福建省漳州市龍海區(qū)六年級(jí)（上）期中語文試卷（有解析）

福建省漳州市龍海區(qū)六年級(jí)（上）期中語文試卷（有解析）2023-2024學(xué)年福建省漳州市龍海區(qū)六年級(jí)（上）期中語文試卷

一、積累與運(yùn)用。36分

1．（5分）根據(jù)語境看拼音寫詞語。

我們腳下的路都是人們跌跌撞撞走出來的，縱使前方狂風(fēng)暴雨浪濤xiōngyǒngpéngpài，哪怕身心píjuàn，甚至fěnshēnsuìgǔ，也不能退縮，用拼搏和奮斗開辟成功之路。

2．（2分）下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．窺（kuī）視崎嶇（qū）參差（chī）蒼穹（qióng）

B．輻射（hú）叉腿（chā）干涸（hé）蜷縮（quán）

C．隕石（yǔn）獰笑（níng）祭奠（diàn）豁開（huō）

D．忐忑（tǎn）繃著臉（bēng）咆哮（páo）收斂（liǎn）

3．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．柔美沮喪愁怨念念有辭

B．笨拙幽雅疙瘩跌跌撞撞

C．肅靜懸涯枯萎?dāng)蒯斀罔F

D．棋幟宣告觀測大步流星

4．（2分）下面這段話中，加點(diǎn)字意思依次是（）

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€(gè)問題！"他搔搔后腦勺說，”嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。"

A．思考認(rèn)同解釋安慰

B．思考解釋安慰認(rèn)同

C．解釋安慰思考認(rèn)同

D．認(rèn)同思考解釋安慰

5．（2分）下面人名或地名漢語拼音的拼寫不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．龍巖LONGYAN

B．中山路ZHONGSHANLU

C．歐陽修OUYANGXIU

D．王芳WangFang

6．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．郝副營長的革命精神時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前。

B．太陽系中大概唯一可能存在生命的行星是火星。

C．這些綠色健康食品，將提升廣大人民的生活品質(zhì)。

D．為了防止不被老師發(fā)現(xiàn)，我們利用課桌的裂縫玩竹節(jié)人。

7．（2分）下面描寫場面的句子中，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法的一項(xiàng)是（）

A．觀眾們也被帶動(dòng)起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。

B．樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光的投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊：“再來一個(gè)！”

C．原本寂靜的操場一下子沸騰起來，人山人海，熱鬧非凡，仿佛變成了一個(gè)自由市場。

D．幾個(gè)小時(shí)如流水一般飛快地過去了。義賣結(jié)束了，操場上又恢復(fù)了往日的寧靜。

8．（2分）下列句子組成語段，正確的排列順序是（）

①而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。

②窗子在園林藝術(shù)中起著很重要的作用。

③有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流，窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望出，就是一幅畫。

④這樣，窗外的境界就無限地增多了。

⑤頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅畫。

A．②⑤①③④B．②③①⑤④C．②③⑤①④D．②③④⑤①

9．（2分）下面句子，不帶有“說"的意思的一句是（）

A．山里信號(hào)很不好，我把手機(jī)貼到耳邊，聽里面?zhèn)鞒龅穆曇簦骸澳恪凇恪F(xiàn)在……在……哪里？”

B．在學(xué)校，他經(jīng)常與同學(xué)就時(shí)事熱點(diǎn)爭論不休：“現(xiàn)在，疫情防控仍然面臨極大的壓力，我們要注意做好個(gè)人防護(hù)。"

C．她緊張得一張臉都紅透了，嘀嘀咕咕著：“對(duì)不起……我……我……不是……”

D．我心中閃過一句詩：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。"

10．（2分）仔細(xì)閱讀下面語段，分號(hào)最應(yīng)該加在哪一處？（）

太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多①那里的空氣就比較熱②有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷③空氣有冷有熱，才能流動(dòng)④成為風(fēng)。

A．①處B．②處C．③處D．④處

11．（2分）臺(tái)灣自古以來就是我國領(lǐng)土，當(dāng)下臺(tái)獨(dú)分子猖狂，下列哪句名言最能恰當(dāng)?shù)馗嬲]吾輩國民應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng)，早日完成祖國統(tǒng)一大業(yè)？（）

A．誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

B．位卑未敢忘憂國。

C．祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

D．捐軀赴國難，視死忽如歸。

12．（2分）對(duì)下面句子的主要意思把握最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系對(duì)宇宙來說又是滄海一粟。

A．地球在宇宙中很小。

B．太陽系是銀河系的小部分。

C．在宇宙中銀河系很小。

D．宇宙是浩瀚的。

13．（2分）下列對(duì)課文內(nèi)容理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．《草原》是老舍先生寫的一篇散文，作者把景色和感受融合起來寫。

