四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃_語(yǔ)文四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期來了，四年級(jí)品德教學(xué)規(guī)劃怎么制定？下面是小編收集整理的四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)規(guī)劃，歡送閱讀。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)規(guī)劃篇一

一、指導(dǎo)思想：

遵循教育必需為社會(huì)主義建立效勞，社會(huì)主義建立必需依靠教育的指導(dǎo)思想，根據(jù)國(guó)家對(duì)九年制義務(wù)教育的要求，在全日制小學(xué)教育中，必需貫徹德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的方針，使兒童、少年受到比擬全面的根底教育，提高全民族的素養(yǎng)，培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，為培育各級(jí)各類的社會(huì)主義建立人才奠定初步的根底。

二、制定教學(xué)規(guī)劃的原則

1、教育要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來，扎扎實(shí)實(shí)的提高教育質(zhì)量，為社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建立效勞。

2、遵循兒童、少年身心進(jìn)展規(guī)律，使學(xué)生全面進(jìn)展的同時(shí)，留意因材施教，培育學(xué)生的志趣、特長(zhǎng)。

3、堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育和職業(yè)技術(shù)教育。

4、加強(qiáng)思想品德教育，搞好課內(nèi)外結(jié)合，以課堂教學(xué)為主，重視并開展各種有益的課外活動(dòng)。

5、適當(dāng)拓寬學(xué)問面，增加一些新的學(xué)問和試驗(yàn)，力求課程內(nèi)容難易適度，合理安排學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。留意進(jìn)展智力，培育力量。

三、詳細(xì)做法：

思想品德課進(jìn)展以愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義為中心的社會(huì)公德教育和社會(huì)常識(shí)教育，從小培育良好的思想品德教育。進(jìn)展道德、民主和法制、紀(jì)律教育，進(jìn)展社會(huì)生活和社會(huì)進(jìn)展規(guī)律以及社會(huì)主義建立常識(shí)教育，培育愛國(guó)主義思想和社會(huì)主義人道主義的道德品質(zhì)，高尚的審美情趣，初步樹立社會(huì)主義民主，社會(huì)主義法制和紀(jì)律觀念，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的實(shí)際狀況和進(jìn)展方向有一個(gè)初步的熟悉，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。為了提高這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)素養(yǎng)教育。

(一)、課前

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《思想品德課教學(xué)指導(dǎo)綱要》，弄清課程的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和教學(xué)實(shí)施及評(píng)價(jià)。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，然后熟識(shí)每一課教學(xué)內(nèi)容，制定學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

2、仔細(xì)備課，要備教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程，特殊要弄清學(xué)問點(diǎn)，不出理論過失;并要預(yù)備好直觀教具和電教媒體，有些課還必需做好課前調(diào)查訪問等。

3、了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想，便于在課內(nèi)有針對(duì)性地進(jìn)展教育。

(二)、課內(nèi)

1、上課敘述要生動(dòng)、詳細(xì)、形象，運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以到達(dá)曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞說教。

2、思品課的構(gòu)造一般可以采納提醒課題學(xué)文明理──聯(lián)系實(shí)際──辨析導(dǎo)行──總結(jié)延長(zhǎng)這樣的模式，情感謝發(fā)要貫徹始終，要講求實(shí)效。

3、思品課的看看說說、說說做做、說說評(píng)評(píng)、說說學(xué)學(xué)、思索和練習(xí)等練習(xí)，應(yīng)在課內(nèi)完成。做做學(xué)學(xué)方面的要求，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做到。

4、自學(xué)課文要讓學(xué)生自讀明理，并付之行動(dòng)，不要包辦代替。

5、要完成課本后總復(fù)習(xí)。

6、教態(tài)親切自然，服飾干凈大方，板書工整、簡(jiǎn)明、標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，符合學(xué)生年齡特征，堅(jiān)持用一般話進(jìn)展教學(xué)。

(三)、課后

1、思品課教學(xué)應(yīng)重視與班主任工作，少先隊(duì)活動(dòng)，晨間活動(dòng)和各科教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，注意學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)全都，發(fā)揮德育的整體功能，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為標(biāo)準(zhǔn)的形成。

