中班數(shù)學(xué)教案：有趣的身份證教案及教學(xué)反思

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中班數(shù)學(xué)教案：有趣的身份證教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、外形等外部特征。

2、通過觀測、分析、知道圖形都有不同的特征。

3、能用語言表述操作過程和結(jié)果。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

活動預(yù)備：

1、幼兒認(rèn)識過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。

2、成人的身份證一張

3、沒有畫上圖形的圖形身份證假設(shè)干

活動過程：

一、出示成人身份證，激發(fā)幼兒愛好，了解身份證。

1、老師：小伙伴，你們看，這是什么?

2、大人的身份證上有什么?

3、今日老師帶來一種有趣的身份證，你們看，這是誰的身份證啊?

二、引導(dǎo)幼兒觀測圖形身份證，學(xué)習(xí)概況說出標(biāo)記的含義。

1、觀測第一張身份證。

老師：你們看認(rèn)真看一下這上面的標(biāo)記就能知道是誰的身份證了，看看身份證上有些什么標(biāo)記?

(幼兒說出學(xué)過的標(biāo)記及它所表示的含義)

2、請幼兒把三種標(biāo)記連起來講解并描述，本，文來源:想一想是什么的身份證，鼓掌表揚(yáng)猜對的幼兒。

3、老師告知幼兒原來這是一張圖形的身份證，提示幼兒要把三種標(biāo)記連起來說一說，你就能知道是什么圖形的身份證了。

4、練習(xí)概括講解并描述其他身份證上的標(biāo)記老師：小伙伴，這是誰的身份證呢，我們先連起來說一說身份證前面的這三種標(biāo)記吧。

5、同(4)依次找出其他圖形身份證上的圖形，表揚(yáng)能積極動腦的幼兒。

三、小組操作活動

1、圖形身份證。觀測幼兒用書上圖形的身份證，在空格處記錄圖形

2、填空格。觀測點(diǎn)子和事物的排列，引導(dǎo)幼兒依樣填空格。

3、數(shù)物連線。將數(shù)量相等的實物或點(diǎn)子與數(shù)字連線。

四、活動評價

師幼共同檢查個別幼兒的操作狀況，鼓舞幼兒在講評時仔細(xì)聽他人完整的講解并描述，如有錯誤會援助他人訂正。

教學(xué)反思：

在本次活動的設(shè)計中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最末的制造活動也是服務(wù)于生活。

2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我著重讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試，支持鼓舞他們大膽發(fā)表不同看法，并對孩子的發(fā)覺、制造性的設(shè)想，以及疑問等都實時予以鼓舞性評價，為他們制造一個安全的、寬松的探究氛圍。

3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探究動機(jī)和愛好，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避開幼兒爭搶，又給幼兒留下了寬闊的思索空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計