初一年級(jí)下冊(cè)冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題及答案

初一下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題及答案

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用

1、選出下列句中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)..

A.不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢

樹(shù)，紫紅的桑根。.

B.對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛(ài)。.

C.我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋

長(zhǎng)！.

D.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān),

鉆得越鍥而不舍。，

2、選出下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。..

A.腫脹斑瀾當(dāng)知無(wú)愧人聲鼎沸

B.屏嶂躊躇義憤填膺婦儒皆知

C.輕捷喧鬧鋒芒畢露迥乎不同

D驪歌污穢一反即往荒草凄凄

3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)...

A.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力

量的臉。..

B.他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣

沖斗牛，聲震天地！

C.他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年,

瀝盡心血。

D.張愛(ài)萍將軍稱他為“'兩彈'元?jiǎng)住保钱?dāng)之

無(wú)愧的。..

4、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是...

A.美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬非常有人格魅力，他在籃球場(chǎng)上

馳騁，帶女兒吃刨冰的形象早已家喻戶

曉，但鮮為人知的是，奧巴馬還寫過(guò)詩(shī)。....

B.春晚之后，臺(tái)灣魔術(shù)師劉謙的魔術(shù)被熱衷解密的

網(wǎng)友們炒得河翻水翻，但魔術(shù)真相仍是

撲朔迷離。....

C.驢友，一個(gè)活躍在名山大川或人跡罕至地帶的特

殊人群，他們是具有冒險(xiǎn)精神的背包客，....

是專業(yè)的野外生存達(dá)人，更是旅行者中的權(quán)力派。

D.春天來(lái)了犯春困。這不，數(shù)學(xué)老師才講一道題，

我就心會(huì)神凝，一會(huì)兒就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。....

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.今年校慶，同學(xué)們都以敬佩的目光和崇敬的心情

注視著那些大名鼎鼎的校友。

B.大家都應(yīng)該從這次國(guó)慶大假出現(xiàn)的交通安全事故

中汲取教訓(xùn)，避免類似悲劇再次發(fā)生。

C.小李現(xiàn)在還沒(méi)到，大家斷定她大概是生病了。

D.通過(guò)這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。

6、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是..

A.《丑小鴨》安徒生丹麥童話作家

B.《最后一課》都德德國(guó)作家

C.《福樓拜家的星期天》莫泊桑法國(guó)作家

D.《孫權(quán)勸學(xué)》司馬光北宋政治家、史學(xué)家

7、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

在班級(jí)開(kāi)展的“語(yǔ)文就在我身邊”的綜合實(shí)踐中，要

求你所在的學(xué)習(xí)小組完成以下任務(wù)。

大量積累成語(yǔ)并在語(yǔ)文實(shí)踐中正確使用成語(yǔ)，這不僅

可以讓語(yǔ)簡(jiǎn)潔明

了，而且還能使語(yǔ)意準(zhǔn)確得體。請(qǐng)你依據(jù)下列分類，

按要求在橫線上各寫一個(gè)不同類型的成

語(yǔ)。

數(shù)字成語(yǔ)：生肖成語(yǔ)：季節(jié)成語(yǔ)：

為加深同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感情，班級(jí)將舉辦“傳統(tǒng)

節(jié)日知多少”

主題班會(huì)。下面是班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你參與。

①為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬出一條活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。

②請(qǐng)你寫出你熟悉的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日、與之相關(guān)的一

副對(duì)聯(lián)或一句詩(shī)、你家鄉(xiāng)過(guò)這個(gè)節(jié)日

時(shí)的兩項(xiàng)活動(dòng)。

請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上再舉一篇你熟悉的文學(xué)作品，并

仿照標(biāo)有波浪線的

句子形式續(xù)寫一句你對(duì)這一文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。

文學(xué)作品，語(yǔ)言精練而又富于形象美。《木蘭詩(shī)》雖

然篇幅短小，不足400字，卻記

二.古詩(shī)文積累與閱讀

8.默寫

萬(wàn)里赴戎機(jī)，。

夜發(fā)清溪向三峽，2

深林人不知，。

此夜曲中聞?wù)哿?，?/p>

山際見(jiàn)來(lái)煙，，鳥(niǎo)向檐上飛，。

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。，?！斗耆刖┦埂?/p>

《木蘭詩(shī)》中用互文的修辭手法表現(xiàn)將士們連年征戰(zhàn)、

出生入死的詩(shī)句

是,。

閱讀下面的文段，回答問(wèn)題

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，

忽啼求之。父異焉，借旁近與之，

即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,

傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，

其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以

錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁

于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十

二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。

又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人

矣?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于

材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于

人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人,

且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人

而已耶？

9.解釋下列加點(diǎn)的字詞

父異焉泯然眾人矣...

