統(tǒng)編版高中語文必修上冊知識點梳理

語文必修·上冊知識點梳理姓名：姓名：_________班級：_________高一語文上期末復(fù)習(xí)要點第一單元課文作者出處復(fù)習(xí)要點沁園春·長沙毛澤東《毛澤東詩詞》意象，意境；煉字選詞(動詞、形容詞)立在地球邊上放號郭沫若《郭沫若全集·文學(xué)編》雙重觀察視角：1.站在海邊；2.想象自己俯瞰大洋紅燭聞一多《紅燭》意象，意象群；詩人理想的化身峨日朵雪峰之側(cè)昌耀，原名王昌耀《昌耀抒情詩集》通過單個視角從不同方向描寫了“我”發(fā)現(xiàn)的諸多意象致云雀雪萊(英國)《雪萊詩選》手法：通感，比喻，襯托，象征百合花茹志鵑(浙江)短篇小說《百合花》細節(jié)描寫作用；對標(biāo)題“百合花”的賞析特定時代背景下的人情、人性之美。哦，香雪鐵凝《鐵凝文集》心理描寫；特定時代背景下的人情、人性之美。第二單元課文作者出處復(fù)習(xí)要點喜看稻菽千重浪沈英甲《科技日報》三篇人物通訊選材特點：1.符合社會發(fā)展需要；2.引領(lǐng)社會輿論導(dǎo)向；3.鑄就時代精神人物通訊中的細節(jié)：1.和人物相關(guān)的細節(jié)；2.時間細節(jié)；3.數(shù)據(jù)細節(jié)；4.信息來源細節(jié)5.圖片細節(jié)這些細節(jié)讓人物形象更加豐滿，內(nèi)容更加真切感人。語言運用特點：準(zhǔn)確、貼切、簡約心有一團火，溫暖眾人心林為民《北京日報》“探界者”鐘揚葉雨婷《時代楷模2018鐘揚》以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)李斌《人民日報》新聞評論特點：針對性、導(dǎo)向性芣苢《詩經(jīng)·周南》變換的動詞；形式：重章疊句，回環(huán)往復(fù)的音樂感；主題：集體勞動、群歌應(yīng)答帶來的喜悅。插秧歌楊萬里字誠齋《楊萬里集箋?！氛Z言風(fēng)格：平白如話、淺白流暢、自然、新鮮內(nèi)容：描繪出了一幅插秧的農(nóng)耕風(fēng)俗圖畫手法：視聽結(jié)合主旨(情感)：自然率真、活潑風(fēng)趣的意趣。

第三單元課文作者.體裁出處復(fù)習(xí)要點短歌行曹操古體詩《曹操集·詩集》主題：對時光流逝感慨，建功立業(yè)的宏愿語言風(fēng)格：質(zhì)樸剛健手法：比興、用典、引用歸園田居陶淵明古體詩《陶淵明集箋注》主題：對官場生活厭倦，辭官歸隱、躬耕田園的自由語言風(fēng)格：平淡舒緩手法：善用白描夢游天姥吟留別李白字太白古體詩《李白集校注》品味組成夢境的意象以及夢境所隱含的精神追求登高杜甫字子美七言律詩《杜詩詳注》詩詞格律：押韻、對仗語言風(fēng)格：沉郁頓挫手法：情景交融琵琶行并序白居易字樂天號香山居士古體詩(樂府詩)《白居易集箋?！穬?nèi)容概述：敘述琵琶女的故事，述說自己的人生遭際重點關(guān)注：琵琶女與詩人境遇的相通之處，體會詩人人生感慨音樂描寫和景物描寫念奴嬌·赤壁懷古蘇軾字子瞻號東坡居士《東坡樂府箋》語言風(fēng)格：雄渾蒼涼、境界宏闊豪放詞代表作品將寫景、詠史、抒情融為一體主旨：壯志難酬的憂憤與曠達、灑脫的豪情永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾字幼安號稼軒《稼軒詞編年箋注》語言風(fēng)格：豪邁悲壯主要手法：用典，效果：含蓄委婉，言簡意豐主旨：“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否?”聲聲慢李清照號易安居士《白居易集校注》語言風(fēng)格：樸素清新、口語化(開頭疊詞的連用)情感：抒寫國破家亡遭受劫難后的憂愁苦悶第四單元選題意義緊扣主題，有所聚焦，避免空泛價值關(guān)注選題的獨特性，發(fā)現(xiàn)新視角效果關(guān)注對象，關(guān)注對象需求操作考慮各種主客觀條件的限制訪談訪談前的準(zhǔn)備訪談的目的需要了解人物或風(fēng)物哪些方面的信息研究受訪的對象生平經(jīng)歷、性格特點、知識背景、事業(yè)成就撰寫訪談提綱圍繞目的和主題提問的順序：由淺入深、由簡到繁問題的過渡：前后聯(lián)系、承上啟下確定訪談方式與安排確定訪談時間、地點、環