甘肅省酒泉市2022年中考語文模試卷含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）

A.尺有所短，寸有所長，我們西南地區(qū)與東南沿海地區(qū)相比，雖然經濟實力較弱，但物產資源十分豐富。

B.齊白石經過“不教一日閑過”的努力才成為國畫大師，可謂冰凍三尺，非一日之寒。

C.不入虎穴，焉得虎子，學習圍棋如果只看棋譜，不與高手交流，棋藝就很難達到較高水平。

D.中國愿意在相網畫行的前提下增加自美進口貿易量，推動中美經濟的共同發(fā)展。

2.下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（）

A.一場春雨不期四至，滋潤了大地，給農作物帶來了勃勃生機。

B.他是個愛整潔的人，回到家，看到屋里一片狼藉，頓時大發(fā)重軍。

C.他不會做飯，便上網查了菜譜來做飯，結果吃起來呼同嚼覆。

D.多年來，作家劉慈欣心、無旁琴地創(chuàng)作，完成了多部深受人們喜愛的科幻作品。

3.下面情境下，說話人語言表達最準確、得體的一項是（）

（情境）小明一家為爺爺慶祝七十大壽，兒孫團聚，多日不喝酒的爺爺來了興致，想要暢飲一番。小明知道爺爺

有高血壓不能多喝酒，他想勸爺爺少喝一點酒，于是他說：

A.爺爺，您要是覺得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留著以后喝。

B.爺爺，您忘了自己患有高血壓嗎？可不能好了傷疤忘了疼啊。

C.爺爺，您健康長壽是我們最大的幸福，為了健康，還是少喝一點。

D.爺爺，嗜酒可不是好事情，您作為長輩要給我們做一個好的示范。

4.下面這段文字中，畫橫線處應填入的句子順序最恰當的一項是（）

森林是以樹木為主體的許許多多生物組成的生物群落。..。.可見森林是地球上一個豐

富多彩的大資源庫，而且其主要部分即森林生物資源部分，是可以持續(xù)利用的可再生資源。

①其中生物資源又可分為植物資源、動物資源和微生物資源三類。

②非生物資源主要是指支撐森林生物的林地土壤、水分等資源。

③森林里蕊藏著豐富的資源，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類。

④植物資源包括林木資源和非林木資源；動物資源主要包括哺乳動物、爬行動物、森林昆蟲、鳥類和魚類等；微

生物資源主要包括各種菌類、支原體、衣原體等。

A.③④②①B.③①?②C.④②①③D.①④③②

5.默寫古詩文中的名句名篇。補寫出下列名句中的上句或下句。

①遙看是君家，O（《十五從軍征》）

②,不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）

③亂花漸欲迷人眼，.（白居易《錢塘湖春行》）

④,自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

⑤何處望神州？.（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）

?,,英雄末路當磨折。（秋瑾《滿江紅》）根據提示寫出相應的句子。

①《登幽州臺歌》中寫詩人孤單悲苦的心緒的詩句是：

②《愛蓮說》中直接點明蓮花形象的句子是：.

6.根據你對名著的閱讀，回答各題。

1.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾“打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師”，這部小說的名字是什么？

開始寫作時，保爾是怎樣解決鉛筆出格（寫作串行）這個難題的？

2.《朝花夕拾》的《瑣記》中，寫“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因是什么？

二、閱讀

7.閱讀課外文言文，完成后面小題

貞觀三年，太宗謂侍臣日：“君臣本同治亂，共安危，苦主納忠諫，臣進直言，斯故君臣合契?,古來所重。若

君自賢，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其國，臣亦不能獨全其家。至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口②，卒令不聞其

過，遂至滅亡，虞世基等，尋亦誅死。前事不遠，朕與卿等可@得不慎，無為后所嗤！”

貞觀六年，太宗謂侍臣日：“朕聞周、秦初得天下，其事不異。然周則惟善是務，積功累德，所以能保八百之基。

秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅。豈非為善者福祚④延長，為惡者降年⑤不永？朕又聞桀、紂帝王也，以匹夫

