2023年六年級上冊教學計劃

2023年六年級上冊教學計劃六年級上冊教學安排1

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生的全面發(fā)展。教學中留意培育學生學習語文的愛好，為學生后來的學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。為此我在教學設(shè)計的主體理念、分析教材、學生的基礎(chǔ)上制定了本學期的語文教學安排。

二、學情分析

本班有學生69人，其中男生35人，女生34人。從整體來看，我班學生學習熱忱較高。語文實力比較突出的學生有：時樂、梁雨露、賀凡等，特殊是許曉晗，能獨立思索問題，經(jīng)常有自己獨特的見解。像鄭志鵬、童揚陽等學生，學習上存在肯定困難，須要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對本班學生的特色進行有效的教學：大部分學生需接著加強雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解實力。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高。

三、教材分析

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學習支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。四、教學目標

（一）學問與實力

1、精確把握教學目標

教學中既要留意總目標和階段目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、精確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關(guān)注學生經(jīng)過小學階段最終兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文實力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生駕馭到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結(jié)、復(fù)習、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字，支配在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，指導(dǎo)學生留意筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要留意引導(dǎo)學生隨時抄寫，剛好檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習鞏固。

對于書寫練習，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，剛好訂正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育學生的'書寫愛好和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的上升，學生識字量不斷增加，閱讀理解實力不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的實力。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育學生自主讀書、作文的實力。

（二）過程與方法：

接著憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學生的語文綜合實力和綜合素養(yǎng)。

（三）情感看法與價值觀：

要使學生受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化；受到孝敬父母、關(guān)切他人、助人為樂的教化；培育酷愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護環(huán)境的意識和社會責任感。

四、教學重難點

（一）教學重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字實力和良好的寫字習慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

6、學會理解和運用“綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能依據(jù)習作內(nèi)容表達的須要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

8、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討、專題演講，學習辨別是非善惡。

（二）教學難點

1、接著加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。

4、加強平常練筆的指導(dǎo)。

5、讓學生學寫活動總結(jié)。

五、教學措施

1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建性地運用教材。并且留意結(jié)合教學實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學過程中，面對全體學生，依據(jù)學生的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3、上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設(shè)計好每一堂課的教案。如看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來；講讀課文教學時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練；讀寫結(jié)合，以讀促寫。

4、授課時，依照設(shè)計好的教案，要充分發(fā)揮學生的主動性和主動性；充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學效率；敏捷多樣地實行自主、合作、探究教學方法。

5、課后，加強信息反饋，留意師生溝通，有針對性地對學生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學生剛好復(fù)習好所學的新學問。

6、仔細、剛好地批改學生的作業(yè)。

7、平常注意向別的老師學習，主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。

六年級上冊教學安排2

一、課標要求：

小學科學課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教化將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有確定性的作用。擔當科學啟蒙任務(wù)的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的新奇心，培育他們對科學的愛好和求知欲，引領(lǐng)他們學習與四周世界有關(guān)的科學學問，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學習這門課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的特性，開發(fā)他們的創(chuàng)建潛能。

二、學情分析：

六年級共有學生五個班，每班48人，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學生大部分來自農(nóng)村，雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)一樣，有劇烈的集體榮譽感。思想方面：本班這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學生有劇烈的進取心?？傮w上，從上學期成果分析看，成果較志向但還需接著努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的學生，可以引導(dǎo)多自學，自己悟出道理，小組綻開探討，比老師語重心長的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的十多個同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學習中的閃光點，激勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——青出于藍。

在小學階段的最終一年，要接著發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的自學實力，提高學生的思維實力和實踐實力。

在今后的教學過程中要進一步擴高校生學問范圍，進一步提高學生創(chuàng)新實力和自主探究實力，培育學生動手動腦學習科學的愛好，增加學生的社會實踐活動和自我探討的實力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得學問解決生活中的問題，最終達到將科學學問創(chuàng)建性應(yīng)用到生活中去。

三、教材分析：

本冊教科書以主題探討的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的改變》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《探討與實踐》六個單元。以學生的生活閱歷為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容綻開科學探究活動，將“科學探究、科學學問和情感看法價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

借助學生不斷豐富的間接“生活閱歷”，切入到科學探究活動之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑?dǎo)學生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌起先，相識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奇妙，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來，理解自然事物的改變是相互聯(lián)系的。《物質(zhì)的改變》單元在學生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣改變進行視察、試驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的改變。《物體的.運動》物質(zhì)的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的視察、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》相識白天黑夜產(chǎn)生的緣由，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的新奇心，產(chǎn)生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以變更生物，生物與環(huán)境密不行分，從而愛護環(huán)境。培育學生視察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的實力。嘗試用學到的科學學問與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教化與人文教化有機地結(jié)合起來。

四、教學目標要求：

（一）情感看法

重點強化了相識事物內(nèi)部的改變特征和改變的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的視察，又從微觀世界相識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和改變的規(guī)律性分析，突出了相識事物的結(jié)構(gòu)和功能，留意培育學生學習科學的愛好和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。增加學生解決問題、克服困難的志氣，有助于對學生進行思想品德教化，把所學到的學問用到生活中去。

（二）學問目標

1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2.知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的改變有兩大類，一類僅僅是形態(tài)改變，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的改變有的可逆，有的不行逆。

3.視察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡潔的圖表或圖形表示距離和實踐的關(guān)系，直到物體運動須要的位置、方向和快慢等

（三）實力培育

1.培育學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和探討。

2.培育學生能對自己的探究活動提出大致的思路或安排。

3.引導(dǎo)學生能應(yīng)用已有的學問和閱歷對所視察的現(xiàn)象作假設(shè)性說明，并能對探討過程和結(jié)果與他人交換看法。

五、教材重點、難點分析：

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了相識事物內(nèi)部的改變特征和改變的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的視察，又從微觀世界相識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和改變的規(guī)律性分析，突出了相識事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界，相識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如依據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推想產(chǎn)生改變的緣由，力求在事物的表面特征與內(nèi)部改變之間建立聯(lián)系。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式相識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的學問解決生活中的問題。

六、教學措施和方法：

1、本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)更加放開手腳，把學生感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)驗科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。說明與模型是六年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化說明與模型的訓(xùn)練。

2、在教學中采納先進的電教手段來協(xié)助教學。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學問，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。

3、在教學中要調(diào)動學生的學習主動性，依據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的留意力，培育學生動手、動口、動腦的實力。

4、發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。

5、注意情感看法與價值觀的培育。

通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感看法與價值觀目標與科學學問目標有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學生將所學的學問、技能