云南省紅河州紅河縣洛恩中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(解析版)

PAGE紅河縣2022-2023學(xué)年上學(xué)期中小學(xué)期末考試七年級(jí)語(yǔ)文試題卷（全卷四個(gè)大題，共26個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分100分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1.本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書(shū)寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效；2.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文知識(shí)積累(1--6題，每題2分，第7題4分，共16分)1.加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.佇（zhù）立醞釀（liàng）枯涸（hé）駭（hài）人聽(tīng)聞B.附和（hè）落難（nàn）看（kān）護(hù)忍俊不禁（jìn）C.誘（yòu）惑雛（chú）形收斂（liǎn）猝（zhú）然長(zhǎng)逝D.玷（diàn）污泯（mǐn）滅寬恕（shù）苦心孤詣（yì）【答案】D【解析】【詳解】考查字音的識(shí)記。A.醞釀（liàng）——（niàng）；B.忍俊不禁（jìn）——（jīn）；C.猝（zhú）然長(zhǎng)逝——（cù）；故選D。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.訣別嶙峋癱瘓鋒芒必露 B.侮辱滯留感慨人跡罕至C.膽怯崎曲淡雅翻來(lái)覆去 D.蹣跚分岐倜儻婦儒皆知【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.鋒芒必露——鋒芒畢露；C.崎曲——崎嶇；D.分岐——分歧，婦儒皆知——婦孺皆知；故選B。3.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.在期中考試中，他做一道選擇題足足花了半個(gè)小時(shí)，真是小題大做。B.天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。C.對(duì)于學(xué)習(xí)和生活中遇到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。D.不知什么時(shí)候，世間出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫做女?huà)z?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)的正確使用。A.小題大做：比喻不恰當(dāng)?shù)匕研∈庐?dāng)作大事來(lái)處理，有故意夸張的意思。一般是虛指，用于此處是指不合語(yǔ)境；B.變化無(wú)常：常：常規(guī)，規(guī)律。經(jīng)常變化，沒(méi)有一定的規(guī)律，難以捉摸。也作“變幻無(wú)常”。使用正確；C.應(yīng)付自如：應(yīng)付：對(duì)付，處置。自如：按自己的心愿做事。形容處事從容不迫，毫不費(fèi)力。使用正確；D.神通廣大：神通：原是佛教用語(yǔ)，指修行有成就的佛教徒具有各種神奇的能力，后泛指超凡的本領(lǐng)。形容本領(lǐng)大，無(wú)所不能。使用正確；故選A。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)，使他更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。B.為了避免今后再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。C.劉老師雖然年過(guò)六十，而且身體很健康。D.經(jīng)歷了千山萬(wàn)水，他千里迢迢地從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到了紅河。【答案】B【解析】【詳解】考查病句的辨析與修改。A.缺少主語(yǔ)，可去年“通過(guò)”或“使”；C.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，將“而且”改為“但是”；D.重復(fù)累贅，可去掉“千里迢迢地”；故選B。5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）迎春花，又名金梅、金腰帶、小黃花，，，。，，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)。①是中國(guó)名貴花卉之一②花后即迎來(lái)百花齊放的春天而得名③因其在百花之中開(kāi)花最早④它與梅花、水仙和山茶花統(tǒng)稱(chēng)為“雪中四友”⑤系木犀科落葉灌木A.⑤②④③① B.⑤③②④① C.③②⑤④① D.③②①④⑤【答案】B【解析】【分析】【詳解】此題考查的是句子排序。解答此類(lèi)試題時(shí)可以按如下步驟：（1）尋頭斷尾，確定首尾句。（2）把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。（3）把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。（4）把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。選段介紹了迎春花，首先通讀幾個(gè)句子之后確定首句應(yīng)為⑤，介紹迎春花的科屬，然后介紹其名字的由來(lái)，故應(yīng)該是③②，最后④中的“它”承接前文，介紹其在花卉中的地位，最后應(yīng)為①。