(huán)境等訪談中的實施導(dǎo)入語由自我介紹、采訪需要引入由熱點話題、時事資訊引入由人物經(jīng)歷、身份成就引入結(jié)束語簡要總結(jié)受訪者的思想認(rèn)識和重要觀點向受訪者為配合采訪而付出的努力致謝向受訪者發(fā)出后續(xù)互動的邀請并表達祝福適當(dāng)追問引導(dǎo)方式：配合回憶、尋求確認(rèn)、委婉質(zhì)疑聆聽記錄關(guān)鍵點、閃光點、易忘點、疑問點訪談后的整理課文作者出處復(fù)習(xí)要點勸學(xué)荀子名況字卿《荀子集解》注釋；古今異義；詞類活用；特殊句式；重點虛詞；翻譯荀子觀點的由來：荀子針對孟子人性本善的觀點，提出人性本惡。又針對孟子“人性本善故能學(xué)”的觀點，指出人性是先天的，而學(xué)習(xí)是后天人為的努力。正因為人性本惡，所以要通過學(xué)習(xí)長善救惡。比喻論證師說韓愈字退之世稱韓昌黎《韓昌黎文集校注》注釋；古今異義；詞類活用；特殊句式；重點虛詞；翻譯對比論證(對比點)；舉例論證；引用論證主要內(nèi)容：針對“恥學(xué)于師”的社會風(fēng)氣，在對比中將矛頭直指士大夫階層。在批評的同時，闡述了從師的重要性和正確的從師標(biāo)準(zhǔn)。反對黨八股毛澤東《毛澤東選集》破立結(jié)合：批判同時提出正確主張語言特點：口語化、俗語、文言詞句，通俗易懂說理特點：切中要害，深入淺出拿來主義魯迅《且介亭雜文》破立結(jié)合比喻論證第六單元《勸學(xué)》、《師說》、《赤壁賦》、《登泰山記》文言知識梳理通假字《勸學(xué)》1.輮以為輪，其曲中規(guī)：“輮”通“煣”，用火烤使木彎曲。2.知明而行無過：“知”通“智”，智慧。3.君子生非異也：“生”通“性”，資質(zhì)、稟賦。4.雖有槁暴，不復(fù)挺者：“有”通“又”；“暴”通“曝”，曬?！稁熣f》1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也“受”同“授”。2.或師焉,或不焉?！安弧蓖胺瘛??！冻啾谫x》1.浩浩乎如馮虛御風(fēng)(通“憑”，乘)2.山川相繆(通“繚”,環(huán)繞)3.舉酒屬客(通“囑”，勸人飲酒)《登泰山記》1.極天云一線異色，須臾成五采(通“彩”)2.石頭黑色，多平方，少圜(通“圓”)古今異義字《勸學(xué)》1.君子博學(xué)而日參省乎己。古義：廣博地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)。2.金就礪則利。古義：金屬制的刀劍。3.蚓無爪牙之利。古義：爪子和牙齒。4.用心一也。古義：因為用心?！稁熣f》1.古之學(xué)者必有師。古義：求學(xué)的人2.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。古義：用來……的3.是故，弟子不必不如師。古義：不一定4.吾從而師之。古義：兩個詞。跟隨、而且5.今之眾人。古義：一般人6.小學(xué)而大遺。古義：小的方面學(xué)習(xí)《赤壁賦》1.徘徊于斗牛之間。古義：斗宿和牛宿，都是星宿名。2.白露橫江。古義：白茫茫的水汽。3.凌萬頃之茫然。古義：曠遠的樣子。4.望美人兮天一方。古義：內(nèi)心所思慕的人?！兜翘┥接洝?.至于泰安。古義：由“至”和“于”組成，到達。2.多平方。古義：方方正正的。詞類活用名作動1.假舟楫者，非能水也(名詞用作動詞，游水)2.吾師道也(名詞意動，以……為師)3.其下圣人也亦遠矣(名詞作動詞，低于)4.況吾與子漁樵于江渚之上(捕魚砍柴)5.下江陵(攻占)6.順流而東(向東進軍)7.蒼山負(fù)雪，明燭天南(照，名作動)名作狀1．君子博學(xué)而日參省乎己：名作狀，每天。2．上食埃土，下飲黃泉：名作狀，向上、向下。3．西望夏口，東望武昌(向西，向東)。意動用法1．吾從而師之(名詞的意動用法，以……為師)2．而恥學(xué)于師(形容詞的意動用法，以……為恥)3.孔子師郯子(名詞意動用法，以……為師)4.侶魚蝦而友麋鹿(以……為侶，以……為友)使動用法1．木直中繩，輮以為輪：使動用法，使……彎曲。2．假輿馬者，非利足也：使動用法，使……快。3.舞幽壑之潛蛟：使……起舞4.泣孤舟之嫠婦：使……哭泣形作名1．其曲中規(guī)：形作名，曲度，弧度。