《秦腔》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

話說“2016”春晚里的“老腔”高考中的“老腔”三千萬兒女齊吼秦腔八百里秦川塵土飛揚課前熱身認(rèn)識作者了解秦腔賈平凹，原名賈平娃，陜西丹鳳人。2012第二屆朱自清散文獎2011施耐庵文學(xué)獎《古爐》2008第七屆茅盾文學(xué)獎《秦腔》2006世界華文長篇小說獎2005第三屆魯迅文學(xué)獎《賈平凹長篇散文精選》1997法國費米娜外國文學(xué)獎《廢都》1989全國優(yōu)秀散文獎《愛的蹤跡》1987美國美孚飛馬文學(xué)獎《浮躁》1984中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎《臘月·正月》1978全國優(yōu)秀短篇小說獎《滿月兒》認(rèn)識作者

課前練習(xí)檢查：提取下列材料中的要點，用一句話給“秦腔”下定義，不得超過80字。

了解秦腔

秦腔，別稱“梆子腔”，漢族最古老的戲劇之一，起于西周，成熟于秦。古時陜西、甘肅一帶屬秦國，所以稱之為“秦腔”。因為早期秦腔演出時，常用棗木梆子敲擊伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流傳全國各地，對各地的劇種產(chǎn)生了不同程度的影響。秦腔的表演技藝樸實、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚，技巧豐富?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的秦腔傳統(tǒng)劇目有三千多種，多取材于歷史故事、各種神話及民間傳說，其中包括《春秋筆》《和氏璧》《長坂坡》《賣華山》《臨潼山》《斬單童》《取洛陽》《三娘救子》《反延安》《破洪州》《三上殿》《獻(xiàn)西川》等代表性劇目。

提取下列材料中的要點，用一句話給“秦腔”下定義，不得超過80字。

了解秦腔

秦腔，別稱“梆子腔”，漢族最古老的戲劇之一，起于西周，成熟于秦。古時陜西、甘肅一帶屬秦國，所以稱之為“秦腔”。因為早期秦腔演出時，常用棗木梆子敲擊伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流傳全國各地，對各地的劇種產(chǎn)生了不同程度的影響。秦腔的表演技藝樸實、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚，技巧豐富?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的秦腔傳統(tǒng)劇目有三千多種，多取材于歷史故事、各種神話及民間傳說，其中包括《春秋筆》《和氏璧》《長坂坡》《賣華山》《臨潼山》《斬單童》《取洛陽》《三娘救子》《反延安》《破洪州》《三上殿》《獻(xiàn)西川》等代表性劇目?！敬鸢浮壳厍皇俏髦軙r起源于陜西、甘肅一帶，表演技藝樸實、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚，技巧豐富，內(nèi)容多取材于歷史故事、各種神話及民間傳說的漢族最古老戲劇之一。領(lǐng)略秦腔魅力，

品味文化精髓任務(wù)一：讀·理順脈絡(luò)

賈平凹的散文《秦腔》思路清晰，以標(biāo)題“秦腔”為線索組織材料、安排文章結(jié)構(gòu)。請速讀全文，用思維導(dǎo)圖的形式，抓關(guān)鍵詞句，梳理文脈?！靖鶕?jù)文本內(nèi)容填寫空缺處?！咳蝿?wù)一：讀，梳理文脈秦腔(一)秦腔生成的土壤

及特點（1--3段）(二)②

廣闊的秦川①

悠久的歷史排戲熱情盼戲真切演出精彩③

演出悲喜(三)④

基礎(chǔ)不可動搖地位不可侵犯粗獷的秦人秦腔生成的特殊文化風(fēng)俗（4--8段）觀眾癡迷秦腔的神圣地位（9--10段）喜愛與癡迷表現(xiàn)真善美惡承載喜怒哀樂任務(wù)一：初讀·理順脈絡(luò)

