2023年美術教案模板錦集十篇

2023年美術教案模板錦集十篇美術教案篇1

教學內容：教材P14--15頁內容

教學目的：

1、使學生能在動手制作的過程中，體驗材質的特性，感受材質的美感，培育關注材料的意識。2、能初步理解材料作為造型藝術的基本要素之一，對與表達主題、表達情感具有的重要作用。

教學重點：對材質特性的相識。

教學難點：材質與表現(xiàn)主題的關系。

教學方法：探討法、視察法。

教具：裝飾畫作品。

教學過程：

一、復習

你所見過的裝飾畫是用什么材料制作成的？

二、導入新課

生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透亮之美、麻質品的粗獷之美，木材的質樸之美......在你運用這些材料，細心制作一幅裝飾畫懸掛在家里時，你將會是何等滿意，何等滿意！

三、講授新課

1、觀看教材14頁圖片，對三種以上不同材料進行比較、分析，了解不同材質的特性，并分析其適合表現(xiàn)什么內容或現(xiàn)象。

A、可以自己動手通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。

B、探討不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細、韌與堅、粗糙與光滑等等。

C、這些材料各適合表現(xiàn)什么內容或形象。

學生探討，老師巡回指導。

2、針對學生的`發(fā)言，老師適當歸納，并展示自己制作的裝飾畫，引導學生觀賞，看看作品是怎樣利用材質之美表現(xiàn)主題與情感的。

3、老師演示不同材料的制作方法。

四、課堂小結。

不同的材料可以表現(xiàn)不同的主題和情感。

五、布置作業(yè)

將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。

美術教案篇2

教學內容：好玩的吊飾

教學目標

一、學問與技能

能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

二、過程與方法

1、在比較中，感受飾物造型、色調、花紋特點；

2、在探究中學習吊飾的設計方法；

3、在"嘗試運用"中駕馭制作方法。

三、情感與看法

1、樂意與同學合作完成；

2、對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛好。

教學重難點分析：

教學重點：學習用剪貼、串聯(lián)和繪畫等方法制作小吊飾。

教學難點：剪貼制作和串聯(lián)小吊飾。

解決重點方法：充分運用對比賞析法，對民間工藝吊飾作品進行整體視察，引導學生相識吊飾色調美、造型美的特點及不同排列方法的'節(jié)奏美。

教學打算

紙材、剪刀、膠水、課件、有關圖片、學生吊飾作品、課室布置懸掛各吊飾營造氛圍。

教學過程或環(huán)節(jié)

師生活動

設計意圖

創(chuàng)設情境：老師在課室懸掛各種吊飾，營造氛圍。

一、視察與比較

1、視察課室改變，相識好玩的飾物，學習吊飾怎么做。

掀開板書第12課好玩的吊飾

2、看看中國民間很傳統(tǒng)的吊飾PPT

民間傳統(tǒng)的吊飾有幾個特點：祥瑞寓意；色調艷麗；有花紋。

了解現(xiàn)在飾物還可以用什么材料做。

二、探討與嘗試

1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，激勵發(fā)覺問題；

2、學生相互探討解決問題：外形拓展、材料聯(lián)想、怎樣排列、怎樣剪制。

3、同一主題的物象形態(tài)選擇；

4、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

三、創(chuàng)作

3~4人小組合作制作色調美、有花紋、有主題的吊飾。（每個作品不能小于手板。）

音樂停我就停。

四、評價

1、評價標準：

合作制作一串吊飾

合作制作一串色調美、有花紋的吊飾

合作制作一串色調美、有花紋、有主題的吊飾

2、評價方式：自評、學生評與師評。

3、下課后和學生一起裝扮課室，說一說掛在哪里最好看。

五、家庭作業(yè)

和家長一起合作一串好玩的吊飾。

觀賞各種吊飾，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習愛好。引出吊飾作用。

了解民間傳統(tǒng)的吊飾特點。

觀賞現(xiàn)代的吊飾制作材料多樣性。利用圖片觀賞拓寬學生想象創(chuàng)作空間。

了解其他花紋和造型。

培育學生小組合作實力。

激勵學生充分表達創(chuàng)作意圖，引導他們自評、互評，學會分析、評論自己和他人的作品，共享勝利的歡樂。

讓學生與家長共同嘗試利用不同材料制作吊飾。

家庭作業(yè)

和家長一起合作一串好玩的吊飾。

板書設計

作品展示：

第12課好玩的吊飾

色調美

有花紋

有主題

教后反思

本節(jié)課能按教學安排進行。學生在串聯(lián)中感受合作的樂趣，和重要性。本人充分運用對比賞析法，對民間工藝吊飾作品進行整體視察，引導學生相識吊飾色調美、造型美的特點及不同排列方法的節(jié)奏美。本人通過示范剪貼小吊飾，解決教學難點。從作品展示中看到，各小組學生學習了用剪貼、串聯(lián)和繪畫等方法制作小吊飾，解決了學習重點。

