高中氣溫和降水教案

高中氣溫和降水教案【篇一：中國(guó)的氣候2降水和干濕地區(qū)教案】房山高中生態(tài)循環(huán)課堂教案高二地理選修第16周第2個(gè)總編號(hào)：6主備人：桑浩凱中國(guó)的氣候2降水和干濕地區(qū)一、教學(xué)目標(biāo):分析中國(guó)降水分布和時(shí)間分配規(guī)律及原因，我國(guó)雨帶的推移規(guī)律及影響二、教學(xué)重難點(diǎn)：干濕地區(qū)劃分及分布?xì)夂蛱卣骷霸u(píng)價(jià)三、教學(xué)方法：組織自學(xué)，歸納分析法、精講點(diǎn)撥四、教學(xué)過程教學(xué)流程教學(xué)方法（一）、學(xué)生背誦：中國(guó)氣溫的特征和原因，溫度帶的劃分。（二）、學(xué)生展示：1、影響降水的因素有哪些？2、中國(guó)降水的空間分布有什么規(guī)律？3、中國(guó)降水的時(shí)間變化有什么規(guī)律？（合作探究）4、中國(guó)東部鋒面雨帶的推移規(guī)律及其影響是什么？（合作探究）5、干濕地區(qū)劃分的依據(jù)是什么？我國(guó)分為哪4個(gè)干濕地區(qū)？（三）、精講點(diǎn)撥1空間分布規(guī)律從東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸漸少。影響我國(guó)降水的主要來源是夏季風(fēng)。我國(guó)東部廣大地區(qū)受東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響大，降水多；西北內(nèi)陸地區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，降水稀少東南部濕潤(rùn)，愈向西北部?jī)?nèi)陸越干燥時(shí)間變化季節(jié)變化降水季節(jié)分配不均，降水集中在5月到9月的夏秋季節(jié)夏季受來自海洋的濕潤(rùn)氣流影響，降水豐沛；冬季受來自大陸的干燥空氣的影響，降水少使我國(guó)旱澇災(zāi)害頻繁，夏季風(fēng)強(qiáng)或來的早，北澇南旱；夏季風(fēng)弱或來的晚，南澇北旱年際變化各地降水年際變化大，南方較小，北方較大，西北干旱地區(qū)最大夏季風(fēng)進(jìn)退的規(guī)律反常所造成的2、我國(guó)雨帶的推移規(guī)律及影響⑴鋒面雨帶的形成：當(dāng)夏季風(fēng)的暖濕氣流登陸北上時(shí)，與從北方南下的冬季風(fēng)的冷干氣流相遇，較輕的暖濕氣流被抬升到冷空氣之上。暖濕氣流在上升過程中，氣溫不斷降低，冷凝致雨，形成鋒面雨，從而在我國(guó)東部地區(qū)冷暖氣流交匯的地帶出現(xiàn)一條降水較多的鋒面雨帶。⑵鋒面雨帶的移動(dòng)：五月，雨帶徘徊在南嶺一帶；六月，雨帶移到長(zhǎng)江流域以后，在江淮之間擺動(dòng)一個(gè)月左右（梅雨）；七月上旬，雨帶開始向北向西推移，七、八月份到達(dá)華北、東北等地。（六、七、八月西南、兩廣地區(qū)還受西南季風(fēng)影響）（四）課堂檢測(cè):學(xué)測(cè)指導(dǎo)習(xí)p19.2p20、131418題（五）、布置預(yù)習(xí)：中國(guó)的自然資源五、教學(xué)反思：【篇二：氣候類型教案】新課標(biāo)高中地理教學(xué)案（魯教版必修一）第二單元單元活動(dòng)分析判斷氣候類型揚(yáng)大附中東部分校馬莉【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能：1．通過活動(dòng)，使學(xué)生了解世界氣候類型及其特點(diǎn)、成因和分布規(guī)律。2．理解影響氣候的因素，掌握氣候類型判斷的一般步驟和方法。3．在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生搜集、整理、分析和應(yīng)用地理信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力、合作交流能力和表達(dá)能力。二、過程與方法：1．仔細(xì)閱讀圖2-4-2氣溫變化曲線和降水量柱狀圖，歸納各氣候類型在氣溫和降水上的數(shù)值特征和變化規(guī)律，掌握每種氣候的特點(diǎn)；通過對(duì)不同緯度和同一緯度不同氣候類型的比較，分析概括出影響氣候的主要因素。