“秦腔”是文章的線索，文章以“秦腔”為核心組織材料，寫作者所見所聞、所思所感。按照先介紹秦腔基本信息，再詳細(xì)描寫秦腔所形成的特殊文化風(fēng)俗，最后感悟思考秦腔厚重的文化精神和情感內(nèi)涵這一順序安排文章結(jié)構(gòu)。任務(wù)二：精讀·明意蘊情感

本文作者以秦腔為描寫對象，寫了三秦大地的山川風(fēng)貌和風(fēng)俗人情，寫出了那片土地上人民的性格，寫出了秦腔與人民的血肉聯(lián)系，體現(xiàn)了厚重的文化意蘊。形成秦腔厚重的文化意蘊的要素有哪些？（請結(jié)合文本第一、十、三段加以概括）

第1段：八百里秦川……秦腔，就源于西府。在西府，民性敦厚，說話多用去聲，一律咬字沉重?！曧嵉陌l(fā)展，使會遠(yuǎn)道喊人的人都從此有了唱秦腔的天才?！厍怀闪俗鋈俗铙w面的事?！挥谐厍?，才有出人頭地的可能；大凡有出息的，是個人才的，哪一個未曾登過臺，起碼不能吼一陣亂彈呢？!

第10段：廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。秦人自古是大苦大樂之民眾，他們的家鄉(xiāng)交響樂除了大喊大叫的秦腔還能有別的嗎？

第3段：我曾經(jīng)在西府走動了兩個秋冬，所到之處，村村都有戲班，人人都會清唱。在黎明或者黃昏的時分，一個人獨獨地到田野里去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著天幕下一個一個山包一樣隆起的十三個朝代帝王的陵墓，細(xì)細(xì)辨認(rèn)著田埂土，荒草中那一截一截漢唐時期石碑上的殘字，高高的土屋上的窗口里就飄出一陣冗長的二胡聲，幾聲雄壯的秦腔叫板，我就癡呆了，感覺到村口的土塵里，一頭叫驢的打滾是那么有力，感覺自己心胸中一股強硬的氣魄噴薄而出。形成秦腔厚重的文化意蘊的要素（1）秦地：①秦地獨特的地理位置和地貌特點；

②秦地豐厚的歷史文化。（2）秦人：①秦人性情、聲韻的發(fā)展；

②秦人的重視、喜歡、癡迷。（3）秦腔：①在秦地普及性廣泛；

②情感沖擊力強大。任務(wù)二：精讀·明意蘊情感

俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人。我們也可以這么說：一方水土養(yǎng)育了一方的文化。那么作者筆下的秦人對秦腔有怎樣的情感態(tài)度？作者筆下的秦腔對秦人有著怎樣的生命意義?（在原文第一、二、九、十段中圈畫）第1段：

“唱秦腔成了做人最體面的事，任何一個鄉(xiāng)下男女，只有唱秦腔，才有出人頭地的可能；大凡有出息的，是個人才的，哪一個未曾登過臺，起碼不能吼一陣亂彈呢？!

”。第2段：

農(nóng)民是世上最勞苦的人……秦腔是他們大苦中的大樂……那心胸肺腑，關(guān)關(guān)節(jié)節(jié)的困乏便一盡兒滌蕩凈了……秦腔與他們，要和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素?！麄兇蠖疾蛔R字，但卻出奇地能一本一本整套背誦出劇本，……有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來，美給了別人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋?！欠N難以想象的狂喜，激動，雄壯，與那些獻(xiàn)身于詩歌的文人，與那些有吃有穿卻總感空虛的都市人相比，常說的什么偉大的永恒的愛情是多么渺小、有限和虛弱啊!

