小班語言教案：幼兒園是我的家教案及教學(xué)反思

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小班語言教案：幼兒園是我的家教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2.體驗兒歌中的感情，產(chǎn)生對幼兒園的親切感。

3.了解兒歌的含義。

4.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

活動預(yù)備

多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片假設(shè)干張，PPT圖片。

活動過程

一、導(dǎo)入：播放哭聲聲，請幼兒認(rèn)真聽。

師：這是誰的聲音?(老師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告知我他哭是由于他找不到家了。小伙伴們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)

二、開始

1.依據(jù)兒歌內(nèi)容提問，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小伙伴們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好伙伴還沒有找到家，我們繼續(xù)幫幫他們吧。

出示小魚圖片，小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)老師說池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說。

出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有許多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

2.援助幼兒理解"家'，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園也是家。

現(xiàn)在小動物們都找到了自己的家，那誰告知我幼兒園是誰的家?老師。"出處'小伙伴。小伙伴每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照看你，是不是像家里一樣?那你喜愛這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?老師有意識的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

3.老師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。

我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(老師邊朗誦兒歌邊做動作)引導(dǎo)幼兒一起做。小伙伴們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓舞鼓舞自己。誰能起個好聽的名字?老師點明主題"幼兒園是我的家'。

4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。

現(xiàn)在老師想讓小伙伴上來把你學(xué)到的兒歌說給全部的小伙伴聽，你來說，老師做動作。誰想當(dāng)這個小小表演家?(播放音樂)

活動結(jié)束：

今日小伙伴的表現(xiàn)都很棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物查找家。(老師可預(yù)備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)