比之，則以為辱；顏，閔⑥匹夫也，以帝王比之，則以為榮。此亦帝王深恥也。朕每將此事以為鑒戒，常恐不逮，為人

所笑?！雹俸掀酰簩戏?，這里引申為符合，投合。②鉗口：閉口不言。③可：豈，哪。④福祚（zu6）:福祿，福

分。⑤降年：天蜴予的年齡，壽命。⑥顏、閔：指孔子的兩個學生顏回和閔損，他們以德行修養(yǎng)著稱。

1.下列各句中“然”的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：然周則惟善是務。

A.然侍衛(wèi)之臣不懈于內。

B.雖然，受地于先王。

C.望之蔚然而深秀者。

D.若聽茶聲然。

2.下列句子與“?？植淮?，為人所笑”句式相同的一項是（）

A.斯是陋室，惟吾德馨。

B.忠之屬也，可以一戰(zhàn)。

C.花之富貴者也。

D.帝感其誠。

3.將文中畫線句子翻譯成現代漢語。

君失其國，臣亦不能獨全其家。

4.選文中唐太宗對侍臣說的話體現了哪些治國理政的思想？（用自己的話概括）

8.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻

儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之

有？

（選自劉禹錫《陋室銘》）

（乙）九弟前信有意與劉霞仙同伴讀書，此意甚佳。霞仙近來讀朱子書，大有所見，不知其言話容止、規(guī)模氣象

如何？若果言動有禮，威儀可則，則直以為師可也，豈特友之哉！然與之同居，亦須真能取益乃佳，無徒浮慕虛名。

人茍能自立志則圣賢豪杰何事不可為何必借助于人？“我欲仁，斯仁至矣?！蔽矣麨榭酌?，則日夜孜孜，惟孔孟之是

學，人誰得而御我哉？若自己不立志，則雖日與堯舜禹湯同住，亦彼自彼，我自我矣，何有于我哉？

（選自《曾國藩家書?道光二十四年九月十九日與諸弟書》）

1.解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）有仙則名.名：一（2）無案牘之勞.形勞：—

（3）若.果言動有禮若：一（4）斯.仁至莫斯：

2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.人茍能自立/志則圣賢豪杰何事不可/為何必借助于人

B.人茍能自立/志則圣賢豪杰何事不可為何/必借助于人

C.人茍能自立志/則圣賢豪杰何事不可為/何必借助于人

D.人茍能自立志/則圣賢豪杰何事不可/為何必借助于人

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）孔子云：何陋之有？

（2）無徒浮慕虛名。

4.甲乙兩文都提到古代圣賢，各有什么用意？請簡要分析。

9.劉曄字子揚，淮南成德人，漢光武子阜陵王延后也。汝南①許劭名知人，避地揚州，稱曄有佐世之才。揚士多

輕俠狡桀。鄭寶最驍果，才力過人，一方所憚。欲驅略百姓越赴江表，以曄高族名人，欲強逼嘩使②唱導此謀。嘩時

年二十余，心內憂之，而未有緣。會太祖遣使詣州，有所案問。曄往見，為論事勢，要將與歸，駐止數日。寶果從數

百人③赍牛酒來候使，曄令家僮將其眾坐中門外，為設酒飯；與寶于內宴飲。密勒健兒，令因行觴而斫寶。寶性不甘

酒，視候甚明，觴者不敢發(fā)。曄因自引取佩刀祈殺寶，眾皆驚怖，走還營。曄委其部曲與廬江太守劉勛。

時劉勛兵強于江、淮之間。孫策惡之，遣使卑辭厚幣。書說勛曰：“上繚宗民，數欺下國，忿之有年矣。擊之，

路不便，愿因大國伐之。上繚甚實，得之可以富國，請出兵為外援?！眲仔胖值貌咧閷?、葛越，喜悅。外內盡賀，

而曄獨否。勛問其故，對目：“上繚雖小，城堅池深，不可旬日而舉，則兵疲于外，而國內虛。策乘虛而襲我，則后

不能獨守。是將軍進屈于敵，退無所歸。若軍必出，禍今至矣?！眲撞粡呐d兵伐上繚策果襲其后。勛窮，遂奔太祖。

①許劭:東漢末年著名人物評論家.②唱:通“倡”③赍ji:攜帶

1.解釋下列加點字會太祖遣使詣州走還營

2.根據上下文意，在下列詞中選一個，給”一書說勛日"補上合適字。（）

A.之B.于C.其D.以

3.給下列句子斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處）

勛不從興兵伐上繚策果襲其后

4.用現代漢語翻譯下列句子。