第9段秦腔在這塊土地上，有著神圣的不可動搖的基礎(chǔ)?！棵看謇镞^紅白喪喜之事，那必是要包一臺秦腔的，生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀。似乎這個人生的世界，就是秦腔的舞臺，人只要在舞臺上，生、旦、凈、丑，才各顯了真性。

第10段：

廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。秦人自古是大苦大樂之民眾，他們的家鄉(xiāng)交響樂除了大喊大叫的秦腔還能有別的嗎？任務(wù)二：思·明意蘊情感癡迷（1）秦腔融進(jìn)了秦人的生活；

①秦腔是秦人的臉面；②成為生命的五大要素之一。（2）秦腔是秦人大苦中的大樂

①在勞苦倦極的時候，可以蕩滌困乏；

②在文化匱乏的年代，可以讓他們得到美的享受；

③在普通平淡的日子，可以讓他們宣泄快樂和痛苦，感

受生活的樂趣。

人生的世界，就是秦腔的舞臺。秦腔承載了秦人的喜怒哀樂。任務(wù)三：賞·品場面細(xì)節(jié)

賈平凹曾說，“我羨慕那種橫空排浪式的汪洋場面……情緒有了聲響，幻想有了色彩”，請你細(xì)讀文本4--8段，概括作者是從哪些場面描寫來表現(xiàn)秦人對秦腔的那種癡迷的？在描寫中運用了哪些表現(xiàn)手法？【請找出你最感興趣的場面描寫進(jìn)行賞析】1.排演熱情2.盼戲真切3.演出精彩4.觀眾癡迷5.演出悲喜6.秦腔地位任務(wù)三：賞·品場面細(xì)節(jié)

演員們都集合起來，到那古寺廟里去。吹，拉，彈，奏，翻，打，念，唱，提袍甩袖，吹胡瞪眼，古寺廟成了古今真樂府，天地大梨園。導(dǎo)演是老一輩演員，享有絕對權(quán)威；演員是一家?guī)卓?，夫妻同臺，父子同臺，公公兒媳也同臺……一到臺上，秦腔面前人人平等……寺廟里有窗無扇，屋梁上蛛絲結(jié)網(wǎng)，夏天蚊蟲飛來，成團(tuán)成團(tuán)在頭上旋轉(zhuǎn)，薰蚊草就墻角燃起，一聲唱腔一聲咳嗽。冬天里四面透風(fēng)，柳木疙瘩火當(dāng)中架起，一出場一臉正經(jīng)，一下場湊近火堆，熱了前懷，涼了后背。排演到什么時候，什么時候都有觀眾，有抱著二尺長的煙袋的老者，有凳子高、桌子高趴滿窗臺的孩子。廟里一個跟頭未翻起，窗外就哇地一聲叫倒好，演員出來罵一聲：誰說不好的滾蛋！他們抓住窗臺死不滾去，倒要連聲討好：翻得好！翻得好！更有殷勤的，跑回來偷拿了紅薯、土豆、在火堆里煨熟給演員作夜餐，賺得進(jìn)屋里有一個安全位置。排演到三更雞叫，月兒偏西，演員們散了，孩子們還圍了火堆彎腰踢腿，學(xué)那一招一式。排演熱情（第4段）排演熱情（第4段）寫作手法和表達(dá)效果：①動作描寫，寫出秦腔表演動作靈活多變、場面熱鬧。②以家庭為例，寫在秦腔面前人人平等，進(jìn)一步表明秦川人熱愛秦腔。③細(xì)節(jié)描寫，以冬夏兩季排演的艱辛，細(xì)節(jié)襯托人們對秦腔的熱愛。④語言描寫，表現(xiàn)秦川人的真性情。盼戲真切（第5段）

“未等戲開，臺下坐的、站的人頭攢擁，臺兩邊階上立的臥的是一群頑童。那鑼鼓就叮叮咣咣地鬧臺，……”“各類小吃趁機擺開，一個食攤上一盞馬燈，花生，瓜子，糖果，煙卷，油茶，麻花，燒雞，煎餅，長一聲短一聲叫賣不絕。鑼鼓還在一聲兒敲打，……”“后邊的喊前邊的坐下，前邊的喊后邊的為什么不說最前邊的立著”“左邊的喊右邊的踩了他的腳，右邊的叫左邊的擠了他的腰，……言語傷人，動了手腳；外邊的趁機而入，一時四邊向里擠，里邊向外扛，人的旋渦涌起，如四月的麥田起風(fēng)，……頭身一

