《中國航天發(fā)展史宣傳冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

3/3二十四中國航天發(fā)展史宣傳冊(cè)知識(shí)能力目標(biāo)：1.通過搜索網(wǎng)站以“中國航天”、“輝煌航天史”、“衛(wèi)星”、“運(yùn)載火箭”等為關(guān)鍵詞搜索，選擇查看搜索到的相關(guān)信息。2.建立多層、所個(gè)文件夾，分類保存收集的資料。3.根據(jù)需要，對(duì)搜索的信息整理，編輯《中國航天發(fā)展史》電子宣傳冊(cè)。情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：體驗(yàn)利用網(wǎng)絡(luò)獲得信息的迅速、方便及體驗(yàn)做小編輯的快樂。學(xué)習(xí)方法：合作探究實(shí)踐學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課：師談話：千年飛天夢(mèng)，今朝終成真。2003年10月15日9時(shí)9分，我國自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射升空，中國首位航天員楊利偉被順利送上太空。1哦月16日6時(shí)許，“神舟五號(hào)”載人飛船繞地球飛行14圈以后成功著陸。中國成功實(shí)現(xiàn)載人航天。就讓我記錄中國航天發(fā)展的每一步，編制一本宣傳冊(cè)，讓更多的人了解輝煌的中國航天史。二、明確宣傳冊(cè)內(nèi)容1、輝煌每一步——中國航天大事記以時(shí)間順序列出從1956年到2003年的一些航天大事。2、空間技術(shù)與應(yīng)用——發(fā)展中的中國航天人造地球衛(wèi)星、運(yùn)載火箭、航天器發(fā)射場(chǎng)、航天測(cè)控、載人航天和太空科學(xué)探索等3、中國航天人物記中國航天科學(xué)奠基人錢學(xué)森、中國首飛航天員楊利偉三、小組分工合作上午搜索有關(guān)的文字、圖片資料，并整理保存，以備使用?？傻顷懸韵戮W(wǎng)站：、也可通過以“中國航天”、“輝煌航天史”、“衛(wèi)星”、“運(yùn)載火箭”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索并記錄保存位置。四、通過局域網(wǎng)，共享資料五、編輯文檔，教師巡視指導(dǎo)注：可參照老師提供的范例，按照自己的構(gòu)思編排圖文、修飾效果，制成多頁宣傳冊(cè)。見下圖：注二：關(guān)于編輯宣傳冊(cè)教師指導(dǎo)學(xué)生可以先根據(jù)搜集的各個(gè)欄目資料尼爾的多少使用文本框規(guī)劃出宣傳冊(cè)的框架結(jié)構(gòu)，然后再在相應(yīng)的欄目區(qū)域輸入內(nèi)容。宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)不同于其他排版設(shè)計(jì)，它要求視覺精美、檔次高。在排版設(shè)計(jì)中尤其強(qiáng)調(diào)整體布局，連同內(nèi)頁的文字、圖片、小標(biāo)題等都要表現(xiàn)獨(dú)特。如果用單頁無法容納復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，需要多頁的選學(xué)校形式；這種頁數(shù)多的小冊(cè)子，在編輯方針上，必須要有一貫的內(nèi)容，經(jīng)常是兩頁的視覺空間共為一個(gè)整體，沒有界線，使前后一致、互相呼應(yīng)。在布局或美術(shù)觀點(diǎn)上，也要使其能發(fā)揮個(gè)性。六、交流評(píng)比注：搜集圖片的方法途徑有很多，可以在專業(yè)網(wǎng)站直接找到；可以通過搜索網(wǎng)站直接搜索圖片，還可以通過搜索網(wǎng)站相關(guān)網(wǎng)頁，再查找圖片。交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己找到圖片的方法，并大家相互討論什么樣的途徑更便捷。圖片在宣傳冊(cè)中起到的重要的作用：圖片既是對(duì)文字的一種補(bǔ)充與延伸，又給整版造成很強(qiáng)的視覺沖擊，它能直觀生動(dòng)地反映事物，有時(shí)候，作用甚至大于文字。七、了解網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。八、教學(xué)反饋學(xué)生通過上網(wǎng)搜集有關(guān)中國航天發(fā)展的相關(guān)的文字和圖片內(nèi)容，既了解了中國航天發(fā)展的情況，也進(jìn)一步掌握了上網(wǎng)搜集資料的方法，特別是通過小組合作搜集整理資料，加強(qiáng)