日扳仲永環(huán)謁于邑人稍稍賓客其父...

10.翻譯下列文言句子

自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而

已耶？

11.方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，其原因是

什么？

12.文中方仲永命運(yùn)令人哀傷嘆息，請(qǐng)結(jié)合《孫權(quán)

勸學(xué)》中呂蒙的變化，談?wù)勀惬@得怎樣的啟示？

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文段，完成13——17題。

桅子花笑了

青春⑴最后的鴿群帶著低弱的噪音在微風(fēng)里滑過(guò)一

個(gè)圈子之后消失在遙遠(yuǎn)的天際。夕陽(yáng)帶

著對(duì)大地的一絲留念披著一條紅色的披風(fēng)在天際中

翩翩起舞。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉搖了搖身子，落葉在樹(shù)枝與

地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘

寂寞的桅子花也出來(lái)助興，將整個(gè)校園彌漫上一層濃濃的香

氣。

⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景

象跟整個(gè)氣氛很巧妙地溶合在一起，

而另一頭緩緩走來(lái)的校長(zhǎng)卻像鳥(niǎo)兒一樣點(diǎn)破了這和

諧的安寧。走過(guò)來(lái)了，盡管桅子花依舊很香，可這中間還是

夾著一些火藥味兒。

⑶男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟女孩說(shuō)話，女孩站在

男孩的右手旁，手里拿著一個(gè)大的講義夾和一封粉紅色的

信，校長(zhǎng)站在女孩的對(duì)面。三個(gè)人站著像一個(gè)三角形，三角

形總是很不穩(wěn)定的，就像三個(gè)小孩總比兩個(gè)小孩來(lái)得容易吵

架一樣，這跟數(shù)學(xué)并沒(méi)有矛盾。

⑷“這么晚還不回家啊。"校長(zhǎng)首先打破了寂靜，并

用一種奇怪的眼神盯著這兩個(gè)學(xué)生。

現(xiàn)在的中學(xué)生真的不像話了，還小小年紀(jì)，唉，想當(dāng)

