2023年幼兒園公開(kāi)課教案(通用篇)

2023年幼兒園公開(kāi)課教案(通用篇)幼兒園公開(kāi)課教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)故事后能知道冠狀病毒的由來(lái)和傳播途徑。

2、會(huì)說(shuō)出一些自我愛(ài)護(hù)的方法，預(yù)防病毒。

3、感謝白衣天使在醫(yī)院和病毒戰(zhàn)斗，愛(ài)護(hù)我們。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)打算：

1、PPT課件

2、冠狀病毒照片

3、幼兒知道一些基礎(chǔ)的講衛(wèi)生的'學(xué)問(wèn)習(xí)慣

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小摯友們你們發(fā)覺(jué)今年有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從怎樣過(guò)春節(jié)說(shuō)起，出示醫(yī)生病人，檢查防疫等圖片)

老師小結(jié)：有一種叫冠狀病毒的家伙來(lái)到了我們身邊，讓很多的人都生病了，我們都知道了生病了都很難過(guò)，那它們是怎么來(lái)到我們身邊的呢?今日老師給大家講一個(gè)關(guān)于新型冠狀病毒的故事。

二、老師講解并描述PPT課件，感知故事情節(jié)

1、老師講解并描述故事前段部分

提問(wèn)：冠狀病毒都喜愛(ài)待在什么動(dòng)物身上呢?

為什么后來(lái)又跑到我們?nèi)祟惿砩狭搜?(知道野生動(dòng)物不能吃，吃就會(huì)有病毒跑到我們身上。)

2、老師講解并描述故事后部分

提問(wèn)：冠狀病毒喜愛(ài)藏在哪里呢?

怎么樣的人才會(huì)生病呢?

中班語(yǔ)言教案《相識(shí)新型冠狀病毒》含PPT課件

四、老師和幼兒一起講解并描述故事觀看PPT

師：那生病了誰(shuí)來(lái)愛(ài)護(hù)他們，為他們治病呢?

我們要感謝這些白衣天使限制病毒的傳播，讓我們少受損害。你們想對(duì)叔叔阿姨說(shuō)些什么呢?

我們班有位小摯友的媽媽去危急的地方與病毒做抗?fàn)?，我們想送什么禮給他們呢?

讓我們對(duì)叔叔阿姨們說(shuō)一聲：“感謝你們愛(ài)護(hù)我們，你們辛苦了?！?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、讓孩子回家把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，并了解一些其它愛(ài)護(hù)自己的方法。

2、在區(qū)域里可讓孩子制作一些禮物送給這些大愛(ài)無(wú)私的叔叔阿姨們。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都主動(dòng)發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園公開(kāi)課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)三句半的結(jié)構(gòu)與形式。

2、借助照片，幫助幼兒回憶游生態(tài)園的歡樂(lè)情景，在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。

3、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議中感受生態(tài)園的美景，加深幼兒對(duì)生態(tài)園的酷愛(ài)。

活動(dòng)打算：

照片、字卡，樂(lè)器、白紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)，導(dǎo)入：

小摯友們，你們喜愛(ài)生態(tài)園嗎？上個(gè)星期，我們?nèi)ド鷳B(tài)園秋游，拍了很多美麗的照片，誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下，說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪張照片，為什么？

2、聽(tīng)了你們的介紹，我喜愛(ài)這三個(gè)地方，你們看，（取出照片）我喜愛(ài)……我喜愛(ài)……我喜愛(ài)……（留白，讓孩子說(shuō)，在孩子說(shuō)的同時(shí)，將照片放在展示板上）

3、現(xiàn)在，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，我是怎么說(shuō)我喜愛(ài)這些地方的？（老師說(shuō)前三句）老師是怎么說(shuō)的？（個(gè)別提問(wèn)）請(qǐng)你們?cè)偌?xì)致地聽(tīng)一聽(tīng)，老師在照片的前后放上字卡，一邊出示一邊漸漸地說(shuō)：一看看，龍之源噴泉多氣派

