第6課《散步》課后練習(xí) 【含答案】

2.6散步-2021-2022學(xué)年部編版七年級（上）語文課后練習(xí)

一、字詞書寫

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。

分qi（）xin（____）月艮chai（）散dun（____）下

霎時(shí)（—）水波更（粼（—）嫩芽（一）愁過（—）

二、選擇題

2.下邊加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.分哆(zhT)委屈(qu)魚蟠（tang）愁過（ao）

B.拆散(chai)散步(san)溫馨（xTn）嫩芽（n6n）

C.舉粼(1m)畢章(jing)水源(bo))下(dun)

D.領(lǐng)著(pu)和諧(xie)憚憬(chong)舉然(ang)

3.下面書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.信服挺住鋪著水泡

B.分岐取決強(qiáng)壯拆散

C.委屈桑樹蹲下魚搪

D.幼小畢竟嫩芽溫馨

4.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我的母親又過了一個(gè)嚴(yán)冬。

②母親地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。

③這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠地鋪著。

A.熬無奈隨意B.度無奈隨便

C.熬信服隨意D.度信服隨便

5.對句中加點(diǎn)詞語含義理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.我的母親又整過了一個(gè)嚴(yán)冬。（忍受，艱苦支持。）

B.我決定季圖兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。（受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。）

C.那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水諛?biāo)次璧聂~塘。（形容水的明凈。）

D.后來發(fā)生了?岐：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（意見不一致。）

6.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.我們在田野上散步，我，我的母親，我的妻子和兒子。

B.“快回來！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”

C.讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂，”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。

D.歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真實(shí)再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動(dòng)豐盈，因?yàn)樗休^多理想色彩。

7.下列有關(guān)課文的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《散步》的作者是莫懷戚，體裁是散文，運(yùn)用了“小中見大”的表現(xiàn)手法。

B.《散步》一文對景物描寫著墨不多，僅有兩處，卻充滿了詩情畫意，為“散步”提供了一個(gè)美妙的背景。

C.課文記敘的同時(shí)穿插議論，以議論為主，揭示中心。

D.課文通過散步這一件小事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對生活的高度

使命感。

三、語言表達(dá)

8.理解下列加點(diǎn)詞語在句中的表達(dá)作用。

⑴我的母親又愁過了一個(gè)嚴(yán)冬。

（2）但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì)。

9.9.指出下列各句所運(yùn)用的描寫方法。

A.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。（）

B.但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！埃ǎ?/p>

C.“我走不過去的地方你就背著我?！蹦赣H對我說。（）

D.到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。（）

四、作文

10.本文運(yùn)用了以小見大的寫作手法，用一家人一同散步這件極為普通的生活瑣事，表達(dá)出“尊老愛幼，

中年人要肩負(fù)起承上啟下的歷史責(zé)任''這一深刻的主題。請你也運(yùn)用這種寫作手法，寫一篇300字左右的

小短文。

五、填空題

11.請寫出下列句子所使用的修辭手法。

（1）今年的春天來得太遲，太遲了。（）

（2）這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著。（）

（3）我的母親要走大路，大路平順：我的兒子要走小路，小路有意思。（）

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀全文，回答下面的問題。

12.將本文所敘故事的幾個(gè)要素補(bǔ)充完整。

時(shí)間：_____________________________________

地點(diǎn)：______________________________________

人物：____________________________________

事件：_________________________________

13.“我們”一家人為什么要去散步？

14.“這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著……田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。“這幾

句話在文中的作用是什么？

15.如果你手里有一束花，你最想送給文中的哪個(gè)人物？為什么？

16.如何理解下面這句話的含義？

我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。

那個(gè)春天，很曖

章月珍

女兒一歲時(shí)，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天做菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，

就會(huì)出現(xiàn)幻覺，常常會(huì)無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池

塘里，還振振有詞地說那些是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒一邊咳嗽一邊也哭個(gè)不停。我看著

兩個(gè)淚人，也忍不住哭了。

那個(gè)冬天，很冷……

女兒五歲那年，有一天她（）對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的

奶奶！“我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點(diǎn)都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了！

