2023年校園欺凌的班會課教案范文（通用6篇）

2023年校園欺凌的班會課教案范文（通用6篇）校內(nèi)欺凌的班會課教案1

班會主題

預(yù)防校內(nèi)欺凌

班會時間

12月10日

班會目的

1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。

2、使學(xué)生駕馭面對校內(nèi)欺凌時應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教化學(xué)生遵紀(jì)遵守法律，互幫互助，共建平安校內(nèi)。

班會流程

一、什么叫校內(nèi)欺凌？

校內(nèi)欺凌：校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺壓弱小、言語羞辱及巧取豪奪甚至毆打的行為等，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校內(nèi)欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校內(nèi)周邊或人少偏僻處。

二、校內(nèi)欺凌的危害？

1、嚴(yán)峻影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。

3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信念。

三、校內(nèi)欺凌的預(yù)防措施？

1、家庭教化與預(yù)防。

2、學(xué)校教化與預(yù)防。

3、社會教化與預(yù)防。

4、在法律層面。

四、你能舉出幾個你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

五、一旦遭受校內(nèi)欺凌，怎么做才是正確的？

六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。

七、老師總結(jié)。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校內(nèi)，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我愛護(hù)意識。

校內(nèi)欺凌的班會課教案2

目標(biāo)：

1.正確相識校內(nèi)欺凌的危害。

2.英勇向校內(nèi)欺凌說“不”。

流程：

1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺壓，而自殺。

2.核心內(nèi)容：

a、相識：什么是欺凌?

b、損害：身心受哪些損害?

C、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰視星空。

一、什么是校內(nèi)欺凌。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、羞辱，造成身心損害的行為。

2.主要表現(xiàn)：

a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起羞辱性外號：粗言穢語、呵罵等。

c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車頭皮。有意絆倒對方等。

d、恐嚇、威逼和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

f、敲詐：強(qiáng)勢奪取他人財物或索要金錢。

g、分黨結(jié)派：有意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。

二、對同學(xué)的身心損害。(案例共享)

面對欺凌，學(xué)生受到最大的損害不是身體上的損害，而是心靈的損害，會給孩子造成以下后果：

1、性格內(nèi)向、羞澀、怕事、害怕，進(jìn)而形成軟弱品德。

2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、膽怯 去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)心情。

4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴(yán)峻者可能會自殺。

三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要剛好告知老師或家長，下面舉薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)當(dāng)予以制止。

2.大聲說出來。假如對某人的評論或行為感到不舒適，你肯定要剛好告知老師，最重要的是不要讓這個行為接著下去。

3.打理好自己的心情。要把留意力放在個人和心情管理身上，排列出主動的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

面對欺凌行為，我們要做到還有許多，希望為孩子的成長供應(yīng)一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。

校內(nèi)欺凌的班會課教案3

一、活動目標(biāo)：

1.自覺抑制校內(nèi)暴力,能與校內(nèi)暴力進(jìn)行斗爭。

2.能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠英勇地與校內(nèi)暴力做斗爭。

3.相識校內(nèi)暴力的危害性，駕馭與校內(nèi)暴力做斗爭的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

駕馭與校內(nèi)暴力做斗爭的方法，學(xué)會自我愛護(hù)。

學(xué)會奇妙地處置校內(nèi)暴力。

三、教學(xué)打算

1、老師打算：教材、多媒體課件、搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。

2、學(xué)生打算：學(xué)生課前閱讀課文，思索怎樣正確處理校內(nèi)暴力。

四、教學(xué)過程

一、觀看《校內(nèi)暴力》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)暴力?你遭受過校內(nèi)暴力嗎?

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答。

校內(nèi)暴力是發(fā)生在校內(nèi)中的一些學(xué)生奉信暴力確定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)暴力是個全球性的問題。(板書)

2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

探討：校內(nèi)暴力有什么危害?

學(xué)生回答并歸納：

校內(nèi)暴力首先給受害者的身體帶來損害;其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。(板書)

3、校內(nèi)施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

學(xué)生:曾經(jīng)是校內(nèi)暴力的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛卑視的學(xué)生;在家庭中缺乏暖和、關(guān)愛的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生……

4、社會、學(xué)校、我們對校內(nèi)暴力的看法?

校內(nèi)暴力必需被制止。

想一想：

面對校內(nèi)暴力我們有哪些對策?

學(xué)生回答。

(一)對策一：從受害者的角度想：

◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告知家長或者老師。

◆盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。

◆忽視：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，接著走自己的路。

小探討：

◆暴力簡單發(fā)生的時間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

◆暴力簡單發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。

◆簡單遭暴力的攻擊的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。

◆暴力發(fā)生后自助的方法：告知老師、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān);傷勢嚴(yán)峻的馬上打120急救。

(二)對策二：從施暴者的角度想：

◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來指責(zé)、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個污點(diǎn)。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?

◆站在對方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受?假如你的行為會給別人帶來長時間的恐驚和苦痛，你忍心嗎?