二看看，花崗巖浮雕真壯麗

三看看，龍之行廊架好風(fēng)光

好，我們一起來(lái)念一念，這些地方真美麗，我們一起來(lái)夸一夸（真美麗）

4、（出示圓點(diǎn)）這兩個(gè)圓點(diǎn)就表示我們小摯友夸的半句，我們一起來(lái)夸一夸，完整朗誦。

請(qǐng)你們想一想，這就是我們以前學(xué)過(guò)的什么??？（三句半）

5、生態(tài)園不僅有美麗的風(fēng)景，還特別好玩，誰(shuí)來(lái)選擇一張你覺(jué)得好玩的照片，根據(jù)這樣的格式來(lái)編一編。請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇照片進(jìn)行創(chuàng)編，在個(gè)別回答后，選擇一種寫在紙上，邊寫邊讓幼兒說(shuō)。

6、現(xiàn)在我們編了三句，要在后面加上圓點(diǎn)來(lái)夸一夸，我們一起來(lái)夸一夸（真好玩），好，我們一起來(lái)念一念自己編的.三句半，然后將第一段和其次段連在一起念一遍。

7、現(xiàn)在要編七看看了，誰(shuí)來(lái)選照片，個(gè)別回答后，選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r(shí)，你的心情是怎樣的？（真快樂(lè)）我們一起來(lái)夸一夸，（完整朗誦第三段三句半）

8、現(xiàn)在，我要請(qǐng)殷思源和我合作，我們?cè)谀畹臅r(shí)候會(huì)換一種形式，你們細(xì)致地聽(tīng)聽(tīng)哪里不一樣？（老師用一般話說(shuō)前三句，殷思源用石莊話說(shuō)后半句）我們念的哪里不一樣？你們會(huì)用石莊話來(lái)說(shuō)半句嗎？老師不是石莊人，不會(huì)說(shuō)石莊話，那我來(lái)向你們學(xué)一學(xué)，我說(shuō)前面的三句，你們用石莊話說(shuō)后半句，好嗎？

9、今日，我們小摯友真棒，自己會(huì)編三句半了，這個(gè)三句半有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《游生態(tài)園》。

下面，我請(qǐng)殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個(gè)三句半，大家歡迎！

第一段表演結(jié)束后，請(qǐng)一個(gè)小摯友替換段阿姨來(lái)表演。

其次段表演結(jié)束后，請(qǐng)一個(gè)小摯友替換周阿姨來(lái)表演。

10、老師在區(qū)角活動(dòng)的柜子里打算了很多樂(lè)器，呆會(huì)我們一起到外面表演三句半，好嗎？

和客人老師說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束。

幼兒園公開(kāi)課教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

2.在生活中，情愿將食物與大家共享，感受其中的樂(lè)趣。

3.培育幼兒的觀賞實(shí)力。

4.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算

1.發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。

2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。

3.PPT課件。

4.請(qǐng)有烘焙閱歷的2-3名家長(zhǎng)來(lái)幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)跟隨錄像《才智樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

“餅干餅干圓圓，我最喜愛(ài)吃餅干。”

“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干?！?/p>

“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，圓又圓，”

“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱。”

“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?/p>

“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

“餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！?/p>

小摯友你們好!歡迎大家來(lái)到“珍寶廚房”。你們喜愛(ài)吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形態(tài)的餅干呢?

(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請(qǐng)幼兒觀賞并向幼兒介紹。

2.制作笑臉餅干。

(1)播放PPT，請(qǐng)有烘焙閱歷的家長(zhǎng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及留意事項(xiàng)。

老師在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行示范：先把面團(tuán)“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個(gè)喜愛(ài)的模具在面團(tuán)上按壓，取出對(duì)應(yīng)形態(tài)的面團(tuán)然后選擇自己喜愛(ài)的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。

(2)老師幫助幼兒把做好的.笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤里，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小摯友進(jìn)行烤制。

(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形態(tài)?引導(dǎo)幼兒接著制作不同形態(tài)的笑臉餅干。

3.總結(jié)共享。

(1)餅干觀賞，老師引導(dǎo)幼兒觀賞自己及小伙伴們制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的，怎么做出來(lái)的?