B．《狼牙山五壯士》是一篇記敘文，主要通過心理活動(dòng)描寫對(duì)人物進(jìn)行了刻畫。

C．《窮人》是俄國的列夫托爾斯泰的作品，作者通過刻畫桑娜這一人物突出了漁家生活。

D．《六月二十七日望湖樓醉書》中“翻”字用得十分輕巧，突出表現(xiàn)了天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大威力。

14．（7分）古詩中有美景。我們?cè)谠娭行蕾p了“野曠天低樹，"的空曠與幽遠(yuǎn)；體會(huì)了“黑云翻墨未遮山，”的奇特與歡快；感受了“，聽取蛙聲一片"的喜悅之情；領(lǐng)略了毛主席筆下的“五嶺逶迤騰細(xì)浪，”的無畏和樂觀；感受了“，笑問客從何處來？"的天真歡快；還欣賞到了《過故人莊》中的“，”美麗的山村風(fēng)光。

二、閱讀與欣賞。34分

15．（16分）文學(xué)類閱讀。

送還的真誠

金波

我小時(shí)候，一向被老師和同學(xué)們看作老實(shí)孩子。可是，老實(shí)孩子也會(huì)搞惡作劇。

在一群大孩子的唆使下，我們和過往行人開起玩笑來。忘了是誰從家里拿來一些茶葉，那是一些泡過又曬干準(zhǔn)備裝枕頭用的乏茶葉。我們又找來幾張茶葉包裝紙，把那些乏茶葉包得平平整整，四四方方，就像剛從茶葉店買來的一樣。

包好后，他們就叫我?guī)?，假裝丟失在馬路上，大家躲起來偷偷看著。

沒過多大會(huì)兒，就看見一位老太太走來。他看到了那包茶葉，彎腰拾起來，打開包，聞了聞，猶豫了一下，但還是重新包好揣進(jìn)懷里。

我們大家笑得前仰后合，設(shè)想著老太太把茶葉帶回家該多么高興，等沏好一杯茶品一品，又該是多么掃興。

既然這次玩得這么開心，就很想再來一次，我們又包了一包乏茶葉。大孩子們夸我第一次假裝丟東西裝得很像，所以這次還是讓我去。

我走上馬路，東張西望，然后漫不經(jīng)心地游逛著，順手把茶葉包丟在路上，然后繼續(xù)往前走。我剛要走到躲在一旁的小伙伴那兒，忽然聽到背后有人喊我：“小哥哥，你丟東西了！"

我回頭看見一個(gè)瘦弱的小姑娘氣喘吁吁地追上來，手里拿著那包茶葉。

“是你丟的吧？”

我囁嚅著不知該說什么好。我遲疑了一下，隨即默默地接過那包茶葉，心想：就你多事！可是她還是很認(rèn)真地說：“小哥哥，我看見你不小心掉在地上的。"

我像一根樹樁似的站立在那兒，目送著瘦小的身影漸漸走遠(yuǎn)。我想起應(yīng)當(dāng)謝謝她，我大聲向她喊道：“謝——謝——你！”

她回過頭來，輕輕地說了一聲：“不用謝。"

我木然地站在那兒。剛才那惡作劇的興味全然消失了。我忽然因?yàn)槔⒕味械接行┍?。我覺得對(duì)不起昨天拾起茶葉的老太太，讓她因受騙而生氣，卻又不知道該怨誰。我尤其感到對(duì)不起這位小姑娘，她沒把茶葉帶回家，而是追上來送還給我，她送還的是那份寶貴的真誠。

藏在暗處的小伙伴們一直注視著我。他們招手叫我回到他們那兒。我慢慢地握緊了手指，捏碎了那紙包，茶葉撒了一地，我徑直朝前走去。

（1）結(jié)合文本，對(duì)“乏茶葉”的理解正確的一項(xiàng)是___________。

A.剛剛摘下來的茶葉

B.曬干能解乏的茶葉

C.泡過又曬干的茶葉

D.適合老人喝的茶葉

（2）文章中“我囁嚅著不知該說什么好"中，對(duì)文中“囁嚅”理解正確的一項(xiàng)是___________。

A.喋喋不休

B.自言自語

C.欲言又止

D.難以啟齒

（3）“我們大家笑得前仰后合"，對(duì)這種笑理解正確的一項(xiàng)是___________。

A.激動(dòng)驕傲

B.調(diào)皮得意

C.真誠可愛

D.興奮無聊

（4）“我木然地站在那兒”的原因正確的一項(xiàng)是___________。

A.感到自己對(duì)不起那群大孩子

B.因擔(dān)心老太太因受騙而難過

C.為老太太的真誠行為而感動(dòng)