年我們這個(gè)年紀(jì)男女連互看一眼都不敢……校長(zhǎng)浮光掠影

了他當(dāng)時(shí)年輕的時(shí)候，頓時(shí)來(lái)了精神?！笔堑模ｉL(zhǎng)，因?yàn)?/p>

有點(diǎn)事兒。”女孩安靜而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低

下了頭。

⑸風(fēng)似乎有些大了，樹(shù)葉開(kāi)始沙沙作響著，桅子花的

花香像是被稀釋了一樣，香

味頓時(shí)減少了很多。

⑹“哪個(gè)年級(jí)的？”校長(zhǎng)問(wèn)?！案呷?，校長(zhǎng)。”女孩

回答道。都高三了還有這心思，現(xiàn)在

的學(xué)生怎么這么不懂事。唉，校長(zhǎng)在心里嘆了一口

氣……突然看到了女孩手上的信。

⑺“這封信是給他的？”校長(zhǎng)指著男孩問(wèn)著女孩。

“是的，校長(zhǎng)?！比耘f是女孩從容的回

答?！靶牛?，讓我看一下?！毙ｉL(zhǎng)有點(diǎn)不自然說(shuō)道。

女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空

中了。“校長(zhǎng)，就我所知，即便是警察，也不能隨便看別人

的東西?！迸⑿α诵φf(shuō)。“這……”校長(zhǎng)突然有點(diǎn)尷尬了。

⑻好像真的要下雨了，夕陽(yáng)承受不住黑暗的誘惑消失

在天際了，桅子花也是沒(méi)有精神了。將暮未暮的天空里，穿

越云層的陽(yáng)光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來(lái)之前它依然

頑強(qiáng)的存在——這一切看了都使人感動(dòng)……

⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角

說(shuō)，“給校長(zhǎng)看吧！”校長(zhǎng)看了看男孩，眼神之中掠過(guò)一些

的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測(cè)了。女孩把信給

了校長(zhǎng)。

⑩配合得多好了啊。校長(zhǎng)來(lái)不及多想，忙打開(kāi)信：放

心，好好治病，一切都會(huì)好起來(lái)的。

學(xué)習(xí)不用怕落下，全班同學(xué)都會(huì)幫你的。大家都在等

著你回來(lái)呢！這些筆記是同學(xué)們幫你做的，相信自己會(huì)好起

來(lái)的，因?yàn)椴恢皇悄阋粋€(gè)人，你還有大家呢！接下來(lái)，是同

學(xué)一大串的祝語(yǔ)。校長(zhǎng)的表情突然僵硬了，一時(shí)不知道該說(shuō)

什么才好。

(ID”校長(zhǎng)信看完了嗎？我們到時(shí)間晚自習(xí)了。校長(zhǎng)，

其實(shí)這世上除了愛(ài)情之外，還有一

種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您

說(shuō)是嗎？校長(zhǎng)?！迸⑷耘f笑著說(shuō)。?是??！為什么這么

多年來(lái)自己竟忽視了這種真摯的感情，還差點(diǎn)扼殺掉了它。

這一切都是真的，不是童話！是?。〔皇峭?。校長(zhǎng)突然笑

了。

?這笑像一個(gè)屏風(fēng)，把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了。天

空仍像先前一樣靜謐、和諧，

樹(shù)葉被風(fēng)溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了

香氣，桅子花笑得有點(diǎn)“花枝招展”了。

13.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的思想內(nèi)容。

14.本文對(duì)“桅子花”的形態(tài)、香氣進(jìn)行了多次的

描寫，請(qǐng)從文中劃線的四句中任選一句，試分析其作用。

15.文中第⑼和?兩段都寫了校長(zhǎng)的“笑”，你能

說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)這兩次“笑”各自所表達(dá)的意思嗎？

16.請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)“桅子花笑了”文中的作用。

17.異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性

友誼是男女之間的純真友情。你覺(jué)得應(yīng)如何正確對(duì)待異性之

間的友情？面對(duì)父母、師長(zhǎng)的誤會(huì)時(shí)，你會(huì)如何處理？

閱讀下面的文段，完成18——22題。

輕放

安寧

⑴走廊里的聲控?zé)簦茉缫郧熬蛪牧?。每次走到門口，

同租三室一廳的兒個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸

索著將門打開(kāi)，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉

晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣部里，擺滿了各種各

樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過(guò)是坐一站公交車的價(jià)格，但

包括我在內(nèi)的所有人，誰(shuí)都沒(méi)有想起，在買泡面的時(shí)候，順

手捎帶一個(gè)燈泡上來(lái)。

⑵父親過(guò)來(lái)看我，走到門口，看見(jiàn)我費(fèi)力地用手機(jī)里

微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說(shuō)聲“稍等”，便

下了樓。不過(guò)是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來(lái)，一

聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊,

瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在

門口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)：“你可真是光

明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了?！?/p>

⑶父親卻扭過(guò)身來(lái)，正對(duì)著我，說(shuō)：“其實(shí)路過(guò)的每

一個(gè)人，都可以是光明使者，不過(guò)是一塊五毛錢的燈泡，順

手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不

去動(dòng)手呢？”

⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂(lè)于助人，況且，

這還是租來(lái)的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們

這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過(guò)呢?！?/p>

⑸父親沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著

樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有

人從他身邊經(jīng)過(guò)，他便停下來(lái)，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來(lái)

人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。而路人總是詫異地看父

親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)

一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。

⑹我在晚飯的時(shí)候，便抱怨他，說(shuō)：“何必對(duì)陌生人

這樣殷勤？他們指不定在心里覺(jué)得你有毛病呢。"父親呷下

一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開(kāi)心就可以

啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不

成？所謂尋開(kāi)心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自

登家門？”

⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個(gè)借錢的熟人，當(dāng)

時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬

戶里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有打錢，連一個(gè)解

釋的電話都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問(wèn)熟人。父

親得知后將我攔住，說(shuō)：“錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再

催了。"我不解，說(shuō)：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成？

這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？”

⑻父親一聲不響地拿過(guò)我的賬本，將我記下的還款日

期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說(shuō)：“何時(shí)你將心里那個(gè)

還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣

氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是

彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給

弄丟了，那就得不償失了?！?/p>

⑼我依然心里憋悶，說(shuō)：“可是我覺(jué)得這個(gè)人根本就

是故意忘記的，我剛剛聽(tīng)說(shuō)他借過(guò)別人的錢，每次別人一催,

他就推說(shuō)下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有絲毫要

還的跡象?！?/p>

⑩父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是

一個(gè)常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢

測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的

人，不

2011初一語(yǔ)文下冊(cè)試題及答案

本試卷滿分120分考試時(shí)間90分鐘

題號(hào)第一題第二題第三題總分

得分

得分評(píng)卷人

一、語(yǔ)言積累運(yùn)用:

1.加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是

A.秩序井然深邃推掇羈絆陰霾恬靜

B.肆無(wú)忌憚哽咽狹隘熾熱硬骨愜意

C.叱咤風(fēng)云腦髓枇谷訕笑羸弱戰(zhàn)栗

D.當(dāng)之無(wú)愧嫉妒澎湃哺育磐石亢奮

2.下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫有誤的一組是

A.鋒芒畢露婦儒皆知馬革裹尸義憤填膺迫不急

待盡態(tài)極艷

B.慷慨淋漓一拍即合戛然而止渾身解數(shù)力挽狂

瀾眼花繚亂

C.鞠躬盡瘁鋌而走險(xiǎn)鍥而不舍迥然不同聊以自

慰怏怏不樂(lè)

D.毛骨悚然怏怏不樂(lè)罄竹難書(shū)精疲力竭姍姍來(lái)

遲憂心忡忡

3.下列括號(hào)內(nèi)的解釋有誤的一組是

A.亙古；人跡罕至；氣沖斗牛

B.余暇；疲憊不堪；進(jìn)退維谷

C.晦暗；略勝一籌；人聲鼎沸

D.驀然；；鮮為人知

4.當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法較委婉得體的一

項(xiàng)是

A.當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧，咱們

一起來(lái)研究研究。”

B.當(dāng)你乘車被人踩腳時(shí)，你說(shuō)：“喂，怎么走路的，

沒(méi)長(zhǎng)眼！”

C.你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說(shuō)：

“過(guò)獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛?！?/p>

D.同學(xué)苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報(bào)情況

時(shí)說(shuō)：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了！”

5.下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用

得不夠得體的一項(xiàng)是

A、粗口成臟，話臟嘴賤——寄說(shuō)話粗魯者

B、讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者

C、帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語(yǔ)

D、先下后上能下能上，一哄而上難上難下——乘車

寄語(yǔ)

6.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的

《樂(lè)府詩(shī)集》，它是南北朝時(shí)北方的一首民歌。

B.《從百草園到三味書(shū)屋》這篇散文回憶了作者童年

時(shí)代在百草園里得到的樂(lè)趣，用百草園的自由快樂(lè)襯托三味

書(shū)屋的枯燥無(wú)味?！渡鐟颉返捏w裁和內(nèi)容與此有相似之處。

C.《偉大的悲劇》以時(shí)間順序?yàn)榫€索，講述了1912

年斯科特一行5人，在從南極點(diǎn)返回途中不幸遇難的過(guò)程。

D.《峨眉山月歌》這首詩(shī)中連用五個(gè)地名，構(gòu)思巧妙,

不著痕跡。此詩(shī)為詩(shī)人出蜀途中所作，全詩(shī)意境清朗秀美，

風(fēng)致自然天成。

7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是

A、在同學(xué)們的熱心的幫助下，使他更加堅(jiān)定了追求

美好人生理想的信心。

B、中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加

美好。

C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我

面前。

D、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來(lái)。

8、仿句練習(xí)：

如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)

