高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃

PAGE2018學(xué)年度高一上學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期我將擔(dān)任高一年級(jí)190班、191班的歷史教學(xué)工作。開學(xué)之初，學(xué)校就對(duì)我們進(jìn)行了為期兩天的崗前培訓(xùn)。對(duì)我們本學(xué)期的工作也提出了更高的要求，尤其是對(duì)新課改提出了更為具體的指導(dǎo)意見，使我們對(duì)課改的必要性緊迫性和緊迫性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。為能緊跟學(xué)校改革步伐，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，特制定此計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以新課程改革提出的教育理念為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的考試大綱為工作指南，以高中部工作計(jì)劃中對(duì)高一年級(jí)的具體要求為工作目標(biāo)，牢固樹立課改意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生成績，為能快速成長為讓學(xué)校放心、家長滿意、學(xué)生愛戴的骨干教師而努力奮斗。二、學(xué)情分析雖然還沒有正式開學(xué)，但是通過軍訓(xùn)期間與學(xué)生的交流溝通，以及自己的觀察不難發(fā)現(xiàn)，我們的同學(xué)中大部分基礎(chǔ)較差；學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；學(xué)習(xí)的主動(dòng)性缺乏；而且最嚴(yán)重的問題是大多學(xué)生不會(huì)聽課，不會(huì)做筆記，更不會(huì)像新課改要求的那樣“自主學(xué)習(xí)，合作交流”；知識(shí)面的狹窄更是達(dá)到了驚人的程度，所以想要在高中階段彌補(bǔ)他們的各種不足，同時(shí)還要兼顧提高學(xué)生的成績，難度也是相當(dāng)?shù)拇?。我們面臨的任務(wù)可謂是相當(dāng)?shù)膰?yán)峻。另外鑒于生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對(duì)一些成績較好的學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。三、教材分析：高中歷史(必修一)以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，，28課進(jìn)行闡述。容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。全本書共計(jì)八個(gè)專題：古代中國的政治制度，古代出國留學(xué)網(wǎng)希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對(duì)外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)決定政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)，文化是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)在社會(huì)中的體現(xiàn)。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為60%，優(yōu)秀率為10%;在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為70%，優(yōu)秀率為20%.五、重點(diǎn)工作及具體措施:(一)、重點(diǎn)工作:(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。(二)、具體措施:1、增加學(xué)習(xí)趣味,活躍課堂氣氛。高中歷史課程的設(shè)置相對(duì)于初中而言，更加側(cè)重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。雖然高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升，但是畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。尤其對(duì)與那些基礎(chǔ)較差或者更傾向于理科學(xué)習(xí)的同學(xué)來說，如何能夠激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，更是顯得尤為重要。2、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，精講精練節(jié)省時(shí)間以往的課堂教學(xué)純粹是以教師為主，學(xué)生都是處在被動(dòng)接受的地位。雖然新課改一直主張把課堂還給學(xué)生，但以往總是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的不放心，或者是因?yàn)闆]有信心而遲遲沒能推行。這個(gè)學(xué)期一定要放下包袱，進(jìn)行大刀闊斧的改革。盡量把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。=6\*GB3⑥認(rèn)真講課評(píng)課本學(xué)期高一年級(jí)歷史老師中除我之外都是新老師，所以，除了上好自己的課之外，還要負(fù)責(zé)起新老師的指導(dǎo)工作。雖然自己不是組長，但是現(xiàn)在的情況下，也已經(jīng)是責(zé)無旁貸了！希望通過聽課評(píng)課，幫助新教師們快速成長，也讓自己通過互相學(xué)習(xí)而盡快提高。以前的聽課流于形式的居多，希望今年能把這項(xiàng)工作實(shí)實(shí)在在的做好，每次聽課評(píng)課，大家都能有所收獲。=7\*GB3⑦認(rèn)真教研這學(xué)期開始，政、史、地三個(gè)組合并為文綜組之后，跨學(xué)科教研就成為可能，希望本學(xué)期在這方面有所突破。另外，希望在本專業(yè)的學(xué)習(xí)上能再進(jìn)一步，尤其是在教育理論的學(xué)習(xí)方面能夠多向其他科班出身的同事多多學(xué)習(xí)。=8\*GB3⑧及時(shí)總結(jié)認(rèn)真做好學(xué)生意見、建議的收集整理工作，及時(shí)調(diào)整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè)性有機(jī)結(jié)合，