(2)共享時(shí)刻：老師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好摯友、老師們等，體驗(yàn)共享、勝利的樂(lè)趣。

(3)幼兒在老師的幫助下嘗試整理活動(dòng)材料及衛(wèi)生。

4.活動(dòng)延長(zhǎng)。

讓幼兒回家接著與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個(gè)愛(ài)笑的好孩子。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動(dòng)的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。

幼兒園公開(kāi)課教案4

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒美術(shù)教化活動(dòng)是培育幼兒創(chuàng)建實(shí)力為核心的一種創(chuàng)建教化活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)建的潛力，同時(shí)又是一種須要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪熳R(shí)，我從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平動(dòng)身，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)建力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱忱和愛(ài)好，變"被動(dòng)"為"主動(dòng)"，通過(guò)創(chuàng)設(shè)"小魚(yú)不見(jiàn)了"的問(wèn)題情境勾起幼兒劇烈的新奇，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)建，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜愛(ài)的、富有創(chuàng)建性、特性的魚(yú)，從而培育幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

三、活動(dòng)打算：

1、水粉顏料、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆、繪畫(huà)紙、等

2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)起先部分

1、幼兒進(jìn)場(chǎng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!。

2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒揣測(cè)海底的'魚(yú)都去哪兒了?

3、出示水粉筆

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

(二)基本部分

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試變魚(yú)。

2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

3、全體幼兒操作

4、提出操作要求

(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜愛(ài)的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要?jiǎng)偤貌粮蓛簟?/p>

5、幼兒分散操作，老師巡回指導(dǎo)。

(三)結(jié)束部分

1、評(píng)析

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小摯友坐上潛水艇去視察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起共享。

2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

師：小摯友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，大家一起來(lái)觀賞好嗎?

活動(dòng)反思：

魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪熳R(shí)，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平動(dòng)身，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)建力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱忱和愛(ài)好，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒劇烈的新奇心，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)建，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜愛(ài)的、富有創(chuàng)建性、特性的魚(yú)，從而培育幼兒的審美情趣。

中班美術(shù)公開(kāi)課教案《魚(yú)，變變變》含反思

幼兒園公開(kāi)課教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感受民歌的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作。

學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一樣

活動(dòng)打算：

樂(lè)曲：《采茶》。

事先打算能表現(xiàn)采茶情景的圖畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

和幼兒一起觀賞樂(lè)曲《采茶》，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲開(kāi)心、歡快的特點(diǎn)。

拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒視察采茶的動(dòng)作，了解采茶情景大家一起來(lái)學(xué)采茶舞。

--老師哈先示范采茶舞，講解并描述舞蹈的動(dòng)作。

--激勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、背著茶藍(lán)回家等情景。

--想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，和幼兒一起探討如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

--引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

--引導(dǎo)幼兒想象山坡上還有什么昆蟲(chóng)出現(xiàn)，如何用動(dòng)作表現(xiàn)。

分組表演。

--將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。激勵(lì)幼兒隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地跳舞。

教學(xué)反思：

民間音樂(lè)活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè)曲是一首民間有代表性的樂(lè)曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的嬉戲很符合樂(lè)曲的情境。心得體會(huì)：

1.分段觀賞樂(lè)曲，幼兒感知、探究樂(lè)曲中樂(lè)段的'不同。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)樂(lè)曲中“?！钡穆曇簦骄咳绾螕浜?，撲了幾次，培育幼兒的傾聽(tīng)實(shí)力。

2.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，嘗試分角色玩嬉戲。嬉戲有肯定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，老師先分別讓幼兒熟識(shí)采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由老師做采茶人和幼兒一起嬉戲。當(dāng)幼兒熟識(shí)嬉戲時(shí)，老師再退位，由幼兒兩兩合作玩嬉戲。

3.難點(diǎn)細(xì)化，注意細(xì)微環(huán)節(jié)。老師用清唱樂(lè)譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清晰了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)嬉戲玩法。

幼兒園公開(kāi)課教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的.不同音樂(lè)，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。