故選B。6.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)的區(qū)別，如“尊君”是尊稱(chēng)對(duì)方的父親，“家君”是謙稱(chēng)自己的父親。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶編寫(xiě)的一部文言志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.《秋天的懷念》作者是史鐵生，當(dāng)代作家。代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》和散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。D.《皇帝的新裝》作者是安徒生，英國(guó)兒童文學(xué)作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。D.安徒生是丹麥19世紀(jì)著名的童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人，不是“英國(guó)兒童文學(xué)作家”。故選D。7.古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（1）晴空一鶴排云上，__________________。（劉禹錫《秋詞》）（2）________________，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書(shū)》）（3）__________________，尚思國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（4）____________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）《次北固山下》中寫(xiě)出平野開(kāi)闊，大江直流，波平浪靜的詩(shī)句是______________，_________________。（6）《<論語(yǔ)>十二章》中闡述“學(xué)”和“思”辨證關(guān)系的句子是：__________________，____________________?！敬鸢浮竣?便引詩(shī)情到碧霄②.非淡泊無(wú)以明志③.僵臥孤村不自哀④.不知何處吹蘆管⑤.潮平兩岸闊⑥.風(fēng)正一帆懸⑦.學(xué)而不思則罔⑧.思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“碧霄、僵、孤、蘆管、罔、殆”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、綜合性學(xué)習(xí)（8--12題，共9分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）為了弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，學(xué)校掀起厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的熱潮，開(kāi)展了系列的活動(dòng)，請(qǐng)按要求作答：8.請(qǐng)列舉校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象（至少兩種）。9.學(xué)校將開(kāi)展以“勤儉節(jié)約”為主體的一系列活動(dòng)，你認(rèn)為可以開(kāi)張哪些活動(dòng)，請(qǐng)列舉出兩項(xiàng)。【答案】8.①作業(yè)本沒(méi)有完就扔了；②食堂桌子上有大量吃剩的飯菜。9.①舉行“舊物廢物”義賣(mài)活動(dòng)；②舉辦“變廢為寶、廢物利用”創(chuàng)意大賽。【解析】【8題詳解】本題考查綜合性學(xué)習(xí)與積累。根據(jù)題目要求列舉校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象，如：①宿舍、水房或者教學(xué)區(qū)水資源浪費(fèi)嚴(yán)重。②餐廳飯菜浪費(fèi)嚴(yán)重。各種鋪張浪費(fèi)嚴(yán)重。各種插隊(duì)。③新學(xué)期換新文具盒、書(shū)包，橡皮用一小半就丟了，剛買(mǎi)了新筆舊的就扔了，本子寫(xiě)了不到一半就擺在一邊重新?lián)Q一個(gè)?！?題詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“勤儉節(jié)約”設(shè)計(jì)，具有可行性即可。如：“勤儉節(jié)約”繪畫(huà)征文、“變廢為寶”手工大賽、講“勤儉節(jié)約”故事等。（二）名著閱讀（3分）10.名著《西游記》中孫悟空使用的兵器是_______。他率眾占水簾洞為王，自稱(chēng)_______；后來(lái)保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他疾惡如仇，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為_(kāi)______。【答案】①.金箍棒②.美猴王③.斗戰(zhàn)勝佛【解析】【詳解】本題考查名著常識(shí)識(shí)記。孫悟空是《西游記》的主人公之一，又名孫行者，在護(hù)送師父去西天的路上，降妖伏怪，歷經(jīng)八十一難，取回真經(jīng)，終于修正果，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。孫悟空的法器是如意金箍棒，原是大禹治水的定海神針，被孫悟空向海龍王強(qiáng)借去作為武器。