會兒倒西，一會兒倒東，喊聲，罵聲，哭聲一片；有拼命擠將出來的，一出來方覺世界偌大，身體胖腫，但差不多卻光了腳，亂了頭發(fā)。

大幕又一挑，站出戲班頭兒，大聲叫喊要維持秩序；立即就跳出一個兩個所謂“二桿子”人物來。這類人物多是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)，卻十二分忠誠于秦腔，此時便拿了枝條兒，哪里人擠，哪里打去，如兇神惡煞一般。人人恨罵這些人，人人又都盼有這些人，叫他們是秦腔憲兵，憲兵者越發(fā)忠于職責(zé)，雖然徹夜不得看戲，但大家一夜?jié)M足了，他們也就滿足了一夜。寫作手法和表達(dá)效果：①巧用繁筆，有力烘托秦人盼演出的急切心情；寧可省吃儉用，也要搭建好的戲臺，表現(xiàn)秦川人對秦腔的重視和喜愛。②細(xì)致描摹開演前人們的活動，細(xì)致的描摹使人如臨其境，體現(xiàn)了秦川人民粗獷、質(zhì)樸的性格特征，也有力的渲染了“秦人、秦地、秦腔”惟妙惟肖的統(tǒng)一。③點的描繪，側(cè)面表現(xiàn)出秦川人對秦腔的喜愛不僅表現(xiàn)在對戲劇內(nèi)容的喜愛，而且也有對秦腔本身的喜愛。④比喻：生動形象地寫出了秦人盼戲時的、迫切入迷程度。盼戲真切（第5段）演出精彩（第6段）

終于臺上鑼鼓停了，大幕拉開，角色出場。但不管男的女的，出來偏不面對觀眾，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一樣，臺下就叫：瞧那腰身，那肩頭，一身的戲喲！是男的就搖那帽翎，一會雙搖，一會單搖，一邊上下飛閃，一邊紋絲不動，臺下便叫：絕了，絕了！等到那角色兒猛一轉(zhuǎn)身，頭一高揚，一聲高叫，聲如炸雷嘩啷啷直從人們頭頂碾過，全場一個冷顫，從頭到腳，每一個手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》，那慧娘站在臺中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全場人頭也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場人的脖子也全拉長了起來。演出精彩（第6段）寫作手法和表達(dá)效果：①正面描寫：【動作】②側(cè)面描寫：【觀眾反應(yīng)】正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，有力表現(xiàn)秦腔演員表演技藝的高超。觀眾癡迷（第7段）

“那些老一輩的秦腔迷”，“他們沒有力氣擠在臺下，也沒有好眼力看清演員，卻一溜一排地蹲在戲臺兩側(cè)的墻根，吸著草煙，慢慢將唱腔品賞。

“那些大一點的，脾性野一點的孩子”，他們“占領(lǐng)了戲場周圍所有的高空”，“他們常常樂而忘險”，“更有一些爬在了場邊的麥秸積上，夏天四面來風(fēng)，好不涼快，冬日就扒個草洞，將身子縮進(jìn)去，露一個腦袋。……他們常就瞌睡了，一覺醒來，月在西天，戲畢人散，只好苦笑一聲悄然沒聲兒地溜下來回家敲門去了?！庇^眾癡迷（第7段）