上繚雖小，城堅池深，不可旬日而舉。

5.分別用簡潔的語言概括文中寫劉曄的兩件事，并據此說說劉曄是個怎樣的人。

10.天箱回音穿越千年瑪雅

叢沛

⑴“瑪雅”是個神秘的代名詞，在歷史的長河中，它的存在有如曇花一現，卻留給后人一個又一個驚嘆。在以往

的考古發(fā)現中，視覺上的享受往往掩蓋了其他感官的體驗。當人們發(fā)現，在瑪雅還有一種聲音可以穿越千年與我們對

話，那種感動讓人恍惚間覺得神真的存在。

⑵羽蛇神金字塔是瑪雅人建造的最大的金字塔，它矗立在墨西哥最負盛名的瑪雅文化遺址奇琴伊察的中心。如果

你想聆聽這座千年神殿的歌唱，很簡單，你只要站在它的塔基前清脆地擊一下掌，神殿就會回應以“唧唧嗚嗚”的鳴

唱。瑪雅人說，這聲音是瑪雅神鳥綠咬鵑的叫聲，是上帝借神鳥之聲傳來的信息。

⑶對于古代的瑪雅人來說，綠咬鵑是自由和財富的象征。因為綠咬鵑一旦被關進籠子里就會以死相抗，它尾部的

羽毛也是瑪雅人用來進行貿易交換的重要物件。不過瑪雅人從來不自絕后路，他們取下綠咬鵑尾部的羽毛后會把綠咬

鵑放飛，讓它們有時間長出新的羽毛，殺死綠咬鵑的人會被處死。

⑷了解了瑪雅人對綠咬鵑的熱愛，就不難理解金字塔發(fā)出鳥鳴回音的緣由。只是如此不可思議的音樂是怎樣通過

建筑奏響的呢？

⑸古代瑪雅人的金字塔與古代埃及人的金字塔有著明顯的不同。埃及的金字塔大部分為尖頂的方錐形，而瑪雅人

的金字塔呈階梯形上升收攏，最上層為平臺，在平臺上再建造廟宇。埃及金字塔是法老的陵墓，所以內部是空心的，

而瑪雅人的金字塔一般為廟宇的巨大臺基，所以是實心體。

(6)羽蛇神金字塔塔基每邊長60米，塔高24米，共分9層，頂部建有一座神廟。塔的四面都有臺階，每一面臺階

都是91級，一直通到塔頂，四面相加共為364級，加上平臺上進入神廟的一級，總共365級，正好與一年的天數相等。

北面臺階靠近地面的部分裝飾了一個巨大的羽蛇頭，“羽蛇神”的“羽”指的就是綠咬鵑的羽毛。

⑺對羽蛇神金字塔的發(fā)聲原理頗有研究的魯伯曼宣稱，鳥鳴回音的秘密就在于金字塔四面的樓梯設計。

(8)金字塔回音背后的物理解釋其實很簡單。樓梯屬于規(guī)則重復的結構。一級一級的臺階組成了一個巨大的“反射

式衍射光柵”，當入射聲波被它反射后，形成的反射聲波再相互作用產生衍射和干涉，變化出有節(jié)奏感的旋律。

(9)當然并非所有的樓梯都能形成如此美妙的回音，唯有金字塔有此現象，這說明它必另有獨特之處。首先因為它

的地理位置比較特殊：處于一個十分開闊的廣場，周圍沒有其他可以吸收聲波的障礙物。如果這個空間是封閉的，從

其他建筑物反射回來的聲波完全可能把美妙的回音掩蓋掉。另一個原因是金字塔的樓梯很長。樓梯的臺階越多，音調

持續(xù)的時間就會越長。

(10)古代的瑪雅人把這座金字塔當成了琴瑟，塔基上的樓梯就是琴弦，每一次擊掌就像一次撫琴。他們精心設計了

樓梯的高度和寬度，使每級臺階的跨度很高，但寬度很窄，也許正是這種并不太利于攀登的設計，才使這座“塔琴”

具有了天籟回音。

(11)雖然很多科學家認為這是瑪雅人的天才設計，但還是有很多考古學家提出了質疑，他們認為這不過是瑪雅人建

筑金字塔時無意間造成的，就像世界上很多其他建筑也會有回音一樣。

(12)金字塔回音到底是瑪雅人無心插柳的結果還是精心設計的杰作，無人能夠證實，可是，瑪雅遺址的其它金字塔

同樣具有如此神奇的回音，只不過程度和效果不盡相同。想一想一千年前，瑪雅人在塔前集會，牧師輕輕敲擊神器或

有力地擊掌，金字塔立即回應以動聽的綠咬鵑的鳴叫，瑪雅人一定相信那就是神的信息！

1.下列對文章有關內容的分析理解，表述有誤的一項是()

A.文章以“瑪雅有一種聲音可以穿越千年與我們對話”開頭，以“牧師在金字塔前擊掌有鳥鳴回音“結尾，給古代

瑪雅人金字塔增添了神秘的面紗，吸引讀者興趣。

B.文章由在羽蛇金字塔擊掌就會聽到鳥唱的現象，引出對這一現象原因的探究，邏輯地說明了古代瑪雅人金字塔發(fā)

聲的原理。

C.第⑷段在文中起到了過渡作用，既承接上文對綠咬鵑的介紹，又引出下文對金字塔發(fā)音原因的探究。

D.文章第⑻⑼段僅介紹了金字塔回音背后的物理現象，將金字塔發(fā)聲的神秘現象歸結為“反射式衍射光柵”，解釋

了讀者的疑惑。

2.下列各項對第⑸段中寫“古代埃及人的金字塔”的目的，表述最準確的一項是()