⑴根據(jù)平均氣溫最低值和最高值出現(xiàn)的月份，判斷所在半球最高溫出現(xiàn)在七八月、最低溫出現(xiàn)在一二月，就可判定是在北半球；若最高溫出現(xiàn)在一二月、最低溫出現(xiàn)在七八月，則可判定在南半球．⑵根據(jù)最冷月和最熱月平均氣溫，判斷所處熱量帶一月均溫在0℃—15℃之間時(shí)，則可推斷為亞熱帶氣候和溫帶海洋性氣候；一月均溫＜0℃，則為溫帶氣候或寒帶氣候?！菊n件展示】：對(duì)熱帶的四種類型、亞熱帶的二種類型、溫帶的三種類型、寒帶的二種以及高山氣候進(jìn)行知識(shí)回顧，主要是掌握如何依據(jù)氣溫和降水分配特征，正確地判斷這些基本的氣候類型。注意：在上述四步判斷后，一般氣候類型都可以判出。但也有兩組沒有明確。第一組：熱帶疏林草原氣候與熱帶季風(fēng)氣候[第二組：溫帶季風(fēng)氣候與溫帶大陸性氣候[活動(dòng)設(shè)計(jì)]：如何判別溫帶季風(fēng)氣候與溫帶大陸性氣候5【篇三：中國(guó)的氣候教案】學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的自主學(xué)習(xí)的能力，能獨(dú)立看書讀圖并思考一些問題。而且，通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了一定的學(xué)習(xí)規(guī)律和知識(shí)量；有一定的搜集和整理信息的能力。此外我校已經(jīng)進(jìn)行3年左右的“生本”課堂實(shí)驗(yàn)。經(jīng)常進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能在小組中根據(jù)自己的任務(wù)分工合作完成相應(yīng)的探究課題。2教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)教育理念，我從知識(shí)、能力、態(tài)度、情感價(jià)值觀角度制定以下三個(gè)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能（1）了解中國(guó)冬、夏氣溫的分布特點(diǎn)和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)分析其原因。（2）舉例說明不同的氣候條件對(duì)我們生活、生產(chǎn)的影響。（3）培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析等溫線圖、等降水量線圖、氣溫年變化曲線圖、年降水量分配柱狀圖等圖表的能力。2．過程與方法（2）分析中國(guó)降水的空間分布規(guī)律，并能找出800mm、400mm、200mm等降水量線。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解氣候與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的環(huán)境意識(shí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)及確立依據(jù)：基于課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及氣候的重要性我將本課重點(diǎn)確立為：（1）中國(guó)冬、夏氣溫的分布特點(diǎn)及形成原因。（2）中國(guó)降水的時(shí)空分布規(guī)律。2.教學(xué)難點(diǎn)及確立依據(jù)：初二年學(xué)生利用多種地圖分析并解決地理實(shí)際問題的能力較弱。因此我將本節(jié)課難點(diǎn)確立為：（1）有關(guān)氣候圖的分析判讀。（2）冬季南北氣溫差異大的原因。4教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】中國(guó)的氣候ppt投影：舌尖上的中國(guó)（地圖版）師：俗話說：“民以食為天”，不同地域人們的日常飲食是有所不同的。比如，北方和南方……生：回答自己家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣。師：是什么造就了各地不同的飲食習(xí)慣呢？生：思考并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分析原因?！?dú)夂?、氣溫、降水等師：氣候包括氣溫和降水兩個(gè)要素?；顒?dòng)2【活動(dòng)】預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)師：那么，我國(guó)各地在不同季節(jié)氣溫和降水分布有何差異呢？這節(jié)課，我們就要結(jié)合這四幅氣溫和降水分布圖分析我國(guó)氣溫和降水的分布特點(diǎn)。ppt投影：四幅氣溫和降水分布圖我們一起來回憶一下讀圖的步驟：讀圖步驟：1.讀圖名2.圖例和注記3.內(nèi)容4.分析回答問題其中，圖例和注記更是讀圖的關(guān)鍵。等溫線：溫度相同的各點(diǎn)連接而成的線。（引導(dǎo)學(xué)生弄清圖例和氣溫?cái)?shù)值的讀?。煟合旅嬲?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下代表北半球的中國(guó)冬季的“中國(guó)1月平均氣溫分布”圖，歸納我國(guó)冬季氣溫的分布特點(diǎn)。ppt展示：活動(dòng)一：讀1月平均氣溫分布圖，歸納我國(guó)冬季氣溫分布的特點(diǎn)，并分析原因。（1）觀察中國(guó)東部地區(qū)等溫線的延伸方向有什么特點(diǎn)？為什么？（3）氣溫的遞變有什么規(guī)律？找出1月平均氣溫最低和最高的區(qū)域，兩地的氣溫差多少度？（學(xué)生思考問題，并上臺(tái)展示點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)歸納，進(jìn)行總結(jié)。）補(bǔ)充：ppt投影：“中國(guó)北極城”漠河相關(guān)知識(shí)。此時(shí)漠河景觀與海南景觀（對(duì)比）結(jié)論：冬季南北氣溫差異大，南方溫暖，越往北氣溫就越低。提問：為什么中國(guó)冬季南北氣溫相差這樣大呢？學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備回答。緯度差異等……ppt投影：原因：1.緯度差異大2.受冬季風(fēng)的影響(ppt投影)（1）太陽直射和斜射圖（2）漠河、北京、廣州三地冬至日太陽高度和晝長(zhǎng)時(shí)間表地點(diǎn)緯度正午太陽高度晝長(zhǎng)時(shí)間（3）冬季風(fēng)示意圖（這部分作為教學(xué)的難點(diǎn)，但是涉及到高中的知識(shí)，所以不要求學(xué)生掌握具體的分析）（承轉(zhuǎn)）下面再來看看夏季氣溫分布有什么特點(diǎn)呢？ppt投影：“中國(guó)7月平均氣溫分布”圖及相關(guān)探究問題活動(dòng)二：讀7月平均氣溫分布圖，歸納我國(guó)夏季氣溫分布的特點(diǎn)。（1）我國(guó)7月份大部分地區(qū)平均氣溫在多少攝氏度？（2）南北氣溫的極值是多少？相差多少？（3）7月份的最高、最低溫出現(xiàn)在什么地方，為什么？（學(xué)生思考問題，并上臺(tái)展示點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)歸納，進(jìn)行總結(jié)。）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些問題閱讀“中國(guó)7月平均氣溫分布”圖，并總結(jié)夏季氣溫分布特點(diǎn)。補(bǔ)充：“火洲”吐魯番的相關(guān)知識(shí)。師：為什么吐魯番會(huì)成為我國(guó)夏季氣溫最高的地方呢？（大陸性，升溫快，降水少，晴天多，光照強(qiáng)，盆地地形，不易散熱等）結(jié)論：夏季南北普遍高溫，溫差小。（過渡）剛才我們已經(jīng)了解了我國(guó)氣溫冬夏分布特點(diǎn)，下面我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一下我國(guó)降水的時(shí)空分布特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境：幻燈片放映各地不同的民居特色（圖片）。