每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉焙手，夏天她拿著扇子

不停地給惜愉趕蚊子。"我把女兒摟在懷里：“這世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛自己的孫女。奶奶沒有好好

疼愛你照顧你，那是因?yàn)樗×?。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個(gè)是誰也無法替代的

女兒（）低下了頭。

女兒七歲時(shí)，上小學(xué)一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，（）說：“我有這么個(gè)奶奶真

是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來！“我問怎么了，她說：“奶奶每天去菜市場買菜，每

天經(jīng)過我們學(xué)校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個(gè)絨線帽，同學(xué)們都說她是瘋婆子！“我氣得

把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！

因?yàn)槟闶撬钣H的人，你的身上流著她的血！你要想同學(xué)們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不

管奶奶變成什么樣子，她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人！“女兒第一次看到我情緒如此激動(dòng)，不停地說：“媽媽，

我錯(cuò)了?！?/p>

女兒九歲那年，有一天我送她去學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見在學(xué)校門口有三個(gè)男孩正將香蕉皮扔向婆婆，我剛

想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護(hù)著奶奶，大聲喊著：“不許你們欺

負(fù)我奶奶！”三個(gè)男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說：“我不跟你們講大道理。每個(gè)人都

會(huì)有老的一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候，想想看是不是？”三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒，默默地走到我女兒

面前說：“我們再也不欺負(fù)你奶奶了?！?/p>

女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅

絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說她和奶奶

不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。

那個(gè)春天，很暖……

（選自《2015年中國精短美文精選》，有改動(dòng)）

17.“女兒”對“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過程。請依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

五歲時(shí)

七歲時(shí)覺得奶奶可笑，看不起奶奶

九歲時(shí)

十一歲時(shí)與奶奶一起做游戲，關(guān)愛奶奶

18.理解文中畫線句子的含意。

那個(gè)冬天，很冷……

19.文中的“我'’既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點(diǎn)？請簡要分析。

20.“女兒”的經(jīng)歷給你帶來哪些關(guān)于“成長”的思考？請結(jié)合原文，寫出兩點(diǎn)啟示。

答案

1.歧信拆蹲sh豆HnnGnGo

字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音

近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨

形。如“信''造字法為會(huì)意，可根據(jù)會(huì)意字的特點(diǎn)來辨形。而"蹲''是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根

據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體

的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀

音。如“粼”等字還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音?！澳邸辈灰x成力包”。

2.C

此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多

音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項(xiàng)分歧(qi)；B

項(xiàng)應(yīng)為散步(san)；D項(xiàng)應(yīng)為和諧(xi6),憧憬(chong)?故選C。

3.A

試題分析：B.岐一歧；C.搪一塘；D.競一竟?

4.C

答此類題需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握?？傊?，判斷正確答案要從多角度去考慮，

把語境、語法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定

要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。如從“嚴(yán)冬”一詞分析，應(yīng)用"熬從語境看，母親認(rèn)為“我”

出去多走走的建議對身體好，所以應(yīng)用“信服“隨意”：隨著自己的意愿?！半S便”：不加限制，不受拘束。

這里應(yīng)用“隨意“，把新綠擬人化。

5.B

本題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。

因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。B項(xiàng)理解有

誤，."委屈’'意思應(yīng)為“使人受到委屈“，在句中指“不按兒子的意愿辦事而使兒子傷心難過

6.B

A項(xiàng)，“散步”后面的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，起提示作用。C項(xiàng)，引用的部分“老有所養(yǎng)，老有所樂''做了前面詞

語的句子成分了，“樂”后的逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。D項(xiàng)，“歷史再現(xiàn)”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，前后為并列關(guān)系。

7.C

此題考查的是學(xué)生對文章主題、寫作手法以及文學(xué)常識(shí)的把握，考查的內(nèi)容比較全面。C項(xiàng)對課文的分析

不夠準(zhǔn)確，課文在記敘的同時(shí)穿插議論，是以記敘為主的?！暗液推拮佣际锹?，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔

細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”這句話揭示了文章的主旨。

8.(1)“熬”字形象地寫出了老母親在漫長的冬季，在身體和精神方面所經(jīng)受的痛苦之大。

(2)“慢慢地”寫速度慢，“穩(wěn)穩(wěn)地”說明腳步沉穩(wěn)而有分寸，“很仔細(xì)'’形容走路很留神。表明了“我”和妻子對生活

有一種高度的責(zé)任感，揭示中心。

此題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的理解能力?！鞍荆侨淌芷D苦的生活之意，融入了作者的感情?！奥亍薄胺€(wěn)穩(wěn)

地”“很仔細(xì)”，作者的意思是已經(jīng)超出了事情本身，實(shí)際上就是對老人的尊敬，對孩子的愛護(hù)，體現(xiàn)出作者

對生活的熱愛和對生命的珍愛。

9.動(dòng)作描寫動(dòng)作、語言描寫語言描寫動(dòng)作描寫

此題考查學(xué)生對人物描寫方法的辨析能力，難度不大。（1）“點(diǎn)點(diǎn)頭拿外套”屬于動(dòng)作描寫?（2）“摸摸孫

兒的小腦瓜''是動(dòng)作描寫，“還是走小路吧”是對母親的語言描寫。（3）“我走不過去的地方你就背著我''是對

母親的語言描寫。（4）“蹲下來”“背起了''是對人物的動(dòng)作描寫。

10.示例：從四年級開始，我學(xué)會(huì)了下象棋，多年來，漸漸發(fā)現(xiàn)這小小的棋盤也反映著偌大的人生。

棋逢對手的確是一件快事。雙方坐定，大戰(zhàn)三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負(fù)，雙方都免不了心情

煩躁。偶爾大意失荊州，被對手抓住機(jī)會(huì)，窮追不舍，似乎敗局已定，勝利無望，忽又眼前一亮，柳暗花

明，回馬一槍，直搗黃龍。對手亦無防備，終以敗局告終。此時(shí)頓覺特別暢快，回味無窮……

其實(shí)人生也是一局棋，生活便是對手，是不易言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不

斷完善自我，方能取得勝利。我總想，能在這一方小天地中發(fā)現(xiàn)這生命的玄機(jī)，也就不枉此生了。

所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。

本題考查本文運(yùn)用了以小見大的寫作手法，用與母親、孩子一同散步這個(gè)極為普通、細(xì)小的生活瑣事，表

達(dá)出“尊老愛幼、中年人要肩負(fù)起承上啟下的歷史責(zé)任”這一深刻的主題。可以仿照這種寫法寫一個(gè)片段，

用小事揭示深刻的道理，注意加上議論，表明主題，注意字?jǐn)?shù)的要求。

點(diǎn)睛：所謂“以小見大”，是指用小材料來體現(xiàn)大主題。這些小材料是日常常見的、身邊的，甚至是瑣碎的,

很多同學(xué)都熟視無睹或不屑一顧，但運(yùn)用恰當(dāng)卻“可以點(diǎn)石成金”，用它們來體現(xiàn)“大道理”，起到“四兩撥千

斤'’的作用。運(yùn)用到平時(shí)的寫作中，可以使文章更加吸引人。

11.（1）反復(fù)（2）擬人（3）對比

本題考查學(xué)生對句子修辭手法的判斷。（1）“太遲了，太遲了“，反復(fù)修辭；（2）“隨意”，擬人修辭；（3）

前后句形成對比，對比修辭。

12.時(shí)間：春天的一天；地點(diǎn)：田野；人物："我''的母親、妻子、兒子和“我”；事件：一家人散步時(shí)發(fā)生

分歧，“我”想依從母親走大路，母親卻讓著孫子走了小路。

13.天氣很好，田野的風(fēng)景很美，“我”也想讓母親外出走走鍛煉一下身體。

14.顯示了春天不可遏制的生機(jī)，同時(shí)暗示了熬過嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力，也自然引出下文的散步。

15.送給文中的“我”，“我”在面臨分歧時(shí)，能選擇依從母親，這是孝順的表現(xiàn)，值得表揚(yáng)。

16.“我”和妻子都是中年人，上有老，下有小，我們身上肩負(fù)著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)子女的責(zé)任。而我們這三

