2024屆高考材料作文專練單字型作文（含解析）-2

2024屆高考材料作文專練單字型作文（含解析）材料作文專練------單字型作文

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2018年12月30日播出的《新聞周刊》將“開"字作為2018年年度漢字，開是“開放”之“開"，2018年是中國(guó)改革開放40周年；開是“開局”之“開"，2018年是中共十九大之后的開局之年；開是“開解”之“開"，2018年朝韓又一次結(jié)束多年的敵對(duì)狀態(tài)，兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了歷史性互動(dòng)與溝通；開是“開創(chuàng)”之“開"，華為5G的異軍突起、港珠澳大橋的順利通車無不標(biāo)志著中國(guó)在科技與制造領(lǐng)域的開創(chuàng)之舉；開是“開動(dòng)”之“開"，一帶一路、中國(guó)高鐵等開動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)與外交發(fā)展的引擎，讓中國(guó)進(jìn)一步走向世界舞臺(tái)的中央；開是“開心”之“開"，2019年即將實(shí)行的個(gè)稅新政是2018年國(guó)家公布的最后一項(xiàng)讓百姓開心的大事，大家都開心地感受祖國(guó)發(fā)展所帶來的實(shí)惠……

面對(duì)著“開”這個(gè)2018年年度漢字，你有怎樣的感觸與思考呢？請(qǐng)以“開"為話題，寫一篇文章。

要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

提起“玩”，相信所有的人都會(huì)微笑，都會(huì)回憶，都會(huì)憧憬，都會(huì)渴望……

“玩"，祭奠著童年，伴隨著少年，吸引著成年，刺激著老年。小小的“玩”，與人的一生相糾纏。

“玩"可以組合成“玩?！薄ⅰ巴嫘?、“玩樂”、“玩物"、“玩賞”、“玩味"、“玩弄”、“玩偶"……含義不一；生活中還有“玩兒火”“玩兒票"、“玩兒命”、“玩兒不轉(zhuǎn)"、“玩兒完”……情態(tài)各異。愛默生說：“懂得如何玩樂實(shí)在是一種幸福的才能。"細(xì)細(xì)想來，還真不能“瞎玩”。

因?yàn)?，無論哪一種“玩"都鐫刻著歲月和自我；因?yàn)?，不是每一種“玩”都記錄著深刻與精彩。

看似簡(jiǎn)單的一個(gè)“玩"，卻透著心情，透著個(gè)性，透著感悟，透著智慧，透著視野，透著境界……

親愛的同學(xué)，現(xiàn)在輪到你來“玩”了！請(qǐng)亮出你的水平，“玩"出你的風(fēng)采。以“玩”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。

3．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

電影《流浪地球》中，人類化險(xiǎn)為夷的策略，盡顯中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的“化"的智慧?！盎?，是化干戈為玉帛，是化驚濤為細(xì)流，是化腐朽為神奇…

請(qǐng)根據(jù)上面的文字，以“化"為話題寫一篇不少于800字的議論文。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

房子有窗戶，就像人有眼睛。透過窗戶，我們能看到變化萬千的風(fēng)景。窗，是我們瞭望的視點(diǎn)；窗，也是連接兩個(gè)世界的通道；窗，是有形的，也是無形的……大千世界，和窗有關(guān)的故事很多很多；蕓蕓眾生，由窗生發(fā)的感悟也各有不同……

請(qǐng)你以“窗”為話題寫一篇作文，除詩(shī)歌外文體不限，題目自擬，不少于800字。

參考答案：

1．例文：

為自己開扇窗

一星隕落，黯淡不了整個(gè)天空。一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。

--題記

我是一個(gè)女孩，因?yàn)槲业某錾?，讓爺爺奶奶的抱孫夢(mèng)落空了。我想，大概是因?yàn)槲易銐蛐疫\(yùn)，才能這樣一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，直至今天坐在這個(gè)能決定我未來的高考考場(chǎng)。你也許會(huì)奇怪，我為什么會(huì)這樣說。是的，我與其他人有那么一點(diǎn)不同，我的聽力很差，對(duì)于一個(gè)農(nóng)村家庭來說，的確是一種致命的打擊。我依稀記得小時(shí)候的自己對(duì)于聲音的反應(yīng)很差，我記得爸媽總是要對(duì)我“大喊"，我記得我從來都是坐第一排。我無法正常的與其他小朋友交流，所以每當(dāng)她們玩著捉迷藏以及丟沙包時(shí)，我總會(huì)一個(gè)人默默的坐在課桌上，我把課本看了一遍又一遍，眼睛卻不自覺地向操場(chǎng)瞄去。每當(dāng)有人望過來，又極其心虛地收回目光，像做壞事被抓住了。