A.將古代瑪雅人金字塔與古代埃及人金字塔作對比，突出古代瑪雅人金字塔的建造特點，初步探究古代瑪雅人金字

塔發(fā)音的原因，增強說明的效果。

B.將古代瑪雅人金字塔與古代埃及人金字塔作對比，突出強調兩種金字塔在建筑上有明顯的不同，增強說明的效果。

C.列舉古代埃及人金字塔的例子，具體說明古代埃及金字塔的建造特點，使讀者更明白古代埃及人金字塔空心體的

原因。

D.列舉古代瑪雅人金字塔和古代埃及人金字塔的例子，具體說明古代瑪雅人金字塔和古代埃及人金字塔的建造特點,

使讀者更明白。

3.請從以下兩段文字中任選一段，分析其語言特點。

①“瑪雅”是個神秘的代名詞，在歷史的長河中，它的存在有如曇花一現，卻留給后人一個又一個驚嘆。（第⑴

段）

②羽蛇神金字塔塔基每邊長60米，塔高24米，共分9層，頂部建有一座神廟。（第⑹段）

11.閱讀下文，完成下列小題。

桑甚熟了

①多年前，朋友贈了我一瓶自釀的美酒，醇香撲鼻，飲后唇齒留香，回味無窮，經請教后方知是由桑黃釀造而成。

②于是，每到桑甚成熟的季節(jié)，偶見街中有叫賣桑甚的村姑，便會買一小盆嘗嘗鮮，重圓一回兒時的夢。心底下

總想著有一天能加入到采摘桑甚的隊伍中去。

③今年五月外出開會，回來時在朋友的指引下，特意到農家樂山莊停留，在這個處處飄散著桑甚味道的莊園，我

終于圓了我的采桑夢。

④跨過一條小溪，進入到一片原生態(tài)的桑林后，我一時驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑甚，迎

風搖曳。熟透了的桑蕓，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林.一邊

采摘，一邊品嘗，專挑那個大、肉厚、色紫的下手，來個先嘗為快。熟透的桑甚渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心

就會把它捏破，擠出紫汁來。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種桑科特

有的清甜，絲絲滋潤到心田。就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。

⑤桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時，彈起樹枝，那熟透的桑甚如同一

陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一個個紫黑的印記，大家只能嘆惜一回，繼續(xù)有說有笑，挑

肥揀瘦，邊摘邊往前走，不一會兒竹籃中已平添了許多桑果。

⑥看著這微微顫動的桑黃，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠逝卻憶之猶甜的童年時光。那時物資匱乏、

零食奇缺，對于我們這些孩子，最盼望的就是老桑樹結滿了紫紅的桑黃，給我們帶來了解饞的機會。放學后，大家迫

不及待地扔下書包，三五成群地來到了村邊桑田，個個身手敏捷，猴子似的爬上桑樹，低矮枝頭的桑甚早已寥寥無幾,

高枝處的桑蕓往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑甚嬌嫩，落地即慘不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的樣

子，也不管其是否沾上了泥土，一時間大家滿地找甚，經過一頓猛吃后，每個人的手上、嘴上和衣服上無一例外地都

沾滿了紫黑的桑汁，有的更成了大花臉了，伙伴們你看我、我看你，相互對笑。自己吃夠了以后，有時也不忘給父母

兜帶一些回去，雖然沒能做到古人那樣的“拾黃供親”——“以異器盛之，黑者奉母，赤者自食“，但母親也每每被

我的孝心所感動，那滿身的臟相自然也就逃過一劫，不再追究了……

⑦一晃數十年過去了，今天的小孩都已過著衣食無慮的生活，沒有了我們兒時的那副饞樣，恐怕也已很少見到桑

甚了，都市里沒有桑樹，也沒有人養(yǎng)蠶，更不會有采摘桑甚的樂趣了。

⑧面對這成片的桑林，我一時思緒萬千，在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑甚能一如既往地保持著當年的那分

清純，那份天然，實屬不易。

1.本文的線索是什么？圍繞此線索文章寫了哪兩件事？

2.閱讀全文，請用原文回答第②段畫線詞語“兒時的夢”具體指什么？

3.請賞析第④段畫橫線句子的表達效果。

熟透了的桑甚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。

4.全文主要內容寫的是采摘桑甚這些歡快的事情，但結尾兩段卻流露出作者淡淡的憂傷，這樣結尾有什么作用？請結

合文章主旨簡要分析。

5.作者認為“在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑甚能一如既往地保持著當年的那分清純，那份天然，實屬不易”，

你是怎樣認為的？請結合實際簡要談談。

6.積累鏈接：孝感，景色怡人，野花芬芳，樹木茂盛，正如歐陽修在《醉翁亭記》中所說的,?

三、應用

12.閱讀材料，回答問題。

2018年10月24日，舉世矚目的港珠澳大橋終于迎來正式通車的歷史時刻。這座凝聚著中國實力與智慧的“超級工

程”，吸引了全球媒體。為此，我區(qū)某中學舉辦了“了解港珠澳大橋”活動，請你參與。

在活動中，某班出示了兩段外國媒體的評論性文字。

(材料一)港珠澳大橋通車后，香港到珠海的旅行時間將縮短兩個多小時。人們期待它的通車可以改善大灣區(qū)沿

線地區(qū)的交通狀況，同時可以增強香港、澳門和珠江三角洲其他城市的經濟聯系。

——美國國家公共電臺

(材料二)港珠澳大橋將助力粵港澳大灣區(qū)的融合建設，并在其中起到“支柱”作用。這座大橋與2018年9月開

通的廣深港高鐵，將縮短中國內地制造業(yè)城市、金融樞紐香港及博彩業(yè)中心澳門之間的旅行時間，加強這些城市間的

商業(yè)聯系。

——《華爾街日報》

(1)請你根據以上兩則材料，概括港珠澳大橋建成通車的意義。

(2)港珠澳大橋的成功通車，與總工程師林鳴密不可分。他說：“建設過程中不能留下絲毫的隱患，否則就是犯罪！”

如果林鳴先生來到學校，作為學校記者團的記者，請你精心設計一個問題對他進行采訪。

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面材料，根據要求作文。

《朗讀者》中說，“遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。就像冷遇見了暖，就有了雨；春遇到了冬,