D.對(duì)比姑娘的真誠而感到愧疚

（5）文章大量的篇幅寫的是惡作劇，卻以“送還的真誠"為題，你覺得合適嗎？請(qǐng)說明理由。

___

（6）文章結(jié)尾寫道：“我徑直朝前走去?！闭?qǐng)你想象一下“我"接下來會(huì)怎么做，怎么說，寫一寫。

___

16．（18分）閱讀非連續(xù)性文本，完成以下小題。

材料一：時(shí)下，“浮躁閱讀”甚囂塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活。欣賞電視劇《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》代替了對(duì)原著的閱讀：大部頭的名著的縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文：學(xué)習(xí)古詩詞只需熟讀其中的“名句"；了解明清史實(shí)，去看看影視劇的戲說、演繹……對(duì)此，有人提出“文化傳統(tǒng)是一個(gè)國家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，呼吁我們強(qiáng)化“國學(xué)"的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化。

材料二：朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大的關(guān)聯(lián)，因此，提出建立“國家閱讀節(jié)”。余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“世界讀書日"，沒有必要增加類似節(jié)；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。不久，朱永新又發(fā)文《余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國人》。兩種爭論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。

材料三：關(guān)于世界讀書日

聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日的靈感來自于一個(gè)美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)的禮物—一本書，象征著知識(shí)與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順"。

聯(lián)合國科教文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書，圖書成為生活的必需品，讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日"，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

“我們必須能夠讓每一個(gè)地方每一個(gè)人都獲得圖書?！边@是聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)部主任兼教科文組織出版社社長米拉格羅斯德爾科羅爾女士曾多次強(qiáng)調(diào)的一句話。自“世界讀書日"宣布以來，得到了全球社會(huì)各界的熱切響應(yīng)，并發(fā)展為尤其重視針對(duì)青少年的活動(dòng)，目的是培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣、人文精神，引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教師、圖書管理員、私立或公立學(xué)校的教育工作者、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體，以及全球各國愛書的人已經(jīng)把讀書日的宣傳活動(dòng)演變成一個(gè)熱鬧的歡樂節(jié)日。

閱讀對(duì)人的成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為共建和諧社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)全面讀書的熱情，讓我們認(rèn)真讀一本好書吧！

（1）下列選項(xiàng)對(duì)材料一概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是___________。

A.我們要少看戲說類的影視劇等。

B.我們一定要多看些名著的原著。

C.文化傳統(tǒng)是一個(gè)國家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力。

D.“浮躁閱讀”正影響著文化生活，我們要強(qiáng)化“國學(xué)"的學(xué)習(xí)。

（2）朱永新教授認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與什么有關(guān)？。

①疏遠(yuǎn)閱讀②書籍看得太多造成的

③遠(yuǎn)離經(jīng)典④缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)

A.①②

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

（3）余秋雨反對(duì)建立“國家閱讀節(jié)”，理由有哪些？。

①已有“國家閱讀日"

②網(wǎng)絡(luò)閱讀已成災(zāi)難

③考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造比閱讀更重要

④閱讀能夠啟發(fā)生命，但更多是浪費(fèi)生命

A.②③④

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

（4）下列對(duì)材料三的說法正確的一項(xiàng)是___________。

A.“世界讀書日”宣布的主要目的是培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣、人文精神，引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。

B.加泰羅尼亞的婦女們給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。這象征著知識(shí)與力量。

C.聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日為世界讀書日的主要原因是這一天是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日。

D.4月23日也是納博科夫、莫里斯德魯昂、拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順"。

（5）有人呼吁我們要強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化。最大的理由是什么？

A.文化傳統(tǒng)是一個(gè)國家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力。

B.一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

C.閱讀對(duì)人的成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?/p>

D.“浮躁閱讀"甚囂塵上，正廣泛地且嚴(yán)重地影響著我們的文化生活。

（6）是否要建立“國家閱讀節(jié)”呢？你同意朱永新教授的觀點(diǎn)，還是支持余秋雨的看法？請(qǐng)說說你的理由。

___

（7）如果你所在的學(xué)校建立了“校園閱讀節(jié)"，老師選了你當(dāng)此次活動(dòng)的班級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)者，你會(huì)組織哪些有意義的活動(dòng)來慶祝這個(gè)節(jié)日？（至少寫兩個(gè)）___

三、表達(dá)與交流。30分

17．（30分）習(xí)作。

人在成長的過程中，深情的關(guān)愛，真誠的鼓勵(lì)，愉快的合作，勵(lì)志的名言……都曾給予你力量，使你戰(zhàn)勝了困難，取得了進(jìn)步，獲得了成功……

請(qǐng)以《____的力量》為題寫一篇作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整。②圍繞一個(gè)意思，用具體的事例展開敘述，感情真實(shí)。③不少于450字。

2023-2024學(xué)年福建省漳州市龍海區(qū)六年級(jí)（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用。36分

1．（5分）根據(jù)語境看拼音寫詞語。

我們腳下的路都是人們跌跌撞撞走出來的，縱使前方狂風(fēng)暴雨浪濤xiōngyǒngpéngpài洶涌澎湃，哪怕身心píjuàn疲倦，甚至fěnshēnsuìgǔ粉身碎骨，也不能退縮，用拼搏和奮斗開辟成功之路。

