部編版一年級《語文》上冊口語交際《用多大的聲音》優(yōu)質課件

用多大的聲音口語交際一年級上冊統(tǒng)編版談話激趣，引入新課學習任務一:說話是我們日常生活中必不可少的，說一說，你會在哪些場合說話？情景激趣，引入新課學習任務二:該用多大的聲音說話？閱覽室辦公室教室仔細觀察圖中的內容說一說：1.這是在什么地方？2.圖中都有什么人？他們在干什么？3.他們應該是大聲說話還是小聲說話？閱覽室里，一個小女孩在看書。一個小男孩走過來，問：“請問，這里有人嗎？”小女孩說：“這里沒人，你可以坐在這兒?！痹陂営[室里，聲音要輕輕的，只要對方能聽到就行了，避免打擾其他人。仔細觀察圖片，想想圖上畫的是什么地方，都有誰，他們在干什么？此時該用多大的聲音說話？一個同學在講故事，大家在認真聽故事。此時應該大聲說話，讓同學們能聽得清。仔細觀察圖片，想想圖上畫的是什么地方，都有誰，他們在干什么？此時該用多大的聲音說話？一個小朋友撿到一塊橡皮，跑進辦公室交給老師。在老師的辦公室里不能大聲說話，這樣會打擾到其他老師辦公。

仔細觀察圖片，想想圖上畫的是什么地方，都有誰，他們在干什么？此時該用多大的聲音說話？聯(lián)系生活，學以致用學習任務三:1.在飯店吃飯時要

，這樣才

。2.參加學校的演講比賽要

，這樣才能

、

。3.看電影時要

，要不然會

。4.在醫(yī)院里要

，不能

。5.家里來客人了要

，這樣才

。小聲說話不會影響其他人用餐大聲說話

讓同學們評委老師聽清楚小聲說話或者不說話會影響別人看電影小聲說話影響病人休息大聲問好熱情

在不同的場合要用不同的聲音說話，想一想在生活中你什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。總結收獲，拓展延伸學習任務四:用多大的聲音說話，要根據交際的對象和場合來決定，面向大眾該大聲說，讓大家都聽得見；該小聲說話時卻大聲說是不合適的，會影響別人，是不文明的表現(xiàn)。小聲說大聲說情境運用1.升國旗時，少先隊員明明在國旗下講話。2.電影已經開演了，航航和媽媽才趕到影院。他在向檢票員阿姨詢問座位。3.元旦聯(lián)歡會上，冬冬和朋朋在表演相聲。情境運用學好語文快樂成長口語交際：用多大的聲音情境導入同學們，在你的生活中有沒有出現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象呢？如果你也在乘電梯，你會有什么樣的感受呢？如果你也在電影院里，看到這種情形你覺得怎樣？猜一猜：孩子的爸爸會有怎樣的感受呢？自由觀察書中圖片，猜測情節(jié)。情境模擬這一天，小兵上學了。他在教室里撿到了一塊橡皮，急急忙忙地跑到老師辦公室。一進門就大喊：“老師，我在教室里撿到一塊橡皮！”辦公室里正在批改作業(yè)的老師們全都抬起頭來望著小兵。老師對小兵說：“謝謝你，小兵。但在辦公室里請不要大聲說話?！毙”c點頭，說：“好的?！鄙险n了，老師請小兵上臺給大家講故事。小兵想起了老師的話，小聲地講故事。同學們都說聽不見。老師說：“小兵，發(fā)言時聲音要響亮?！毙”X袋說：“我記住了?！狈艑W了，他來到圖書館，見到一個空位，大聲問正在看書的女同學：“請問，這里有人嗎？”那位同學不高興地說：“請你安靜一些，小聲說話?！毙”行┡欢耍以趺纯偸亲鲥e？到底要大聲說話，還是小聲說話？哪位同學能告訴他？仔細觀察課本圖片，情景圖中畫的是什么地方？圖書館老師的辦公室教室小組討論：在上面這些地方，什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？

小組匯報并說明理由。教師演小兵在辦公室里和老師說話的情景。學生評價。老師扮演的小兵在辦公室里說話聲音很小，正好老師聽得見，沒有影響其他的老師工作或休息。學生進老師的辦公室，要先得到老師的允許，要小聲說話，不打擾老師們的工作或休息；圖書館是公共場所，大家在安靜閱讀，要保持安靜，如果需要說話，也要輕聲地說；上課發(fā)言聲音要響亮，要讓教室里每位同學都聽得見?！蛴袝r候要大聲說話。

◎有時候要小聲說話。先同桌表演在圖書館里的情景，再指名全班表演。師生評議。指名講一段故事。師生評議。做游戲：“悄悄話”。選一隊同學，老師對這一隊第一位同學說一句悄悄話，悄悄話不能讓其他同學聽見，要一個一個地傳給別人聽，最后一個同學聽到后到講臺上說給大家聽。情境運用游戲結束后，采訪參加游戲的同學，詢問傳話的同學的音量是否合理。采訪旁觀游戲的同學，問：你覺得誰說話的音量比較合適？大聲說話不等于大聲吼叫。說悄悄話的時候要小聲說話，到講臺上匯報的時候要大聲說話。在這些場合，我們該用多大的聲音說話呢？請選擇其中一個情境，跟同桌演一演說話時用多大的聲音最合適。情境演練◎注意說話的語氣和音量?！蚰苁褂枚Y貌用語?！蛘f話的時候，看著對方的眼睛。小組要表演了，你該怎樣聽，怎樣觀看呢？◎臺上同學表演時，不說話，眼睛看著同學，注意聽他們說的話?！蛴^看時不發(fā)表意見，聽完之后再發(fā)表意見。你覺得這組同學演得怎么樣？他們的音量合適嗎？學生評價。小組評比。評選最