2023年實用的班主任年級工作總結范文八篇

2023年實用的班主任年級工作總結范文八篇班主任年級工作總結篇1

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關切和幫助下，順當走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作狀況總結一下。

一、我所做的主要工作

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一改變，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，承認的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個得才兼?zhèn)涞膶W生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并激勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以激勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就激勵他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動擔當起幫助王帥的任務。經過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應靈敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束實力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨意。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教化學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教化。在處理鬧沖突的學生時，我讓學生多做自我指責，在自己身上找不足，以比來培育學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的機會很少，養(yǎng)成了懶散的習慣。首先必需得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，剛好表揚做得好的同學，指責做的不仔細和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注意他們的人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應當做到以下幾點：

1、把微笑送給學生

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段——微笑。我們班有個學生，剛起先每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去激勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學生們強壯成長。

2。把真情送給學生

真誠關切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關切，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，同等對待每一位學生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時留意天氣狀況，提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

3、發(fā)覺選拔班干部

由于全部的學生都經驗了一個學年的不平衡發(fā)展，我確定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好摯友，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由老師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內舉薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較志向。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及實力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。張煒，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中示意我——他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織實力都很強，學習成果也名列前茅，而且愛好廣泛，我便確定請他出任班長；趙李，八年級時的班長，他思維敏捷，反應快速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平常往往未經慎重考慮而快速發(fā)表自己的看法，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我確定讓她當宣揚委員；馮威，七年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我確定讓體育競賽成果突出、組織實力強的張旭高同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

4、教化培育班干部

班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿足，每天只是把那些未參與清潔工作同學的`名字以及清潔狀況告知我，為此，我反復向她講解并描述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的狀況表明，她們的工作完成得相當精彩！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

5、增加班干部間的凝合力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還須要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任年級工作總結篇2

第一次接手班主任工作，第一感覺就是迷茫，雖然還是自己熟識的學生，不僅自己要由以“教學”為主轉向了以“教化”為主，學生也有一個低段向高段的過渡，還真有些不適應。

學習閱歷，是我第一個想到的。為了更快更好的適應這個新角色，我充分發(fā)揚了“不懂就問”的精神，每天辦公室里充斥了詢問聲，“申老師，班級的班風如何定位比較恰當？”“石老師，班隊活動設定什么主題，是否放手讓學生自己去做？”……大到學生的品德教化、家校溝通，小到班干部職務等，在辦公室各位有閱歷老師的帶領下，我從一起先的手忙腳亂慢慢過渡到了能獨立處理班級事務，算是前進了一小步。

除了學習，我想，形成自己的風格也是必需的。因此，我在開學初期就制定了新的班風——自信、自強、自律、自覺，重在培育學生自我管理實力。還配套實施了各項新制度，如：值日班長制、自主競聘制、小主子翁制等。設定了多種職務及“食堂小管家”、“班級小護士”等特色職務，使班級人人有事做，增加學生的班級榮譽感和主子翁感。還強調了班級嘉獎機制，強化了班級榮譽與學期評比的關聯(lián)。

建立同等、民主的新型師生關系，這是擔當班主任以來，首當其沖的想法。傳統(tǒng)型的師生關系在今日已經顯得有點過時了，現(xiàn)在的學生都有自己的主見和想法。新一代的師生關系應當是同等的、民主的。例如，班干部的產生應當是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人定的，而是集合全班同學的看法，再在平常的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)則都有自己的一份看法，學生主子公的身份充分體現(xiàn)出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要看法是懇切的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的看法不說就不代表它不存在。這種狀況下情愿他們掏出真心話，老師對其看法分析改進，更能使教學得以順當進行。

正確的引導學生處理好同伴關系，能幫助自己更加輕松的管理好班級。在孩子成長過程中，親情和伙伴關系有著非同尋常的意義。與得才兼?zhèn)涞幕锇闉槲椋玫幕锇榫褪前駱?。在平常的教學和家庭教化中，我們都要努力發(fā)覺孩子的優(yōu)點，并適時地加以激勵，幫助孩子取得勝利的體驗。當孩子有了勝利的體驗，下次遇到問題就不用首先進行“自我否定”。做作業(yè)假如意味著“被制約”，主動性就不大，假如意味著“和好孩子一樣”得到夸獎，就有了動力。我們現(xiàn)在最須要的是給孩子創(chuàng)建機會，幫助孩子在伙伴中找到被接納的感覺，建立友情關系。