【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

洶涌澎湃疲倦粉身碎骨

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．（2分）下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．窺（kuī）視崎嶇（qū）參差（chī）蒼穹（qióng）

B．輻射（hú）叉腿（chā）干涸（hé）蜷縮（quán）

C．隕石（yǔn）獰笑（níng）祭奠（diàn）豁開（huō）

D．忐忑（tǎn）繃著臉（bēng）咆哮（páo）收斂（liǎn）

【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

【解答】A.有誤?！皡⒉睢钡摹安?應(yīng)讀“cī”。

B.有誤?！拜椛?的“輻”應(yīng)讀“fú"。

C.正確。

D.有誤?！翱囍槨钡摹翱?應(yīng)讀“běng”。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．柔美沮喪愁怨念念有辭

B．笨拙幽雅疙瘩跌跌撞撞

C．肅靜懸涯枯萎?dāng)蒯斀罔F

D．棋幟宣告觀測大步流星

【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，對(duì)每個(gè)字詞進(jìn)行分析完成即可。

【解答】A.有誤，念念有詞：舊指迷信的人祈禱時(shí)不停地念著口語，以通神靈，現(xiàn)多用來形容人嘟嘟囔囔說個(gè)不停。故“念念有辭"的“辭”錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，懸崖：指陡峭山崖。故“懸涯"的“涯”錯(cuò)誤。

D.有誤，旗幟：各種旗子的總稱。故“棋幟"的“棋”錯(cuò)誤。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．（2分）下面這段話中，加點(diǎn)字意思依次是（）

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題！"他搔搔后腦勺說，”嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。"

A．思考認(rèn)同解釋安慰

B．思考解釋安慰認(rèn)同

C．解釋安慰思考認(rèn)同

D．認(rèn)同思考解釋安慰

【分析】考查了理解文中詞語的意思，首先要理解短文內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

【解答】這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，漁夫矛盾的心理，和他最終作出的擔(dān)負(fù)起了責(zé)任的決定，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。結(jié)合“搔搔后腦勺”可知，“嗯"說明他正在認(rèn)真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴(yán)重?！班?，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定，表明漁夫認(rèn)同妻子的做法?！芭?，我們，我們總能熬過去的！"說明漁夫在安慰妻子。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】詞語的意思理解離不開文章內(nèi)容，結(jié)合具體的語境理解詞語的意思。

5．（2分）下面人名或地名漢語拼音的拼寫不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．龍巖LONGYAN

B．中山路ZHONGSHANLU

C．歐陽修OUYANGXIU

D．王芳WangFang

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于拼音拼寫規(guī)則的辨析。完成此類題目較簡單，結(jié)合所學(xué)地名或路名的拼寫規(guī)則完成。

【解答】A、B、D正確。

C.有誤，正確拼寫方式為：OuyangXiu。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】在拼寫人名時(shí)，姓與名的第一個(gè)字母要大寫。

6．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．郝副營長的革命精神時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前。

B．太陽系中大概唯一可能存在生命的行星是火星。

C．這些綠色健康食品，將提升廣大人民的生活品質(zhì)。

D．為了防止不被老師發(fā)現(xiàn)，我們利用課桌的裂縫玩竹節(jié)人。

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】A．有誤，搭配不當(dāng)，把“精神”改為“形象"。

B．有誤，語義重復(fù)，把“大概”或“可能"刪去一個(gè)。

C．正確。

D．有誤，不合邏輯，把“防止”或“不"刪去一個(gè)。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

7．（2分）下面描寫場面的句子中，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法的一項(xiàng)是（）

A．觀眾們也被帶動(dòng)起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。

B．樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光的投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊：“再來一個(gè)！”

C．原本寂靜的操場一下子沸騰起來，人山人海，熱鬧非凡，仿佛變成了一個(gè)自由市場。

D．幾個(gè)小時(shí)如流水一般飛快地過去了。義賣結(jié)束了，操場上又恢復(fù)了往日的寧靜。

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于寫作方法的了解，認(rèn)真分析題目中所給材料，結(jié)合對(duì)寫作方法的學(xué)時(shí)的寫作實(shí)踐進(jìn)行選擇。

【解答】通過閱讀可和，A、C、D都是對(duì)整個(gè)場面或人物群體的描寫，為面的描寫。B.“樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光的投射下重返座位"是對(duì)重點(diǎn)人物的描寫，為點(diǎn)的描寫；“人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊：‘再來一個(gè)！’”是對(duì)群體的描寫，為面的描寫。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)、閱讀與寫作實(shí)踐中，我們要注重寫作方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，提高我們的習(xí)作水平。

8．（2分）下列句子組成語段，正確的排列順序是（）

①而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。

②窗子在園林藝術(shù)中起著很重要的作用。

③有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流，窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望出，就是一幅畫。

