2020-2021學年上海黃浦區(qū)六年級上學期期末語文試題及答案

2020年第一學期六年級期末語文考試試卷（滿分100分，考試時間90分鐘）考生注意：1.所有答案均寫在答題卷上，寫在試卷上一律不計分。2.答題時請不要使用鉛筆、紅筆以及涂改工具。一、默寫（10分）第一部分積累與運用（14分）___________（1）江碧鳥逾白，。___________（2），林空鹿飲溪。___________（3）晚泊孤舟古祠下，。______________，風雪夜歸人。（4）__________________________，的詩句是。二、基礎知識（4分）下列選項中，完全正確的一項是（．．）A.獰笑níngdiàntǎndūnāng．．．．．．B.小說的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境。C.辨析詩句朗讀節(jié)奏：卷地風/來忽吹/散，望湖樓/下水如/天。D.選出下列句子中表述不正確的句子（．．．）A.“路邊樹的小楊樹突然沙啦啦歡快地唱起歌來?！边\用擬人的修辭手法。B.“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”句中擬聲詞生動形象。C.D.“我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁?！本渲械姆痔柋硎厩昂蠓志溟g的并列關系。第二部分閱讀（42分）一、文言文部分（一）閱讀下面詩歌，完成下面小題書湖陰先生壁（其一）(宋)王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。4.詩中的“排闥”在文中的意思是_____________5.下面對詩歌內容和寫作手法的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ瓵.詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的陰先生的高潔形象。B.詩歌后兩句用“護田”和“排闥”兩詞，表達了對湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩人在退居時期仍有對高潔清雅品格的喜愛和向往之心。C.詩歌景物描寫極具層次，從院內寫到了院外，多角度觀察，由遠及近，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。D.詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應，句句關合，既奇崛又自然，既經錘煉又無斧鑿之痕，韻味深長。（二）閱讀下文，完成下面小題伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子以為世無足復為鼓琴者。．．．7.這個故事主要贊揚了（）A.伯牙精湛的琴技和鍾子期高超的音樂鑒賞力。B.伯牙和鍾子期志趣高遠，情操高尚。C.伯牙和鍾子期對大自然的無比熱愛之情。D.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。（三）閱讀下文，完成下面小題楊生畜一犬，甚愛之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過，往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當厚報?！毙腥嗽唬骸耙源巳娕c?！鄙唬骸按巳畤L屢次活我，不得與爾?！毙腥嗽唬骸叭舨慌c我，便不出爾?！逼鋾r，犬引頸下視井中。生知其意，遂應之。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。后五天，犬夜走歸楊生家。8.解釋下列句中加點字的含義（1）君若出我_________．（2）若不與我_________．9.用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。．．10.楊生答應行人要求的原因是________________________（用自己的話回答）二、現(xiàn)代文部分閱讀下文，完成下面小題永恒之蓮——長生草①長生草是多肉植物中的一種，在分類學上屬于景天科，長生草屬。它曾是被忽略的草根階層，給人擺不上臺面的印象。但是，現(xiàn)在它的魅力越來越大，形象越發(fā)高大上，已然成為美化環(huán)境的生力軍。②長生草的形態(tài)特征與它的生存環(huán)境密不可分。長生草原本生活在歐洲中南部的高山上，那里到處都是貧瘠的碎石，山高風大。在這種惡劣的生存環(huán)境中，它的葉片肥厚多汁，儲存了寶貴的水和營養(yǎng)。8到19枚，排列緊密。整個花株的形態(tài)與盛開的蓮花相似。側芽繁殖，有的也通過葉心分裂繁殖。歐洲人見到這種花朵一樣的植物冬天也不凋落，而且繁殖得越來越多，認為它可以永生。于是取名長生草。③長生草的進化歷史要從一百多年前說起。那時歐洲百姓開始把長生草從野外帶回家園，用它來美化環(huán)境。他們將長生草從石縫中拔下來，粗暴地扔到屋頂上，頑強的長生草就把根扎在瓦片間，長出一座空中花園。后來園藝家們也關注到這種神奇植物，通過近百年的雜交培育，目前已有400多個園藝品種。除藍色之外，彩虹中的其他顏色都能在長生草中見到，長生草的家族可謂異彩紛呈！中國早就引進了長生草，但僅限于極少的幾個品種。近兩年，更多的多肉玩家赴歐洲考察，拍回長生草的各種照片，于是長生草圈粉無數(shù)，各種新鮮的園藝品種漂洋過海來到中國，走進尋常百姓家。④那么如何養(yǎng)好長生草？⑤長生草在野外是生長在石縫中的，所以它的根喜歡透氣。栽培時最好用泥炭、椰土、珍珠巖、剩的蜂窩煤碎渣等充分混合的土，這樣的土透氣透水。