2．登高而招，臂非加長也：形作名；高處。3．小學(xué)而大遺：形容詞作名詞，小的方面、大的方面。4．吾未見其明也：形容詞作名詞，高明的地方。形作動1．正襟危坐(整理)2．不知東方之既白(顯出白色)特殊句式判斷句1.雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。2.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。3.道之所存，師之所存也。4.固一世之雄也。5.是造物者之無盡藏也。6.當(dāng)其南北分者，古長城也。7.余所不至也。省略句1．輮以為輪：輮(之)以(之)為輪。2．輮使之然也：輮(之)使之然也。被動句1．不拘于時(介詞“于”表被動)2．此非孟德之困于周郎者乎(用“于”表被動)賓語前置1.句讀之不知，惑之不解。2.何為其然也？3.而今安在哉？4.而又何羨乎！定語后置1．蚓無爪牙之利，筋骨之強。2．凌萬頃之茫然。3.客有吹洞簫者。主謂倒裝渺渺兮予懷。介詞結(jié)構(gòu)后置1．青，取之于藍。2．而青于藍。3．水為之而寒于水。4．君子博學(xué)而日參省乎己。5．而恥學(xué)于師。6．師不必賢于弟子。7．游于赤壁之下/漁樵于江渚之上/月出于東山之上第六單元知識點梳理&檢測一、【知識點】梳理論證(行文)思路(破立結(jié)合)《勸學(xué)》行文思路：第一段點明觀點：“學(xué)不可以已“；第二段闡述學(xué)習(xí)的重大意義：可以改變?nèi)耸谷诉M步；第三段闡述學(xué)習(xí)的作用：彌補不足，具有使人超越自身、提高能力的作用；第四段論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，強調(diào)要逐步積累，堅持不懈，專心致志。《師說》行文思路：第一段：首先，文章開篇提出“古之學(xué)者必有師“的中心論點，然后明確界定“師”的職責(zé)內(nèi)涵，其次，承接前文“惑”，反問提出“人非生而知之者，孰能無惑”的事實，然后從反面論述強調(diào)有惑必須從師方能解感，論述從師的原因與意義，最后闡述擇師的標(biāo)準(zhǔn)原則，推出“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存”的結(jié)論。第二段：批判社會上“恥學(xué)于師”的不良風(fēng)氣，用三層的對比論證批判現(xiàn)實。第三段：開頭提出“圣人無常師”的觀點，舉孔子不斷向人請教，以人為師的例子，并引用“三人行，則必有我?guī)煛钡难哉?，由此得出“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，從而進一步論證“圣人無常師”觀點。第四段：贊揚李蟠“不拘于時”“能行古道”，說明本文的寫作緣由，既是為嘉獎李蟠，更是針對“恥學(xué)于師”的社會風(fēng)氣，倡導(dǎo)從師問道的良好學(xué)風(fēng)【題目】1.《勸學(xué)》第2、3、4段是從原文中分別截取的，現(xiàn)在連綴成篇后卻給我們整體之感，為什么？請簡析原因?！敬鸢浮课恼聡@一個核心發(fā)散開來進行論說是先秦論說文謀篇布局的特點。第一段點明觀點，學(xué)不可以已；第二段闡述學(xué)習(xí)的重要性，即學(xué)習(xí)可以改變?nèi)耸谷诉M步；第三段闡述學(xué)習(xí)的作用在于彌補不足，具有使人超越自身、提高能力的作用；第四段從學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法上，論述只要善于積累、堅持不懈、專一不浮躁，就必有進步。以第一段之觀點“學(xué)不可以已”為核心，第二、三、四段圍繞這一核心展開，給人整體之感。2.根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格文章篇目破立《師說》批判社會“恥于學(xué)師”的風(fēng)氣肯定了老師的重要作用，以及從師學(xué)習(xí)的必要性《反對黨八股》樹立批評的靶子，列舉黨八股的罪狀提出解決辦法，倡導(dǎo)新的文風(fēng)《拿來主義》批判了“逃避、全盤否定和全盤接受”三種態(tài)度提出““我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿”的觀點二、【知識點】論證方法的作用(注意：比喻論證和對比論證的作用)1.