④這樣，窗外的境界就無限地增多了。

⑤頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個(gè)窗子都等于一幅畫。

A．②⑤①③④B．②③①⑤④C．②③⑤①④D．②③④⑤①

【分析】考查了句子的排序。語句排序要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

【解答】這段文字先總說，后具體舉頤和園的例子介紹窗子的作用，所以第一句應(yīng)該選總說的句子，即第②句，第③句概說窗子起到內(nèi)外發(fā)生交流的作用，第①句承接第③句，第⑤句舉例說明第①句，④句總結(jié)語段。故正確排序?yàn)椋孩冖邰佗茛堋?/p>

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語句初步排成了片段后要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，給予調(diào)整，直到感覺順暢為止。

9．（2分）下面句子，不帶有“說"的意思的一句是（）

A．山里信號(hào)很不好，我把手機(jī)貼到耳邊，聽里面?zhèn)鞒龅穆曇簦骸澳恪凇恪F(xiàn)在……在……哪里？”

B．在學(xué)校，他經(jīng)常與同學(xué)就時(shí)事熱點(diǎn)爭論不休：“現(xiàn)在，疫情防控仍然面臨極大的壓力，我們要注意做好個(gè)人防護(hù)。"

C．她緊張得一張臉都紅透了，嘀嘀咕咕著：“對(duì)不起……我……我……不是……”

D．我心中閃過一句詩：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。"

【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。

【解答】A、B、C都帶有“說”的意思。

D．不帶有“說"的意思，句子引用了詩人的詩句。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

10．（2分）仔細(xì)閱讀下面語段，分號(hào)最應(yīng)該加在哪一處？（）

太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多①那里的空氣就比較熱②有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷③空氣有冷有熱，才能流動(dòng)④成為風(fēng)。

A．①處B．②處C．③處D．④處

【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。分號(hào)是一種在層次上介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接和因果等，以并列關(guān)系居多）的兩句分句——分句可以屬于單重復(fù)句，也可以是多重復(fù)句的第一層分句，或者是大句中的并列部分。

【解答】分析語句，“有些地區(qū)吸收的熱量多……”“有些地區(qū)吸收的熱量少……"這兩個(gè)短句之間是并列關(guān)系。

故選：B。

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

11．（2分）臺(tái)灣自古以來就是我國領(lǐng)土，當(dāng)下臺(tái)獨(dú)分子猖狂，下列哪句名言最能恰當(dāng)?shù)馗嬲]吾輩國民應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng)，早日完成祖國統(tǒng)一大業(yè)？（）

A．誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

B．位卑未敢忘憂國。

C．祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

D．捐軀赴國難，視死忽如歸。

【分析】本題考查了名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。

【解答】A．出自唐代詩人孟郊的《游子吟》，意思是：有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？這句詩詞寓意深刻，形象地表達(dá)了母愛的偉大和孝順的重要性。

B．出自宋代詩人陸游的《病起書懷》，意思是：職位低微，但從來不敢忘記為國事?lián)鷳n。

C．出自《宋史列傳卷一百一十七》，意思是：祖宗傳下來的國土，應(yīng)當(dāng)用生命來捍衛(wèi)，一尺一寸也不能讓敵人占領(lǐng)。這句話表達(dá)了誓死保衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)定決心。此選項(xiàng)最能恰當(dāng)?shù)馗嬲]吾輩國民應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng)，早日完成祖國統(tǒng)一大業(yè)。

D．出自三國時(shí)期曹植的《白馬篇》，意思是：為國家解危難奮勇獻(xiàn)身，把死亡看得像回家一樣平常。此句氣勢慷慨激昂，歌頌了武藝高強(qiáng)的青年英雄，展示出英雄們捐軀為國、視死如歸的崇高精神境界。

結(jié)合語境選擇“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人”。

故選C。

【點(diǎn)評(píng)】名言警句在實(shí)際的語言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解名言警句的意思；特別注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。

12．（2分）對(duì)下面句子的主要意思把握最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系對(duì)宇宙來說又是滄海一粟。

A．地球在宇宙中很小。

B．太陽系是銀河系的小部分。

C．在宇宙中銀河系很小。

D．宇宙是浩瀚的。

【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子。

【解答】結(jié)合句子可知，這個(gè)句子的主要意思是“宇宙是浩瀚的"。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。

13．（2分）下列對(duì)課文內(nèi)容理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．《草原》是老舍先生寫的一篇散文，作者把景色和感受融合起來寫。

B．《狼牙山五壯士》是一篇記敘文，主要通過心理活動(dòng)描寫對(duì)人物進(jìn)行了刻畫。

C．《窮人》是俄國的列夫托爾斯泰的作品，作者通過刻畫桑娜這一人物突出了漁家生活。

D．《六月二十七日望湖樓醉書》中“翻”字用得十分輕巧，突出表現(xiàn)了天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大威力。

【分析】考查了課文的理解，實(shí)踐作業(yè)、寫作手法。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。

【解答】A、正確。

B、有誤，《狼牙山五壯士》是一篇記敘文，主要通過點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法對(duì)人物進(jìn)行了刻畫。