就是燃燒；如果生命是，尊嚴(yán)就是

9、古詩(shī)詞積累：

曲徑通幽處，O

雨昏青草湖邊過(guò)，O

移舟水檻差差綠,O

_________________________，野渡無(wú)人舟自橫。

小王在一次演講中引用趙冀《論詩(shī)》中的兩句詩(shī)來(lái)闡

述對(duì)文學(xué)創(chuàng)作新的看法，這兩句詩(shī)是

,°

《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)場(chǎng)生活艱苦的句子是

岑參《逢入京使》中“,

?！眱删浔磉_(dá)了作者遠(yuǎn)涉邊塞四

年家鄉(xiāng)、牽掛親人之情。

得分評(píng)卷人

二、閱讀理解

詩(shī)歌賞析：

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五

十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦

驚。了卻君王天下事，贏得身前身后名?？蓱z白發(fā)生。

1、對(duì)這首詞的說(shuō)法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、辛棄疾寫這首“壯詞”給陳亮，既是對(duì)好友的困

頓不得志表示慰藉，也是借此抒發(fā)自己失意的感慨。

B、詞人從樂(lè)曲的演奏中聽(tīng)到的確是沙場(chǎng)檢閱的軍聲,

這是何等感人的愛(ài)國(guó)激情?。?/p>

C、詞人只有在夢(mèng)里重現(xiàn)抗金殺敵的場(chǎng)面，醒來(lái)后就

忘卻了O

D、這首詞通過(guò)酒醒夢(mèng)回后的追憶，描寫對(duì)叱咤風(fēng)云

的戰(zhàn)斗生活的向往，景象雄闊，筆墨酣暢。

2、辛棄疾的詞以豪邁激越著稱，請(qǐng)從本詞中選擇一

句，加以體會(huì)。

閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚

遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后

狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中,

苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意

暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積

薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露

尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑

耳。

1、本文作者是朝著名的文學(xué)

家。課文選自他的集《》。

2、解釋下列畫線的字。

顧野有麥場(chǎng)止有剩骨屠自后斷其股意暇甚

蓋以誘敵其一犬坐于前一狼洞其中意將隧入

3、狼很狡猾，可終于自取滅亡，這個(gè)故事給了你哪

些啟示？

喜鵲告狀

這幾年，喜鵲明顯減少了，有人擔(dān)憂再過(guò)些年孩子們

可能連喜鵲也不認(rèn)得了。

1993年春，筆者采用路線調(diào)查法，從寧夏的彭陽(yáng)到銀

川400千米，在大約400平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn)0個(gè)喜鵲

巢，至于喜鵲則更少見(jiàn)了，與0世紀(jì)0年代相比大約減少了

5%o

原來(lái)群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢？其一，

因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞，可供營(yíng)巢的大樹(shù)太少了，致

使0%的鵲巢只得筑在七八年生的小樹(shù)上；有的鵲巢距地面

僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害；其二，近幾

年滅鼠給鳥(niǎo)類帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難，許多農(nóng)村用玉米、小麥拌制

的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥(niǎo)

類。筆者還曾在一片楊樹(shù)林里親眼目睹到一只中毒的老鼠被

一只貓頭鷹捕食后，同歸于盡的慘景。

喜鵲又叫花喜鵲，喜棲息于高大的樹(shù)上，經(jīng)常在田野

和村莊附近覓食，多成群或成對(duì)活動(dòng)，5-10月間，主要取

食蝗蟲(chóng)、象甲、蟋蛀、天社蛾幼蟲(chóng)、蠅蛆、蟬等多種害蟲(chóng)。

喜鵲的減少，必將導(dǎo)致蟲(chóng)害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。所以,

它應(yīng)該受到保護(hù)。

某地方志曾記載了“喜鵲告狀”的故事：康熙五十八

年春，郡人偶感疫癥，忽傳說(shuō)吃喜鵲可治，群眾爭(zhēng)捕喜鵲，

城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。一日，群鵲到公堂鳴叫不已，并

引官至集市，見(jiàn)市買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利,

妄說(shuō)喜鵲能治病。而后，官府對(duì)捕鵲者嚴(yán)懲，捕鵲之風(fēng)才剎

住

為了不使喜鵲再告狀，今天我們應(yīng)該廣泛地開(kāi)展群眾

性的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)活動(dòng)，特別是注意向青少年進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的教