南方潮濕，所以大顆粒的比例要多一點；北方干燥，則小顆粒的比例要多一點。⑥長生草的家鄉(xiāng)沒有大樹遮陽，它只能全天暴露在陽光下，又飽受寒風陣陣。家庭栽培時，春秋冬這三個季節(jié)最好把花盆放在有陽光的窗臺上，保證長時間日照。在這樣的環(huán)境中，長生草會呈現(xiàn)出最美的顏色。夏季高溫高濕，對長生草是個考驗。這個季節(jié)要避免它曬到直射陽光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。還要少澆水，因為空氣濕潤，土壤很熱，過多的水會把植物悶死?？稍跊鏊囊归g稍微澆點水。如果長生草是超級大群生長的，就很難在特別潮濕的環(huán)境里生長，那么最好忍痛分株，否則容易腐爛。物灌根，但這幾種藥都屬于高毒性農藥，最好不要輕易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，將它植入新土中。⑧造景時可以將長生草群植在一起，形成“百花齊放”的壯觀美景；也可以利用長生草側芽繁殖的特點，打造長生草“瀑布”；還可以把它種在墻縫里、磚塊間，欣賞它原生的味道。⑨長生草，是歐洲的老明星，中國的小新貴。永恒之蓮，魅力無限。．．．11.選文②～⑧段主要從___________、___________、培植方法和造景方法等四個方面介紹長生草。12.選文第②段畫線句運用了列數(shù)字和作比較兩種說明方法，其作用是準確突出地說明了長生草的_______________和_________________的特點。13.分析選文第⑨段加點詞語“小新貴”的妙處。14.嘉琪的媽媽買來了長生草，細心培植。下列做法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.春天，媽媽把它放在窗臺上，讓它享受充足陽光。B.夏天，媽媽擔心長生草缺水，每天早晨都給它澆水。C.發(fā)現(xiàn)長生草生出白色小蟲，媽媽給它清洗根部，更換土壤。D.為提升長生草的觀賞性，媽媽買來大花盆，進行群植。（一）（二）閱讀下文，完成下面小題母親養(yǎng)蝸牛梁曉聲父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預先diàn了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內。母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。八歲的兒子也對它們產生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大??？”“能長到你的拳頭那么大呢！”“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”“吃？……”“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，說可好吃了！”“可……它們現(xiàn)在還小啊……”“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”母親愕然。我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃?！睆拇?，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經長大了。后來是，兒子確定地說，它們已經長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內探出時，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子?！澳棠?，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！蹦赣H默不作答。我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅?！睆拇耍瑑鹤釉俨慌沃晕伵Ａ?。一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。”我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下……一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”15.根據(jù)下面句子中的拼音寫出漢字還預先diàn了潮濕的細沙16.“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請將相關情節(jié)填寫在下面橫線處。⑴①__________，____________________，_________________________。波瀾頓起。⑵蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。⑶②__________，____________________，_________________________。波瀾又起。17.細讀文中畫橫線句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。18.閱讀本文，請結合具體內容談談你的啟發(fā)。三、綜合運用（4分）最近，為配合“書香校園”活動的推廣，六年級全體師生開展相關活動，請你參加并完成以下任務。本次活動設計了三個板塊，請你根據(jù)活動內容擬定【板塊二】的名稱?！景鍓K一】書藏古今：藏書文化調查【板塊二】____：經典好書推薦【板塊三】書香四溢：讀書心得交流走近名著沙受到_______（A.外祖母C.