中班語言教案：彩色兔教案及教學反思

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中班語言教案：彩色兔教案及教學反思

活動目標

1、理解故事，領悟人們對單一色調的排斥，對于豐富多彩的憧憬。

2、認同小兔憧憬豐富多彩的愿望，并積極地表達自己的感受和領悟。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動預備

圖片4張等

活動過程

一、引入故事"彩色兔'

師：今日，我請來了兔媽媽，給我們講一個他們家里"彩色兔'的故事。

(老師手拿兔**的玩具)

二、觀賞故事，理解故事情節(jié)

(一)看掛圖，觀賞故事的前半段。

師：聽了故事后，你能告知我故事的題目叫什么?

(彩色兔)

師：故事里有誰呀?

(兔媽媽，兔爸爸，兔寶寶)

師：兔媽媽生了幾個的孩子?

(四個)

師：兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個寶寶嗎?為什么?

(分不清，由于它們一起生下來，長得一模一樣)

師：這可怎么辦啊?兔媽媽想了什么方法來區(qū)分它們?

(每個人穿一件有顏色的衣服，)

師：分別穿上了什么顏色的衣服?兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的?

(紅紅，黃黃，藍藍，綠綠。)

師：這個方法開始的時候好嗎?，!來源:為什么?

師：可是后來四只小兔為什么不喜愛只穿自己的衣服?

(老穿一種顏色的衣服，太沒有意思了。)

師：它們換了衣服穿以后，媽媽爸爸為什么又開始犯愁了?

(二)看掛圖，觀賞故事后半段。

師：這一次兔爸爸想了什么方法?

(爸爸讓四個孩子把自己的筆每天帶在身上，他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字，就不會錯了。)

師：這個方法行嗎?

師：有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事?

(在洗衣服的時候，她忘了把小兔的筆拿出來。每一件衣服都變成了彩色。)

師：小兔子看到彩色衣服是怎樣的?

(快樂)

師：小兔子們?yōu)槭裁纯鞓?

(可以穿彩色衣服了。)

師：小兔子們快樂了，兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了，它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊?

(它們又分不清四個寶寶了。)

師：它們只好怎么樣了?

(一起叫他們的名字。)

師：爸爸媽媽這樣叫四個寶寶，小兔子喜愛嗎?

(喜愛)

師：為什么他們喜愛一起叫他們的名字?

(四個人就像一個人一樣。)

三、師幼爭論

師：小兔子們那么喜愛穿彩色的衣服，你們喜愛穿彩色衣服嗎?為什么?這些美麗的顏色使你想到什么?

讓幼兒爭論自己對色調的感受和領悟。

四、幼兒為兔寶寶設計彩色衣服

教學反思：

我今日看到一個特別有意思的故事，我當時決斷立刻要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達力不錯，孩子們都特別喜愛故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色調的協(xié)調，我還給孩子們搭建了一個語言平臺，這個平臺不限孩子的語言表達，讓孩子們自由自在的說，為了培育孩子的表達技能和以后的閱讀技能，讓孩子