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)巧妙地進(jìn)行過渡、逐步突破，讓你覺得，原來還可以如此輕松高效地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)考查是中考的主要內(nèi)容，且實(shí)驗(yàn)題的數(shù)量及分值成上升趨勢。設(shè)計(jì)課程時(shí)，就非常重視實(shí)驗(yàn)，盡可能給大家提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，親身體驗(yàn)。一開始就結(jié)合中考對實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究的考查方式進(jìn)行教學(xué)。在每講課程中，通過精選例題，并進(jìn)行詳細(xì)的解題和方法分析，及時(shí)配以隨堂練習(xí)和課后訓(xùn)練題目，強(qiáng)化知識(shí)的吸收和轉(zhuǎn)化。所選的例題、隨堂練習(xí)題、課后檢測題均按難度分為三個(gè)等級。A等級是基礎(chǔ)型題目，B等級是綜合型題目，C等級是創(chuàng)新探究型題目，讓你在日常學(xué)習(xí)中訓(xùn)練考試的方法和技巧，學(xué)會(huì)考試。4、精典課程片段案例：《走進(jìn)豐富多彩的化學(xué)世界》知識(shí)梳理，“圖文并茂，一目了然”知識(shí)點(diǎn)二：化學(xué)發(fā)展史1）古代①火的發(fā)現(xiàn)和使用②發(fā)現(xiàn)了一些物質(zhì)變化：在孔雀石上面燃燒炭火；③制得了一些具有實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品：陶瓷、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、染料等。古代三大化學(xué)工藝：燒瓷器、造紙、火藥。2）近代①原子論(道爾頓)、分子學(xué)說(阿伏加德羅)的創(chuàng)立：奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。物質(zhì)由原子和分子構(gòu)成，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。②所有的物質(zhì)是由元素組成。例如：元素符號(hào)：碳－C氫－H氧－O化學(xué)式：水－H2O氧氣－O2二氧化碳－CO2③1869年，門捷列夫發(fā)出了元素周期律和元素周期表，使得化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。3）現(xiàn)代①先進(jìn)的儀器和分析技術(shù)、納米技術(shù)；

②綠色化學(xué)：科學(xué)家借助先進(jìn)的儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進(jìn)行微觀的探索知識(shí)點(diǎn)三：怎樣才能學(xué)好化學(xué)？ 1）要充分認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的重要性，化學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)好的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應(yīng)該充分相信自己的能力，相信自己一定能學(xué)好化學(xué)。2）要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，初中化學(xué)作為起點(diǎn)學(xué)科，要認(rèn)識(shí)、了解的新東西太多，如元素符號(hào)、元素的化合價(jià)、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶，同時(shí)通過勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進(jìn)一步加深理解。3）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，必須認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，并記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還要注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，思考生活中的化學(xué)問題4）化學(xué)學(xué)習(xí)中，思維習(xí)慣很重要，對遇到的現(xiàn)象、問題要善于動(dòng)腦筋，多問幾個(gè)為什么，并學(xué)會(huì)對知識(shí)的概括和總結(jié)，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門”。在化學(xué)解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進(jìn)行思考，逐步使問題明朗化。5）學(xué)好化學(xué)，除要注意化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)外，更要注意多學(xué)科間的滲透與聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物等是學(xué)好化學(xué)的有力保證，當(dāng)今是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，要想在化學(xué)這門學(xué)科中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，除進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)外，更要利用先進(jìn)的測試手段，同時(shí)通過了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的知識(shí)，開闊視野，從而進(jìn)一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系?？傊灰瑢W(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績。方法歸納，讓你提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。不同形式的練習(xí)，學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn)，步步為營，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一攻破。2、課堂精講例題例題1.下列不符合近代化學(xué)觀點(diǎn)的是（）A.物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的B.分子在化學(xué)變化中不會(huì)破裂C.化學(xué)變化中原子不會(huì)破裂D.化學(xué)變化中分子破裂成原子、原子重新組合成新的分子難度分級：B類 試題來源：2010年銀川期末考試試卷選題意圖（對應(yīng)知識(shí)點(diǎn)）：原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。在化學(xué)變化中分子破裂成原子、原子重新組合成新的分子。解題思路：原子論和分子學(xué)說?？茖W(xué)家研究得出了一個(gè)重要結(jié)論：物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的；分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，即在化學(xué)變化中分子會(huì)破裂，而原子不會(huì)破裂，但可