外祖父）的影響，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持生活的勇氣和信心，成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。第三部分作文（40分）題目：冬日暖陽500字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。2020年第一學期六年級期末語文考試試卷（滿分100分，考試時間90分鐘）考生注意：1.所有答案均寫在答題卷上，寫在試卷上一律不計分。2.答題時請不要使用鉛筆、紅筆以及涂改工具。一、默寫（10分）第一部分積累與運用（14分）___________（1）江碧鳥逾白，。___________（2），林空鹿飲溪。___________（3）晚泊孤舟古祠下，。______________，風雪夜歸人。（4）想象結合優(yōu)美的傳說，生動形象地寫出了黃河洶涌澎湃的特點__________________________，。的詩句是柴門聞犬吠【答案】山青花欲燃霜落熊升樹滿川風雨看潮聲如今直上銀河去同到牽牛織女家【解析】【分析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“燃、熊、升、吠”等字詞容易寫錯。二、基礎知識（4分）下列選項中，完全正確的一項是（．．）A.獰笑níngdiàntǎndūnāng．．．．．．B.小說的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境。C.辨析詩句朗讀節(jié)奏：卷地風/來忽吹/散，望湖樓/下水如/天。D.B【答案】【解析】Adūnāng——dūnang【詳解】.嘟囔；．．C.改為：卷地風來/忽吹散，望湖樓下/水如天；1846年中篇小B。選出下列句子中表述不正確的句子（．．．）B.“路邊樹的小楊樹突然沙啦啦歡快地唱起歌來?！边\用擬人的修辭手法。“黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”句中擬聲詞生動形象?！拔以谠吧蠐u曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁?！本渲械姆痔柋硎厩昂蠓志溟g的并列關系。C【答案】【解析】【分析】七言絕句，不是“律詩”。故選。第二部分閱讀（42分）一、文言文部分（一）閱讀下面詩歌，完成下面小題書湖陰先生壁（其一）(宋)王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。4.詩中的“排闥”在文中的意思是_____________5.下面對詩歌內容和寫作手法的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點，側面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B.詩歌后兩句用“護田”和“排闥”兩詞，表達了對湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩人在退居時期仍有對高潔清雅品格的喜愛和向往之心。C.詩歌景物描寫極具層次，從院內寫到了院外，多角度觀察，由遠及近，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。D.詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應，句句關合，既奇崛又自然，既經錘煉又無斧鑿之痕，韻味深長?！敬鸢浮客崎_門C【解析】4【題詳解】考查對詞語的理解。詩句“兩山排闥送青來”的意思是：兩座青山推開門，送來青翠的山色。“排闥”意思是“推開門”，“闥”是宮中小門。5【題詳解】考查對詩文內容的理解與分析。.從“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽”到“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”可知，詩人的視線是從院內花木移向院外的山水，詩歌是由近到遠的描寫順序，不是“由遠及近”。故選。（二）閱讀下文，完成下面小題伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子以為世無足復為鼓琴者。．．．7.這個故事主要贊揚了（）A.伯牙精湛的琴技和鍾子期高超的音樂鑒賞力。B.伯牙和鍾子期志趣高遠，情操高尚。C.伯牙和鍾子期對大自然的無比熱愛之情。D.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。【答案】（伯牙）認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。D【解析】【分析】6【題詳解】此題考查翻譯文言文句子的的意思，必須翻譯出來。7【題詳解】考查對文章主旨的理解。D.從文章敘寫的內容看，伯牙喜歡彈琴，鐘子期有很高的音樂鑒賞能力。不管伯牙彈奏甚么，鐘子期都能準確的道出伯牙的心意，伯牙因得知音而大喜。子期死后，伯牙絕弦，終生不再彈琴。表明了“士為知己者死”得一種真知己的境界。所以這個故事主要贊揚了朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。故選D?！军c睛】參考譯文：伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。當伯牙在彈琴時心里想著高山，鍾子期說：“你彈得真好呀，就像那巍鍾子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。（三）閱讀下文，完成下面小題楊生畜一犬，甚愛之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過，往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當厚報?！