統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)《第二單元課文復(fù)習(xí)》課件

第二單元課文復(fù)習(xí)《古詩(shī)三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》

杜牧，字牧之，唐代詩(shī)人，京兆萬年(今陜西省西安)人，著有《樊川文集》,與李商隱齊名，合稱“小李杜”;杜牧在晚唐詩(shī)人中成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”,稱杜牧為“小杜”。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。在白云產(chǎn)生的地方隱隱約約有幾戶人家。幾戶人家在白云

的地方。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停下馬車來是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭啊Ｍ＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花。霜葉被霜打過的楓葉霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過二月春花。寒斜霜

蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋文學(xué)家，書法家、畫家，“唐宋八大家”之一，代表作有《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。知作者荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。荷葉敗盡了，已經(jīng)看不見能像雨傘一樣撐起的荷葉，只剩下了枯枝敗葉。菊花也已枯萎，但還有枝條傲然挺立著，不怕風(fēng)吹霜打。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

一年中的好景您必須記住，最美的景是在初冬橙黃橘綠的時(shí)節(jié)啊！當(dāng)時(shí)劉景文已經(jīng)50多歲了，卻還沒有受到朝廷的重用，所以他整日悶悶不樂；蘇軾就寫了這首詩(shī)用來勉勵(lì)劉景文，希望他能珍惜美好的時(shí)光，不要意志消沉。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。動(dòng)客情牽動(dòng)旅客的思鄉(xiāng)之情。客：葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。思鄉(xiāng)之情蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊９旁?shī)作者朝代詩(shī)中描述的秋天景色作者的情《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見》杜牧唐楓林、霜葉喜愛秋天蘇軾宋荷盡、菊殘橙黃、橘綠珍惜時(shí)光樂觀向上葉紹翁宋蕭蕭梧葉秋風(fēng)、促織思念家鄉(xiāng)一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像是一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

“熨帖”這個(gè)詞語我先查字典，知道是“貼切、妥帖”的意思；然后看課文中的插圖，明白這個(gè)詞語是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在地面上意思?！办偬边@個(gè)詞語用什么方法理解，什么意思？

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。雜亂無序明朗的天空晴朗亮晶晶的水洼一角小小的藍(lán)天

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……歡快喜悅

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。戀戀不舍很慢很慢門前的水泥道真美??！作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過對(duì)眼前所見所聞所感的描寫，字里行間流露出了對(duì)秋的贊美和喜愛之情。扇shànshān

搖動(dòng)生風(fēng)取涼的用具，表示物品。

搖動(dòng)扇子或其他東西，表示動(dòng)作。電風(fēng)扇扇動(dòng)翅膀shànshān顏色氣味動(dòng)物的活動(dòng)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的味道。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。五彩繽紛顏色很多，十分好看的樣子。

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。比喻ABAB式表示動(dòng)作的詞語秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