小學(xué)五年級英語上Unit1This-is-my-day教案

人教版PEP小學(xué)五年級英語（上）Unit１Thisismyday教案學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)課是人教版教材小學(xué)英語五年級下冊Unit１《Thisismyday》中的第四課時，即B部分的詞匯教學(xué)，在教學(xué)過程中，圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、播放C部分的英語歌曲，創(chuàng)設(shè)一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)境；2、預(yù)習(xí)，引出單詞weekend，學(xué)生模仿發(fā)音。3、新課教學(xué)，首先讓學(xué)生聽短語錄音，讓學(xué)生初步感知本課短語的讀法，然后在教師的引導(dǎo)下，通過觀看課件等方式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容；4、鞏固和延伸。在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時，我把重點放在了新課教學(xué)上，讓學(xué)生通過看、聽、說、寫等練習(xí)，學(xué)生能認(rèn)、讀、寫和理解四會短語的含義，同時注意對學(xué)生進(jìn)行聽音能力的培養(yǎng)，并對學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生對短語的理解和運(yùn)用。此外，在課堂中還要及時對學(xué)生進(jìn)行評價，在評價方法上，我采用了小組評價和個人評價相結(jié)合的評價方法，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生分析：本節(jié)課的教學(xué)對象趙營中心小學(xué)五年級的學(xué)生，該班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上部分學(xué)生存在著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，但還有少數(shù)學(xué)生對英語不感興趣，在教學(xué)中要努力充分調(diào)動這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，作為五年級的學(xué)生，他們在英語的聽、說、讀、寫方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課我把重點放在了單詞鞏固和詞組的理解和默寫方面為了使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，在教學(xué)的過程中，教師起到了引路的作用，幫助學(xué)生找到合適的記憶方法，從而提高整節(jié)課的課堂效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。2.學(xué)唱let’schant部分的歌謠，并能理解其含義。3.聽懂并學(xué)唱歌曲“weekend”學(xué)習(xí)重點與難點：本課的難點是：引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀單詞mountain，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)[au]，ai發(fā)[ei]，讓學(xué)生知道單詞grandparents可分為grand和parents兩個單詞來記憶掌握。教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用：教師準(zhǔn)備本課的錄音機(jī)和錄音帶，讓學(xué)生跟唱英語歌曲，感知、跟讀四會短語。教師播放準(zhǔn)備好的課件，讓學(xué)生通過看、聽，圖文并茂的課件了解短語的含義，會認(rèn)讀四會短語，并能在句子中靈活運(yùn)用。教師準(zhǔn)備B部分Let’slearn的動詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫四會單詞。教師準(zhǔn)備父母及祖父母的照片，內(nèi)容涉及爬山、遠(yuǎn)足等活動。教學(xué)過程：一、熱身(Warmup)1.教師播放C部分的歌曲，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。（4）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，可根據(jù)自己的實際用不同短語進(jìn)行替換。5、四會動詞短語的書寫（1）教師拿出準(zhǔn)備好的四會短語的卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。（2）學(xué)生采取小組合作的、比賽的方式進(jìn)行速記短語游戲，看哪一組記得最多，寫得最多。（3）評價，對學(xué)生比賽的結(jié)果及時的進(jìn)行評價，可個人評價，也可小組進(jìn)行評價。四、鞏固和延伸（Consolidationandextension）1、游戲：找朋友教師播放Let’slearn部分的詞組，學(xué)生跟讀。把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。教師做動作，拿著相應(yīng)短語卡片的幾個同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。在趣味活動中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。2、學(xué)生做課堂作業(yè)：在英語本中的四線格中認(rèn)真書寫本課的四會短語。3、學(xué)生做B部分let’stalk的活動手冊配套練習(xí)。板書設(shè)計：Weekend（周末）grandparents（grandparents）climbmountainsgoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking。教學(xué)評價與反思：本節(jié)課我采用了多種評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂效率。⒈口頭表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老師會給予及時的表揚(yáng)，如：Verygood!excellent!Welldone!等等，當(dāng)學(xué)生克服困難，再次表現(xiàn)出色時，老師也適時地給予鼓勵和表揚(yáng)。⒉物質(zhì)激勵。在學(xué)生個人回答問題出色時，教師及時地利用手中的sticker進(jìn)行評價，有效地調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。⒊小組評價。為了開展好小組評價，在上課前我把全班學(xué)生分成了六組，每組評選出一名組長，把事先準(zhǔn)備好的評比表交給組長，告訴他、她表格的使用方法，在課堂教學(xué)中，及時全面地記錄小組成員的表現(xiàn)情況，最后根據(jù)評比結(jié)果表揚(yáng)獲勝組，激勵全班同學(xué)。課后，我對這節(jié)課進(jìn)行了反思，這堂課的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking，能說唱let’schant部分的歌謠，并能理解其含義，能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“weekend”。很多同學(xué)都完成這了這個目標(biāo)，但還有少數(shù)同學(xué)對四會動詞短語記得還不是很熟練，針對這種情況，我便讓學(xué)生在課堂作業(yè)本上書寫這幾個四會短語，通過再次的鞏固，加強(qiáng)學(xué)生的記憶情況。俗話說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，英語課更是如此，我在英語課中要采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗成功的快樂，從而，產(chǎn)生“我要學(xué)”的興趣，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝又好表現(xiàn)、愛玩的特點，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，采取了小組比賽的形式記憶單詞和選擇了“找朋友”的鞏固游戲，來優(yōu)化課堂教學(xué)。其次，多給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，讓他們主動地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一種無壓力的、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識，在真實英語情境學(xué)會口語對話?？傊?，教學(xué)有法、教無定