高職院校思想政治教育現(xiàn)狀與對策初探獲獎科研報告

高職院校思想政治教育現(xiàn)狀與對策初探獲獎科研報告【關(guān)鍵詞】高職院校;思想政治教育;現(xiàn)狀;對策

引言：

在我國大力發(fā)展職業(yè)教育的當(dāng)下，高職院校的規(guī)模越來越大，招生數(shù)量也越來越多。這對于高職院校的教育提出了更高的挑戰(zhàn)，從高職院校教育的現(xiàn)狀來看，高職院校普遍將學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)教育放在主要位置，淡化思想政治教育工作，在思想政治課程教育的過程中，也存在一些與新形勢，新任務(wù)不相適應(yīng)的問題，思想政治教育工作形式化的問題。事實上在各科以及各階段教育中思想政治教育應(yīng)當(dāng)占首要位置，這樣才能更好的引領(lǐng)教育教學(xué)的發(fā)展，高職院校也是如此。因此，只有針對高職院校的思想政治課程，教育現(xiàn)狀進行深入的研究和分析提出可行性的解決對策，這樣才能夠不斷提高高職院校思想政治教育效果，使高職院校能夠更好的履行育人義務(wù)，從而為社會輸送更多具有高素質(zhì)的技能型人才，滿足社會發(fā)展的需要。

一、高職院校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）高職院校思想政治教育缺乏針對性

相較于普通本科院校，高職院校在辦學(xué)理念以及人才培養(yǎng)模式等各個方面均有所不同，基于高職院校這樣的特點，在進行思想政治教育工作的過程中，應(yīng)當(dāng)切合高職院校實際立足于高職院校學(xué)生的實際情況，制定針對性的教學(xué)策略，并且突出高職院校的特點和高職院校專業(yè)特色這樣才能夠使思想政治教育工作，更加確定學(xué)生的實際體現(xiàn)思想政治教育工作對學(xué)生成長和學(xué)生思想的引領(lǐng)。但實際上高職院校在開展思想政治教育工作的過程中，照抄照搬現(xiàn)有的課程教育模式，沒有結(jié)合高職院校的特點進行針對性的優(yōu)化，這導(dǎo)致思想政治，教育工作與學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，以及學(xué)生的職業(yè)成長相適應(yīng)，影響了思想政治教育的有效性。

（二）學(xué)生對思想政治課程缺乏興趣

從高職院校學(xué)生生源現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學(xué)生是高考沒有考到自己理想的學(xué)府，而不得已進入高職院校教育。但實際上高職院校作為我國教育體系的重要組成部分，對于學(xué)生自身成長乃至整個社會的發(fā)展都具有十分重要的意義。由于學(xué)生自身因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生在思想政治課程學(xué)習(xí)的過程中缺乏興趣，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，在高中階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加之學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，缺乏良好的學(xué)習(xí)自信導(dǎo)致思想政治課程教學(xué)中學(xué)生的“抬頭率”、“出勤率”、“達標(biāo)率”三低。

（三）思想政治教育方式單一

大多數(shù)高職院校，在對學(xué)生進行思想政治教育工作的過程中，普遍以思想政治教育課程為載體，但也僅此而已。開展思想政治工作的過程中，主要借助課程進行教育，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)和成長中各種思想政治元素的挖掘，未能體現(xiàn)思想政治教育的實踐性，也沒有將思想政治教育與學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及學(xué)生的終身成長掛鉤，這種單一的思想政治教育方式下，課程教學(xué)實效性不高，整體思想政治教育難以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。因此高職院校思想政治教育工作的過程中要立足于學(xué)生現(xiàn)狀，多方面多角度進行切入積極者和思想政治教育元素，以多樣化的方式開展教育，才能夠取得良好的教育效果。

二、高職院校思想政治教育問題的對策

（一）提高高職院校思想政治教育的針對性

高職院校在進行思想政治教育的過程中，要想提高針對性，首先就要突出高職院校的特色。高職院校教育注重學(xué)生的職業(yè)技能兩層，注重學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)，因此在進行思想政治教育工作的過程中，也應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)性和職業(yè)性。具體來說開展思想政治教育工作，應(yīng)當(dāng)將思想政治教育工作融入學(xué)生學(xué)習(xí)成長生活的各個方面，可以將思想政治教育融入到學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中通過思想政治教育與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合，既能夠指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，促進學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，更能夠以豐富的思想政治教育元素培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生具備高尚的職業(yè)素養(yǎng)，才能在職業(yè)生涯中走得更遠，更好的成為社會所需要的人才。另外高職院校在進行思想政治教育工作的過程中，應(yīng)當(dāng)突出院校特色立足于本學(xué)院辦學(xué)實際開設(shè)針對性的思想政治教育課程，對學(xué)生進行思想政治教育工作，才能夠進一步提高思想政治教育工作的有效性。

（二）增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機

高職院校教育的過程中，大多數(shù)學(xué)生普遍將自己的精力放在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，也更加注重自己的職業(yè)技能培養(yǎng)，這樣的學(xué)習(xí)觀念下，學(xué)生對于思想政治教育課程缺乏應(yīng)有的重視，在課堂上學(xué)習(xí)動機也存在不足。因此就思想政治教育課堂教學(xué)來說，在課堂教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生對思想政治課程學(xué)習(xí)的興趣和動機。教師在課程教學(xué)中要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程教學(xué)觀念，優(yōu)化思想政治課程教學(xué)的方法，以創(chuàng)造性的教學(xué)方法進行思想政治教育工作，才能夠提高學(xué)生對思想政治課程的興趣。在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)和信息化時代背景下，教師在思想政治教育中可以將互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)融入到課程教學(xué)中，這樣能夠使靜態(tài)的思想政治教育概念和靜態(tài)的思想政治教育知識活化，打造更具有魅力的思想政治課堂。

（三）推動多元思想政治教育發(fā)展

高職院校思想政治教育工作不僅體現(xiàn)在學(xué)生的課程學(xué)習(xí)中，更體現(xiàn)在學(xué)生的人生成長和生活中。因此在進行思想政治教育工作的過程中，要以多元化的方式推動思想政治教育。具體來說，高職院校要結(jié)合學(xué)生發(fā)展的實際，適當(dāng)優(yōu)化課程體系，對學(xué)生進行教育。在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)和信息化時代背景下，學(xué)校可以開辟思想政治教育線上課程，讓學(xué)生能夠隨時隨地利用在線學(xué)習(xí)的方式，接受思想政治教育。同時還應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)開辟更多的教學(xué)資源，并以此為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)新的思想政治教育活動。例如高職院校可以通過“青年大學(xué)習(xí)”組織學(xué)生開展線上集體學(xué)習(xí)活動，通過這樣的方式在濃厚的思想政治學(xué)習(xí)氛圍中提高思想政治教育有效性。

結(jié)語：

綜上所述，在高職院校開展思想政治教育工作是落實立德樹人根本任務(wù)的