關愛住宿生，給她們家長般的關愛和家庭般的暖和。住宿生的學習和生活一直由學校統(tǒng)一支配和管理，但是從和住宿生家長的溝通中，我感覺到了家長許多的擔憂，擔憂他們學習的不自覺、擔憂他們的吃穿住。因此，我毅然確定犧牲自己的時間，堅持每天在管好每一個住宿生的學習后才回家。孩子是天真的，付出和回報總是同等的，看到她們的成果在班里漸漸拔尖，感覺到她們對自己生活上的依靠，我的心里總是充溢了勸慰。自己那一點點犧牲算得了什么呢？

以上幾點。只是自己一個學期來的點滴感受，或許想法是不成熟的，做法也并不完善。煩瑣、充溢，班主任的生活給了自己不同以往的經驗，我悟我所以存在，珍惜自己的點滴收獲，爭取更大的進步。

班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學生心情開心，更加主動、輕松，充溢激情地投入學習、生活與工作當中去。小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，下面我談談自己在班級管理中的一點體會。

一、培育一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采納競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。有些成果優(yōu)良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成果一般，但情愿為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成果的提高。

有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培育，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的主動性，而且實力也漸漸培育起來。

二、班主任要擅長視察，耐性細致地解決問題

我在工作中總結出二慢，一是慢進教室細視察。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，打算當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，細致視察每個學生的表現(xiàn)，讓學生把一個真實的自我充分呈現(xiàn)出來，班主任這時可以駕馭第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消退學生的恐驚感，讓學生從老師的訓誨中理解道理，相識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

三、重視對后進生的教化工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、晨管、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫助他們制定學習安排，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

四、不斷更新教化觀念，努力提高自己的業(yè)務水平

國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創(chuàng)新人材的須要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我熬煉和特性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務實力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教化動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)建更有利的條件。

班主任年級工作總結篇3

本學期，我擔當四（2）班的班主任工作，一學期來，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，主動貫徹學校各項工作要求，結合本班實際，努力做好帶班工作?，F(xiàn)對本學期的班主任工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，查漏補缺，總結閱歷教訓，以促進今后的工作的更進一步。

一、調查了解本班學生各方面狀況

雖然帶這個班已經四年了，但是學生隨著年齡的增長從心理和生理上都有了很大程度的改變。我就起先了解班上學生各方面的狀況，多與他們接觸，拉近彼此的距離，以便更好地了解他們。同時，通過向科任老師了解，以獲得更多有關的學生成果、紀律、特性方面的狀況。最終，查看一些相關的學生檔案，了解以往的學生資料。

二、結合自己的親身了解及學生實際的工作實力，選拔班干部。

收集到肯定的資料后，我起先選拔班干工作。我實行學生自薦，其他學生公選的方法，充分調動學生的主動性，結合學生的愛好愛好及實力，選拔出一批班干部，落實班干工作，讓他們各施其職，發(fā)揮各自得優(yōu)點及實力。

三、制定《學生花名冊》、《學生聯(lián)系卡》，并存檔。

通過這些工作，以了解學生的家庭狀況，為今后的家訪工作作打算。

四、狠抓學風，班紀

利用班會課的時間，組織學生學習“兩規(guī)范”及班規(guī)和其他學校規(guī)章制度。制訂“學生操行分”及獎懲制度，形成良好的班風班紀，讓學生在一個良好的班集體中學習。這學期來，大部分同學都能遵守各項規(guī)章制度，并能堅持踏進校內就進班學習的良好學風。