C、有誤，《窮人》是俄國的列夫托爾斯泰的作品，這篇課文贊美了善良的桑娜夫婦寧可自己吃苦，也要幫助別人的美好品質(zhì)。

D、有誤，《六月二十七日望湖樓醉書》中“忽"字用得十分輕巧，突出表現(xiàn)了天色變化之快，顯示了風(fēng)的巨大威力。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

14．（7分）古詩中有美景。我們?cè)谠娭行蕾p了“野曠天低樹，江清月近人”的空曠與幽遠(yuǎn)；體會(huì)了“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船"的奇特與歡快；感受了“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的喜悅之情；領(lǐng)略了毛主席筆下的“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸"的無畏和樂觀；感受了“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來？”的天真歡快；還欣賞到了《過故人莊》中的“綠樹村邊合，青山郭外斜"美麗的山村風(fēng)光。

【分析】考查古詩文默寫、現(xiàn)代詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。

【解答】“野曠天低樹，江清月近人”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，全詩為：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船"出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，全詩為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”出自宋代辛棄疾的《西江月夜行黃沙道中》，全詞為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸"出自毛澤東的《七律長征》，全詩為：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”出自唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，全詩為：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

“綠樹村邊合，青山郭外斜"出自唐代孟浩然的《過故人莊》，全詩為：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

故答案為：

江清月近人白雨跳珠亂入船稻花香里說豐年烏蒙磅礴走泥丸兒童相見不相識(shí)綠樹村邊合青山郭外斜

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。

二、閱讀與欣賞。34分

15．（16分）文學(xué)類閱讀。

送還的真誠

金波

我小時(shí)候，一向被老師和同學(xué)們看作老實(shí)孩子?？墒?，老實(shí)孩子也會(huì)搞惡作劇。

在一群大孩子的唆使下，我們和過往行人開起玩笑來。忘了是誰從家里拿來一些茶葉，那是一些泡過又曬干準(zhǔn)備裝枕頭用的乏茶葉。我們又找來幾張茶葉包裝紙，把那些乏茶葉包得平平整整，四四方方，就像剛從茶葉店買來的一樣。

包好后，他們就叫我?guī)?，假裝丟失在馬路上，大家躲起來偷偷看著。

沒過多大會(huì)兒，就看見一位老太太走來。他看到了那包茶葉，彎腰拾起來，打開包，聞了聞，猶豫了一下，但還是重新包好揣進(jìn)懷里。

我們大家笑得前仰后合，設(shè)想著老太太把茶葉帶回家該多么高興，等沏好一杯茶品一品，又該是多么掃興。

既然這次玩得這么開心，就很想再來一次，我們又包了一包乏茶葉。大孩子們夸我第一次假裝丟東西裝得很像，所以這次還是讓我去。

我走上馬路，東張西望，然后漫不經(jīng)心地游逛著，順手把茶葉包丟在路上，然后繼續(xù)往前走。我剛要走到躲在一旁的小伙伴那兒，忽然聽到背后有人喊我：“小哥哥，你丟東西了！”

我回頭看見一個(gè)瘦弱的小姑娘氣喘吁吁地追上來，手里拿著那包茶葉。

“是你丟的吧？"

我囁嚅著不知該說什么好。我遲疑了一下，隨即默默地接過那包茶葉，心想：就你多事！可是她還是很認(rèn)真地說：“小哥哥，我看見你不小心掉在地上的?！?/p>

我像一根樹樁似的站立在那兒，目送著瘦小的身影漸漸走遠(yuǎn)。我想起應(yīng)當(dāng)謝謝她，我大聲向她喊道：“謝——謝——你！"

她回過頭來，輕輕地說了一聲：“不用謝。”

我木然地站在那兒。剛才那惡作劇的興味全然消失了。我忽然因?yàn)槔⒕味械接行┍АＮ矣X得對(duì)不起昨天拾起茶葉的老太太，讓她因受騙而生氣，卻又不知道該怨誰。我尤其感到對(duì)不起這位小姑娘，她沒把茶葉帶回家，而是追上來送還給我，她送還的是那份寶貴的真誠。

藏在暗處的小伙伴們一直注視著我。他們招手叫我回到他們那兒。我慢慢地握緊了手指，捏碎了那紙包，茶葉撒了一地，我徑直朝前走去。

（1）結(jié)合文本，對(duì)“乏茶葉"的理解正確的一項(xiàng)是C。

A.剛剛摘下來的茶葉

B.曬干能解乏的茶葉

C.泡過又曬干的茶葉

D.適合老人喝的茶葉

（2）文章中“我囁嚅著不知該說什么好”中，對(duì)文中“囁嚅"理解正確的一項(xiàng)是C。

A.喋喋不休

B.自言自語

C.欲言又止

D.難以啟齒

（3）“我們大家笑得前仰后合”，對(duì)這種笑理解正確的一項(xiàng)是B。

A.激動(dòng)驕傲

B.調(diào)皮得意

C.真誠可愛

D.興奮無聊

（4）“我木然地站在那兒"的原因正確的一項(xiàng)是D。

A.感到自己對(duì)不起那群大孩子

B.因擔(dān)心老太太因受騙而難過

C.為老太太的真誠行為而感動(dòng)