不足之處在于本人的時間沒把握好，延遲了5分鐘下課。主要緣由是本班一年級學生一周只有1節(jié)美術課，平常訓練不足，以致學生動作較慢。另外本人在講授的過程用的時間也較多，沒預留足夠時間給學生創(chuàng)作。

雖然平常本人也強調剪刀運用要留意平安，但本節(jié)課上課前的課間還是出了點意外。一男生用剪刀把一女生的手弄傷了，出了一點點血。讓本人意識到讓學生帶剪刀回校平安責任很大，每節(jié)課都要強調規(guī)范運用剪刀。

美術教案篇3

1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）

2、通過情境化的`泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感愛好。

各色面泥、盤子

一、魔術魔術變變變老師出示面泥

師："今日，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！"老師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的愛好。

二、幼兒學習團湯圓

1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

2、老師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的--

（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

（2）邊唱歌謠邊團："手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？"

（3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗團成湯圓帶來的勝利體驗

三、幼兒練習團湯圓

1、老師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團聚方法。

2、提示幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。

四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，觀賞。最終將湯圓送到娃娃家。

美術教案篇4

活動目標：

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

2、養(yǎng)成干凈整齊的習慣。

活動打算：

1、幼兒利用光線做影子嬉戲。

2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動過程：

a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫愛好。

老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜愛的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更美麗，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必需等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

d)請幼兒觀賞作品，說一說喜愛哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色調搭配好、噴色勻稱等方面進行觀賞評價）。

剪紙活動：花兒朵朵

目標：

1．通過視察、比較、探討等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗勝利的歡樂。

3．能共同合理地運用各種工具、材料。

打算：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關閱歷。

過程：

1．回憶已有閱歷，萌發(fā)活動愛好。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。2．觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體觀賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗?

幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(老師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒視察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的`花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色調和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同探討制作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在運用材料時要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并觀賞，體驗勝利的喜悅。

師：你最喜愛哪一朵?它哪里最美麗?

幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多形態(tài)。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們再來試一試。

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，老師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，老師不僅讓幼兒觀賞作品的內容、畫面布局，還激勵他們大膽講解并描述自己的理解，引導他們探討剪紙方法，感受色調、圖形改變帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學習的愛好。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識，等等。

美術教案篇5

一、教材分析：

創(chuàng)建的動力起源于對現(xiàn)實的不滿意，從寄予著人類美妙愿望的風箏到現(xiàn)代各種新型的飛機，人類經(jīng)驗了幾千年的探究歷程，經(jīng)驗多數(shù)次的嘗試與失敗，創(chuàng)建一個又一個的奇跡。本課要讓學生通過觀看、收集、探討最新型的圖片，引導學生從多方面探討目前飛機設計上的不足，探討將來飛機的發(fā)展，培育學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力是美術教學的一個重要目標。本課融合了美術學科與其他學科以及現(xiàn)實社會和將來社會的關系，讓學生理解美術對社會生活的獨特，貢獻，使他們真正獲得利用美術學問來解決問題的實力。將來須要有探究精神和創(chuàng)建實力的人才，通過學生想象設計的過程，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實力

本課教學中可以創(chuàng)設肯定的情境，帶領學生到將來社會去看一看：播放一段科幻電影或者將一些歡娛將來世界的圖片和飛機模型布置在教室里，激發(fā)新華社呢感的學習愛好，引導學生想象將來世界的飛機和現(xiàn)在飛機有什么區(qū)分。學生畫出自己想象中的將來飛機的草圖，并在小組內溝通。老師引導學生從實際需求動身，多方面進行探討，讓學生依據(jù)這些需求對自己的草圖進行修改，逐步完善---給自己設計好的飛機“添畫背景”，以此來完成一幅作品。在作業(yè)過程中，激勵學生大膽構思，細致刻畫，同時加以文字協(xié)助說明。

二、教學目標：

認知目標：了解現(xiàn)代新型飛機的特征，通過觀賞、收集、探討新興飛機的圖片資料，探討將來飛機的發(fā)展與改變，激發(fā)學生設計中的創(chuàng)新意識。

操作目標：學生運用已駕馭的.美術技能將自己的創(chuàng)意表達出來。

情感目標：通過設計飛機，讓學生體驗成果的愉悅，激發(fā)學生的學習愛好和探討精神。

三、教學重難點：

重點：探討新型飛機的特點，頭骨探討發(fā)展學生的餓想象力與創(chuàng)建力。

難點：對將來飛機的創(chuàng)新設計。

四、教學打算：

師：收集最新型的飛機的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和運用視頻展示臺。

生：收集飛機的資料，繪畫工具和材料。

五、教學過程：

*嬉戲與活動

老師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學生體驗在將來世界生存的感受。

師：今日我們來做個嬉戲，名字是“突出重圍”。假設若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國召開緊急會議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，找尋新的家園，著個雄偉安排的代號就是“突出重圍”。你們情愿來做這個嬉戲嗎？看誰能夠設計出新型的飛機，帶著人類沖出地球。