五、做好家訪工作

在國慶節(jié)假期期間，對學生進行了一次全面的家訪，了解了學生在家的學習狀況，同時與家長建立了聯(lián)系，在教化工作中共同監(jiān)督學生的學習。假期過后，回到學校，依據家訪狀況，在班上作總結，指出不足，提出希望。同時利用課余時間對學生進行個別談話，尤其對于“雙差生”，與其談話，共同分析緣由，找出正確的學習方法，提高其學習的愛好。

通過以上各項的工作，本學期，我所帶的四（2）班，在各方面都取得了肯定的成果。在學校的綜合學問競賽和英語競賽中我們班獲得雙冠軍。當然，由于閱歷不足，存在的不足還是有的。在今后的教學工作中，還必需虛心向有閱歷的老師請教，取長補短，不斷總結閱歷教訓，以求做到更好。

班主任年級工作總結篇4

這學期，我著重在班隊活動中培育學生的集體榮譽感和對學生進行思想教化。開學初，主動開展了”心語心愿”活動，活動中，同學們以飽滿的熱忱主動參加，紛紛在”心語心愿”卡上寫自己的美妙心愿。有的同學希望自己能改掉跟隨自己多年的毛病，有的同學希望自己能快歡樂樂的度過小學最終一個學期，有的希望能自己能考出好成果，能進入一個志向的中學上學。通過開展活動，同學們不僅為實現(xiàn)心愿而制定了目標，還向著目標努力學習。開學后不久，又主動組織同學們參與”遵守交通規(guī)則我能行”主題大會，會前，同學們利用中隊活動進行了有關交通平安方面的學問競賽，同學們利用小品，學問搶答，圖片展等形式進行交通平安教化，并主動設計”平安卡”，協(xié)作大隊主題活動，使活動得到圓滿勝利。

在”特色教室布置”評比活動中，同學們更是摩拳擦掌，滿腔熱忱的投入到活動中，活動前，同學們先分別在四人小組內設計自己寵愛的教室草圖，然后把各組的設計圖讓同學們評比，最終選出最佳設計并參照有關設計圖進行修改，作為六（1）班”特色教室”布置的最佳設計方案。布置教室時，同學們紛紛拿出自己的看家本事，寫的寫，畫的畫，剪的剪，貼的貼，干得不亦樂乎。他們還依據自己的年齡特點，在教室的墻上貼上展翅翱翔的鴿子，同時還飽含深情的寫著：放飛我們的志向。放飛我們的希望。把他們青春的夢幻，遠大的志向，無限的希望都寄予在鴿子身上，他們還驕傲地把自己比方成”將來最閃爍的星”。

對他們這種美妙的向往和理想，我由衷的興奮，正象他們在日記上所寫的一樣：”無論我們將來在什么工作崗位，是律師，是企業(yè)家，或者是平凡的工人，一般的勞動者，只要我們能自食其力，我們都將是老師心目中最閃爍的星。明天，共南小學肯定會為我傲慢?！彪m然評比結果與他們的希望相差甚遠，也令他們大失所望。有些同學甚至為此事鬧心情。

針對這種狀況我剛好利用班隊會對學生進行思想教化。我一再告誡他們：珍惜自己的勞動成果，要堅持不懈的為志向而努力奮斗，這次評比的不盡人意，說明我們有很多不足，要擅長總結閱歷，不要因為小小的挫折而丟失斗志，現(xiàn)實告知我們，勝利與負出有時不能成正比，我們在關注結果的同時，更應注意過程，只要我們在完成任務中不遺余力，我們就心安理得，就已經勝利了一半。這個世界，有紅花就須要有綠葉作陪襯，因為有了綠葉的靜默奉獻，才會有萬紫千紅的春天美景，才會有繽紛世界的精彩人生。我們既要有爭當紅花的追求，更因有甘當綠葉的精神。