2、知道找空地方，不與同伴碰撞。

3、遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：場(chǎng)景設(shè)置：草地

嬉戲組織：

一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒愛(ài)好

二、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè)，學(xué)做小雞走、捉蟲(chóng)、老鷹飛等動(dòng)作

三、幼兒嬉戲

1、老師介紹嬉戲玩法：

全體幼兒當(dāng)小雞，老師當(dāng)老鷹，嬉戲熟識(shí)后也可請(qǐng)小摯友當(dāng)老鷹。

音樂(lè)（一）：小雞出來(lái)找蟲(chóng)，玩耍。

音樂(lè)（二）：老鷹飛來(lái)了，小雞們馬上蹲下，表示躲起來(lái)了，老鷹飛一圈后，沒(méi)見(jiàn)到小雞，灰溜溜地回家了。

音樂(lè)（一）：小雞接著在草地上找蟲(chóng)，玩耍。

2、幼兒完整玩嬉戲

提示幼兒先干什么，再干什么？

學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞。

老鷹出來(lái)時(shí)，小雞能努力限制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

幼兒園公開(kāi)課教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步獲得相反的概念。

2、理解故事中好摯友的不同性格特征和共有的友情。

3、用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

二、活動(dòng)打算：

故事PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽(tīng)故事《吉吉和磨磨》，感受故事情節(jié)的加快和放慢

1、老師有表情地朗讀一遍《吉吉和磨磨》的故事，留意引導(dǎo)幼兒思索。

要求：

（1）寧?kù)o地聽(tīng)

（2）帶著問(wèn)題聽(tīng)：故事里有誰(shuí)？他們有什么不一樣？師：故事聽(tīng)完了，請(qǐng)問(wèn)故事里有誰(shuí)？幼：吉吉和磨磨。

師：那你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)他們倆什么不一樣的呢？幼：吉吉做事比較快，磨磨做事比較慢。

2、讓幼兒感受快、慢的節(jié)奏不同。

師：吉吉和磨磨之間發(fā)生了什么事？他們哪些地方是相反的？（幼兒回答出一個(gè)地方就播放對(duì)應(yīng)PPT及故事錄音，幼兒復(fù)述，幫助幼兒鞏固對(duì)故事的理解）

3、老師總結(jié)：故事中有很多地方是相反的意思。例如：吉吉講話快，磨磨講話慢，吉吉喜愛(ài)種長(zhǎng)得快的花，磨磨喜愛(ài)種長(zhǎng)得慢的.花等。

4、介紹自己好摯友的性格特點(diǎn)

師：你們有自己的好摯友嗎？你們的好摯友是什么樣的？最喜愛(ài)他什么地方？

（二）讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象，如：多和少、大和小、高和矮等。

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了快和慢這個(gè)相反的詞，大家想想我們生活中有什么也是相反的。

（注：可以結(jié)合教室里的東西或幼兒身邊的事物。）

（三）老師拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答的嬉戲。師：我們剛剛發(fā)覺(jué)了那么多相反的東西，我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧！如：老師說(shuō)：大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么呢？幼兒說(shuō)：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。小什么小，小嘴巴。當(dāng)幼兒熟識(shí)玩以后，可以自由的結(jié)伴來(lái)玩。

師：那我們回到班級(jí)里找個(gè)好摯友一起來(lái)做這個(gè)嬉戲吧！

幼兒園公開(kāi)課教案8

目標(biāo)：

1、幼兒探究防暑降溫的各種方法。

2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。

3、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

打算：收集各種防暑用品

過(guò)程：

一、幼兒相互視察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷?。你們這幾天帶來(lái)了許多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？

二、說(shuō)說(shuō)用用他們?cè)鯓邮谷藗兏械經(jīng)隹臁?/p>

你用過(guò)那些？感覺(jué)怎樣？有沒(méi)有讓你感覺(jué)到?jīng)隹欤?/p>

重點(diǎn)介紹遮陽(yáng)帽：夏天太陽(yáng)很大，我出門時(shí)會(huì)戴一頂遮陽(yáng)帽。你們戴過(guò)嗎？有什么感覺(jué)？在夏天戴遮陽(yáng)帽可使人們避開(kāi)陽(yáng)光的直射，感覺(jué)不那么熱，臉上的皮膚不簡(jiǎn)單曬傷。

