大班數(shù)學(xué)教案：分水果教案及教學(xué)反思

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大班數(shù)學(xué)教案：分水果教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌控比較困難，因此制作了教學(xué)軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助復(fù)習(xí)鞏固5，6，7，三個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒能夠不受物體大小，外形和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

自制多媒體課件

活動(dòng)過程：

1、小猴摘水果

(1)小猴家里有一個(gè)果園，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)小伙伴一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕)

(2)果園上有幾個(gè)菠蘿?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?;教案:來自：.]柿子樹上有幾個(gè)柿子?

2、給果樹排隊(duì)

(1)水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。

第一盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

第二盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

第三盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?

(2)小猴請(qǐng)小伙伴幫他把這三盆水果按數(shù)量順次從少到多排好隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排?

3、分水果

(1)小猴特別興奮，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好伙伴，讓大家嘗一嘗?？?小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔?小猴請(qǐng)小伙伴幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(依據(jù)幼兒回答，老師讓與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)為什么把柿子分給小兔?

(2)小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎?小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢?為什么?

(3)小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬?小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢?為什么?

4、分組練習(xí)：

小猴感謝小伙伴幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小伙伴。

(1)添點(diǎn)子

(2)找家

活動(dòng)反思：

正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于老師不僅要援助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，老師要引導(dǎo)幼