毙腥嗽唬骸耙源巳娕c。”生曰：“此犬嘗屢次活我，不得與爾?！毙腥嗽唬骸叭舨慌c我，便不出爾?！逼鋾r，犬引頸下視井中。生知其意，遂應之。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。后五天，犬夜走歸楊生家。8.解釋下列句中加點字的含義（1）君若出我_________．（2）若不與我_________．9.用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。．．10.楊生答應行人要求的原因是________________________（用自己的話回答）【答案】給楊生出來了，行人把狗栓上離開了，狗不時地回頭看。楊生領會狗伸長脖子看自己的意圖，知道狗會自己回家?！窘馕觥俊痉治觥?【題詳解】理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“若”是“如果”；“與”是古今異義詞，“給”的意思。9【題詳解】此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，須翻譯出來?！绢}詳解】時，犬引頸下視井中。生知其意，遂應之”可知，楊生答應行人要求的原因是因為他領會狗伸長脖子看自己的意圖，知道狗自己會回來的。據(jù)此理解填寫作答。【點睛】參考譯文：楊生養(yǎng)了一條狗，非常喜愛。一天晚上楊生趕路，不小心掉在了空井中，狗在旁邊叫了一晚上。第二天早上，有人經過，覺得這條狗對著井號叫很奇怪，過去看到了楊生。楊生說：“如果您能夠救我出來，我肯應要優(yōu)厚地報答您?！蹦莻€人說：“（如果）你把這只狗給我，我就救你出來?！睏钌f：“這只狗出來，要了狗就離開了，狗不時地回頭看。五天之后，狗在晚上逃走了回到了楊生的家。二、現(xiàn)代文部分閱讀下文，完成下面小題永恒之蓮——長生草①長生草是多肉植物中的一種，在分類學上屬于景天科，長生草屬。它曾是被忽略的草根階層，給人擺不上臺面的印象。但是，現(xiàn)在它的魅力越來越大，形象越發(fā)高大上，已然成為美化環(huán)境的生力軍。②長生草的形態(tài)特征與它的生存環(huán)境密不可分。長生草原本生活在歐洲中南部的高山上，那里到處都是貧瘠的碎石，山高風大。在這種惡劣的生存環(huán)境中，它的葉片肥厚多汁，儲存了寶貴的水和營養(yǎng)。8到19枚，排列緊密。整個花株的形態(tài)與盛開的蓮花相似。側芽繁殖，有的也通過葉心分裂繁殖。歐洲人見到這種花朵一樣的植物冬天也不凋落，而且繁殖得越來越多，認為它可以永生。于是取名長生草。③長生草的進化歷史要從一百多年前說起。那時歐洲百姓開始把長生草從野外帶回家園，用它來美化環(huán)境。他們將長生草從石縫中拔下來，粗暴地扔到屋頂上，頑強的長生草就把根扎在瓦片間，長出一座空中花園。后來園藝家們也關注到這種神奇植物，通過近百年的雜交培育，目前已有400多個園藝品種。除藍色之外，彩虹中的其他顏色都能在長生草中見到，長生草的家族可謂異彩紛呈！中國早就引進了長生草，但僅限于極少的幾個品種。近兩年，更多的多肉玩家赴歐洲考察，拍回長生草的各種照片，于是長生草圈粉無數(shù)，各種新鮮的園藝品種漂洋過海來到中國，走進尋常百姓家。④那么如何養(yǎng)好長生草？⑤長生草在野外是生長在石縫中的，所以它的根喜歡透氣。栽培時最好用泥炭、椰土、珍珠巖、剩的蜂窩煤碎渣等充分混合的土，這樣的土透氣透水。南方潮濕，所以大顆粒的比例要多一點；北方干燥，則小顆粒的比例要多一點。⑥長生草的家鄉(xiāng)沒有大樹遮陽，它只能全天暴露在陽光下，又飽受寒風陣陣。家庭栽培時，春秋冬這三個季節(jié)最好把花盆放在有陽光的窗臺上，保證長時間日照。在這樣的環(huán)境中，長生草會呈現(xiàn)出最美的顏色。夏季高溫高濕，對長生草是個考驗。這個季節(jié)要避免它曬到直射陽光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。還要少澆水，因為空氣濕潤，土壤很熱，過多的水會把植物悶死?？稍跊鏊囊归g稍微澆點水。如果長生草是超級大群生長的，就很難在特別潮濕的環(huán)境里生長，那么最好忍痛分株，否則容易腐爛。物灌根，但這幾種藥都屬于高毒性農藥，最好不要輕易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，將它植入新土中。⑧造景時可以將長生草群植在一起，形成“百花齊放”的壯觀美景；也可以利用長生草側芽繁殖的特點，打造長生草“瀑布”；還可以把它種在墻縫里、磚塊間，欣賞它原生的味道。⑨長生草，是歐洲的老明星，中國的小新貴。永恒之蓮，魅力無限。．．．11.選文②～⑧段主要從___________、___________、培植方法和造景方法等四個方面介紹長生草。12.選文第②段畫線句運用了列數(shù)字和作比較兩種說明方法，其作用是準確突出地說明了長生草的_______________和_________________的特點。13.分析選文第⑨段加點詞語“小新貴”的妙處。14.嘉琪的媽媽買來了長生草，細心培植。下列做法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.春天，媽媽把它放在窗臺上，讓它享受充足陽光。B.夏天，媽媽擔心長生草缺水，每天早晨都給它澆水。C.發(fā)現(xiàn)長生草生出白色小蟲，媽媽給它清洗根部，更換土壤。D.為提升長生草的觀賞性，媽媽買來大花盆，進行群植。進化歷史【答案】形態(tài)特征葉片數(shù)量花株形態(tài)．．．．．．．．．．．B【解析】【詳解】1.本題考查提取信息并概括的能力。