有了歲月……”那么，在你的生活中，你有過怎樣的遇見？給你留下印象最深的或是帶給你影響最大的哪次遇見呢？

請以“最重要的遇見”為題，結合自己的生活體驗，寫一篇文章。

要求：（1）不少于600字。（2）除詩歌外文體不限。（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等。（4）不得抄襲、

套作。（5）要有真情實感。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

c加點的成語使用不正確?！安蝗牖⒀?，焉得虎子”：不進老虎窩，怎能捉到小老虎。比喻不親歷險境就不能獲得成

功。使用語境明顯錯誤。

2、C

【解析】

味同嚼蠟，意思是味道如同嚼蠟一般，形容沒有味道。多指說話或文章枯燥無味。c句望文生義，使用錯誤。

3、C

【解析】

A項，“就自己慢慢喝”，不禮貌：B項，語氣過于生硬，含諷刺意味；D項，語氣不夠委婉，不禮貌。

4、B

【解析】

首句“森林是以樹木為主體的許許多多生物組成的生物群落”引出說明對象一一森林。接著具體介紹③森林里蘊藏著

豐富的資源，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類。再分別介紹說明①生物資源及分類④；②

非生物資源。所以順序為：B.③①④②。

5、（1）①松柏冢累累②茍全性命于亂世③淺草才能沒馬蹄④折戟沉沙鐵未銷⑤滿眼風光北固樓

⑥俗子胸襟誰識我（2）①獨愴然而涕下②（蓮,）花之君子者也

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準

詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“?！薄瓣薄皭怼钡茸衷~的書寫。

6、1.《暴風雨的兒女》，準備了一塊刻出一條條空格的硬紙板。

2.她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子好；無論鬧出什么亂子來，決不去告訴各人的父母；孩子們碰傷后決不埋怨，

而是給孩子們擦藥。（意思對即可）

【解析】

1.本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據問題進行回答即可。保爾“打算寫一部中篇小說，描寫

科托夫斯基的英勇的騎兵師”，這部小說的名字是《暴風雨的兒女》。保爾準備了一塊刻出一條條空格的硬紙板解決了

寫作串行的問題。

2.本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，

記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己

的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《朝花夕拾》有關的文學常識?！冬?/p>

記》中寫到“她表面上對別家的孩子好，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。暗地里卻慫恿他們干壞事。

對自己的兒子要求卻十分嚴格”，另外還寫到孩子們碰傷后決不埋怨，而是給孩子們擦藥。以上兩方面揭示了“我”

和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因。

二、閱讀

7、1.A

2.D

3.君主如果失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。

4.君主能接受忠言，虛心納諫；臣子能直言進諫；要施行仁政，關愛百姓。（圍繞這三方面答題即可）

【解析】

1.例句中“然”表示轉折，“然而”的意思。A項，然而；B項，這樣；C項，……的樣子；D項，……的樣子。故選

A,

2.文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，

而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類。例句

和D項都是被動句式，其它三項是判斷句。故選D。

3.本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意

譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。句中重點詞語：國，江山；全，保

全；家，家族。句意：君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。

4.本題考查學生對文本內容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的

信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。唐太宗的治國之道從文中“太宗謂侍臣曰：'君臣本同治亂，共安危，

若主納忠諫，臣進直言，斯故君臣合契，古來所重。'”可以看出，治國必須有能直言進諫的臣子，君主能虛心納諫;

