大班語(yǔ)言教案：和甘伯伯游河教案及教學(xué)反思

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大班語(yǔ)言教案：和甘伯伯游河教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞故事、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。

2.豐富詞匯蹦蹦跳跳、搖搖擺晃、噗噗噗噗，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)與同伴共同講解并描述、表演故事的歡樂(lè)。

4.培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、小動(dòng)物圖譜假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話活動(dòng)，引發(fā)愛(ài)好老師：瞧，畫面上有什么?你乘過(guò)船嗎?你喜愛(ài)乘船嗎?

(二)觀賞故事前半部分，引出故事前半部分

1.出示小兔、小豬、小雞。

老師：認(rèn)真看，誰(shuí)來(lái)了?你們同意帶它們?nèi)ビ魏訂?為什么?

2.出示小伙伴。

老師：看看又來(lái)誰(shuí)?(小伙伴)猜猜她們上船了嗎?咦，兩個(gè)小伙伴怎么能上船呢?我們一起看看吧。

3.學(xué)習(xí)小伙伴和甘伯伯之間的對(duì)話。

老師：小伙伴說(shuō)了一句好聽(tīng)又禮貌的話，是什么?(。出處。)那甘伯伯是怎么回答他們的?

4.幼兒自主學(xué)習(xí)對(duì)話，老師小結(jié)。

(三)觀賞故事的后半部分，爭(zhēng)論船進(jìn)水的緣由，感受規(guī)章的重要性

1.幼兒自由猜想故事的后半部分老師：好伙伴們都上了船，大家都很寧?kù)o的呆著，發(fā)生了什么事情?船怎么會(huì)進(jìn)水呢?

2.老師小結(jié)

(四)完整觀賞故事老師：今日老師給大家?guī)?lái)了這么一個(gè)有趣的故事，接下來(lái)，我們一起來(lái)完整觀賞這個(gè)故事吧。

(五)游戲活動(dòng)，遷移提升老師：甘伯伯又要預(yù)備去游河了，你還想帶誰(shuí)去游河?你會(huì)對(duì)它提出什么樣的要求呢?

活動(dòng)建議：

1.區(qū)角活動(dòng)：在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語(yǔ)言區(qū)投放圖譜，讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。

2.家園共育：家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活閱歷。

附故事：

甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯剛要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)：甘伯伯，請(qǐng)你帶我一起去游河，好不好?甘伯伯說(shuō)：好是好，但是你不能亂蹦亂跳。一只小豬哼哼得過(guò)來(lái)了：甘伯伯，請(qǐng)你帶我一起去游河，好不好?甘伯伯說(shuō)：好是好，但是你不能搖搖擺晃。一只小公雞扇著翅膀過(guò)來(lái)了：甘伯伯，請(qǐng)你帶我一起去游河，好不好?甘伯伯說(shuō)：好是好，但是你不能亂扇翅膀。兩個(gè)小伙伴過(guò)來(lái)了：甘伯伯，請(qǐng)你帶我們一起去游河，好不好?甘伯伯說(shuō)：好是好，但是你們不能大吵大鬧。大家上了船，起初，大家都很寧?kù)o，但是沒(méi)過(guò)多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖擺晃，小伙伴大吵大鬧，結(jié)果船就進(jìn)水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。

甘伯伯說(shuō)：今日不能游河了，我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹桶?。大家都難為情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

活動(dòng)反思：

《和甘伯伯去游河》是一本不錯(cuò)的繪本，它透露出一種自由的氣息，真正地愛(ài)孩子，就要給他自由，不做太多限制，讓孩子充分表達(dá)出她內(nèi)心的真實(shí)感受。整個(gè)故事透露出讓事情順著本性去進(jìn)展，不做太多的限制和反應(yīng)的感覺(jué)。這是一個(gè)樹(shù)立規(guī)章的繪本，從很側(cè)面的角度告知孩子們做任何事