◆學(xué)校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)，必要可撥打110等。

◆法制社會，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

◆忍一忍一帆風(fēng)順，退一步海闊天空。

5、以案說法。

閱讀下列材料，回答問題：

2023年校內(nèi)的血案40天5宗

3月23日，福建南平市試驗小學(xué)發(fā)生兇殺事務(wù)，兇徒鄭民生殺害了8個孩子，還有5個孩子重傷。

4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事務(wù)，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。

4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。

4月29日，江蘇泰興傷人事務(wù)，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。

4月30日，山東濰坊校內(nèi)的血案，一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人后自焚。

師：讀完這些材料你想說些什么?

學(xué)生回答：

二、面對校內(nèi)暴力怎么辦?

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30%有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)驗，卻很少有人主動實(shí)行正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

(1)上述材料說明白什么?

學(xué)生回答：材料說明白青少年缺乏自我愛護(hù)意識和自我愛護(hù)實(shí)力，社會學(xué)校家庭要加強(qiáng)對青少年的教化和愛護(hù)。

(2)你認(rèn)為應(yīng)陔實(shí)行哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

學(xué)生回答：

①保持高度的警惕性是避開侵害的前提;

②面對不法分子的侵害首先要快速而精確地作出推斷，然后機(jī)靈英勇敏捷地與其斗爭;

③主動尋求家長、學(xué)校和社會的愛護(hù);

④受到侵害時英勇地拿起法律武器愛護(hù)自身的合法利益

6、實(shí)踐營地

班級以小組為單位共同探討，設(shè)計一個比較合理的校內(nèi)防暴系統(tǒng)。

校內(nèi)欺凌的班會課教案4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生相識校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校內(nèi)暴力帶來的負(fù)面影響。

2、情感看法價值觀：通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理限制與調(diào)整不合理的觀念。

3、為與表現(xiàn)：當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的看法處理沖突，有效化解危機(jī)。駕馭應(yīng)對校內(nèi)暴力的正確方法，從而提高防暴實(shí)力，進(jìn)而學(xué)會愛護(hù)自己。

活動重點(diǎn)：

了解校內(nèi)暴力的實(shí)質(zhì)和危害，駕馭正確應(yīng)對校內(nèi)暴力的方法和策略。

活動過程：

活動一：走近校內(nèi)暴力

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平常聽到或遇到的校內(nèi)暴力進(jìn)行探討，然后，老師進(jìn)行簡潔的歸納，之后引出校內(nèi)暴力的概念。

校內(nèi)本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校內(nèi)暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價值。這是相當(dāng)危急的，所以要拒絕校內(nèi)暴力。

校內(nèi)暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)驗無疑是一場夢魘，很簡單留下永久的傷痕。列舉一些校內(nèi)暴力事務(wù)：

2023年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。

2023年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，玩耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

2023年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學(xué)院中專學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

活動二：分析校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由

校內(nèi)暴力的產(chǎn)生緣由比較困難，受多方面的影響。有家庭緣由，有社會因素，也與教化工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺，僅從施暴者自身來看，主要緣由有以下幾個方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

其次、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。

活動三：校內(nèi)暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的校內(nèi)暴力進(jìn)行深化的分析，經(jīng)過學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說出校內(nèi)暴力帶來的危害。之后，老師進(jìn)行總結(jié)。從個人、家庭、學(xué)校、社會四方面來看校內(nèi)暴力危害。

校內(nèi)暴力在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增加了大量的阻力。

對于施暴者而言：

給他人帶來損害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師肅穆指責(zé)教化，甚至無法接著完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特殊是加入到暴力幫派的學(xué)生，許多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格軟弱、自卑，缺乏信念和志氣；造成心靈的陰影和損害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。

活動四：如何預(yù)防校內(nèi)暴力？

校內(nèi)暴力常見情形：

1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以眾欺寡；

3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；

4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭；

5、是不堪長期受辱，以暴制暴。

這一環(huán)節(jié)，老師首先歸納有關(guān)校內(nèi)暴力常見的情形，然后，讓學(xué)生探討后為事務(wù)里的主子翁出辦法，教主子公幾招預(yù)防暴力的方法。對于學(xué)生而言，以下幾個方面可參考：

第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不膽怯 ，要敢于抗?fàn)?。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、激勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校內(nèi)暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留意避開激發(fā)對方暴力升級，導(dǎo)致眼前吃虧。

其次、要剛好報告。我們也要相識到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到勒索、敲詐后要剛好向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無論對方的目的是否得逞，假如一味膽怯 而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你懦弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事務(wù)的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我愛護(hù)意識。這也是防范校內(nèi)暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不簡單成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重?fù)裼?。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教化，激勵多交品德好的摯友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的摯友要多勸慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。

活動五：課堂小結(jié)

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、接受教化的地方，但頻頻出現(xiàn)的校內(nèi)暴力卻打了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。校內(nèi)暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重?fù)p害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校內(nèi)暴力”。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請教假如校內(nèi)暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我愛護(hù)的手段，提高自我愛護(hù)的實(shí)力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色調(diào)的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學(xué)生。