D.對(duì)比姑娘的真誠而感到愧疚

（5）文章大量的篇幅寫的是惡作劇，卻以“送還的真誠”為題，你覺得合適嗎？請(qǐng)說明理由。

①寫惡作劇是為寫小姑娘的真誠做鋪墊；②“我"反思自己的惡作劇行為并改正，源于小姑娘的純真與善良；③點(diǎn)明中心，突出主題。

（6）文章結(jié)尾寫道：“我徑直朝前走去。”請(qǐng)你想象一下“我"接下來會(huì)怎么做，怎么說，寫一寫。

我徑直向前走去，告訴伙伴們以后不要再做這樣的惡作劇了。

【分析】本文寫了“我”和小伙伴們調(diào)皮惡作劇，后來被一個(gè)小姑娘的真誠所感動(dòng)而據(jù)悉改正的故事，體現(xiàn)了人與人之間需要真誠的主題。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解。聯(lián)系內(nèi)容"那是一些泡過又曬干準(zhǔn)備裝枕頭用的乏茶葉“可知“乏茶葉”是泡過又曬干的茶葉。故選：C。

（2）本題考查字詞理解與賞析。囁嚅：有話想說又不敢說，吞吞吐吐的樣子。聯(lián)系文章內(nèi)容“我囁嚅著不知該說什么好"可知“囁嚅”的意思是欲言又止。故選C。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。聯(lián)系文章第五自然段“我們大家笑得前仰后合，設(shè)想著老太太把茶葉帶回家該多么高興，等沏好一杯品一品，又該是多么掃興。"可知此處的笑是惡作劇成功的調(diào)皮得意的笑。故選：B。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。聯(lián)系文章內(nèi)容“我忽然因?yàn)槔⒕味械接行┍А焙汀拔矣绕涓械綄?duì)不起這位小姑娘，她沒把茶葉帶回家，而是追上來送還給我，她送還的是那份寶貴的真誠。"可知“我木然地站在那兒”是因?yàn)閷?duì)比小姑娘的真誠，為自己的行為感到愧疚。故選：D。

（5）本題考查題目的含義及作用。聯(lián)系文章內(nèi)容可知文章大量筆墨寫惡作劇，只是為突出“真誠"做鋪墊。文章的中心是真誠，用它做題目合適。寫惡作劇是為寫小姑娘的真誠做鋪墊；“我”反思自己的惡作劇行為并改正，源于小姑娘的純真與善良；點(diǎn)明中心，突出主題。

（6）本題考查拓展延伸。聯(lián)系文章內(nèi)容可知：第一次惡作劇使老太太上當(dāng)；第二次惡作劇，“我"被小女孩的真誠感動(dòng)并深深的感到愧疚，本題可結(jié)合前文進(jìn)行作答。例：我徑直向前走去，告訴伙伴們以后不要再做這樣的惡作劇了。

故答案為：

（1）C；

（2）C；

（3）B；

（4）D；

（5）①寫惡作劇是為寫小姑娘的真誠做鋪墊；

②“我”反思自己的惡作劇行為并改正，源于小姑娘的純真與善良；

③點(diǎn)明中心，突出主題。

（6）我徑直向前走去，告訴伙伴們以后不要再做這樣的惡作劇了。

【點(diǎn)評(píng)】做此類試題，要認(rèn)真閱讀文本，結(jié)合答題技巧，認(rèn)真對(duì)照題目要求作答

16．（18分）閱讀非連續(xù)性文本，完成以下小題。

材料一：時(shí)下，“浮躁閱讀"甚囂塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活。欣賞電視劇《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》代替了對(duì)原著的閱讀：大部頭的名著的縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文：學(xué)習(xí)古詩詞只需熟讀其中的“名句”；了解明清史實(shí)，去看看影視劇的戲說、演繹……對(duì)此，有人提出“文化傳統(tǒng)是一個(gè)國家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力"，呼吁我們強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化。

材料二：朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大的關(guān)聯(lián)，因此，提出建立“國家閱讀節(jié)"。余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“世界讀書日”，沒有必要增加類似節(jié)；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。不久，朱永新又發(fā)文《余秋雨先生，請(qǐng)不要誤導(dǎo)中國人》。兩種爭論十分激烈，也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。

材料三：關(guān)于世界讀書日

聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日的靈感來自于一個(gè)美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)"。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)的禮物—一本書，象征著知識(shí)與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。

聯(lián)合國科教文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)"的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書，圖書成為生活的必需品，讀書成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