孫悟空曾大鬧天宮，被如來(lái)佛祖壓在五指山下，后來(lái)被唐僧救出，皈依佛門(mén)。他因勇闖水簾洞被眾猴擁立為王，原稱(chēng)石猴大王，后覺(jué)得“石猴”二字體不雅而改稱(chēng)“美猴王”。（三）書(shū)寫(xiě)與鑒賞（4分）11.請(qǐng)仔細(xì)觀察左邊字帖中的漢字，從中挑選出八個(gè)漢字并用正楷將它們書(shū)寫(xiě)在右邊的格子中?！敬鸢浮肯嗫磧刹粎捁略篇?dú)去閑【解析】【分析】【詳解】本題圖中字帖的漢字是“眾鳥(niǎo)高飛盡孤云獨(dú)去閑相看兩不厭”，題干要求任選八個(gè)漢字用正楷書(shū)寫(xiě)。注意“孤、閑、厭”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。要求書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，可寫(xiě)簡(jiǎn)化字。12.“字形寬扁，橫長(zhǎng)豎短，講究蠶頭燕尾，一波三折”，對(duì)應(yīng)的書(shū)法作品應(yīng)該是（）A. B. C. D.【答案】B【解析】【詳解】考查書(shū)法字體的識(shí)別。A.字體方正，筆畫(huà)平直，規(guī)矩嚴(yán)整，應(yīng)為楷書(shū)；B.字形寬扁，蠶頭燕尾，一波三折，應(yīng)為隸書(shū)；C.字體方正，筆畫(huà)平直，規(guī)矩嚴(yán)整，應(yīng)為楷書(shū)；D.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)連綿，筆意恣肆，應(yīng)為草書(shū)；故選B。三、閱讀（13-25題，共35分）（一）（4分）閱讀下面這首散曲，完成小題。天凈沙﹒秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。13.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)思想感情不同的一項(xiàng)是（）A.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。B.鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D.烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。14.這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】13.C14.表達(dá)了作者長(zhǎng)期漂泊在外的游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的思想感情?！窘馕觥俊?3題詳解】考查對(duì)詩(shī)句表達(dá)的情感的體會(huì)?！皵嗄c人在天涯”所表達(dá)的是“思鄉(xiāng)”之情。C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是：海內(nèi)有知心的朋友即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理。與題干句所表達(dá)的情感是不一樣的。A.B.D項(xiàng)都是表達(dá)“思鄉(xiāng)”之情的，與題干句所表達(dá)的思想感情相同。故選C。【14題詳解】考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解?！短靸羯场で锼肌芬远喾N景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓一個(gè)天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。據(jù)此理解分析概括作答。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成各題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣?。ㄟx自蒲松齡《聊齋志異》）【注】①牧豎：牧童。②跑：同“刨”，獸類(lèi)用足扒土。③奄奄：氣息微弱的樣子。15.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)含義。（1）綴行甚遠(yuǎn)_________________（2）弛擔(dān)持刀_________________（3）狼亦黠矣_________________（4）豎下視之_________________16.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（2）既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。17.比較閱讀兩文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，【甲】文中兩狼的形象特征是什么？【乙】文中大狼的行為體現(xiàn)了什么？18.兩文分別寫(xiě)的是屠戶、牧豎跟狼的較量，屠戶與牧豎對(duì)狼采取的行為，你贊同哪一種？為什么？【答案】15.①.連接，緊跟②.解除，卸下③.狡猾④.牧童16.（1）一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來(lái)攻擊屠戶的后面。（2）不久大狼奄奄一息，僵直地躺在地上，很久都不動(dòng)彈。17.【甲】文中兩狼貪婪、兇殘、狡詐而愚蠢；【乙】文中大狼身上體現(xiàn)出濃濃的母愛(ài)。18.【示例】贊同【甲】文中屠戶的做法，因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是惡狼，他被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而【乙】文中牧豎“殺狼”則出于一種無(wú)聊游戲的心態(tài)，很是殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面。