第5課時(shí)-組文閱讀課名師課件

愛讓生命重放光彩

——《再塑生命的人》+《享受生活》+《盲人的創(chuàng)造》七年級(jí)上冊(cè)第三單元第5課時(shí)組文閱讀課213《再塑生命的人》《享受生活》《盲人的創(chuàng)造》學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀所選文章，概括文章內(nèi)容。?2.分析人物形象，體會(huì)作者情感。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們看過《千手觀音》的視頻嗎？是不是很震撼？我們身邊有很多身殘志堅(jiān)的人，他們用堅(jiān)強(qiáng)的毅力創(chuàng)造生命的價(jià)值，今天老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位從一歲半就生活在無聲無語無光的世界里的女孩，她就是著名作家海倫?凱勒，讓我們了解，是誰讓她的生命重放光彩？1.勾畫篩選課文信息，莎莉文老師到來之前和之后，海倫有什么變化？2.學(xué)生默讀勾畫描寫莎莉文老師的動(dòng)作、語言等語句，分析莎莉文老師的形象。二、?默讀靜思，慧眼識(shí)人答案示例：1.莎莉文老師到來之前，海倫經(jīng)過了幾個(gè)星期的憤怒、苦惱、暴躁已經(jīng)非常疲憊。莎莉文老師的到來改變了她，莎莉文老師教她認(rèn)識(shí)具體的事物，為她開啟了知識(shí)的大門，讓她產(chǎn)生求知的欲望，心中充滿喜悅，讓她的人生重新綻放光彩，海倫十分感激莎莉文老師。二、?默讀靜思，慧眼識(shí)人答案示例：2.莎莉文老師是一個(gè)了解兒童心理，教育方法獨(dú)特，教學(xué)循序漸進(jìn)，善于抓住學(xué)生特點(diǎn)和教育機(jī)會(huì)，充滿愛心、有耐心的教師。二、?默讀靜思，慧眼識(shí)人三、方法遷移，學(xué)以致用閱讀《享受生活》《盲人的創(chuàng)造》兩篇文章，概括作者遇到了什么樣的老師？之前之后有何變化？結(jié)合描寫方法分析人物的性格特點(diǎn)。課文遇到的老師遇到老師之前遇到老師之后老師形象《享受生活》《盲人的創(chuàng)造》課文遇到的老師遇到老師之前遇到老師之后老師形象《享受生活》莎莉文老師孤獨(dú)，有與世隔絕的感覺。樂觀、積極向上、熱愛生活、熱愛藝術(shù)，愛小動(dòng)物，有生活熱情。有愛心，用愛帶給作者生活的希望，給了她信心?！睹と说膭?chuàng)造》布萊葉先生普通的盲人成為受觀眾歡迎的音樂演奏者渴望知識(shí)，渴望光明，發(fā)明了盲文。堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著。有自強(qiáng)不息的精神。答案示例三、方法遷移，學(xué)以致用作業(yè)布置同學(xué)們，你會(huì)怎樣對(duì)待人生的磨難呢？請(qǐng)你們繼續(xù)閱讀圖書《再塑生命》的其他文章，然后與同學(xué)們分享勵(lì)志