從文中“然周則惟善是務，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過二世而滅”可以看出，治

國要以民為本，讓老百姓安居樂業(yè)，國家才能長治久安。據此分析作答即可。

選自《貞觀政要》作者：吳兢年代：唐

參考譯文：

貞觀三年，唐太宗對侍臣說：“無論國家安定還是混亂，安全還是危險，君臣都應該同舟共濟。如果君主能接受

忠言，臣子能夠直言進諫，那么君臣之間就會非常默契，這是自古以來治國所重視的方法。如果君主賢明，而臣子卻

不匡正輔佐，想要不亡國，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋煬帝，他為人非

常暴虐，臣下不敢進言，這使他不知道自己的過失，最后國破家亡，大臣虞世基等人不久也被殺死。這個慘痛的教訓

離我們并不遠，我和各位大臣能不謹慎嗎？我們不能被后人所恥笑啊?！?/p>

貞觀六年，唐太宗對侍臣說：“我聽說周朝與秦朝剛得到天下的時候，治理國家的方法是一樣的。但是周朝推行

仁政，積累功德，所以能夠將自己的基業(yè)保持八百年。而秦朝恣意妄為，驕奢淫逸，所以只經歷了兩代帝王就滅亡了。

這難道不是行善可以延長福祚，作惡可使國運衰敗嗎？我又聽說桀、紂是帝王，但是凡夫俗子都對他們的行為感到羞

恥，顏回、閔損是普通百姓，但帝王卻以他們的言行為榮耀。這也是帝王應該感到羞慚的。我時常用這些事對照自己

的行為，并經常告誡自己，擔心自己哪里做得不好，被人恥笑?！?/p>

8、1.(1)出名(2)使……勞累(3)如果(4)這樣

2.C

3.(1)孔子說：有什么簡陋的呢？

(2)不要只是仰慕別人的虛名。

4.甲文以諸葛、楊雄自比，表明自己與他們一樣有高潔的志趣；乙文提及孔孟、堯舜禹湯，從正反兩方面告訴弟弟只

要肯立志勤學，人人都可以成為圣賢的道理。

【解析】

1.先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“名”：出名。所以千萬不要以今釋古。而“若”在現

代漢語中也有“如果”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。

2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較

容易，根據文意即可推斷出正確答案為C。即：人茍能自立志/則圣賢豪杰何事不可為/何必借助于人。譯為：一個

人假若自己能立志，那么圣賢豪杰什么事情不可為？為何一定要借助別人呢？此題要注意把兩個分句之間劃開。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“無”：不要。“徒”：只是。“浮慕”：表面上仰慕。還有“何陋之有”

賓語前置句的翻譯。

4.比較閱讀?？疾榧滓覂晌奶岬焦糯ベt的各自用意。要想捕捉文章信息，就得首先理解好兩文，掃清文字障礙，疏

通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。甲文“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”作者借諸葛亮的草廬，西蜀揚子

云的玄亭作類比，引出自己的陋室，及人為自己的楷模，希望自己也能如同他們一樣擁有高尚的德操，反映自己以古

代賢人自況的思想，同時暗示陋室不陋。乙文“我欲為孔孟，則日夜孜孜，惟孔孟之是學，人誰得而御我哉”“若自

己不立志，則雖日與堯舜禹湯同住，亦彼自彼，我自我矣，何有于我哉”兩句，提及孔孟、堯舜禹湯，一正一反兩方

面闡述肯立志勤學可以成為圣賢的觀點。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

（甲）譯文：

山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品

德好（就感覺不到簡陋了）。長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑的都是知識淵博的大學者，

交往的沒有知識淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳，沒有官府的公文使身體

勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：有什么簡陋的呢？

（乙）譯文：

九弟前次來信說有意與劉霞仙一起讀書，這想法很好。霞仙最近讀朱熹的書，有很好的見地，不知道他的談吐容

貌、規(guī)模氣象怎樣？如果言語行為有禮，威儀可為表率，那么直接把他當老師是可以的，哪里只限于朋友呢？但與他

同住，也要真能受益才好，不要只是仰慕別人的虛名。一個人假若自己能立志，那么圣賢豪杰什么事情不可為？為何

一定要借助別人呢？“我想要有仁德，這樣仁德便達到了。"我想要學孔、孟，那就日夜勤勉（讀書），只學習孔子、

孟子，那又誰能抵擋得住我呢？如果自己不立志，那么即使天天與堯、舜、禹、湯同住，也還是他是他，我是我，又

與我有何關系？

9、1.（1）適逢，正趕上（2）跑，逃跑

2.D

3.勛不從/興兵伐上繚/策果襲其后

4.上繚雖然地方小，城墻堅固，護城河很深，（我們）不可能十天（半月）就攻下它。

5.（1）設計殺鄭寶（2）怕被孫策偷襲，阻止劉勛攻上繚劉曄：有勇有謀（膽識過人，有佐世之才）

【解析】

本題考查對課外文言文的閱讀能力。課外文言文的備考建立在扎扎實實學好課內文言文的基礎之上。本題主要考查內

容包括：對課外文言實詞的理解能力；理解并翻譯句子的能力；對文章內容的理解和分析概括能力。本文選自《三國

志?劉曄傳》，記述了三國時期著名的戰(zhàn)略家劉曄設計殺鄭寶以及怕被孫策偷襲，阻止劉勛攻上繚的事跡，表現了劉曄

有勇有謀、膽識過人且有佐世之才的性格特征。

1.本題考查對課外文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對課內文言文中重點實詞、一詞多義、古今異義、

詞類活用、通假字等現象的理解與識記，并學會遷移運用，如《陳涉世家》中“會天大雨”的“會”的意思是“適逢,

正趕上”，《木蘭詩》中“雙兔傍地走”的“走”的意思是“跑”。兩個詞都屬于古今異義現象。做題時要根據課內知

識的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。

2.本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學習的基本內容，要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時，首