校內(nèi)欺凌的班會課教案5

教化目的：

1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。

2、使學(xué)生駕馭面對校內(nèi)欺凌時應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教化學(xué)生遵紀(jì)遵守法律，互幫互助，共建平安校內(nèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害，學(xué)會正確面對校內(nèi)欺凌，愛護(hù)自己。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校內(nèi)是一個供我們讀書和駕馭學(xué)問的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲傷?。　氨┝Α?，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時，能威逼你身邊的人的生命平安。今日我們班會的主題就是“反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)”。

二、有關(guān)校內(nèi)欺凌的事例

近些年來我們國家發(fā)生了多起校內(nèi)欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人駭人動目，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。

1、女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教化”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2、多人圍毆女生事務(wù)

11月23日下午，校內(nèi)欺凌主題班會空間、微信摯友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，時常傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎？”

4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛接著參與中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱私：自小學(xué)五年級起，他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

三、學(xué)會正確面對校內(nèi)欺凌

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校內(nèi)欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在接著。針對連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)平安極端事務(wù)，我們學(xué)校高度重視，主動行動起來，切實(shí)加強(qiáng)思想教化和校內(nèi)平安保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命平安。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：

1、在威逼與暴力來臨之際，首先告知自己不要膽怯 。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的、同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力氣都是自己的堅毅后盾，會堅決地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2、大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的`制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時快速找到電話打算報警，或者大聲呼喊求救。

3、假如危急發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。

4、假如受到損害，肯定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺壓的印象，假如一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5、假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時也要避開激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。

6、要冷靜面對，奇妙運(yùn)用機(jī)靈逃離。

7、找機(jī)會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、總結(jié)談話

我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的親密的關(guān)系當(dāng)中。每一個人的現(xiàn)在都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的華蜜，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)。

校內(nèi)欺凌的班會課教案6

活動目的及意義：

不管是言語上還是身體上的攻擊，都是校內(nèi)欺凌，校內(nèi)暴力行為。在校內(nèi)暴力欺凌發(fā)生的時候，我們該如何抵制呢？我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)自己，應(yīng)對暴力，臨危不亂，剛好報告，以法維權(quán)。讓學(xué)生相識到任何形式的欺凌行為都是不行接受的，因為欺凌對「受傷者」造成損害外，對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成損害?！钙哿枵摺归L期欺壓別人，會很自我中心，對同學(xué)缺少同理心等等，而「旁觀者」會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚，擔(dān)心等等。同時間也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問題。但同學(xué)和家長的合作也很重要的。

活動打算：

1、每人打算說一件有關(guān)校內(nèi)欺凌的事情。

2、播放幾則校內(nèi)欺凌記實(shí)錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、打算一句反欺凌口號。

活動過程：

1、開場白。

校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺壓弱小的行為，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于許多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教化制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，隱藏著一個困難的互動狀態(tài)，欺壓同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校內(nèi)欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家說了許多欺凌事務(wù)，下面我們來看看一些真實(shí)的校內(nèi)欺凌事務(wù)。（播放校內(nèi)欺凌記實(shí)片）

4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)看法略）

5、我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌？，請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。

7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。

激勵學(xué)校對校內(nèi)欺凌實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建老師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長供應(yīng)心理詢問等。挪威于2023年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和老師團(tuán)體加入到盡快根除校內(nèi)欺凌現(xiàn)象的行動中。

總結(jié)：

一、抵制校內(nèi)暴力，辨別是前提

一些同學(xué)在遭受校內(nèi)暴力、生命平安受到威逼時卻全然不知，以為校內(nèi)暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校內(nèi)暴力時也麻木不仁，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校內(nèi)暴力，首先要具備對校內(nèi)暴力的識別實(shí)力。

校內(nèi)暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校內(nèi)暴力現(xiàn)象中最為普遍。

行為暴力主要指包括打架斗毆、巧取豪奪、搶劫財物等一系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。

二、向校內(nèi)暴力說“不”

頻頻發(fā)生的校內(nèi)暴力打破了校內(nèi)里原本屬于我們的安靜與和諧，為了不讓校內(nèi)這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校內(nèi)暴力說“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。

②不參加校內(nèi)暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當(dāng)校內(nèi)暴力行為中的幫兇。

③注意心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

④加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校內(nèi)暴力產(chǎn)生的另一個主要緣由。我們要學(xué)法、懂法、遵守法律。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來愛護(hù)自身的合法權(quán)益。

三、愛護(hù)自己，關(guān)注他人

（1）平安第一，預(yù)防為主

校內(nèi)暴力的發(fā)生通常有兩個緣由：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他緣由的肢體沖突。二是為了滿意自身的私欲而引起的爭吵、事端。預(yù)防爭吵和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：

①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到?jīng)_突時，不情愿吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得沖突不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)當(dāng)寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避開自己成