在“我是勤巧小能手”勞動技能競賽中，我留意培育學生的動手實力，激勵學生在日常生活中多練習一些勞動技能，多學習，駕馭一些有關勞動技能的學問，于是，同學們紛紛加入到勞動技能訓練的隊伍中去，經過選拔，柴朝陽等六位同學代表六（1）全體同學參與學校勞動技能大比拼活動，活動中，六位小選手紛紛拿出自己的絕活，郭敏敏等三位女生細心制作工藝菜拼盤，他們像模像樣的作品博得評委的一樣好評，還被評為學校的“勤巧小能手”。在“扶貧獻愛心”活動中，同學們踴躍為殘疾人，貧困孤兒捐款，捐書。通過參與這些活動，不僅培育了同學們的愛心，還培育了同學們的集體榮譽感。在“慶六一”“童心通樂”活動中，小演員主動排練節(jié)目，為孤兒打算禮物，并冒雨為同學們表現(xiàn)，雖然他們的童年即將離去，但是，他們依舊熱忱滿懷的主動參與集體活動。歡慶童年最終一個節(jié)日。

本學期的各項活動，不僅熬煉了同學們的實力，增長了見識，還培育了同學們的集體觀念和集體榮譽感，今后，我還將接著開展豐富的集體活動，使同學們在活動中受到教化，提高實力。

班主任年級工作總結篇5

在全面推行素養(yǎng)教化的今日，教化家把“素養(yǎng)”這一抽象的名次說明為：走出校門學生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這也許就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感看法的培育，在學生身上所轉化的實力吧。

記得一位教化專家說過：人們在同一年齡對同一學問的學習實力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人假如在短時間內提高成果，并不是件難事，但要想變更一個人的行為習慣，變更一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教化階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，肯定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓將來的社會多一份安定和諧。

一、老師——從我做起

法國大文豪雨果說：世界上最廣袤的是海洋，比海洋更廣袤的天空，比天空更廣袤的是人的靈魂。老師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛凝視著自己，老師們做事嚴謹?shù)目捶?，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀始終紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的珍貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍舊有同學桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能靜默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從今起先，講臺上多了我的筆記，我的教化理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，爽性自己用心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，慢慢的，孩子們已經養(yǎng)成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教生語言傳。看著孩子們一個個仔細的小臉，心里真的是——華蜜。

老師還要和學生建立同等的師生關系，自己犯錯誤也能英勇的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆忙的來到教室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，遲疑了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學面前致歉，同學們對我的行為都特別驚異，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師肯定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的歡樂和華蜜。

二、德育——時時到處

課堂中的德育。其實，全部的學科都應與思想品德課進行學科整合，每一個學習內容都有德育教化的體現(xiàn)。比如說，在學習“i’msorry！”一句話的時候要讓學生相識到，我們在平常肯定要運用禮貌用語，做個講文明的好孩子；在學習《董存瑞》一課，要向學生滲透我們要酷愛祖國。珍惜生活。體育課，我們可以學習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的宏大；學習自然課，我們要提升環(huán)保意識；軍訓中讓學生體會集體的力氣和集體榮譽感……

生活中的德育。在小學生中，真正有效的德育應當為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必需對學生進行道德教化，耐性細致，潛移默化地塑造學生的美妙心靈。也不行忽視家庭對學生的影響，所以老師還應當充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素養(yǎng)報告手冊》和家長剛好聯(lián)系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。

班主任年級工作總結篇6

茶余飯后，同行們談論得最多的是，班主任工作太苦太累太繁瑣……的確，隨著教化的改革和發(fā)展，對班主任的要求越來越高，班主任要擔當?shù)呢熑我苍絹碓蕉?，班主任不但要管孩子的學習，還要管孩子的生活，甚至是思想。只有讓學生的身心健康成長，才能更好地促進孩子的學習和生活。二年級的孩子自我意識在不斷地增加，因此，對于班級中的事務，我從學生的表現(xiàn)中覺察到學生的須要，并為學生做好了相應的打算，放手讓他們做。

1、明確規(guī)范，讓學生在良好的氛圍中矯正自己的言行

除了每天的晨會課上對學生進行相應的規(guī)范教化以外，我還經常將自己平常的所見所聞結合起來，向學生發(fā)表自己的看法。引導學生關注日常小事，擅長從身邊小事著眼去規(guī)范自己的言行。如對校門口停車現(xiàn)象、課間活動聲音較吵現(xiàn)象等進行爭論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣，讓學生通過探討、比照，看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。