代人合起來正好就是整個(gè)世界。

12.本題考查把握記敘要素的能力。要結(jié)合具體內(nèi)容分析?！边@南方初春的田野'’表明時(shí)間是春天的一天；“我

們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子''表明地點(diǎn)是田野，人物是“我''的母親、妻子、兒子和“我”；

概括事件要抓住關(guān)鍵句子回答，如“后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小

路有意思?！薄拔覜Q定委屈兒子母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：’還是走小路吧?！?，答題格式可用“何

時(shí)何地何人做何事”的形式回答。

13.本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。要結(jié)合文章內(nèi)容，抓關(guān)鍵句子回答.“她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一

點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走“，另外，“天氣很好”“這南方初春的田野，大塊小塊的

新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡”，這些都是散

步的原因，用精練的語言整合即可。

14.本題考查景物描寫及其作用的能力。由第③段的“初春的田野”“大塊兒小塊兒的新綠”“樹上的綠

芽，，“田里的冬水”不難判斷出屬于景物描寫。景物描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘

托人物心情或生存狀況、為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語言環(huán)境分析。此處景物描寫，描寫田

野的“新綠”，綠芽的"密”，冬水的"咕咕地起著水泡兒”，都顯示了春天不可遏制的生機(jī)，結(jié)合上文中寫“春

天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)冬季“暗示了熬過嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力，這樣富有生機(jī)的春

天，為下文寫我們散步做鋪墊——“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面

15.本題考查賞析人物形象的能力。結(jié)合文章內(nèi)容、主旨及人物形象分析。此文通過一次全家三輩四口人

的散步的事件，抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情，尤其是“我'’作為中年人對生活

的一種責(zé)任感，在發(fā)生分歧時(shí)，“我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長”，寫出“我”的孝順，疼愛孩

子是天性，孝敬老人，才真正體現(xiàn)了人性之美。做題時(shí)，先明確送給誰，再從分析人物形象的角度談理由。

16.本題考查理解句子含義的能力。理解句子的含義，要考慮它有幾層意思，要無一遺漏的寫出。本句有

兩個(gè)分句組成，要結(jié)合文章內(nèi)容答出它的語境義。結(jié)合上下文可知，“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走

得很仔細(xì)''表明"我"和妻子尊老愛幼，如同生怕驚動(dòng)整個(gè)世界那樣，生怕稍有點(diǎn)閃失給老人和孩子帶來驚恐、

不安甚至傷害。因此“都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”。”好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世

界“表明"我”和妻子確實(shí)如同背著整個(gè)世界：一個(gè)老人，代表著業(yè)已過去的時(shí)代和世界；一個(gè)孩子，代表著

剛剛開始的世界和未來的時(shí)代。背著這個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，承擔(dān)著孝敬老人、愛護(hù)兒子

的雙重責(zé)任，這種責(zé)任已經(jīng)不僅是一個(gè)家庭的，更是社會(huì)的，也是對生活的使命感。

17.覺得奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶；不許別人欺負(fù)奶奶，尊重，保護(hù)奶奶

18.指冬天的寒冷；這里的冬天又指人生的冬天，寫出“我”看見婆婆因?yàn)榈昧司癫∷龅囊恍┦虑楦械?/p>

傷心和無奈，是心理上的寒冷。

19.作為兒媳：①心地善良，關(guān)愛關(guān)心婆婆，從“我”為了婆婆的事情教育女兒可以看出。②理解，孝順婆

婆，寬容識(shí)大體，從理解婆婆做的一系列“不正常行為”卻依然關(guān)愛婆婆可以看出。作為母親：①愛女兒，

從心疼女兒的行為可以看出。②教子有方，循循善誘，從教育女兒尊重婆婆可以看出。③愛家庭，從緩和

女兒和婆婆的關(guān)系中可以看出。

20.啟示：第一，“女兒''小時(shí)候不能理解和尊重生病的老人，而是僅僅看到了虛榮的一面，經(jīng)過媽教育長

大后終于懂得了