德育原則知識(shí)點(diǎn)匯總

德育原則

（-）導(dǎo)向性原則含義

導(dǎo)向性原則是進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。在我

國，德育工作要把無產(chǎn)階級(jí)的政治方向放在首位，對(duì)學(xué)生的德育要求要同共產(chǎn)主義目標(biāo)相聯(lián)

系。

要求：

（1）堅(jiān)持正確的政治方向（2）德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求（3）

要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。

（二）疏導(dǎo)原則含義

疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)

性，使他們積極的養(yǎng)成良好品德。

要求：

（1）講理道理，疏導(dǎo)思想。（2）因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。（3）以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教

育。

（三）因材施教原則含義

指教育者在進(jìn)行德育時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征、個(gè)性差異以及品德發(fā)展現(xiàn)狀，采取不同的方

法和措施，加強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。

要求:

（1）以發(fā)展的眼光客觀，全面、深入地了解學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)當(dāng)代青少年學(xué)生的思想

特點(diǎn)（2）根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，選擇不同的內(nèi)容和方法進(jìn)行教育，防止一般化、成

人化、模式化（3）注意學(xué)生的個(gè)別差異因材施教。

（四）知行統(tǒng)一原則含義

指教育者在進(jìn)行德育時(shí)既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把

提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致。

要求：（1）加強(qiáng)思想道德的理論教育，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)。（2）組織和引導(dǎo)學(xué)生參加社

會(huì)實(shí)踐。加深情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（3）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求要堅(jiān)持知行統(tǒng)一的

原則。（4）教育者要以身作則，嚴(yán)于律己，言行一致。

（五）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則含義

在德育過程中，教育者要善于組織學(xué)生熱愛集體，并依靠集體教育每個(gè)學(xué)生，同時(shí)通過對(duì)個(gè)

別學(xué)生的教育，來促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合起來。

要求

（1）建立健全的學(xué)生集體（2）開展豐富多彩的集體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用（3）

加強(qiáng)個(gè)別教育，并通過個(gè)別教育影響集體，增強(qiáng)集體的生機(jī)和活力。

（六）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則含義

在德育過程中，教育者既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合起

來，使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

要求：

（1）教育者要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感以及尊重?zé)釔蹖W(xué)生的態(tài)度（2）教育者應(yīng)根據(jù)教育目

的和德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真管理（3）教育者要從學(xué)生的年齡特征和品德發(fā)展?fàn)?/p>

況出發(fā)，提出適度的要求，并堅(jiān)定不渝地貫徹到底。

（七）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則含義

教育工作者既要正面引導(dǎo)，說服教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之

以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來。

要求：

（1）堅(jiān)持正面教育原則，以客觀的事實(shí)、先進(jìn)的榜樣和表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的方法教育和引導(dǎo)學(xué)

生（2）堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理，以理服人，啟發(fā)自覺（3）建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織

的公約、守則等，并且嚴(yán)格管理，認(rèn)真執(zhí)行。

（八）依靠積極因素，克服消極因素的原則（長(zhǎng)善救失原則）含義

在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極

性，克服消極因素，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的目的

要求：

（1）教育工作者要用一分為二的觀點(diǎn)，全面分析，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足（2）教育

者要有意識(shí)地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素（3）教育者要提高學(xué)生

自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（A）教育影響的一致性與連貫性原則含義

教育的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對(duì)學(xué)生的教育

影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按

教育目的的要求發(fā)展。

貫徹這一原則的基本要求是:

⑴要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量乂2）要統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的

配合，逐步形成以學(xué)校為中心的“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò);（3）處理好銜接工作，保持德育工作

的經(jīng)常性、制度化、連續(xù)性、系統(tǒng)性。

教學(xué)原則

1思想性（教育性）和科學(xué)性相統(tǒng)一的原則涵義

教學(xué)要以馬克思主義為指導(dǎo)，授予學(xué)生科學(xué)知識(shí)，并結(jié)合教育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義

品德和正確人生觀、科學(xué)世界觀。是知識(shí)思想性、教學(xué)的教育性規(guī)律的反映。

要求：

（1）教師要保證教學(xué)的科學(xué)性（2）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育（3）通過教學(xué)活

動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育（3）不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。

2、理論聯(lián)系實(shí)際原則涵義

教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中理解掌握知識(shí)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得

的知識(shí)去解決各種實(shí)際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)

相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的體現(xiàn)。

要求：

（1）重視書本知識(shí)的教學(xué)，在傳授知識(shí)過程中注重聯(lián)系實(shí)際（2）重視引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用

知識(shí)的能力。（3）加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)形成學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)行“第

三次學(xué)習(xí)”（4）正確處理知識(shí)教學(xué)與能力訓(xùn)練的關(guān)系（5）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

3、直觀性原則涵義

教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)利用學(xué)生多種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，是學(xué)生獲得

生動(dòng)表象，從而比較全面、深刻的掌握知識(shí)。這一原則的提出是由學(xué)生的年齡特征決定的。

直觀手段種類：實(shí)物直觀，模像直觀，言語直觀。

要求：

（1）正確選擇直觀教具和教學(xué)手段（2）將直觀教具的演示與語言講解結(jié)合（3）重視運(yùn)用

言語直觀。

4、啟發(fā)性原則涵義

在教學(xué)活動(dòng)中，教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考、積極探索,

生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。

要求：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，設(shè)置問題情景，啟發(fā)獨(dú)立思考，培養(yǎng)良好思維方

法能力，讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，它包括:

建立民主、平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，創(chuàng)造民主、和諧地教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見

解，允許學(xué)生向老師提出質(zhì)疑等。

5、循序漸進(jìn)原則涵義

在西方常成為系統(tǒng)性原則，指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)

律進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、能力得到充分的發(fā)展。

要求：

①教學(xué)要有系統(tǒng)性，②抓主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)③引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化，系

統(tǒng)化④由淺到深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁進(jìn)行教學(xué)。

6、鞏固性原則涵義

教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且在需要

的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無誤的呈現(xiàn)出來，以利于知識(shí)技能的利用。

要求：

加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，組織復(fù)習(xí)，教會(huì)復(fù)習(xí)方法，通過擴(kuò)充、改組、運(yùn)用知識(shí)過程鞏固知識(shí)

7、因材施教原則涵義

教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要

根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢的進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳

發(fā)展。

要求：

堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一要求了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的興趣、

愛