2、重視考核學(xué)生對(duì)所學(xué)的政治常識(shí)、道德標(biāo)準(zhǔn)的把握程度和思想行為表現(xiàn)，評(píng)價(jià)方法實(shí)行期末書面考察和平常行為考核相結(jié)合。要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)采納等級(jí)制，分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。

3、要重視向課外的延長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，留意平常對(duì)學(xué)生的思想品德行為的檢查和催促，并做好《德育手冊(cè)》上的評(píng)定記載工作。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一單元

讓誠(chéng)信永相伴

3課時(shí)

其次單元

我們的民主生活

4課時(shí)

第三單元

我愛我的祖國(guó)

4課時(shí)

第四單元

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化

4課時(shí)

復(fù)習(xí)

3課時(shí)

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)規(guī)劃篇二

一、班級(jí)狀況分析。

四年級(jí)4個(gè)班共有300人，這個(gè)年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大局部學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析。

本冊(cè)教材留意與四年級(jí)上冊(cè)教材相連接，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，從了解和熟悉自己的家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出奉獻(xiàn)的名人開頭安排了：一、引以為榮的家鄉(xiāng)，二、縮短時(shí)空的通信，三、四通八達(dá)的交通。通過第一單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉到今日的幸福生活來之不易，是很多的革命先烈用鮮血換來的，珍惜今日的幸福生活。其次單元是引導(dǎo)學(xué)生感受通信的進(jìn)展變化。第三單元是讓學(xué)生感受交通運(yùn)輸對(duì)社會(huì)的重要性，感受到社會(huì)的變化，培育自覺愛惜交通設(shè)施的和交通環(huán)境的責(zé)任感。

三、教學(xué)措施。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活閱歷，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生熟悉生活，適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)需要的人。

2、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)、探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論社會(huì)問題的根本方法，教師盡力制造模擬學(xué)生的生活環(huán)境，以形成生活的根本技能和符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。

3、將品德、行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育，愛國(guó)教育、集體主義教育，國(guó)情、歷史文化教育有機(jī)的融合在一起，潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成根本的道德觀價(jià)值觀和初步的區(qū)分是非的力量。

四、教學(xué)進(jìn)度。

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一單元：引以為榮的家鄉(xiāng)主題一、歷史悠久的家鄉(xiāng)

2主題二、革命精神照后人

3主題三、值得傲慢的家鄉(xiāng)

4主題四、多樣的風(fēng)俗

5主題四、大家共同出本書

6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng)總結(jié)、提高

7其次單縮短時(shí)空的通信主題一、通信的種類與進(jìn)展

8主題二、天際若比鄰

9主題三、感謝你們的效勞期中測(cè)試

10主題四、愛惜通信設(shè)施，遵守通信標(biāo)準(zhǔn)

11主題五、溫情寄給盼望小學(xué)

12其次單元縮短時(shí)空的通信總結(jié)、提高

13第三單元四通八達(dá)的交通主題一、交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

14主題二、乘務(wù)員辛苦了

15主題三、愛惜交通設(shè)施

16主題四、我心中的交通藍(lán)圖

17第三單元四通八達(dá)的交通總結(jié)、提高

18復(fù)習(xí)

19期末品社考察

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1第一單元：引以為榮的家鄉(xiāng)主題一、歷史悠久的家鄉(xiāng)

2主題二、革命精神照后人

3主題三、值得傲慢的家鄉(xiāng)

4主題四、多樣的風(fēng)俗

5主題四、大家共同出本書

6第一單元引以為榮的家鄉(xiāng)總結(jié)、提高

7其次單縮短時(shí)空的通信主題一、通信的種類與進(jìn)展

8主題二、天際若比鄰

9主題三、感謝你們的效勞期中測(cè)試

10主題四、愛惜通信設(shè)施，遵守通信標(biāo)準(zhǔn)

11主題五、溫情寄給盼望小學(xué)

12其次單元縮短時(shí)空的通信總結(jié)、提高

13第三單元四通八達(dá)的交通主題一、交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

14主題二、乘務(wù)員辛苦了

15主題三、愛惜交通設(shè)施

16主題四、我心中的交通藍(lán)圖

17第三單元四通八達(dá)的交通總結(jié)、提高

18復(fù)習(xí)