設(shè)問：這些民居反映了當(dāng)?shù)氐慕邓惺裁刺攸c(diǎn)？ppt投影：“中國(guó)年降水量分布”圖及相關(guān)探究問題活動(dòng)三：閱讀“中國(guó)年降水量分布”圖，歸納我國(guó)降水的空間分布規(guī)律。（1）找出800mm,400mm,200mm等降水量線，各條的延伸方向大致如何？說明我國(guó)降水的地區(qū)分布規(guī)律是什么？（2）找出降水量最多或者最少的地區(qū)。（學(xué)生思考問題，并上臺(tái)展示點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)歸納，進(jìn)行總結(jié)。）師：同學(xué)們從“我國(guó)年降水量的分布”圖上可看出：我國(guó)東南沿海一帶年降水量較多，超過1600毫米，而西北大片地區(qū)年降水量不足50毫米。那么，我國(guó)降水最多和降水最少的地方在哪里呢？生：最多：火燒寮最少：托克遜所以，降水的地區(qū)分布差異，反映在房屋建筑形式上，傳統(tǒng)建筑具有“南尖北平”。結(jié)論：從東南沿海從西北內(nèi)陸遞減。（過渡）我國(guó)降水不僅在空間分布上有很大的差異，在時(shí)間分布上也不均勻。ppt天投影：廣州、武漢、哈爾濱等三地的降水量逐月分配圖。ppt展示圖片及相關(guān)探究問題。活動(dòng)四：讀“中國(guó)四個(gè)城市降水量逐月分配”圖，歸納我國(guó)降水的時(shí)間分布規(guī)律。（1）三城市降水量多達(dá)100mm的月份分別有哪幾個(gè)月？（2）三地降水量的季節(jié)變化共同點(diǎn)？（學(xué)生思考問題，并上臺(tái)展示點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)歸納，進(jìn)行總結(jié)。）結(jié)論：降水集中在夏季。南方雨季長(zhǎng)，北方雨季短?；顒?dòng)3【活動(dòng)】歸納總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)出我國(guó)氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。活動(dòng)4【活動(dòng)】合作探究所以，我國(guó)各地的氣候或多或少存在著差異，那么如何通過讀氣溫和降水變化圖歸納各地的氣候特點(diǎn)呢？讀“廈門氣溫、降雨的月份分配”圖及“北京氣候圖”，聯(lián)系日常生活的感受，探討下列各題。1.請(qǐng)?jiān)趐9“中國(guó)行政區(qū)劃”圖上找出廈門和北京，并說出大概的緯度。2.廈門和北京的最冷最熱月平均氣溫各是多少？3.廈門和北京的年平均降水量、降水的季節(jié)分配有何異同點(diǎn)？4.請(qǐng)描述廈門和北京的氣候特點(diǎn)。（分組探究，學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)。）教師根據(jù)學(xué)生探究情況，對(duì)學(xué)生自主探究成果給予評(píng)價(jià)。并針對(duì)探究過程中存在的問題進(jìn)行點(diǎn)撥?；顒?dòng)5【活動(dòng)】拓展延伸不同的氣候?qū)ξ覀兊纳a(chǎn)、生活有著一定的影響，以福建土樓為例，“土樓是句號(hào)，卻引出了無數(shù)的驚嘆號(hào)和疑問號(hào)”，請(qǐng)結(jié)合材料探究土樓與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。（材料）土樓主要分布在福建省龍巖永定縣、福建省漳州南靖縣和華安縣，其中又以客家土樓為代表。永定客家土樓坐落在依山傍水的山間谷地，充分顯示出其“小橋流水人家”的風(fēng)韻。土樓的興建高潮是在中國(guó)動(dòng)亂與客家族群由中原向南方遷移之際。最早是出于抵御山林野獸、強(qiáng)盜的需要。土樓朝向大都是坐北朝南，且是封閉的，內(nèi)外不設(shè)陽臺(tái)但有天井，屋頂大都采用“人字形”的雙坡屋頂，加之其墻角用石料砌成，在夯墻時(shí)，把竹條當(dāng)作如今的鋼筋放到墻內(nèi)，在建造土樓時(shí)，借助模夾板，經(jīng)過反復(fù)的揉、搗、壓、夯筑成了