回答這類題目，首先要在審清題干的基礎上找到答案范圍，然后精讀該語段，根據(jù)理解得出切題的答案。分析這幾段的內容，根據(jù)第②段“長生草的形態(tài)特征與它的生存環(huán)境密不可分”，可知是介紹長生草的形態(tài)特征；根據(jù)第③段“長生草的進化歷史要從一百多年前說起”，可知是介紹長生草的進化歷史；第⑤⑥⑦段介紹長生草的培植方法；第⑧段介紹長生草的造景方法。2.本題考查對說明方法及作用的理解。說明方法的作用是由效果的關鍵詞和其內容上的作用兩部分組成的。8到19盛開的蓮花相似”運用了作比較的說明方法，將長生草的花株形態(tài)與盛開的“蓮”比較，以此來準確突出長生草花株的外在形態(tài)，給讀者的印象更深。3.本題考查說明文語言生動性分析。閱讀文章第⑨段內容，可知“小新貴”中的“新”字指的是長生草為中國人所知的時間很短，“貴”字寫出了國人對長生草喜愛的程度深。作者把“長生草”比作“中國的小新貴”，用這種時髦的說法來進行說明，給讀者的印象更為深刻，這是說明文語言生動性的體現(xiàn)。B.B項“媽B媽每天早晨都給它澆水”說法不正確。故選。（一）（二）閱讀下文，完成下面小題母親養(yǎng)蝸牛梁曉聲父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里，還預先diàn了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內。母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。八歲的兒子也對它們產生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大啊？”“能長到你的拳頭那么大呢！”“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”“吃？……”“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，說可好吃了！”“可……它們現(xiàn)在還小啊……”“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”母親愕然。我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃?！睆拇?，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經長大了。后來是，兒子確定地說，它們已經長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內探出時，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子?！澳棠?，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！蹦赣H默不作答。我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎?。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒于那棵樹下……一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬。”我望著母親，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”根據(jù)下面句子中的拼音寫出漢字還預先diàn了潮濕的細沙“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關情節(jié)填寫在下面橫線處。_______________________________________________________。波瀾頓起。，，⑵蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。_______________________________________________________。波瀾又起。，，細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。閱讀本文，請結合具體內容談談你的啟發(fā)。【答案】兒子卻說要吃蝸牛墊①蝸牛尚小，母親精心照料，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”②蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，示例一：通過人物的語言表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語中，表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心理；從母親看似矛盾的話語中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。示例二：用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語氣變化，表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理；母親先肯定后否定的語氣變化，顯示了她為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。示例三：選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理。