19期末品社考察

以上就是四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作規(guī)劃全文，盼望能給大家?guī)韼兔Γ?/p>

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)規(guī)劃篇三

一、狀況分析：

教材分析：

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以進(jìn)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以表達(dá)育人為主的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活親密聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度的參加力量，在感悟和體驗(yàn)的根底上，不斷豐富和進(jìn)展對(duì)自我，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和理解，逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必需具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

本教材與全日制義務(wù)教育《品德與社會(huì)》三年級(jí)教材的體系構(gòu)造根本全都。本教材以兒童社會(huì)生活為主線，編制了我們?cè)谝黄?，成長(zhǎng)不苦惱，聰慧的消費(fèi)者三個(gè)單元，全書23課，每課依內(nèi)容和容量不同，安排3~4課時(shí)，一冊(cè)書安排37課時(shí)左右，留出肯定課時(shí)學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)活動(dòng)使用。

學(xué)生分析：

我們這里四年級(jí)的學(xué)生淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們學(xué)問、力量、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步熟悉了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大局部學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、見物見人，以物及人，力圖在物與人的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中，到達(dá)品德課與社會(huì)課的綜合，以實(shí)現(xiàn)兒童完整的人格，實(shí)現(xiàn)既學(xué)會(huì)做事，又學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人。

2、讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)對(duì)各種各樣的現(xiàn)存事實(shí)作出正確的價(jià)值辨析和正確的價(jià)值選擇。

下一頁(yè)更多精彩四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)規(guī)劃3、留意培育他用人文化自覺意識(shí)，要使中華歷史與文化成為少年兒童現(xiàn)代人格之根基，要使他用對(duì)本民族有歷史與文化產(chǎn)生歸屬感、認(rèn)同感。

4、通過學(xué)生自己的觀看、調(diào)查、探究、感受、體驗(yàn)等個(gè)體閱歷的環(huán)節(jié)，促使他用通過自己的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的人格建構(gòu)。

三、各課教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、我們的合作

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的歡樂，懂得人和人之間需要合作，體會(huì)合作的好處，學(xué)會(huì)在生活中更好地與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

懂得人和人之間需要合作，體會(huì)合作的好處，學(xué)會(huì)在生活中更好地與他人合作。

2、真正的友情

教學(xué)目標(biāo)：

通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間常常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回憶、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友，獲得的友情，逐步形成正確的交友觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在日常生活中通過辨析、思索，慎重地交友，獲得交友過程中應(yīng)當(dāng)把握的一些根本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會(huì)把握自我，逐步形成正確的交友觀。

3、為你快樂，與你分擔(dān)

教學(xué)目標(biāo)：

通過回憶自身經(jīng)受、體察他人心情，懂得共享他人的歡樂、分擔(dān)別人的苦痛是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友情的有效方式，在感同身受的根底上，激發(fā)對(duì)同伴的關(guān)懷，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟賜予是歡樂的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)共享他人的歡樂，分擔(dān)別人的苦痛。

4、面對(duì)欺侮和威逼

教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生在紛繁簡(jiǎn)單的社會(huì)生活中，正確對(duì)待生活中的壓力和挫折，面對(duì)欺侮和威逼敢于傾訴和舉報(bào)，不能躲避，要向有關(guān)部門求助，避開無(wú)情的心靈損害。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

幫忙學(xué)生提高熟悉，不做欺侮者，也不做受欺侮者。

5、我要攀登

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生感知生活中、學(xué)習(xí)中與社會(huì)交往存在著困難和挫折，體驗(yàn)克制困難并取得勝利過程的樂趣，初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志和力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確對(duì)待困難和挫折，學(xué)會(huì)克制困難，熬煉并提高學(xué)生適應(yīng)挫折的力量。

6、抄襲害了誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲事例，讓學(xué)生辨析熟悉抄襲事一件對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)有害的事情，對(duì)誠(chéng)懇做人、誠(chéng)信為本有一個(gè)初步的熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解和體驗(yàn)做人誠(chéng)懇守信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