（觀點(diǎn)正確，言之成理即可）【解析】【15題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。綴：連接，緊跟。（2）句意：卸下?lián)幽闷鹜赖丁３冢航獬?，卸下。?）句意：狼也是狡猾的。黠：狡猾。（4）句意：此時(shí)兩個(gè)牧童從樹(shù)上爬下來(lái)。豎：牧童?！?6題詳解】本題考查文言文翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容。直譯為主，意譯為輔。本句的重點(diǎn)詞有：(1)洞其中：在其中打洞。洞：挖洞。意：意圖。隧：在柴草堆里打洞。(2)既而：不久。僵臥：僵直地躺在地上?！?7題詳解】考查分析比較能力。甲文，根據(jù)“一狼得骨止，一狼仍從”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可知狼的貪婪。“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”可知狼的狡詐。“眈眈相向”，說(shuō)明兩狼既兇狠又狡詐?！袄且圜镆?，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”說(shuō)明狼愚蠢。乙文，根據(jù)“狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄（氣息微弱的樣子）僵臥，久之不動(dòng)”可知，狼媽媽為了救小狼被戲弄致死，大狼身上體現(xiàn)出偉大的母愛(ài)。【18題詳解】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析。解答時(shí)，在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析這兩篇文言文體現(xiàn)的特征。在甲文中，狼殘忍和狡詐，屠夫?yàn)楸Ｗo(hù)自己，找機(jī)會(huì)殺掉兩只兇猛的狼，行為出于自保，是正當(dāng)?shù)男袨?；乙文中，狼有偉大的母?ài)，且沒(méi)有傷害人，兩個(gè)牧童只是為了滿足自己的私欲，戲弄狼媽媽致其死亡，是一種殘忍的行為，不人道的行為。結(jié)合以上內(nèi)容作答即可。注意的是，觀點(diǎn)題一定要先表明自己的觀點(diǎn)。示例：更贊同甲文中屠戶的做法，因?yàn)橥缿裘鎸?duì)的是殘忍而貪婪的餓狼，他是為了保護(hù)自己才殺兩只狼。除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)模欢椅闹心霖Q“殺狼”則出于一種無(wú)聊的殘忍，只是為了滿足自己的私欲，且狼媽媽是為了救小狼才被戲弄致死的，充滿偉大的母愛(ài)。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】一個(gè)屠戶傍晚回來(lái)，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣(mài)完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著(屠戶)。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來(lái)，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開(kāi)上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾有α狭T了。【乙】有兩個(gè)牧童，在山里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)狼穴，里面有兩只小狼。他們商量好每人捉一只小狼，分別爬上一棵相距數(shù)十步的樹(shù)。不一會(huì)，大狼回來(lái)了，進(jìn)洞一看，兩只小狼不見(jiàn)了，非常驚慌。一個(gè)牧童在樹(shù)上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。大狼聽(tīng)見(jiàn)后，仰起頭尋找，憤怒地奔到樹(shù)下，一邊嚎叫著一邊抓爬著樹(shù)干。這時(shí)候另一棵樹(shù)上的牧童也扭著小狼讓它痛嚎。大狼聽(tīng)到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹(shù)上的小狼，于是不顧這邊的狼崽，轉(zhuǎn)而奔至另一棵樹(shù)下，像剛才那樣狂叫撕抓。這時(shí)，前一棵樹(shù)上的小狼又嚎叫起來(lái)，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹(shù)下。就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來(lái)回跑了數(shù)十次，漸漸地腳步慢了，嚎叫的聲音也弱了，最后奄奄一息地僵臥在地上，很久不再動(dòng)彈。此時(shí)兩個(gè)牧童從樹(shù)上爬下來(lái)，湊近一看，大狼已經(jīng)氣絕身亡。（三）（9分）閱讀下面文章，完成各題。頂出一個(gè)春天①那個(gè)早晨，看見(jiàn)家門(mén)口的野薔薇枝條上鉆出了一個(gè)個(gè)芽，驚叫一聲。②那些嫩芽剛探出頭，似乎來(lái)不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎樣冒出來(lái)的？我是被誰(shuí)推了一把嗎？它們?cè)谥l上跺腳，搖晃著身體，但是枝條沒(méi)有動(dòng)靜。而這個(gè)時(shí)候如果有風(fēng)，它們的心又該慌張了吧？