先要把握“之”“于”“其”“以”四個虛詞的基本用法，然后結合語境來分析?！爸薄捌洹敝饕怯米鞔~，代

指人、物或事，也做助詞用；“于”主要是用作介詞，譯為"在"“從”“到”等；結合語境，都不適用本句，本句

的意思是“用書信規(guī)勸劉勛說"，而“以”可用作介詞，意為“用”。如“以刀劈狼首”（《狼》）的“以”的意思就

是“用”。故選D。

3.本題考查文言文斷句的能力?？筛鶕湟鈹嗑?，先讀懂原文，把要斷句的句子翻譯出來，可知本句交代了劉勛和孫

策兩個人的所作所為，所以應在“策”前斷開；而劉勛做的事有兩件，一是不聽從劉曄的勸阻，二是興兵攻打上繚，

所以應在“興兵”前斷開?？勺プ≈髡Z“勛”“策”兩個關鍵詞斷句。注意題目“限斷兩處”的要求。

4.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順.此句中重點的詞

有：

雖，雖然；城，城墻；池，護城河；旬日，十天（半月）；舉，攻下。

5.本題考查對文言文內容的理解概括能力和對人物形象的分析能力。概括內容，要先在讀懂原文的基礎上分清文章層

次，然后抓住關鍵語句概括，要抓主要事件。本文分為兩段，也是兩個層次，分別交代了劉曄所做的兩件事。第一段,

抓住關鍵句子“密勒健兒，令因行觴而斫寶”“曄因自引取佩刀斫殺寶”，可知劉曄在設計之后而“觴者不敢發(fā)”的

情況下親自斬殺了鄭寶。第二段，抓住關鍵句子“曄獨否”“策乘虛而襲我”，可知劉曄因怕孫策“乘虛而襲”，因

此反對劉勛攻上繚。用“人+事”的形式加以概括即可，語言要簡練，概括要全面。

分析人物形象，根據題意，要求根據這兩件事作答。第一件，劉曄設計殺鄭寶，可是行酒的人不敢發(fā)出信號，于是親

自斬殺了鄭寶，可以看出他智勇雙全，且膽識過人；第二件，孫策勸說劉勛攻上繚，“外內盡賀，而曄獨否”，指出

“策乘虛而襲我”，可以看出他謀略過人。還可根據事件中對人物的描寫和其他人的對比襯托（如“觴者不敢發(fā)”“外

內盡賀，而曄獨否”）分析，且要注意文中對人物直接或間接的評價，如許劭“稱曄有佐世之才”。

【參考譯文】

劉曄字子揚，淮陽郡成德縣人，是漢光武帝的兒子阜陵王劉延的后代。汝南郡人許劭是公認的會識人才的人，這時正

在揚州避難，稱贊劉曄有輔佐天下的才能。揚州士人多輕佻俠義，鄭寶最為驍勇果敢，才力過人，地方上的人都懼怕

他。鄭寶想要驅使百姓渡水到江南去，因為劉曄出身貴族，又很知名，試圖強逼劉曄為他倡導這個行動。劉曄當時二

十多歲，心里很為這件事憂慮，但沒有合適的機會解決它。適逢太祖派遣使者來到揚州，查問有關情況。劉曄前去會

見使者，為了和使者一起評論世事形勢，便邀請他一起回府，住了好幾天。鄭寶果然帶了幾百人攜帶牛肉好酒來問候

使者，劉曄命令家里的奴仆帶領鄭寶的隨從坐在中門外面，為他們設置酒飯；自己與鄭寶在內室設宴痛飲。秘密安排

了壯健軍卒，命令他們聽行酒的信號而砍殺鄭寶。鄭寶生性不喜歡飲酒，對室內動靜看得十分清楚，行酒的人不敢發(fā)

出信號。劉曄只得自己拔出佩刀砍殺了鄭寶，眾人都非常震驚害怕，逃回軍營去了。劉曄將這些軍隊托付給廬江太守

劉勛。

這時劉勛的兵力在江淮之間是很強大的。孫策非常厭惡他，便派遣使者攜帶厚禮，送信規(guī)勸劉勛說：“上繚的土著宗

族屢次欺負我方，我惱恨他們已有好幾年?，F在我去襲擊它，路途多有不便，希望借助您的力量來討伐它。上繚非常

富有，得到它可以使國庫富足，請允許我出兵作為外援。”劉勛相信了孫策的話，又得到孫策送來的珠寶、葛布等珍

貴禮物，很是高興。內外官員都來慶賀，而劉曄獨獨不這樣認為。劉勛詢問他為什么，劉曄回答說：“上繚雖然地方

小，城墻堅固，護城河很深，（我們）不可能十天（半月）就攻下它，攻擊太久了就會造成在外作戰(zhàn)的士兵疲憊，而自

己國內空虛。孫策乘虛襲擊我們，我們的后方肯定堅守不住。這樣將軍前進則被敵人挫敗，后退又沒有歸路。如果您

執(zhí)意出兵，災禍現在就到了。”劉勛不聽從劉曄的勸阻，興兵攻打上繚，孫策果然襲擊劉勛的后方。劉勛窮困窘迫，

只好投奔太祖。

10、1.D

2.A

3.從語言的準確性和生動形象性分析作答（言之成理即可）。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內容的理解。文章第⑻⑼段所寫的內容除介紹了瑪雅金字塔回音背后的物理現象，將金字塔

