開學(xué)第一課高一上學(xué)期生物人教版（2019）必修1

歡迎同學(xué)們走進生物學(xué)課堂初高中生物學(xué)知識銜接

前言

新高考內(nèi)容

生物如何學(xué)

高一生物組

本節(jié)課將要解決的問題:為什么要學(xué)習(xí)生物？1高中生物考什么？2高中生物怎么學(xué)？3知識點一：為什么學(xué)生物？1.高考和學(xué)業(yè)水平考試要求目前學(xué)業(yè)水平測試，生物100分，分A、B、C、D四個等級如果沒過拿不到高中畢業(yè)證，部分高校的專業(yè)有等級要求。新高考政策：3+1+23即語數(shù)外，各150分（全國統(tǒng)一命題）1即物理、歷史

二選一，各100分（省考試院命題）2即思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)四選二各100分（省考試院命題）合格性考試選擇性考試所有科目知識點一：為什么學(xué)生物？2.生活的需要你聽說過轉(zhuǎn)基因食品嗎？普通番茄轉(zhuǎn)基因番茄2.生活的需要知識點一：為什么學(xué)生物？全民加碘25年～我們還需要碘鹽嗎？知識點一：為什么學(xué)生物？當(dāng)你在醫(yī)院接種疫苗，預(yù)防疾病的時候你是否知道這么一門學(xué)科——生物科學(xué)，在其中扮演了重要的角色嗎？人類歷史上首例癌癥疫苗1.疫苗相關(guān)問題四種新冠疫苗的區(qū)別，它們是如何工作的知識點三：2.醫(yī)療相關(guān)問題老伴，我更愛你了！盡管你換了個豬心臟器官移植基因診斷和基因治療別看“君”（菌）?。〕壖毦梢苑纸馐椭卫砗Ｑ笪廴?.環(huán)保問題微生物處理污水解決人類生存與發(fā)展所面臨的一系列重大問題，在很大程度上將依賴于生命科學(xué)的發(fā)展。知識點一：為什么學(xué)生物？疫情結(jié)束以后，希望國家給年青一代樹立正確的人生導(dǎo)向。把高薪留給：德才兼?zhèn)涞目蒲?、軍事人員，為祖國未來發(fā)展培養(yǎng)自己的棟梁之才?。ɡ钐m娟）我相信，21世紀是生命科學(xué)的世紀，而華人生物學(xué)家將在其中發(fā)揮極為重要的作用。（施一公）知識點二：高中生物考什么？知識點二：高中生物考什么？情境真實情境2022山東卷11

綜合分析能力

理解能力解決問題能力無情境不成題樹立生態(tài)意識（2020山東·12）我國的釀酒技術(shù)歷史悠久，古人在實際生產(chǎn)中積累了很多經(jīng)驗。《齊民要術(shù)》記載：將蒸熟的米和酒曲混合前需“浸曲發(fā)，如魚眼湯，凈淘米八斗，炊作飯，舒令極冷”。意思是將酒曲浸到活化，冒出魚眼大小的氣泡，把八斗米淘凈，蒸熟，攤開冷透。下列說法錯誤的是()A．“浸曲發(fā)”過程中酒曲中的微生物代謝加快B．“魚眼湯”現(xiàn)象是微生物呼吸作用產(chǎn)生的CO2釋放形成的C．“凈淘米”是為消除雜菌對釀酒過程的影響而采取的主要措施D．“舒令極冷”的目的是防止蒸熟的米溫度過高導(dǎo)致酒曲中的微生物死亡C考什么怎么考

以解決“釀酒”這一實際問題為核心，考查了學(xué)生對釀酒過程的認知。同時考查了對中華民族傳統(tǒng)文化的理解與運用的關(guān)鍵能力。關(guān)鍵能力

以貼近生活的“釀酒”這一情境為載體，凸顯了古人的寶貴經(jīng)驗在實際生活中的應(yīng)用。應(yīng)用性（2021山東·21）光照條件下，葉肉細胞中O2與CO2競爭性結(jié)合C5，O2與C5結(jié)合后經(jīng)一系列反應(yīng)釋放CO2的過程稱為光呼吸。向水稻葉面噴施不同濃度的光呼吸抑制劑SoBS溶液，相應(yīng)的光合作用強度和光呼吸強度見下表。光合作用強度用固定的CO2量表示，SoBS溶液處理對葉片呼吸作用的影響忽略不計。（3）光呼吸會消耗光合作用過程中的有機物，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可通過適當(dāng)抑制光呼吸以增加作物產(chǎn)量。為探究SoBS溶液利于增產(chǎn)的最適噴施濃度，據(jù)表分析，應(yīng)在

之間再設(shè)置多個濃度梯度進一步進行實驗?？际裁丛趺纯?/p>

考查學(xué)生通過尋找SoBS的最適噴施濃度，提高作物產(chǎn)量的社會責(zé)任感和主人翁意識這一核心價值。

以對光合作用、細胞呼吸、光呼吸三者之間關(guān)系的綜合理解，考查實驗探究在提高作物產(chǎn)量中的應(yīng)用。核心價值應(yīng)用性綜合性美國《科學(xué)》雜志公布10年十大科學(xué)成就1、“黑暗”基因組2、精密宇宙學(xué)3、古老的生物分子4、火星上的水5、細胞重編程6、微生物組7、系外行星8、炎癥9、超材料10、氣候變化√√√√√研究人員認識到，編碼蛋白質(zhì)的基因區(qū)域僅占整個基因組中的1.5%。而其余的基因組部分——過去曾被當(dāng)作“垃圾”而勾銷——現(xiàn)在被證明它們與其他的基因同樣重要?！昂诎怠被蚪M（必修2會學(xué)到）古老的生物分子(必修1會學(xué)到)遠古的DNA和膠原質(zhì)等“生物分子”經(jīng)受好幾萬年時間留下來，為人們提供有關(guān)死去已久的植物、動物的重要信息，讓古生物學(xué)受益匪淺。現(xiàn)在，通過分析這些極其細小的時光機器，便可了解如恐龍羽毛的顏色等信息。炎癥（選擇性必修1會學(xué)到）不久以前，發(fā)炎還被視為我們康復(fù)機制的一個“伙伴”，可暫時幫助免疫細胞修復(fù)外傷或者感染導(dǎo)致的組織損傷。現(xiàn)在研究人員認為，發(fā)炎也是慢性病后面的驅(qū)動力，包括癌癥、動脈硬化、糖尿病和肥胖癥等。知識點三：高中生物怎么學(xué)？學(xué)科特點重在理解，勤于思考；要重視科學(xué)研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗；要重視理論聯(lián)系實際，善于運用所學(xué)知識解釋和解決生活中的實際問題；注重基礎(chǔ)，重視表達。1.觀念轉(zhuǎn)變：任何同學(xué)都能學(xué)好生物知識點三：高中生物怎么學(xué)？知識點三：高中生物怎么學(xué)？2.學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變（1）教材要熟爛于心：掌握了教材就是取得了一半的成功

課前：逐字逐句閱讀教材，勾劃重點詞句，批注不懂的地方課中：結(jié)合老師講解在教材相應(yīng)知識旁補充筆記，完善教材課后：通過做題，結(jié)合解析，將一些課堂上未講到的知識補充到教材相應(yīng)知識旁，進一步完善教材（2）要選擇對輔導(dǎo)書：輔導(dǎo)書，不在于多，在于一定要吃透（3）及時梳理與錯題分析

方法小結(jié)1、準備“兩本”：筆記本和糾