說(shuō)說(shuō)你們帶來(lái)的各種遮陽(yáng)帽都有什么特殊的地方（幼兒介紹）假如讓你來(lái)做一頂遮陽(yáng)帽你會(huì)怎么做？選用什么材料？樣式等我們下次到區(qū)角去做做看好嗎？

三、幼兒談?wù)撨€有哪些防暑降溫的方法。

那么除了我們今日帶來(lái)的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽看他們有什么好方法。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的.教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒們的看法主動(dòng)，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，創(chuàng)建力也得到發(fā)揮。

幼兒園公開(kāi)課教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒酷愛(ài)生活的美妙情感，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、激勵(lì)幼兒依據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。

4、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

5、培育幼兒英勇、活潑的特性。

活動(dòng)打算：

1、各種形態(tài)的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。

2、勘兒能比較精確地畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)嫻熟運(yùn)用剪刀。

3、活動(dòng)室四周張貼人物和常見(jiàn)動(dòng)物的圖片及裝飾過(guò)的塑料袋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話活動(dòng)

（1）老師出示幼兒帶來(lái)的塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：塑料袋從哪里來(lái)？你們用過(guò)的塑料袋是怎么處理的？

（2）引導(dǎo)幼兒相識(shí)各種各樣的塑料袋，說(shuō)出形態(tài)、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）

2、觀看錄像請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像、并分組探討：用過(guò)的塑料袋該如何處理？如何削減塑料袋對(duì)環(huán)境的污染？

3、制作活動(dòng)

（1）觀賞老師制作的塑料袋娃娃，說(shuō)一說(shuō)：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒視察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形態(tài)，以及提手的形態(tài)和位置等。

（2）幼兒自制塑料袋娃娃。老師激勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

（3）溝通作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么，是怎么做成的'。

4、戶外嬉戲老師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來(lái)，借助風(fēng)讓娃娃飛起來(lái)。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園公開(kāi)課教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受畫(huà)名和畫(huà)面的意境美。

2、嘗試運(yùn)用毛筆、墨、宣紙等材料，依據(jù)畫(huà)名進(jìn)行想象，穿創(chuàng)作水墨畫(huà)。

3、在老師的引導(dǎo)下，能依據(jù)畫(huà)面意境主動(dòng)地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛(ài)裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。

2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機(jī)。

3、毛筆、墨、宣紙等繪畫(huà)工具換個(gè)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)蛙聲，感受作品名臣的意境美。

老師：請(qǐng)你們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)？

2、出示圖片，老師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

老師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫(huà)，看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀賞畫(huà)面，進(jìn)一步感受畫(huà)面的意境美。

老師：細(xì)致看看，畫(huà)上有什么？小蝌蚪在哪里？它們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動(dòng)作。小蝌蚪在水里有什么感覺(jué)？圖中是什么樣的.山泉？

4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

老師：泉水是從哪里流下來(lái)的？會(huì)流到哪里去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來(lái)的？為什么會(huì)順著泉水流下來(lái)呢？小蝌蚪會(huì)游到哪里去呢？

簡(jiǎn)潔介紹這幅畫(huà)的作品及創(chuàng)作背景。

5、激勵(lì)幼兒大膽仿照和創(chuàng)作。

老師：聽(tīng)著青蛙的叫聲，你也來(lái)畫(huà)一幅水墨畫(huà)吧！你覺(jué)得青蛙會(huì)在哪里唱歌呢？四周還有些什么？

活動(dòng)反思：

在教學(xué)這一課時(shí)我是從三方面解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的。一是作品的表現(xiàn)形式，同是國(guó)畫(huà)，是寫意還是工筆？它們分別有哪些特點(diǎn)。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括，以墨色深淺改變畫(huà)出蝦的透亮度、透亮感。以須角的漂移感畫(huà)出水的波動(dòng)等。三是讀懂作品和對(duì)作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽(tīng)到蛙聲，是畫(huà)家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時(shí)，我穿插了一些齊白石好玩的小故事，使學(xué)生更有愛(ài)好探討白石老人的作品。