③一個(gè)嫩芽長(zhǎng)出來(lái)，也有好幾種色彩：芽的根處，是微紅的，好像帶著血，想必也是疼的。沒(méi)有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒(méi)有經(jīng)過(guò)疼痛的事物也配不上美麗，所以每一個(gè)春天都值得贊頌和尊重。④往上一點(diǎn)，有微微的綠意，這是春天烙進(jìn)它身上的生命的基因：告訴它以后會(huì)長(zhǎng)成一片蔥郁的葉子。這是讓它放心呢！所以一片葉子從一開(kāi)始就不會(huì)出錯(cuò)，它只要盡情生長(zhǎng)，就一定會(huì)迎來(lái)生命的蓬勃。春天如此寬厚，萬(wàn)物才重新生長(zhǎng)。⑤再往上一點(diǎn)，就是鵝黃了：剛剛長(zhǎng)出來(lái)的嬌柔的模樣，仿佛弱不禁風(fēng)。當(dāng)然，它也不需要經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)風(fēng)，就會(huì)又往上長(zhǎng)一點(diǎn)了。如同一個(gè)走夜路的人，總是擔(dān)心一腳踏進(jìn)泥濘，但是還沒(méi)有踩到泥濘，這一段路就已經(jīng)走過(guò)去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同這個(gè)春天必然到來(lái)，我們需要做的不過(guò)是盡情綻放。⑥一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)。⑦春天就這樣來(lái)了，一點(diǎn)一滴漫不經(jīng)心的樣子，油萊花也零零星星地開(kāi)了，不用擔(dān)心，它們會(huì)越開(kāi)越多，沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天：它們和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一個(gè)兇猛的季節(jié)，它不開(kāi)個(gè)甜暢是不會(huì)罷休的。⑧當(dāng)然這棵野薔薇并不知道我對(duì)它的憎恨：我在淘寶網(wǎng)上看見(jiàn)它開(kāi)得那么妖嬈，還可以接連不斷地開(kāi)，結(jié)果栽下去，它卻是一棵野蓄薇——花開(kāi)得亂七八糟，沒(méi)有一朵成形的，掛在枝頭上的全部是小小的白花，我被淘寶騙了。但是它沒(méi)有騙我，因?yàn)樗桓因_春天。所以春天一來(lái)，它似乎就叫了起來(lái)：我在，我也會(huì)開(kāi)花?、峤衲?，我又買(mǎi)了幾棵花苗栽下了，我一樣不知道它們是真是假。但是我最關(guān)心的不是它們的真假，而是它們能不能活起來(lái)。我覺(jué)得這對(duì)我對(duì)它們都同等重要。如果它們活了，對(duì)我就是獎(jiǎng)賞，就不存在欺騙，而且這個(gè)春天我還將多一份期待。（有刪改）19.閱讀散文需要抓住文眼：請(qǐng)品析標(biāo)題的妙處。20.閱讀散文需要欣賞美句：請(qǐng)從修辭方法的角度賞析第②段畫(huà)線的句子。21.閱讀散文需要遷移拓展：文末提到“這個(gè)春天我還將多一份期待”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者的期待，也說(shuō)說(shuō)剛步入初中的你的期待。【答案】19.①標(biāo)題妙在運(yùn)用動(dòng)詞“頂”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了野薔薇生命力的頑強(qiáng)、蓬勃，激發(fā)讀者閱讀興趣。②標(biāo)題妙在揭示文章中心，表達(dá)了對(duì)生命的贊美、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。20.運(yùn)用擬人修辭手法，賦予野薔薇以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出野薔薇剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見(jiàn)野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚喜之情。21.作者期待：所買(mǎi)花苗發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花來(lái)點(diǎn)綴春天，映照春天。（示例）我的期待：期待自己能結(jié)識(shí)新朋友，能考出好成績(jī)，能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。【解析】【19題詳解】本題考查標(biāo)題作用的理解。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處(修辭手法或?qū)懽魇址?的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。結(jié)合本題，“一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來(lái)”中的“頂”表示薔薇從地下面拱起發(fā)芽，運(yùn)用擬人修辭手法，賦予野薔薇以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了野薔薇頑強(qiáng)的生命力和蓬勃向上的生長(zhǎng)力，激發(fā)讀者閱讀興趣。另外，題目與文章第⑥段內(nèi)容照應(yīng)，揭示文章主旨。