Module1Unit2教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

課題九上M1U2TheGrandCanyonwasnotjustbig.日期課時(shí)1課型讀寫(xiě)1st授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》語(yǔ)言技能五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：1.能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系2.能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料3.能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息課標(biāo)分解能夠讀懂并正確理解有關(guān)景觀介紹類的文章，并能從中獲取事實(shí)性信息。教材分析本模塊第二單元，作者用細(xì)膩的文筆介紹了“我”游覽美國(guó)科羅拉多大峽谷的經(jīng)歷以及大峽谷的壯觀景色。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以感受到作者在空間上由遠(yuǎn)及近、時(shí)間上由日出前到日出后、感覺(jué)上從模糊到清晰的寫(xiě)作思路，并學(xué)會(huì)通過(guò)“參照、對(duì)比”來(lái)烘托事物形象的寫(xiě)作手法。教師要引導(dǎo)學(xué)生基于文本信息進(jìn)行合理推測(cè)，理解作者的寫(xiě)作意圖。學(xué)情分析這是學(xué)生感興趣的話題。比較接近孩子的日常生活，以世界奇觀為主題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比較容易激發(fā)孩子的參與熱情，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)達(dá)到良好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.通過(guò)瀏覽文章，判斷文章的題材。2.快速尋找關(guān)鍵句，歸納每個(gè)段落的大意。3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x技巧獲取事實(shí)性信息，讀懂游記類短文，理解作者的寫(xiě)作意圖。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.瀏覽文章，判斷文章題材（指向目標(biāo)1）選出文章題材2.瀏覽文章，歸納大意（指向目標(biāo)2）匹配大意3.仔細(xì)閱讀，理解文章，獲取事實(shí)性信息（指向目標(biāo)3）選出、填寫(xiě)事實(shí)性信息4.閱讀文章，尋找證據(jù)理解作者寫(xiě)作意圖（指向目標(biāo)3）正確判斷教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1Lead-inLearnaboutsomethingabouttheGrandCanyon.了解大峽谷Step1ReadingIFastreadingReadthepassageandchoosethebestanswer.1.Readquicklyandmatchthemainideawitheachpart.Part1(Para.1-2)______Part2(Para.3-4)______Part3(Para.5)______A.WhatIsawwhenIwasontheedgeofGrandCanyon.B.BeforeIsawtheGrandCanyon.C.MyfeelingaftervisitingtheGrandCanyon.2.Think:Thepassagemaycomefrom_____.A.AmagazineB.AgrammarbookC.AdictionaryD.AstorybookIICarefulReading1.ReadPara.1&2,thenchoosethebestanswer.（1）Whatdidthewriterdoafterhearrived?（2）Couldheseeanythingclearly?Why?（3）Whatdoes“replied”mean?2.ReadPara3&4,thenchoosethebestanswer.（1）Whichdirectionwasthewriterfacingwhilehe/shewaslookingovertheGrandCanyon?ASouthBNorthCEastDWest（2）Finishtheform:TheGrandCanyonHowdeep/highisit?Howwideisit?Howlongisit?Whatdoesthewriterthinkofit?5.Readthefifthparagraphandcompletethetable：Howlongdidthewriterremainbythecanyon?Whatdoesthewriterthinkofit?運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x技巧,獲取事實(shí)性信息；讀懂游記類短文，理解作者的寫(xiě)作意圖。Step3Readandretell正確表達(dá)Step3Homework1.Read