小百科：蛙，任何無(wú)尾目(Anura)兩生類。在嚴(yán)格的意義上僅指蛙科(Ranidae,即赤蛙科)動(dòng)物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無(wú)尾目動(dòng)物，以區(qū)分體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類（稱為蟾蜍）。

幼兒園公開(kāi)課教案11

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)粗細(xì)、方向及排列方式不同的直線。

2、通過(guò)觀賞圖片、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，感受直線的特點(diǎn)以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。

3、嘗試用設(shè)計(jì)好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同創(chuàng)作后的成就感。

4、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

1、幼兒觀賞過(guò)生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條裝飾的閱歷。

2、粗細(xì)、疏密等不同特點(diǎn)線條裝飾的圖片多幅。

3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。

4、幼兒繪畫(huà)用的長(zhǎng)方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍(lán)、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。

5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍(lán)、深咖啡、橙、深紫等)，粗細(xì)不一的水粉筆。

6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。

1、幼兒用身體表現(xiàn)直線，感受直線的伸展和張力。

師：找一找我們的活動(dòng)室里哪兒有直線呢?你會(huì)用身體表現(xiàn)直線嗎?像直線站得直直的會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

2、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞直線不同的排列方式。

(1)視察圖片，找找粗細(xì)不同的直線，觀賞其不同的排列方式。

師：請(qǐng)你們細(xì)致看看，這些線條有什么共同的特點(diǎn)?你最喜愛(ài)哪一幅?為什么?

(2)老師小結(jié)：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗，有的細(xì)，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交織……這些粗細(xì)不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。

(3)每三位幼兒在集體中合作排列，表現(xiàn)疏密的感覺(jué)。

師：剛才我們看到有的線條緊緊地靠在一起、密密的`，有的線條和摯友分開(kāi)了、松松的，誰(shuí)情愿和你的摯友上來(lái)試一試?

3、嬉戲：找一找衣服上的線條。

請(qǐng)幼兒結(jié)伴找一找并說(shuō)一說(shuō)自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的，又是怎么組合的。

4、幼兒探究用水粉筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條及其不同的排列方式。

(1)老師出示兩支粗細(xì)不同的水粉筆，師幼探究如何用這些筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線條。

(2)老師示范用這兩支筆畫(huà)出粗細(xì)不同的線條。

要點(diǎn)提示

老師示范時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：線條要從紙的一條邊畫(huà)到另一條邊。

5、老師情境導(dǎo)入，交代要求，幼兒創(chuàng)作。

師：這座娃娃家房子的外墻上還沒(méi)有貼瓷磚，今日我們就用粗細(xì)不同的直線、不同的排列方式來(lái)給它設(shè)計(jì)美麗的外墻瓷磚吧。

6、展示幼兒作品，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延長(zhǎng)給每位幼兒供應(yīng)一支水粉筆，探究用同一支筆如何表現(xiàn)粗細(xì)線條。

☆區(qū)角活動(dòng)

①美術(shù)區(qū)：供應(yīng)各種廢舊紙盒(紙盒四周用紙糊好)，讓幼兒在紙盒四周用直線裝飾。

②數(shù)學(xué)區(qū)：供應(yīng)長(zhǎng)短不一的毛線，幼兒比較長(zhǎng)短并記錄。

③開(kāi)拓“直線的聚會(huì)”區(qū)，將幼兒收集的各種直線裝飾的生活用品放于這個(gè)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀賞。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒用直線裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色嬉戲中。

幼兒園公開(kāi)課教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、培育幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

二、活動(dòng)打算：

1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今日老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

2、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）——聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真好玩！

——小摯友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？

——幼兒自由想象添畫(huà)并講解并描述。（提示幼兒相互講解并描述）——請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起觀賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮綻開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)覺(jué)地上扔了很多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)："讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！"它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂(lè)！小摯友，西瓜皮有很多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小摯友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)好聽(tīng)的《好玩的西瓜皮》故事吧！