每次評比班干部，我總是先明確職責，再讓學生舉薦相應的人選，尤其贊許毛遂自薦。激勵學生針對自己的缺點給自己一點壓力和動力，促使自己改正缺點。如鐘詣誠比較活潑好動，總是管不住自己的紀律。平常的午間管理中，班干部們對他的看法較大。于是，我讓他負責午間的管理。一則讓他體驗一下管理者的辛苦，二則以同學們的良好紀律來影響他。這樣，把班級中存在的問題，通過學生自身的影響來解決，無形又無痕。

2、創(chuàng)建條件，讓學生大膽去熬煉

二年級的孩子自我獨立意識在慢慢增加，因此班級中的許多事務我都學著放手讓他們去做。但在“放”學生的問題上，要張弛有度，不要一手包辦，也不能放了就不管。就拿出黑板報來說吧！我先從班級中選了書寫端正、擅長畫畫的8個孩子，把他們分成兩組輪番出黑板報，這樣做既是對他們書寫端正的一種嘉獎方式，同時形成一種相互間的競爭。出黑板報時，我先帶著他們劃分板塊，再把每個板塊分給每一個人去負責。在完成的過程中，隨時指出可以再完善的地方加以修改，這樣，孩子的主動性很高，也引來班級中許多艷羨的目光。然后，我讓他們自己設計板塊的形態(tài)和花邊的美化，現(xiàn)在，這8個孩子基本能比較獨立地完成黑板報的工作了，我只要負責內容就行。同時，也給別的孩子樹立了榜樣，起到了示范作用。等三年級的時候，我就可以利用這些孩子帶領別的孩子學會出黑板報了。學生的自覺能動性得到了很大限度的發(fā)揮。再比如，班會課的打算和排練，我負責收集內容，然后把各組的任務分給三個組長，再由組長把任務安排到組里的每一個人。然后還是由組長負責每一個節(jié)目的排練，由組里表演較好的孩子集體評議和審查節(jié)目。最終的展示完畢后，再集體評議：誰的表現(xiàn)好，好在哪里？并嘉獎學分卡。從安排、修改、排練到表演、評價，學生始終是主體，我只負責從旁幫助。在這過程中，學生自己在不斷的學習和反思，表演后盡管沒能得到最佳的名次，但學生在整個過程中的所得無疑是豐富的。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！币氤蔀閷W生的良師益友，我們必需讓自己成為一個學習型的班主任老師。只有不斷學習，不斷創(chuàng)新，才能不斷超越自己，不斷超越別人，最終成為優(yōu)秀的班主任。

除此之外，我還要努力做一個擅長思索和冷靜處理問題的班主任。

一位聞名心理學家說過：“我們無法變更天氣，但我們可以變更心情。我們無法變更現(xiàn)實，但我們可以變更思維方式。我們無法變更生命的長度，我們卻可以拓寬他的寬度?！睂ρ剑覀儾荒茏兏约旱穆殬I(yè)，但我們可以歡樂地工作，歡樂地生活。因此，我的目標是做一個健康歡樂的班主任。

班主任年級工作總結篇7

轉瞬間學生開學已一個月了，大部分學生思想進步，天真活潑，主動向上，關切集體，學習習慣及行為習慣良好。這一個月來，我主要在培育學生的自學方面進行了探究。

首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。由于低年級學生自學實力較差，因此，預習時布置的任務比較細。比如語文課文上，課前要求學生讀會課文，相識生字，會組詞，數(shù)出課文有幾個自然段。

其次天早自習小組溝通，解決自己能解決的問題，把不懂的問題登記來，課堂上老師重點檢查基礎學問的駕馭狀況，課堂效率大大提高，學生的學習實力也爭強了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生激勵他們從課外吸取養(yǎng)分，比如確定每堂課相關的課外鏈接學問，進行資料搜集，課堂上展示溝通，后進生著重采納多種形式激發(fā)他們的學習愛好，基礎學問之外不再提過高要求，而是激勵他們進行自己寵愛的活動，發(fā)展所長。

其次加強學生學