發(fā)聲的神秘現象歸結為“反射式衍射光柵”，還介紹了金字塔有此回音現象的另外獨特之的地方。據此，答案為D。

2.試題分析：考查對文章說明方法作用的理解。本題作答要在閱讀文章內容，根據文章的說明對象分析作答。本題說

明的對象是“瑪雅金字塔回聲的原理”，用“古代瑪雅人金字塔與古代埃及人金字塔作對比”，意在運用作比較的說

明方法，突出文章說明對象的特點。據此，A項最切合題意。故答案為A。

3.試題分析：考查對說明文語言特點的理解。說明文語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還

要求生動性、形象性。（1）本題可以從說明文語言的生動形象性角度進行分析。（2）本題可以從說明文語言的科學準

確性的角度進行分析作答。注意分析時要從語言特點的角度分析，不要從使用說明方法的角度分析。如“60米，塔高

24米，共分9層”運用列數字的說明方法，具體詳細地說明了“羽蛇神金字塔”的外形（塔基、塔高），體現了說明

文語言的準確性和嚴密性。

11、1.桑意。

2.①寫了今年五月在農家樂山莊采摘桑甚的絕美享受。②回憶童年時和伙伴們采摘桑藕的歡樂場面。

3.兒時的夢:盼望老桑樹結滿紫紅的桑意，給我們帶來解饞的機會。

4.示例1：從詞語的角度賞析：“紫紫的”寫桑甚的顏色，“豐滿著”寫桑甚飽滿的形狀，兩個詞語形象生動地

寫出了桑甚美麗誘人的外貌特點，流露出作者對桑意的喜愛之情。（語意相近即可）

示例2：從修辭角度賞析:此句用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“熟透了的桑甚”晶瑩剔透的外形特點，從

而由衷地表達了對桑意的喜愛之情。（語意相近即可）

5.表達了作者對桑甚的摯愛，同時也呼吁人們親近自然、熱愛自然，保持自然與純真的本色。起到了升華文章

主旨的作用。（意思相近即可）

6.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁蔭

【解析】

1.考查線索和對文章內容的概括。中考中經?？疾榈臄⑹戮€索有以下幾種類型：人物線索即人物的見聞感受或者事跡。

2、物品線索即某一件有特殊意義的物品。3、感情線索即作者或作品中主要人物的感情變化。4、事件線索即中心事件。

還有時間線索。尋找線索，要看標題及各段反復出現的事物、文中的議論抒情的句子等。文章以桑甚開頭，圍繞桑甚

來寫，因此線索是桑甚。

寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，

用詞語串連起來，就是文章的主要內容。必須先認真閱讀課文，篩選出關鍵信息.閱讀文章，運用方法二概括出：主

要寫了兩件事：第③段寫了“今年五月外出開會，在農家樂山采摘桑甚，終于圓了我的采桑夢。”第⑥段“⑥看著這微

微顫動的桑意，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠逝卻憶之猶甜的童年時光。”兩件事。

2.此題考查了歸納內容要點，概括中心意思。學生感知文本內容，學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容

的能力。此處能總結概括出“盼望老桑樹結滿紫紅的桑甚，給我們帶來解饞的機會”即可。

3.本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然

后分析表達效果，最后看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。（1）

比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現了…感情。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動

作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果。（3）

動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。從詞語的角度賞析“紫紫的”寫桑意的

顏色，“豐滿著”寫桑甚飽滿的形狀”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“熟透了的桑甚”晶瑩剔透的外形

特點，從而由衷地表達了對桑甚的喜愛之情。

4.本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。

從結尾作者對桑意的摯愛，同時也呼吁人們親近自然、熱愛自然，保持自然與純真的本色。圍繞''親近自然，回歸純

真，保持童真、童趣，保持內心的純凈，追求淳樸的人際關系”等方面作答，言之成理即可。

5.此題考查了概括作品主題。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的

思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學生理解原文的內容、思想和情感，結合實際闡述自己對食品問題的看法，并能

一分為二陳述理由即可。

6.考查學生的積累運用能力。根據“野花芬芳，樹木茂盛”，從歐陽修的《醉翁亭記》中篩選，意思一致的句子，不

難找到句子“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁蔭”，野花開放，散發(fā)出淡淡幽香，（好的）樹木也都秀美而茂盛。

【點睛】

體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。學生應注意語言賞析的常見題型1、分析某個加點詞語的表達效果。答題

方法：（1）了解用詞之美——動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心

服務。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關義。

三、應用

12、（1）示例：縮短距離，縮短相關城市間的旅程，改善交通狀況；助力粵港大灣區(qū)的融合建設，增強香港、澳門和

珠江三角洲其他城市的經濟和商業(yè)聯系等。（2）示例：林先生，我是中學記者團的記者，您能給我們談談在工作中是

如何做到不留隱患的嗎？

【解析】

（1）考查對材料的理解概括。仔細閱讀兩則材料，分別提取材料中符合題目要求的句子，材料一“港珠澳大橋通車后,

香港到珠海的旅行時間將縮短兩個多小時?！薄翱梢愿纳拼鬄硡^(qū)沿線地區(qū)的交通狀況，同時可以增強香港、澳門和珠

江三角洲其他城市的經濟聯系。”材料二“港珠澳大橋將助力粵港澳大灣區(qū)的融合建設?！笨勺鳛榇鸢?。

（2）考查對采訪問題的擬寫。采訪問題因采訪內容和采訪人物身份的不同，而設計不同的問題。采訪的是總工程師林

鳴，問題能圍繞港珠澳大橋；突出“保質量”即可，注意要有稱呼，語言要得體。

四、綜合性學習與寫作

13、最重要的