7、我們和誠(chéng)信在一起

教學(xué)目標(biāo)：

理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)懇守信;知道誠(chéng)懇與虛假，守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評(píng)價(jià);做到為人誠(chéng)懇，表里如一，遵守諾言;收集社會(huì)中關(guān)于誠(chéng)信的事例，明白現(xiàn)代社會(huì)需要誠(chéng)懇和守信。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)懇守信;做到為人誠(chéng)懇表里如一，遵守諾言。

8、擦亮眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

分析四周生活中的一些迷信活動(dòng)的危害，懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器，樹立從小抵抗封建迷信思想的觀念，激發(fā)喜愛科學(xué)的感情，能夠信任科學(xué)，宣傳科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教育學(xué)生信任科學(xué)，抵抗迷信。

9、逛商場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所和選購(gòu)商品的有關(guān)常識(shí)，知道作為消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)享有哪些權(quán)利，逛商場(chǎng)時(shí)遇上一些意想不到的事情會(huì)敏捷處理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

增加學(xué)生的消費(fèi)技能，幫忙兒童漸漸樹立正確的消費(fèi)觀。

10、衣食的來源

教學(xué)目標(biāo)：

知道衣食對(duì)人類生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存進(jìn)展的重要影響，懂得勤儉節(jié)省的道理。自覺珍惜勞動(dòng)成果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教育學(xué)生懂得勤勞節(jié)省的道理，自覺珍惜勞動(dòng)成果。

11、塑料與我們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利;感知塑料廢棄處置不當(dāng)造成的危害;能夠?qū)嵭行袆?dòng)減輕白色污染;初步學(xué)會(huì)通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系;初步學(xué)會(huì)辯證地對(duì)待工業(yè)文明。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)辯證地對(duì)待工業(yè)文明，能夠?qū)嵭行袆?dòng)減輕白色污染。

12、從一滴水說起

教學(xué)目標(biāo)：

感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)省用水、用紙的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教育學(xué)生自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)做相結(jié)合，講求實(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生言行全都。

2、積極誘導(dǎo)，仔細(xì)上好思想品德課，力求嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)，用革命先烈、英雄人物及學(xué)生的先進(jìn)事例教育學(xué)生。

3、言傳身教，以身作則，以情動(dòng)人，做好學(xué)生的表率。

4、利用晨會(huì)、班會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，給于恰如其分的批判或表?yè)P(yáng)。

5、積極協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，通過各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

6、因地制宜，依據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境敏捷把握內(nèi)容。

7、發(fā)揮典范作用，教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)，相互激發(fā)中明白道理。

8、結(jié)合家庭和社會(huì)教育，實(shí)行開放式教學(xué)，將課堂移至社會(huì)。

五、教學(xué)進(jìn)度及安排表：

周次---教學(xué)內(nèi)容----課時(shí)安排----備注

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1-2

1、我們的合作

3

3-4

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2、真正的友情

3

5-6

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3、為你快樂，與你分擔(dān)

3

7-8

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4、面對(duì)欺侮和威逼

3

8-9

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5、我要攀登

3

10-11

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6、抄襲害了誰(shuí)

3

11-12

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7、我們和誠(chéng)信在一起

3

12-13

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8、擦亮眼睛

3

13-14

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9、逛商場(chǎng)

3

15-16

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10、衣食的來源

3

16-17

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11、塑料與我們的生活

3

18-19

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12、從一滴水說起

3

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13

期末測(cè)試

2

品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)情分析

學(xué)生大局部有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1.感受生命的漂亮，知道世界由于生命才漂亮，人類應(yīng)當(dāng)善待、關(guān)愛生靈萬(wàn)物。知道生命是珍貴的，要愛惜自己的身體，呵護(hù)生命。

2.初步具備防范意識(shí)，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施，留意公共安全。

3.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來源，體會(huì)父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，熟識(shí)本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所，把握購(gòu)置商品的根本常識(shí)，做個(gè)聰慧的消費(fèi)者。

4.了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解照顧，不給鄰居添麻煩。。

情感目標(biāo)：

1.樹立戰(zhàn)勝困難的信念，鼓勵(lì)、了解一些可以挽救他人生命。沒有損害的行為，鄙視為挽救他人的生命獻(xiàn)出愛心的人。

2.具備根本的自護(hù)自救力量。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，熟識(shí)本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所，把握購(gòu)置商品的根本常識(shí)，做個(gè)聰慧的消費(fèi)者。