“我們必須能夠讓每一個(gè)地方每一個(gè)人都獲得圖書。"這是聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)部主任兼教科文組織出版社社長米拉格羅斯德爾科羅爾女士曾多次強(qiáng)調(diào)的一句話。自“世界讀書日”宣布以來，得到了全球社會(huì)各界的熱切響應(yīng)，并發(fā)展為尤其重視針對(duì)青少年的活動(dòng)，目的是培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣、人文精神，引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教師、圖書管理員、私立或公立學(xué)校的教育工作者、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體，以及全球各國愛書的人已經(jīng)把讀書日的宣傳活動(dòng)演變成一個(gè)熱鬧的歡樂節(jié)日。

閱讀對(duì)人的成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧６粋€(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為共建和諧社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)全面讀書的熱情，讓我們認(rèn)真讀一本好書吧！

（1）下列選項(xiàng)對(duì)材料一概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是D。

A.我們要少看戲說類的影視劇等。

B.我們一定要多看些名著的原著。

C.文化傳統(tǒng)是一個(gè)國家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力。

D.“浮躁閱讀"正影響著文化生活，我們要強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)。

（2）朱永新教授認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與什么有關(guān)？C。

①疏遠(yuǎn)閱讀②書籍看得太多造成的

③遠(yuǎn)離經(jīng)典④缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)

A.①②

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

（3）余秋雨反對(duì)建立“國家閱讀節(jié)"，理由有哪些？B。

①已有“國家閱讀日”

②網(wǎng)絡(luò)閱讀已成災(zāi)難

③考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造比閱讀更重要

④閱讀能夠啟發(fā)生命，但更多是浪費(fèi)生命

A.②③④

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

（4）下列對(duì)材料三的說法正確的一項(xiàng)是C。

A.“世界讀書日"宣布的主要目的是培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣、人文精神，引導(dǎo)他們尊重知識(shí)。

B.加泰羅尼亞的婦女們給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。這象征著知識(shí)與力量。

C.聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日為世界讀書日的主要原因是這一天是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日。

D.4月23日也是納博科夫、莫里斯德魯昂、拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。

（5）有人呼吁我們要強(qiáng)化“國學(xué)"的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化。最大的理由是什么？A

A.文化傳統(tǒng)是一個(gè)國家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力。

B.一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

C.閱讀對(duì)人的成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?/p>

D.“浮躁閱讀”甚囂塵上，正廣泛地且嚴(yán)重地影響著我們的文化生活。

（6）是否要建立“國家閱讀節(jié)"呢？你同意朱永新教授的觀點(diǎn)，還是支持余秋雨的看法？請(qǐng)說說你的理由。

同意朱永新教授的觀點(diǎn)。我覺得需要設(shè)立“國家閱讀節(jié)”。平時(shí)學(xué)習(xí)中，作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，對(duì)于閱讀，老師通常只會(huì)給我們提供推薦閱讀書目，而我們也只會(huì)囫侖吞棗式地快速瀏覽，對(duì)學(xué)習(xí)起不到很大的幫助，但是“國家閱讀節(jié)"的設(shè)立則可以提醒我們不僅要重視閱讀的“數(shù)量”，更要重視閱讀的“質(zhì)量"。

（7）如果你所在的學(xué)校建立了“校園閱讀節(jié)”，老師選了你當(dāng)此次活動(dòng)的班級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)者，你會(huì)組織哪些有意義的活動(dòng)來慶祝這個(gè)節(jié)日？（至少寫兩個(gè)）書籍分享會(huì)；開展“閱讀之星"評(píng)選活動(dòng)。

【分析】材料一和材料二說明了“閱讀浮躁”已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)人們?cè)絹碓疥P(guān)注的一個(gè)社會(huì)生活現(xiàn)象。材料三說明了聯(lián)合國教科文組織設(shè)立世界讀書日的原因以及讀書對(duì)人的影響。

【解答】（1）考查了對(duì)材料內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一“時(shí)下，‘浮躁閱讀’甚囂塵上，正廣泛地影響著我們的文化生活。"可知“浮躁閱讀”正影響著文化生活，我們要強(qiáng)化“國學(xué)"的學(xué)習(xí)。故選D。

（2）考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料二“朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大的關(guān)聯(lián)，因此，提出建立‘國家閱讀節(jié)’”可知，朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有關(guān)，②“書籍看得太多造成的說法錯(cuò)誤"。故選C。

（3）考查了對(duì)關(guān)鍵信息的提取。結(jié)合材料二中“余秋雨則明確表示反對(duì)。其理由是：一、現(xiàn)在已有“世界讀書日”，沒有必要增加類似節(jié)日；二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，閱讀不是欠缺，而是災(zāi)難；三、在今天，閱讀不再重要，重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。余秋雨說閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。"可知，余秋雨反對(duì)建立“國家閱讀節(jié)”，不是因?yàn)椤伴喿x能夠啟發(fā)生命，但更多是浪費(fèi)生命"。故選B。

（4）考查了對(duì)材料內(nèi)容的理解。A、B