*視察與體驗

老師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類學飛”到“研制第一架動力飛機”的歷程。

學生體驗：人類社會的進步凝合著前人的指揮和汗水。

圖片展示：從第一架動力飛機到最新型的飛機。

學生體驗：高科技的力氣和時代的發(fā)展以及這些新型飛機給人類生活帶來的便利。學生視察：從第一架動力飛機到最新型的飛機，它們經(jīng)過對飛機的細心視察，已經(jīng)有了豐富的體驗和感受，為學生搭起了由生活通往創(chuàng)建表現(xiàn)的橋梁，學生的創(chuàng)建就不再是無源之水了。

*想象與描繪

師：剛才我們了解飛機的發(fā)展史，人類要走出地球，須要更新型的飛機，你覺得將來世界的新型飛機應當更具備哪些功能呢？

生：飛行速度更快、飛行時間更長``````

師：要具備這些功能，飛機的餓造型應當有怎樣的改進呢？

生：體型向微型和超大型兩個方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展``````

在老師的引導下，學生用語言將自己的創(chuàng)意構思表達出來，是學生步入想象的天堂。

*創(chuàng)建與設計：

老師向學生展示一件勝利的設計作品，介紹設計和繪畫的閱歷與方法，學生將自己的種種想法進行整合，在腦海中形成相對完整的設計方案，然后再畫出來。通過老師的引導，學生的設計意圖基本能夠用畫面表達出來，滿意了學生創(chuàng)建設計的欲望，體驗了勝利的愉悅。

*評價與激勵

在學生想象設計與繪畫過程中，老師不失實機對他們的行為、語言等方面的創(chuàng)建性加以激勵。作業(yè)完成后，老師組織學生對作品進行自評和互評。

美術教案篇6

教學目標

[德育目標]：引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作勝利的喜悅。

[智育目標]：指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制好玩的裝飾畫。

[素養(yǎng)發(fā)展目標]：指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。

教學重點難點

[教學重點]：用筆刷工具進行電腦繪畫練習

[教學難點]：駕馭筆刷工具的特點，合理運用。

教學打算

電腦

學生活動設計

一、組織教學

組織學生有序進入電腦教室，支配好每位學生的座位及運用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機狀況，遇到電腦故障剛好調整學生座位。

二、引導階段

1、復習、啟發(fā)

師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學們學會了很多電腦繪畫工具的用法，畫出了特別美麗的畫。很多同學還在課后自學了很多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：

A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）

B、你最喜愛用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜愛的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請3-5位學生到老師機上操作演示，同時通過網(wǎng)絡廣播演示給全體學生看。）

2、老師歸納：

師：“剛才幾位同學的演示很好，掌聲賜予激勵！電腦繪畫的工具和操作方法許多，只有多練習、多動腦才會駕馭更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術作品。”3、觀賞圖案，復習“復制、粘貼”。

課件出示上面圖案：“這張畫你喜愛嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到老師主機上演示給大家看？”

主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。

請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成

師：“剛才兩位同學復制出了小貓，假如根據(jù)這樣的方法還可以復制出許多許多。請看老師制作的兩張作品?！?/p>

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續(xù)紋樣：

師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，美麗嗎？你覺得這兩張美麗的圖案紙像什么？

學生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……

三、發(fā)展階段

1、相識“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生視察：

“請同學們仔細視察這兩張作品上的圖案，圖案有什么改變？是怎樣改變的？是否發(fā)覺它的規(guī)律？

學生視察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、視察對比：這四張圖有什么不一樣？

（方向不一樣，上下左右翻轉）

（2）用什么方法可以變更一張圖的方向？

問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來？”

請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作賜予表揚。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成

3、觀賞課本范圖

讓學生翻開課本，觀賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)：

老師以清楚的'演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：

A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。

C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？

2、學生實踐

A、作業(yè)：運用所學方法，畫一塊花布。

B、學生繪畫，老師巡察指導。

激勵學生仔細作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡察中留意對個別學生的指導。

C、學生保存作品。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）

五、作品展評

1、選擇10-15張學生作品（包括2-3張不志向的作業(yè)），通過網(wǎng)絡展示。

引導學生評價溝通：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？

2、思索：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）

六、時裝制作和表演

師：“我們設計的四方連續(xù)紋樣可以制作成許多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

（激發(fā)學生愛好，直觀引導學生學會設計與應用）

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學想穿穿這件新衣服？（讓學生輪番試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