4.形成肯定的社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)到大家的事情要靠大家來做。。

三、教材分析。

1.《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對(duì)生命的喜愛和珍惜。。

2.《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過一種安全的生活。

3.《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧。

4.《關(guān)懷你、愛惜他》培育兒童的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)弘揚(yáng)人文精神，對(duì)社會(huì)布滿責(zé)任感。

四、教學(xué)進(jìn)度。

第一單元6-8課時(shí)

其次單元8課時(shí)

第三單元8-10課時(shí)

第四單元8-10課時(shí)

總復(fù)習(xí)

五、教學(xué)措施。

1.獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。

2.借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)展分析、比擬，強(qiáng)化主題思想。3.小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4.收集、整理資料。

5.仿照演示。

6.換位思索。

蘇教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

1、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹立“以人為本、培育力量“的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，積極營(yíng)造“和諧、公平、輕松”的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的安康成長(zhǎng)。

2、現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)生分析

學(xué)生是特別喜愛《品德與社會(huì)》這門課的，但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實(shí)踐活動(dòng)的開展，對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響。教師力爭(zhēng)削減一些負(fù)影響，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，提高課堂效率。

（2）教材分析

本冊(cè)教材由三個(gè)單元組成.教科書在設(shè)計(jì)上力求貼近兒童的生活閱歷，貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會(huì)生活有機(jī)的結(jié)合在一起.第一單元《生活中的消費(fèi)》是四年級(jí)上學(xué)期的第一單元的主題，其目的是讓學(xué)生了解一些根本的消費(fèi)學(xué)問.教學(xué)方式主要以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主，目的是通過這些活動(dòng)讓學(xué)獵取消費(fèi)的初步感受.其次單元《生活中的習(xí)俗》單元以燃放禮花，懸掛彩燈的情景為背景，其目的為襯托節(jié)日的喜慶氣氛.讓學(xué)生通過探究節(jié)日的習(xí)俗，感受到人們節(jié)日中享受到的歡樂，激發(fā)學(xué)生喜愛生活，喜愛祖國(guó)的情感.第三單元《安全地生活》是讓學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)活動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些意想不到的事情.如何使他們平平安安地度過每一天，是家長(zhǎng)，學(xué)校，社會(huì)始終關(guān)注的問題.設(shè)計(jì)本單元讓學(xué)生在以有的安全學(xué)問的根底上進(jìn)一步深化理解，系統(tǒng)地把握一些面對(duì)突發(fā)大事的自救自護(hù)本事，為他們今后更好地學(xué)習(xí)，生活奠定堅(jiān)實(shí)的根底。

各單元的設(shè)計(jì)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合穿插，螺旋上升.本教材以學(xué)生生活為主線，設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)主題，表達(dá)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性.主要有學(xué)生的家庭，學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容，家鄉(xiāng)，世界的民族風(fēng)情，習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容，讓學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的熟悉，有利于他們的情感，態(tài)度與價(jià)值觀和力量的和諧進(jìn)展。

3、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元生活中的消費(fèi)

其次單元生活中的習(xí)俗

第三單元安全地生活

4、教學(xué)工作目標(biāo)

1，情感態(tài)度價(jià)值觀

養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)省的態(tài)度.

養(yǎng)成文明禮貌，誠(chéng)懇守信，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有責(zé)任心的品質(zhì).

初步形成民主，法制觀念.

喜愛生活，感受生活的歡樂.

喜愛祖國(guó)，真是祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗.

敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際一意識(shí)

成自尊自主，樂觀向上的生活態(tài)度.

2，力量

能與他人公平地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主的參加探究活動(dòng).

學(xué)習(xí)從不同的角度觀看，人事，分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，常識(shí)合作的，有意識(shí)的探究和解決生活中的問題.學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和選擇.

養(yǎng)成搜集，整理和運(yùn)用社會(huì)信息的力量，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔學(xué)習(xí)工具探究和說明問題.

能夠清晰的表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見解.

3，學(xué)問

1，了解生產(chǎn)，消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系.

2，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系.

3，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)章.

4，初步懂得講文明，守紀(jì)律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義.