我無法擁有2017感動(dòng)中國(guó)十大人物之一--陶艷波的媽媽，她做兒子的耳朵。她十六年陪伴，她作他的耳朵，她是他的同桌，讓他聽見這世間的輕盈，也聽見無聲的愛。我的媽媽，她只能在放學(xué)回家一遍又一遍教我讀拼音，她只能偷偷背著我去其他同學(xué)家里，叫她們陪我一起玩。她只能在趕集回來給我?guī)Щ貋硪槐尽栋餐缴适隆?，但正是這樣一本書，開啟了我對(duì)閱讀的愛好，也開啟了我心中的一扇窗。即使我的聽力不好，但我卻沉浸在那些故事中。我愛上了文字，愛上了閱讀，我慶幸，我為自己開啟了一扇窗。

秋風(fēng)送爽，田間翻滾著金黃的稻谷，爸媽面朝黃土背朝天。冬風(fēng)蕭瑟，爸媽仍在風(fēng)雪中勞作。他們?yōu)榱宋?，省吃儉用。就在十歲那年，他們帶我去大城市，那些冰冷的檢查設(shè)備讓我害怕，與醫(yī)院里那些穿著漂亮的人相比，我們一家如同最可憐的存在。后來，我的耳朵上多了一樣?xùn)|西，那是一個(gè)助聽器，哪怕很多人從我身邊過都要看我的耳朵，但我心中比害羞更多的是歡喜，我能夠更清楚的聽見聲音。即使是這樣，我依然與書為伴，我嘗試著寫作，在六年級(jí)時(shí)，我的習(xí)作《母愛》在《小溪流》發(fā)表時(shí)，我看到我的文字變成了鉛字。當(dāng)我的作文被鄰班語(yǔ)文老師拿去當(dāng)范文朗讀時(shí)，我終于聽到的不是“那就是隔壁班那個(gè)聾子”，而是“今天老師朗讀的那篇作文是她寫的"。

大樹沒有翅膀，也沒有腿。但它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。我也沒有翅膀，我甚至是一個(gè)別人口中的聾子，但多么慶幸，一星隕落，暗淡不了整個(gè)星空，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天!我為自己開一扇，讓我貧瘠的文字帶我去看世界!去傾聽這世界的輕盈與無聲的愛!