——幼兒分組創(chuàng)編故事每組供應(yīng)一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提示幼兒選好小動(dòng)物，再講解并描述）

活動(dòng)結(jié)束：

——請(qǐng)個(gè)別小組講解并描述激勵(lì)小組間相互講解并描述。

活動(dòng)反思：

這個(gè)好玩的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象，通過(guò)操作，親身感受到整個(gè)探究過(guò)程，從而來(lái)揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依靠，使學(xué)生能夠干脆進(jìn)行同分母加減運(yùn)算，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和勝利。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處：

1、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的.學(xué)情把握得還是不夠精確，所以教學(xué)內(nèi)容支配過(guò)多，導(dǎo)致后面沒(méi)有練習(xí)的時(shí)間。

2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒(méi)能很好的聯(lián)系起來(lái)，所以學(xué)生在溝通時(shí)只能在老師反復(fù)引導(dǎo)后才能說(shuō)出同分母分?jǐn)?shù)的算理。

3、對(duì)提問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板，所以臨時(shí)生成的問(wèn)題老師就沒(méi)能做出很好的處理。應(yīng)當(dāng)乘機(jī)板書(shū)出來(lái)，并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問(wèn)題進(jìn)行探討。

幼兒園公開(kāi)課教案13

一、活動(dòng)題目：

小小染衣坊

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)制作染料使幼兒了解生活中常見(jiàn)的植物廢棄物經(jīng)過(guò)加工處理是可以再利用的，培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力及視察實(shí)力。

三、適用對(duì)象：

4―5歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源：

洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。

五、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：

看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來(lái)?

(1)是洋蔥和茶葉渣。

(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

(3)媽媽把這些東西都扔了。

做一做：制作染料。

自由選擇試驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。

說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)覺(jué)。

(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

(4)水的顏色變黑了。

試一試：給手絹染色。

介紹染色材料：除自制的染料外，還須要稀釋過(guò)的明礬水。

(1)我們把鍋里的染料水，過(guò)濾出來(lái)以后，再染手絹。

(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再?gòu)拿鞯\水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復(fù)三次。

說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)覺(jué)。

(1)我的手絹?zhàn)兗t了。

(2)我的'手絹顏色一次比一次深。

(3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。

(4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。

探討分析。

在染手絹的過(guò)程中，哪種材料最簡(jiǎn)單著色?

（1）洋蔥皮煮的染料，最簡(jiǎn)單著色。

(2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹?zhàn)凕S。

（3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來(lái)。

六、留意事項(xiàng)：

1．材料運(yùn)用時(shí)須要煮沸，因此，適合小組進(jìn)行，以保證活動(dòng)平安進(jìn)行。

2．老師在明礬水的配制時(shí)要留意，明礬重量約為織物重量的10％。

七、拓展性方案線索：

幼兒園公開(kāi)課教案14

設(shè)計(jì)意圖：

“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比顯明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，節(jié)奏工整，是一個(gè)很好玩的音樂(lè)活動(dòng)。小班的幼兒，在傾聽(tīng)音樂(lè)方面是有肯定閱歷的，但感受音樂(lè)，特殊是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步，其閱歷是缺乏的，音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助好玩的動(dòng)物形象，來(lái)引導(dǎo)幼兒嘗試通過(guò)創(chuàng)編歌曲來(lái)創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂(lè)，讓孩子在嬉戲活動(dòng)中不但感受到音樂(lè)作品美麗的旋律，同時(shí)，體驗(yàn)到了作品的好玩和嬉戲的.歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

2.體驗(yàn)玩音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

3.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試辨別樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)打算

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂(lè)盒帶。

活動(dòng)過(guò)程

1.話題導(dǎo)入。

“老師帶來(lái)了一位神奇的摯友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)

2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。

(1)他們想和我們一起做嬉戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(老師分別彈奏兩段音樂(lè)。)

(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

(3)我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3.學(xué)唱歌曲。

(1)大貓想相識(shí)你們，和你們做摯友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰(shuí)的聲音?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

(2)小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)狀況唱2—3遍。)

4.請(qǐng)幼兒分別扮演