結(jié)合“沒(méi)有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒(méi)有經(jīng)過(guò)疼痛的事物也配不上美麗，所以每一個(gè)春天都值得贊頌和尊重”，“往上一點(diǎn)，有微微的綠意，這是春天烙進(jìn)它身上的生命的基因”，“春天如此寬厚，萬(wàn)物才重新生長(zhǎng)”理解主旨，表達(dá)了作者對(duì)頑強(qiáng)生命的贊美和對(duì)春天以及生活的熱愛(ài)?！?0題詳解】本題考查句子賞析，要求從修辭方法的角度賞析?！胺膏止尽?，“我是怎樣冒出來(lái)的？我是被誰(shuí)推了一把嗎”，賦予野薔薇以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人修辭手法，結(jié)合具體語(yǔ)境“那些嫩芽剛剛探出頭，似乎來(lái)不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系”可知，生動(dòng)形象地寫(xiě)出野薔薇剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見(jiàn)野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚喜之情?！?1題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和拓展遷移能力?！斑@個(gè)春天還將多一份期待”這個(gè)句子出現(xiàn)在文章末尾，結(jié)合文章內(nèi)容，主題思想來(lái)作答。結(jié)合第⑨段“但是我最關(guān)心不是它們的真假，而是它們能不能活起來(lái)”，“如果它們活了，對(duì)我就是獎(jiǎng)賞，就不存在欺騙”理解，首先作者期待所買(mǎi)的幾棵花苗能夠活起來(lái)，生長(zhǎng)，盛開(kāi)。然后結(jié)合第④段“它只要盡情生長(zhǎng)，就一定會(huì)迎來(lái)生命的蓬勃”，第⑤段“仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同這個(gè)春天必然到來(lái)，我們需要做的不過(guò)是盡情綻放”理解，作者期待自己的人生能夠盡情綻放，迎來(lái)生命的蓬勃；結(jié)合第⑦段“不用擔(dān)心，它們會(huì)越開(kāi)越多，沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天：它們和春天是互相映照互相需要的”理解，作者期待所買(mǎi)花苗發(fā)芽，生長(zhǎng)，開(kāi)花來(lái)點(diǎn)綴春天，映照春天。第二問(wèn)，談?wù)勛约簩?duì)未來(lái)的期待，可結(jié)合生活實(shí)際作答，答案不唯一。如，期待自己中考考出好成績(jī)，考上自己理想的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。（四）（12分）閱讀下文，完成下面小題。我的啟蒙老師①5歲那年，娘牽著我去報(bào)名，學(xué)校不收，我就抱住教室的桌子腿哭，老師都圍著我笑，最后就收下了，但不是正式學(xué)生，是一年級(jí)“見(jiàn)習(xí)生”。②那個(gè)女老師把我抱起來(lái)，我以為她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有著肉窩兒的手一捏，卻將我的鼻涕捏去了。③“學(xué)生了，還流鼻涕！”大家都笑了，我覺(jué)得很丟人，從此就再不敢把鼻涕流下來(lái)。因?yàn)闆](méi)有手巾，口袋里常裝著楊樹(shù)葉子，每次進(jìn)校前就擦得干干凈凈的了。④老師長(zhǎng)得很白，講課的聲音十分好聽(tīng)，每每念著課文，就像唱歌一樣。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這么好聽(tīng)的聲音，開(kāi)頭的半年時(shí)間里，幾乎沒(méi)有聽(tīng)懂她講的是什么，每一堂課卻被她的聲音陶醉著。所以，每當(dāng)她讓我站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我一句話也答不出，她就說(shuō)：“你真是個(gè)見(jiàn)習(xí)生！”見(jiàn)習(xí)生的事原先同學(xué)們都不知道，她一說(shuō)，大家都開(kāi)始小瞧我了，以后干什么事，他們就朝我伸小拇指，我們?yōu)榇诉€打過(guò)幾次架。⑤娘后來(lái)狠狠地揍了我一次，罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。老師知道了，尋到我家，向我和娘做了檢討，說(shuō)是她的不對(duì)，問(wèn)我是不是聽(tīng)不懂課。我說(shuō)：“我光聽(tīng)了你的聲，你的聲好聽(tīng)！”她臉紅紅的，笑了。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對(duì)我格外好起來(lái)，一下課，就來(lái)輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來(lái)。⑥一年級(jí)學(xué)完后，老師對(duì)我說(shuō)：“你年紀(jì)小，不讓你升級(jí)?！蔽耶?dāng)即就嚇哭了。老師卻將我抱起來(lái)，說(shuō)她是哄我，宣布我再也不是見(jiàn)習(xí)生了。我一高興，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她卻并沒(méi)有惱我，還擰了一下我的嘴，她笑了，我也笑了。⑦我那時(shí)最?lèi)?ài)語(yǔ)文，尤其愛(ài)造句，每造一句都要寫(xiě)得很長(zhǎng)，作業(yè)本就用得費(fèi)。