寫作手法和表達(dá)效果：重點描寫兩類觀眾來進(jìn)行側(cè)面烘托。

對比鮮明，概括性極強，從側(cè)面寫出了秦人對秦腔的癡迷。演出悲喜（第8段）寫作手法和表達(dá)效果：以點帶面，通過以秦腔演出現(xiàn)場相親、爺爺帶孫子看秦腔的喜中之悲、老漢在演出場地?fù)焓板X物、嘴饞孩子趁演出各家鎖門之際偷摘瓜果等事例，表現(xiàn)秦腔與人們?nèi)粘Ｉ畹南才肪o緊扭結(jié)在一起。任務(wù)三：賞·品場面【技巧總結(jié)】①點面結(jié)合，以點為主。既有對群體的描寫，也有對個體的描寫；②正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合；③以言行描寫為主，多種描寫（細(xì)節(jié)）相結(jié)合；④靈活運用多種修辭手法。表現(xiàn)角度獨特，筆墨在秦腔之外：寫秦地、秦人，再寫到秦腔，很少正面寫秦腔藝術(shù)本身。真意在寫秦人的生存狀態(tài)、生命意志和精神面貌。語言鮮活、雅俗輝映、活潑風(fēng)趣、直抒胸臆，鋪陳、排比、議論、抒情中穿插民間傳聞、故事片段，莊諧并重，刻畫精妙，傳神生動，營造出具有濃郁秦川風(fēng)情的藝術(shù)世界。總結(jié)一：藝術(shù)特色秦腔就是秦地人民酣暢表達(dá)自我、抒發(fā)悲苦的抒情渠道，秦腔生于斯，正是因為它以濃烈的曲調(diào)抒發(fā)了老百姓的悲情與歡快，秦腔已經(jīng)融入秦人血液，成為他們生命中的一部分。1.秦腔象征了中華民族的歷史、文化和持久不衰的生命力。2.展現(xiàn)家鄉(xiāng)秦腔文化的藝術(shù)魅力，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)這種傳統(tǒng)文化的喜愛?？偨Y(jié)二：寫作意圖任務(wù)四：拓·揚傳統(tǒng)文化討論：秦人為什么傳授秦腔去教育子女?

思考：通過學(xué)習(xí)《秦腔》這篇文章,我們應(yīng)該怎樣對待我們的地域文化?任務(wù)四：拓·揚文化討論：秦人為什么傳授秦腔去教育子女?

秦腔里面有歷史、善惡、是非,秦人傳承秦腔,是要傳承其中的是非善惡觀,讓他們的子女繼續(xù)做心懷善意、嫉惡如仇、是非分明的人。

既有藝術(shù)的欣賞,又有濃郁人情的寄托,還有生老病死層面上的“迎來送往”……“人生的世界,就是秦腔的舞臺”。（第九段尾）

這既是價值觀的傳承，也是文化的傳承。任務(wù)四：拓·揚傳統(tǒng)文化思考：通過學(xué)習(xí)《秦腔》這篇文章,我們應(yīng)該怎樣對待我們的地域文化?

示例一:地域文化,來自童年和少年時代的生長地,來自我們的故鄉(xiāng)、故園。那里的自然風(fēng)物、鄉(xiāng)俗民情、歷史遺跡、文化傳統(tǒng)等,給我們以熏陶、感染,因而,地域文化是伴隨我們終生的,這種文化已滲透到我們的血液中,所以我們應(yīng)該好好傳承這種文化。示例二:作者對故土的熱愛使得他在描述中更多地凸顯了黃土地人民的人情美,而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。所以對地域文化在熱愛的同時要取其精華,去其糟粕。任務(wù)四：拓·揚傳統(tǒng)文化

在當(dāng)下，也有很多傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承頻頻告急，興起于西周的秦腔，年輕一代鮮有問津;始自宋代的評書藝術(shù)歷經(jīng)輝煌之后，文化之美顯得式微;傳統(tǒng)手工藝刺繡，如今為難找“接班人”而面臨失傳...不少凝結(jié)先人聰明才智的老手藝在我們的生活中漸行漸遠(yuǎn)，這十分可惜。你如何看待這一現(xiàn)象?任務(wù)四：拓·揚傳統(tǒng)文化

近年來，年輕人演繹中華傳