2、學生時裝秀表演：

A、讓6-8位學生輪番穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！

B、分組競賽：男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩！”評出優(yōu)勝者，掌聲賜予激勵

七、整理與整理

美術教案篇7

問題提出

作品傳達了怎樣的主題？

教學目的

1、能利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。

2、學生經(jīng)驗圖片觀賞、分析、“同題異構”的競賽活動，發(fā)展創(chuàng)建力；形成設計的意識，并進行表現(xiàn)創(chuàng)作。

3、在美術的創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)建力，逐步了解設計的方法，形成設計意識。

過程設計

一、激趣導入：

師：同學們，我在假期搜集了一些好玩的圖片，讓我們一起來看看好嗎？

師：圖片觀賞完了，我發(fā)覺好多同學都笑了，誰能告知我你發(fā)覺了什么？

師：原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就是我們在四年級學的“物象重組”。

二、探究新知：

1、請學生進行溝通探討：作品傳達了怎樣的主題，是怎樣將事物奇妙的進行置換的？這樣的置換在表達主題上有什么特殊之處？（深化主題，使創(chuàng)作的結果更具意義）。

2、命題創(chuàng)作練習：

(1)、放：有一個事物發(fā)散開來，比一比誰的想法更多。

（2）、收：將同學們的想法進行比較看看哪個想法對主題的傳達效果更好。

3、進行“同題異構”的方法開展想像。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

獨立完成，在表現(xiàn)上以手繪為主，還可利用實物照片、圖片進行拼貼完成。

四、成果展示：

展示作品開展自評互評活動。

五、學問拓展：

觀賞大師的招貼置換作品，拓展學生的`思路。

重點與難點

教學重點：利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。

教學難點：在美術的創(chuàng)意活動中，發(fā)展創(chuàng)建力，逐步了解設計的方法，形成設計意識。

總結反思

學生通過經(jīng)驗圖片觀賞、分析、“同題異構”的競賽活動，發(fā)展了創(chuàng)建力；形成了設計的意識，并進行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作。

在美術的創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)建力，逐步了解了設計的方法，形成設計意識。

美術教案篇8

教學目標：

1.了解紙拎袋的用途，并能用多種紙張及多種設計方法，來制作美麗的紙拎袋，培育學生的動手實力。

2.通過添畫或拼貼等方法來裝飾紙拎袋，培育設計意識。

3.培育學生細心和耐性的習慣，并激發(fā)對手工制作課的愛好。

教學重點：

能夠運用添畫或拼貼等多種設計方法來裝飾紙拎袋。

教學難點：

裝飾設計的美感與創(chuàng)新。

教學打算：

學生：彩色紙，剪刀，膠水，即時貼和各種裝飾品。

老師：示范作品若干，音樂。

課時支配：

一課時

教學過程：

一、導入新課

1.小摯友，你們見過這樣的紙拎袋嗎？（展示打算好的紙拎袋）

2.你們還見過哪些形態(tài)的紙拎袋？請你們把自己帶來的紙拎袋相互交換，給大家看一看，并說說它們有什么用途？

二、制作

1.分析探討：

①探討紙拎袋的外形有什么特點？探討紙拎袋的內部結構是怎樣的？

②探討紙拎袋的色調有什么特色？探討紙拎袋的`裝飾采納了哪些材料和哪些制作方法，你還有更好的設計想法嗎？

（通過小組探究學習，使學生學習自主學習的方法，培育學生合作學習的實力）

2.看一看黑板上掛著的紙拎袋是怎樣做的，和同學們帶來的制作方法一樣嗎？（通過觀賞，拓展學生的視野和感受藝術與生活的緊密聯(lián)系）

①拿出自己帶來的彩色紙，想一想，用你手中的彩色紙能做成什么樣子的紙拎袋。

②老師制作，重點提示封口和拎袋處的堅固性。

③出示裝飾好的圖案和花紋的拎袋給學生觀賞，并比較前后有什么不同，突出裝飾拎袋的美觀和工藝性。（提示：拎袋上加上圖案和花紋就更美麗了，拓展學生創(chuàng)建性思維，為學生接著再創(chuàng)建供應空間。）

三、布置作業(yè)

1.可以做一個有特色的拎袋或好用性很強的拎袋。

2.可以小組合作完成，也可以自己獨立完成。

四、展示表演

1.小組溝通：介紹自己制作的紙拎袋有什么特色。

2.播放音樂進行包包展示。

美術教案篇9

目標：

1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的相識。

2、培育幼兒動手操作和參加活動的'愛好。

打算：房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。

過程：

1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

(2)進一步相識4種不同的顏色。

2、嬉戲：找摯友。

(1)介紹嬉戲規(guī)則。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找摯友。

3、幼兒操作活動：顏色匹配

(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

(2)幼兒活動講評。

4、為教室外面的顏