句子造得長(zhǎng)，好多字不會(huì)寫(xiě)，就用白字或別字替著，同學(xué)們都說(shuō)我是錯(cuò)別字大王，老師卻表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我腦子靈活，每一次作業(yè)都批“優(yōu)秀”，但卻將錯(cuò)別字一一挑出，讓我連做三遍。⑧從一年級(jí)到二年級(jí)，我的父親一直在外地工作，娘要給父親去信，總是拿著幾顆雞蛋去求老師代寫(xiě)，老師硬是不收雞蛋，信寫(xiě)得老長(zhǎng)。到了二年級(jí)下半學(xué)期，老師說(shuō)：“你現(xiàn)在能造句了，你怎么不學(xué)著給你父親寫(xiě)信呢？”我說(shuō)我不會(huì)格式，老師說(shuō)：“你家里有什么事情，你就寫(xiě)什么，不要考慮格式！”我真的就寫(xiě)起來(lái)，因?yàn)榧依锏氖挛叶贾?，都想說(shuō)給父親聽(tīng)。信花了三天才寫(xiě)好，老師又替我改了好多錯(cuò)字，說(shuō)：“以后到高年級(jí)寫(xiě)作文，或者長(zhǎng)大寫(xiě)文章，你就按這路子寫(xiě)，不要被什么格式套住你，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，熟悉什么就寫(xiě)什么，寫(xiě)清、寫(xiě)具體就好了?！蔽覐哪菚r(shí)起就記住了老師的話，之所以如今我還能寫(xiě)些小說(shuō)、散文，老師當(dāng)時(shí)的話對(duì)我影響很大。⑨這一年，我們上完了二年級(jí)。寒假里，同學(xué)們都去挖藥、砍柴賣(mài)錢(qián)，商量春節(jié)給老師買(mǎi)些年畫(huà)拜年。到了臘月三十中午，我們集合起來(lái)去找老師，但是，老師卻不在。問(wèn)校長(zhǎng)，原來(lái)她調(diào)走了。校長(zhǎng)拿出一包水果糖，說(shuō)是我們的老師臨走時(shí)，很想到各家去看看我們，但時(shí)間來(lái)不及了，就買(mǎi)了這些糖，讓開(kāi)學(xué)后發(fā)給我們每人一顆。我們就都哭了。從那以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)到我的那位老師。如今，老師還在世沒(méi)有，我仍不知道，每每想起來(lái)，我心里就充滿了一種深深的惆悵。（作者：賈平凹。有刪改）22.本文圍繞老師與“我”記敘了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。23.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（1）她卻并沒(méi)有惱我，還擰了一下我的嘴，她笑了，我也笑了。（2）每一次作業(yè)都批“優(yōu)秀”，但卻將錯(cuò)別字一一挑出，讓我連做三遍24.從全文看，“我”的老師是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。25.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)作者“每每想起來(lái)，我心里就充滿了一種深深的惆悵”的理解?！敬鸢浮?2.①報(bào)名那天，老師抱起“我”，把“我”的鼻涕捏去。②知道“我”受母親責(zé)罰，老師到“我”家檢討，從此“我”下定決心要用心學(xué)習(xí)、不落人后。③老師開(kāi)玩笑，不讓“我”升級(jí)，“我”被嚇哭，老師宣布“我”不再是見(jiàn)習(xí)生。④老師表?yè)P(yáng)“我”腦子靈活并糾正“我”寫(xiě)的錯(cuò)別字。⑤老師鼓勵(lì)“我”學(xué)著寫(xiě)信，讓“我”對(duì)寫(xiě)作有了興趣。（答出四點(diǎn)，意思對(duì)即可）23.（1）“擰”抓住老師與“我”玩笑的動(dòng)作細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出老師與“我”的關(guān)系自然、親近，表現(xiàn)了老師的慈愛(ài)。（意思對(duì)即可）（2）“一一”在這里是逐字逐個(gè)的意思，表現(xiàn)了老師對(duì)作業(yè)批改得仔細(xì)，突出老師工作細(xì)致認(rèn)真。（意思對(duì)即可）24.①老師是一個(gè)敢于認(rèn)錯(cuò)，有責(zé)任心的人：在老師的影響下，好多同學(xué)叫“我”“見(jiàn)習(xí)生”，“我”與他們打架被母親責(zé)罰，老師主動(dòng)跑來(lái)檢討，之后經(jīng)常輔導(dǎo)“我”功課。②老師是一個(gè)有教育智慧的人：“我”造句時(shí)有好多字不會(huì)寫(xiě)，就用白字或別字替著，同學(xué)們都說(shuō)“我”是錯(cuò)別字大王，老師卻表?yè)P(yáng)“我”腦子靈活，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善于鼓勵(lì)學(xué)生。③老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的人：老師臨走時(shí)，沒(méi)有時(shí)間去看學(xué)生，就給同學(xué)們買(mǎi)了糖，調(diào)走前仍牽掛著學(xué)生。（答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）25.老師替“我”捏鼻涕、輔導(dǎo)“我”功課、一一修正“我”的錯(cuò)別字、鼓勵(lì)“我”寫(xiě)作等對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)都使“我”對(duì)老師產(chǎn)生了深深的依戀、感激之情；但從老師調(diào)走后就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師，使“我內(nèi)心產(chǎn)生了深深的惆悵”，這表達(dá)了“我”對(duì)老師的敬愛(ài)和懷念之情。