對比論證：對比論證是把兩種矛盾對立的事物加以對照比較，從正反兩方面說理，揭示事物的本質(zhì)。(突出論證了……，使闡述的事理更深刻，更有說服力。)例如：《勸學(xué)》第四段《勸學(xué)》第四段用正反對比的方法加以闡述。從“積土”“積水”“推論到“人的積德”，正面論述積累的作用，得出學(xué)習(xí)上的成就是不斷積累起來的?！安环e跬步”“不積小流”從反面闡述如果不積累就不能達到遠大目標(biāo)，闡述強調(diào)學(xué)習(xí)要積累?！膀U驥一躍，不能十步”“駑馬十駕”對比，得出主觀條件的好環(huán)，不是學(xué)習(xí)的決定因素，堅持不懈才是學(xué)好的關(guān)鍵；“鍥而不舍，金石可鏤”“鍥而舍之，朽木不折”對照，闡述只有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就?！坝眯囊弧彬九c“用心躁”蟹進行了對比，突出論述學(xué)習(xí)還要專一，不要浮躁。例如：《師說》第二段對比論證角度從師的態(tài)度(對比點)導(dǎo)致的結(jié)果論證觀點縱比古之圣人從師而問圣益圣，愚益愚批判社會上“恥學(xué)于師”的不良風(fēng)氣，突出論證要從師而學(xué)的觀點。今之眾人恥學(xué)于師自比對其子擇師而教小學(xué)而大遺于其身恥師橫比巫醫(yī)樂師百工之人不恥相師今其智乃反不能及士大夫群聚而笑之2．比喻論證：用一件事情來比另一件事情，并且往往以多種事物并列起來作比，用人們熟知的事物作比喻來證明論點，豐富了論點的內(nèi)涵，使深奧的道理變得淺顯易懂。（形象生動地論證了……，使抽象的道理變得淺顯生動)例如：《拿來主義》中的比喻論證喻體本體做法舊宅子文化遺產(chǎn)魚翅文化中精華部分吃掉(吸收)鴉片文化中益處大于苦處的部分送藥房，不弄玄虔(批判地選擇)煙槍和煙燈文化中客處大于益處的部分送一點進博物館，大部分毀掉(批判地選擇)姨太太文化中棱柏驅(qū)散(擯棄)【題目】1.《勸學(xué)》《師說》都運用對比說理，請結(jié)合具體內(nèi)容說說這種方法的表達效果。篇目對比對象對比點作用(效果)《勸學(xué)》蚓用心一強化論證了持之以恒地積累的重要性蟹用心躁《師說》古之圣人從師而問焉表現(xiàn)了是否尊師重道是圣愚分野的關(guān)鍵的觀點。今之眾人墅學(xué)于師2．(1)說說《反對黨八股》第七段是怎樣拿洗臉打比方來展開論述的，這樣打比方有什么作用。(2)《勸學(xué)》和《拿來主義》都運用了比喻的方法來說理，請結(jié)合具體例子說說這種寫法的效果。篇目喻體本體作用效果《反對黨八股》洗完臉照鏡子寫文章做演說要負(fù)責(zé)任論證了寫文章數(shù)演說，如果不負(fù)責(zé)任。危害就會很大將抽象的道理說得具體形象通俗淺顯?！秳駥W(xué)》“青出于藍”“冰寒于水”學(xué)習(xí)使人進步《拿來主義》魚翅和姨太太文化遺產(chǎn)的精華和精柏具體形象地闡明了對待文化遺產(chǎn)要取其精華、去其糟粕的觀點。三、【知識點】從句式特點角度賞析句子的表達效果常見句式：整句、散句、整數(shù)結(jié)合、短句、長短句等。句式特點作用效果整句一對或一組結(jié)構(gòu)相同或相近的句子，例如對比句、反復(fù)句、排比句。句式整齊，增強語勢，富有節(jié)奏感，朗朗上口散句結(jié)構(gòu)相異、長短不一、交錯運用的句子靈活自然，富于變化整散結(jié)合兼用整句和散句句式整齊中見變化，富有節(jié)奏感，語氣急促中有舒緩，增強語勢又靈活自然短句結(jié)構(gòu)簡單、詞語較少的句子短促有力，富有節(jié)奏感(簡明扼要地……)長句結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細致長短句兼用長句和短句使文章錯落有致，語言變化多姿，讀起來朗朗上口【題目】1．登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。【答案】運用整句，兩個“非……也，而……”的句子強調(diào)