寫母親時，先用“肯定”“分明”來突出她看到蝸牛長大時的自豪，后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理；寫兒子時，用“確定”“已經”“許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理。牛，和蝸牛進行心靈的交流；結尾提醒人們給予關注。②表現(xiàn)濃濃的親情。母親愛孫兒，雖然舍不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請求，最后用巧妙的辦法滿足了孫兒的要求。孫兒愛奶奶，當明白自己的要求會剝奪奶奶的歡樂時，就再也不提吃蝸牛了?！拔摇睈勰赣H，能體察到母親的寂寞和歡樂，常停止寫作陪母親觀賞蝸牛，并說服兒子不再想要吃蝸牛。③表現(xiàn)對小生命的愛。母親像呵護兒女一樣養(yǎng)蝸牛，舍不得傷害蝸牛，最后將能獨立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照料它們?！窘馕觥俊驹斀狻?.考查根據(jù)拼音寫漢字。讀準拼音的聲母、韻母和聲調，根據(jù)語境寫出漢字。墊，襯在底下或鋪在上面。上下結構，不要誤寫成“勢”。2.本題考查學生分析小說情節(jié)的能力。在做此類題的時候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考。本文寫了一個母親養(yǎng)蝸牛的故事。“吃蝸?！边@件事可謂一波三折。故事的開端是寂寞的母親養(yǎng)起了蝸牛，蝸牛尚小，母親非常喜歡這幾個小生命，母親精心照料，幼小的兒子卻說要吃蝸牛，這讓母親吃驚；故事的發(fā)展是蝸牛逐漸長大，祖孫倆圍繞著“吃蝸?！毙乃几鳟?，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛，這讓母親“默不作答”，感到為難；故事的高潮與結局是牛湯”，母親對蝸牛的感情，令“我”沉思。梳理出這一思路，可概括出答案。3.本題考查揣摩人物心理。作答時，需結合具體的語境和自己的閱讀體悟分析作答。分析人物的心理時要考慮兩個人物——兒子和母親。可以從兩個人物的對話中揣摩人物的心理，也可以從表現(xiàn)人物心理的詞語入手加以分析。兒子開始時問“為什么還沒長大”，最后“確定地說，它們已經長大了”，兒子之所以認為蝸牛長大了，是因為蝸牛長大了他就可以吃了，寫出了兒子想早點吃到蝸牛的急切心情；母親開始時說“它們分明已經長大了”，母親為自己養(yǎng)的蝸牛長大感到高興自豪，最后說“根本就沒長”，母親說蝸牛沒有長大，因為蝸牛長大了就要被吃掉，寫出了母親對蝸牛的不舍。4.考查對文章主旨的理解。理解文章的主旨，即了解作者表達的主要思想，可以通過作者敘述和描寫的文字來理解來體會作者的思想情感，可以抓住文中作者發(fā)表感慨的語言句來理解。這是一篇關于親情和愛的文章，可結合文章的有關情節(jié)概括作答。①結合母親養(yǎng)蝸牛借以打發(fā)寂寞時光這件事分析。如“母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚”“我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”等語句，表現(xiàn)了老人們對情感交流的渴望，希望引起人們關注；②結合人物對蝸牛的態(tài)度、對人的態(tài)度來分析。文章中母親在養(yǎng)蝸牛時，和兒子圍繞著“吃蝸?！钡募m葛，兒子放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”，以及“我”的態(tài)度，體現(xiàn)了家庭成員之間濃濃的親情；③母親對蝸牛的情感來分析?！澳赣H非常喜歡這幾個小生命……母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了”“那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流”，這篇文章也體現(xiàn)了母親對小生命的關愛之情。三、綜合運用（4分）最近，為配合“書香校園”活動的推廣，六年級全體師生開展相關活動，請你參加并完成以下任務。本次活動設計了三個板塊，請你根據(jù)活動內容擬定【板塊二】的名稱?！景鍓K一】書藏古今：藏書文化調查【板塊二】____：經典好書推薦【板塊三】書香四溢：讀書心得交流【答案】示例：書海導航【解析】【分析】【詳解】本題考查語言的綜合運用能力。解答時，根據(jù)活動內容擬寫活動名稱即可，注意簡潔明了，和其這一要點來擬寫即可。答案是多元的。走近名著沙受到_______（A.外祖母C.外祖父）的影響，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持生活的勇氣和信心，成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。A【答案】【解析】高爾基以豐富的藝術創(chuàng)作開辟了無產階級革命文學的新紀元，列寧稱之為“無產階級藝本書中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當時社會生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一。A.外祖母是一個慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖莎敏感而孤獨的心。.兩個舅舅：貪婪庸俗、視財如命、冷血無情、自私自利、卑鄙無恥。.外祖父：經常無故毆打外祖母和孩子們，自私殘忍，野蠻粗暴，虐待工人伙計，甚至六親不認。A。第三部分作文（40分）題目：冬日暖陽500字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲?！敬鸢浮慷张柖仗旌芾?，這是真的嗎？這是真