育，使廣大群眾認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類就是保護(hù)人類自己，形成一

個(gè)人人

愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的良好社會(huì)風(fēng)氣。同時(shí)要加強(qiáng)自然景觀的保

護(hù)，要特別注意保護(hù)培植大樹(shù)及茂密的高桿樹(shù)，為鳥(niǎo)類提供

更多的棲息之所，讓千姿百態(tài)的鳥(niǎo)類得以繁衍下去，維護(hù)生

態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。

1、文中引用“喜鵲告狀”的故事有什么作用？

2、喜鵲急劇減少的原因是什么？

3、認(rèn)真閱讀第4段，說(shuō)說(shuō)喜鵲有哪些特點(diǎn)？

4、第2自然段，主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

5、聯(lián)系全文，你覺(jué)得應(yīng)該從哪些方面愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類？

父親的眼神

星期天，我到商場(chǎng)買鞋。鞋柜臺(tái)前擠滿了人，我好不

容易才挑選了一雙滿意的旅游鞋，正愛(ài)不釋手，耳邊響起一

個(gè)沙啞的聲音：

“同志，你手上這雙鞋蠻好看的，得多少錢一雙

??？”

不用回頭，一聽(tīng)我就知道是個(gè)鄉(xiāng)下人。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，

仔細(xì)地打量著他：個(gè)子不算高，有些單薄，身上的中山裝早

已褪色，帶洞的解放鞋上沾著泥土，頭發(fā)亂蓬蓬的，一個(gè)十

三、四歲的男孩正牽著他的手，好奇地望著周圍的一切。

我指著“254元”的標(biāo)價(jià)給他看。

那鄉(xiāng)下人看了，嘴角輕微撇了一下，不禁面帶愧色地

對(duì)那男孩說(shuō)：“孩子，爹買不起，太貴了?！蹦呛⒆拥拖铝?/p>

頭，咬著嘴唇，把爹的手握得更緊了。過(guò)了半天，才抬起頭

來(lái)，用乞求的眼神望著爹，怯生生地說(shuō)：”……就是……就

是……他們都有?！?/p>

我雖不知道“他們”所指何人，但我想一定是他的小

伙伴們。從小孩子的聲音中分明覺(jué)出一種委屈，一種渴望。

這小孩也太不懂事了，這么小就會(huì)跟人家攀……

父親見(jiàn)孩子那委屈的樣子，也只有硬著頭皮，來(lái)到柜

臺(tái)前挑了起來(lái)，柜臺(tái)里有各色各樣的新潮旅游鞋，可我見(jiàn)他

似乎沒(méi)有在意鞋的式樣和質(zhì)量，而只在意那一張張價(jià)格表。

他咂了咂嘴，似乎很難找到使他滿意的價(jià)格一一在這家商場(chǎng)

里，最便宜的鞋也得一百多塊?？偹闾袅艘浑p最便宜的鞋，

父親問(wèn)孩子：“要買就買這雙吧?！焙⒆佣碌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

那父親只好從內(nèi)衣里摸出一張皺巴巴的百元票子和

兩張大團(tuán)結(jié)，手略有些顫抖地遞給營(yíng)業(yè)員。就在那一霎那，

我注意到這位父親望著這血汗錢的眼神，那眼神流露出的是

對(duì)這一百多元錢的“依依不舍”，那眼神是對(duì)孩子可以“風(fēng)

光”地穿上新鞋的滿足……那眼神打動(dòng)了我，我感覺(jué)眼前這

位父親的形象突然高大起來(lái)。

噢，記起來(lái)了，在我十幾歲的時(shí)候，也經(jīng)常和人家攀

吃攀喝，經(jīng)常向父親要錢買這買那，父親將錢遞給我時(shí)，有

何嘗不是這樣的眼神？而我那時(shí)太粗心了，沒(méi)有把它當(dāng)回

事，我經(jīng)常買這買那，卻從未見(jiàn)過(guò)父親給自己買什么新鞋，

買什么新衣服。

我放下挑好的旅游鞋，來(lái)到柜