2023年關于小組的合作作文三篇

2023年關于小組的合作作文三篇小組的合作作文篇1

自從升入二年級以來，我感到最大的改變是課堂上的小組合作學習越來越有效。隨著孩子們實力的增加，不僅在新知探討溝通時可以用這種方式，而且學習評價、作業(yè)檢查、紀律評比都可以用小組合作這種形式。還收到了意想不到的效果。

合作是為了解決一個人不能解決或不便解決的問題。所以小組合作要有它的必要性，并不是對每一個問題都要合作。如：在學習《厘米、米的相識》時，一個人量課桌的長和寬，有的學生發(fā)覺尺子不夠了，怎么辦？就產(chǎn)生了合作的須要。這時，老師提出要求：以小組為單位，量一量課桌的長和寬。但是現(xiàn)在還不能立刻行動，還要讓學生說說怎樣合作？一個人拿尺子量，一個人用手做標記，一個人做記錄。依據(jù)小組的實際狀況，規(guī)定1號同學量(實力比較強的孩子)，2號同學協(xié)助做記號，3號同學做記錄。這樣明確分工后，就能很快的合作了。要不然，確定會因分工而爭議，既奢侈時間，又影響合作的效果。在這種合作過程中，孩子們學會了相互幫助、協(xié)同做事。

同學們學會合作后，小組長在合作中得到了熬煉，組員也得到幫助。把這種形式用于學習評價，能剛好評價每個孩子的學習狀況。比老師一個人的評價要公正、客觀的多。如：檢查口訣的背誦狀況。就用三人小組內(nèi)相互背誦，小組長做好記錄。在檢查前，先定好評價標準：既正確又嫻熟是優(yōu)秀、只正確不嫻熟是過關、有錯誤的為不合格。要求明確后，小組檢查，優(yōu)秀表揚，合格的要加油，不合格的就是小組長和我輔導的重點對象。小組長的標準比老師還嚴格呢。（好在這樣的'孩子就幾個）。經(jīng)過幾次這樣的小組學習過關評價后，我的輔導對象越來越少。對學生的學習狀況也能心中有數(shù)。

因為小組的搭配就是根據(jù)學習程度、遵守紀律、男孩女孩以及性格特點進行搭配。如：有的小組三個人，都不愛張揚，在一起合作時，就顯得沒有出頭露面的。派代表發(fā)言時就不主動。把外向和內(nèi)向的搭配在一起，時間長了，性格互補，相互感染。還有最大的好處就是：有的孩子因為習慣于上課摸摸鉛筆、橡皮之類的小東西。有走神不用心的現(xiàn)象，老師發(fā)覺后，為不影響其他學生聽課，不便于大聲制止，就用眼睛示意聽課用心的小組長提示。這樣既節(jié)約了時間，又保證了那個孩子不掉隊。在評比紀律時，不再是一個人的表現(xiàn)好，而是三個人的共同努力結(jié)果。

實行小組合作，讓老師解放了出來，把一些師生間的對話變成了生生的對話。把一個60多人的班級似乎分解成20多個小集體，他們各自為營，分工協(xié)作、都有事干。讓小組長不僅學會了學問，又熬煉了組織管理實力，組員有身邊的榜樣可學，共同進步。

思索：一個月來，這種形式的學習方式雖有了一些好的效果。但仍舊存在以下問題：1、對小組長也要單獨評價。2、隨著學生們熬煉一段時間后，組長是否輪番？

小組的合作作文篇2

這幾天，我們班再次開展了小組合作學習，我認為我們組學習的熱忱從高漸漸的變低了。

因為起先時，大家都很新奇，我們上課也有了很多改變：每節(jié)課上課前，班長會先說：“請同學們做好上課的打算，起立，呼號!”然后我們?nèi)w同學就起立呼號：“合作學習，歡樂成長，耶!”然后班長再說：“現(xiàn)在請xx老師給我們導課?！比缓缶蜕险n了。

我覺得這樣很好，好在可以讓那些不夠精神的同學呼號后更加精神，也可以讓我們的心情好轉(zhuǎn)很多，這個方法很好!

剛剛說道我們小組的學習熱忱從高變低，是因為組內(nèi)有些成員上課不聽講，和別的組的成員玩耍、講話，我覺得這樣子不但學不到學問，而且也害了自己，得不到什么好處，所以我希望我們小組的全部成員都可以上課認仔細真的聽課，成為我們班級里面最優(yōu)秀的小組。

其實，我覺得這樣小組合作學習是很好，我還是覺得，雖然合作學習是很好，()但是座位圍坐在一起也便利一些同學講小話了。

在數(shù)學課上，我們小組探討、安排任務，更加便利了，只要聚在一起就可以了。

在語文課上，也是這樣，更便利于探討了。

所以，這樣做，雖然有壞處，但是好處比壞處更多。

我認為是很好的。

希望我們的小組合作學習能接著延遲下去。

小組的合作作文篇3

我們的小組叫“什么”小組，這個名字讓人聽了感覺很驚奇吧，其實名字不重要，重要的是組員，我們組是班中最特別的，因為本組全是男生，是“和尚”組；我們組共有五位男生，下面我就來說說他們（我的隊友）的故事，我的哀樂。

最淘氣的就是劉瀚文了，劉瀚文長的不高也不胖，兩只眼睛很大，一眨一眨的，一看就感覺他很頑皮，事實的確如此：數(shù)學課上常常做小動作，有時你提示他，他就會說：“知道了，知道了，等一會就好?！笨墒牵驮诘纫粫?，候老師已經(jīng)使出殺手锏了——扣分。就這樣本組很多分就流失了。不過他雖然讓本組扣了很多分，但加分也不比扣分少，他在數(shù)學課上非常活躍，他與其他隊友蘇安泰、彭子濤三人組成“精彩幫“，本組大部分分都是他們的努力，記得有一次數(shù)學課上新課，老師提出的全部問題，他們幾乎都舉手，不僅一般發(fā)言有很多，而且還有幾個精彩發(fā)言呢，很厲害吧！

還有一天在上午我們得了3分，結(jié)果下午被扣了6分，因為在中午的時候，老師會把作業(yè)發(fā)下來讓我們訂正，可是彭子濤和蘇安泰兩人不見了，不知道去哪了，于是我到找，最終打了上課鈴時他們才回來，下課我問他們作業(yè)訂正好了嗎？他倆真是心連心，異口同聲的說：“早就好了！”我也沒