5、保障措施

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生安康的審美情趣，提高學(xué)生的審美力量。

2、注意創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，努力激發(fā)學(xué)生寵愛藝術(shù)，樂于探究、努力求知的欲望

3、改良學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征動(dòng)身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生穩(wěn)固地把握學(xué)問和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美力量和促進(jìn)學(xué)生的智力進(jìn)展。

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作規(guī)劃

一、學(xué)生狀況分析：

本年級(jí)一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)懷他人，主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活布滿熱忱。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

二、教材分析

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，其次單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的世界”。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展現(xiàn)了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫忙學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和熟悉社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)展道德教育，探究和熟悉社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為根本事實(shí)，把愛惜家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的進(jìn)展作為根本事實(shí)，將從小關(guān)懷國(guó)家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培育蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的表達(dá)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.留意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定根底。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫忙學(xué)生熟悉社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的根本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的親密聯(lián)系，生產(chǎn)的進(jìn)展和生產(chǎn)工具的不斷改良，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社?huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、文化溝通的親密聯(lián)系，交通進(jìn)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過群眾傳媒獵取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)根本事實(shí)的熟悉不只是停留在外表，而是引導(dǎo)他們對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思索社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟識(shí)的生活動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的熟悉和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的熟悉、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性進(jìn)展具有特別的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí)，留意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛觀看社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式討論社會(huì)。

3.留意了相關(guān)學(xué)問的整合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界限的“綜合課程”。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各學(xué)問領(lǐng)域之間的關(guān)系及學(xué)問與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的學(xué)問有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的學(xué)問，教材將這些學(xué)問綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獵取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)的熟悉力量和社會(huì)討論力量。

5.通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參加實(shí)踐。四年級(jí)下冊(cè)教材仍留意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材依據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了很多學(xué)生直接參加的活動(dòng)，讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的熟悉和體驗(yàn)。在本冊(cè)教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等很多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，教材也留意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿意人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求；43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類；51頁(yè)的留白是讓學(xué)生把握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

四、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的閱歷性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的根底。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

6、加強(qiáng)課程治理，保證教學(xué)質(zhì)量。

有關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)的工作規(guī)劃

一、學(xué)生狀況分析：

本年級(jí)一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)懷他人，主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活布滿熱忱。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

二、教材分析

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，其次單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的世界”。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展現(xiàn)了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫忙學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和熟悉社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)展道德教育，探究和熟悉社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為根本事實(shí)，把愛惜家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的進(jìn)展作為根本事實(shí)，將從小關(guān)懷國(guó)家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培育蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的表達(dá)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.留意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定根底。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫忙學(xué)生熟悉社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的根本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的親密聯(lián)系，生產(chǎn)的進(jìn)展和生產(chǎn)工具的不斷改良，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社?huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、文化溝通的親密聯(lián)系，交通進(jìn)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過群眾傳媒獵取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)根本事實(shí)的熟悉不只是停留在外表，而是引導(dǎo)他們對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思索社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟識(shí)的生活動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的熟悉和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的熟悉、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性進(jìn)展具有特別的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí)，留意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛觀看社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式討論社會(huì)。

3.留意了相關(guān)學(xué)問的整合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界限的“綜合課程”。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各學(xué)問領(lǐng)域之間的關(guān)系及學(xué)問與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的學(xué)問有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的學(xué)問，教材將這些學(xué)問綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地表達(dá)了綜合課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獵取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)的熟悉力量和社會(huì)討論力量。

5.通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參加實(shí)踐。

四年級(jí)下冊(cè)教材仍留意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材依據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了很多學(xué)生直接參加的活動(dòng)，讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的熟悉和體驗(yàn)。在本冊(cè)教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等很多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，教材也留意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿意人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求;43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;51頁(yè)的留白是讓學(xué)生把握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

四、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的閱歷性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的根底。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

6、加強(qiáng)課程治理，保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)工作規(guī)劃范文

一、學(xué)生狀況分析：

本年級(jí)一個(gè)班，學(xué)生們經(jīng)過三個(gè)半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)懷他人，主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活布滿熱忱。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

二、教材分析

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，其次單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個(gè)家”，第四單元“共同生活的世界”。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展現(xiàn)了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫忙學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。四下教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和熟悉社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)展道