（意思對(duì)即可）【解析】【22題詳解】本題考查理解概括內(nèi)容。要結(jié)合具體語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。根據(jù)第②段句子“那個(gè)女老師把我抱起來(lái)，我以為她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有著肉窩兒的手一捏，卻將我的鼻涕捏去了”可知，報(bào)名那天，老師抱起“我”，把“我”的鼻涕捏去。根據(jù)第⑤段句子“娘后來(lái)狠狠地揍了我一次，罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。老師知道了，尋到我家，向我和娘做了檢討，說(shuō)是她的不對(duì)，問(wèn)我是不是聽(tīng)不懂課”“從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對(duì)我格外好起來(lái)，一下課，就來(lái)輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來(lái)?！笨芍蠋熤牢沂苣赣H責(zé)罰，到“我”家檢討。根據(jù)第⑤段句子“我就下了決心，一定不落人后，老師對(duì)我格外好起來(lái)，她的聲音還是那么好聽(tīng)，但一下課，就來(lái)輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來(lái)”可知，老師關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”下定決心要用心學(xué)習(xí)，不落人后。根據(jù)第段句子“你年紀(jì)小，不讓你升級(jí)”，“我當(dāng)即就嚇哭了。老師卻將我抱起來(lái)，說(shuō)她是哄我，宣布我再也不是見(jiàn)習(xí)生了”可知，老師開(kāi)玩笑，不讓“我”升級(jí)，“我”被嚇哭，老師宣布“我”不再是見(jiàn)習(xí)生。根據(jù)第⑧段句子“你現(xiàn)在能造句了，你怎么不學(xué)著給你父親寫(xiě)信呢？”“你家里有什么事情，你就寫(xiě)什么，不要考慮格式！”可知，老師鼓勵(lì)“我”學(xué)著寫(xiě)信。根據(jù)第⑧段句子“老師又替我改了好多錯(cuò)字”“我從那時(shí)起就記住了老師的話，之所以如今我還能寫(xiě)些小說(shuō)、散文，老師當(dāng)時(shí)的話對(duì)我影響很大”可知，老師替“我”修改錯(cuò)字，讓“我”對(duì)寫(xiě)作有了信心和興趣?！?3題詳解】本題考查賞析詞語(yǔ)。要結(jié)合具體語(yǔ)境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)情感、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面考慮，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。（1）“擰”意思為用兩三個(gè)手指扭住皮肉使勁轉(zhuǎn)動(dòng)，而此處是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，根據(jù)上文“她卻并沒(méi)有惱我”，下文“她笑了，我也笑了”可知，這是抓住老師與“我”玩笑的動(dòng)作，表現(xiàn)“我”叫了了老師“姨姨”之后，老師對(duì)“我”的回應(yīng)，體現(xiàn)老師與“我”關(guān)系自然親近，表現(xiàn)出老師的慈愛(ài)善良。（2）“一一”是逐字逐個(gè)的意思，根據(jù)上文句子“句子造得長(zhǎng)，好多字不會(huì)寫(xiě)，就用白字或別字替著，同學(xué)們都說(shuō)我是錯(cuò)別字大王，老師卻表?yè)P(yáng)我”可知，這是“我”在寫(xiě)了長(zhǎng)句子，用了很多白字錯(cuò)字的情況下，老師不但表?yè)P(yáng)“我”，而且不辭辛苦的地為“我”逐個(gè)改正錯(cuò)別字，表現(xiàn)了老師批改“我”的作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，突出老師工作的細(xì)致，贊美老師有強(qiáng)烈的責(zé)任心?！?4題詳解】本題考查概括人物形象。要抓住人物的言談舉止及事件分析概括。注意本題要求從兩個(gè)方面分析。根據(jù)第②段句子“那個(gè)女老師倒把我抱起來(lái)，我以為她要揪我的耳朵了，那胖胖的、有著肉窩兒的手一捏，卻將我的鼻涕捏去了”，根據(jù)第⑤段句子“老師知道了，尋到我家，向我和娘做了檢討，說(shuō)是她的不對(duì)，問(wèn)我是不是聽(tīng)不懂課”可知，這位老師是關(guān)愛(ài)學(xué)生，知錯(cuò)能改的人。根據(jù)第⑦段句子從“我好多字不會(huì)寫(xiě)，就用白字或別字替著，同學(xué)們都說(shuō)我是錯(cuò)別字大王，老師卻表?yè)P(yáng)我”，根據(jù)句子“每一次作業(yè)都批‘優(yōu)秀’，但卻將錯(cuò)別字一一挑出。讓我改寫(xiě)三遍”可知，老師善于鼓勵(lì)學(xué)生，嚴(yán)格要求，老師是一個(gè)有教育智慧、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人?！?5題詳解】本題考查理解句子。要結(jié)合具體語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵詞分析理解，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述?！般皭潯笔欠浅Ｊ蚴渲狻Ｈ缓笤俳淮鰹槭裁慈绱耸?，老師替“我”捏鼻涕、輔導(dǎo)“我