【詳解】試題分析：這是一道話題作文。寫作要求：以“開”為話題，寫一篇文章。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。參考立意：所給作文材料圍繞年度漢字――“開"字展開，羅列了2018年重大新聞時(shí)事，這些新聞無不體現(xiàn)著心懷祖國(guó)放眼世界的大格局，洋溢著祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的自豪感，這實(shí)則在引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，因此寫作時(shí)可以以小見大，但不能局限于個(gè)人小世界中。另外，這類材料的作文切忌空喊口號(hào)照搬政治課本，一定要注意文學(xué)性不可缺失，力求社會(huì)性與文學(xué)性的結(jié)合。寫作建議：1．擇其一，深挖掘。即選擇自己掌握材料最多、最有感觸、思考最深的一條材料縱向深入。例如開放之開，今年是中國(guó)改革開放40周年，在當(dāng)前很多國(guó)家逆全球化的背景下，習(xí)主席明確表示中國(guó)開放的大門不會(huì)關(guān)閉只會(huì)越開越大。這其中可寫的內(nèi)容很多，可以思考得很深。開放體現(xiàn)的中國(guó)智慧，開放體現(xiàn)的中國(guó)胸襟，開放體現(xiàn)的中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。這種寫法不能淺顯地停留在羅列素材的層面，要能夠挖掘到新聞背后的文化意義，人文情懷等等。2．多組合，找聯(lián)系。即將多條材料橫向組合，找到其中的聯(lián)系，翻出新意。例如有開放的心態(tài)方能開解難題，開創(chuàng)新局。找到了開放和開解開創(chuàng)之間的辯證關(guān)系，也從一定程度上擺脫了材料的束縛，可以大展拳腳。3．另思考，找新意。作文題問“面對(duì)年度漢字，你有怎樣的感觸和思考”，因此也可以圍繞開“另起爐灶"。例如頌揚(yáng)中國(guó)人的開拓精神。古有張騫西行、鑒真東渡、鄭和南下，今有兩彈一星、“新四大發(fā)明”、“蛟龍"探海、“嫦娥”飛天，這無一不是在體現(xiàn)著中國(guó)人的開拓精神，開拓精神是對(duì)未知的探索，是對(duì)未來的進(jìn)取。此外，本文并沒有限制文體，原則上講，完全可以寫記敘文以小見大，例如以一個(gè)家庭的變遷反映中國(guó)開動(dòng)經(jīng)濟(jì)引擎給老百姓帶來的開心。當(dāng)然，目前的作文訓(xùn)練引導(dǎo)上可能出現(xiàn)了重議論輕記敘的問題，所以學(xué)生從議論文的角度切入，選擇者可能更多。

【點(diǎn)睛】話題作文審題要有全局意識(shí)，要從材料的提示著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。另外材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)可能并不是唯一的，從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，在動(dòng)筆前對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說。另外，話題作文的擬題很重要。擬題的方法有：一、添加新詞法。就是在話題關(guān)鍵詞語(yǔ)的前面或后面添加新詞，對(duì)其進(jìn)行限制或補(bǔ)充，構(gòu)成適合自己寫作的新題目。如“品味經(jīng)典，品味時(shí)尚，品味書香"等。二、巧用修辭法。巧用比喻、擬人、設(shè)問等修辭方法，可以增加文章的美感，可以使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。如“品味是首歌”。三、化用佳句法。引用俗語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)或化用詩(shī)文名句、流行歌曲、影視廣告等，通俗易懂，自然樸實(shí)，妙趣無窮。四是引用化用法：“他山之石，可以攻玉"，直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑?shī)詞歌曲、名言警句、影視書名、影視劇名、新聞標(biāo)題、電臺(tái)欄目等作為文章的題目，可以先給文章定下一種調(diào)子，給人一種風(fēng)格迥異，個(gè)性鮮明的感覺。

2．例文：

玩，亦有道！

愛默生說：“懂得如何玩樂實(shí)在是一種幸福的才能?！笔堑?，玩，亦有道！

玩透著感悟，透著智慧。偉大物理學(xué)家牛頓在樹下游玩被蘋果砸中了，由此感悟出了萬有引力定律。他的這一發(fā)現(xiàn)絕對(duì)不是偶然，更多的是因?yàn)樗朴谟^察認(rèn)真思考他所玩的東西，一時(shí)觸發(fā)之下靈感迸發(fā)所致。再比如發(fā)明電話的科學(xué)家貝爾，在玩時(shí)偶爾聽到了鄰居撥動(dòng)的弦音，他感興趣地全身心的投入進(jìn)去，經(jīng)過長(zhǎng)期一次又一次的失敗和實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了電話。這些都是由玩所引起的，但是這些玩閃耀著思維的火花，是興趣的結(jié)晶。所以說玩亦有道，我們也要做個(gè)有心人，玩透著感悟，透著智慧，說不定哪天你就能想到一項(xiàng)偉大的創(chuàng)意呢！

玩透著視野，透著境界。俗話說“興趣是最好的老師。"著名物理學(xué)家朱棣文小時(shí)候喜歡用軟肥皂捏成各種動(dòng)物，玩積木。朱棣文雖然愛玩，但不是簡(jiǎn)單地玩，他在玩中動(dòng)手又動(dòng)腦，終于玩出了名堂，成為一名物理學(xué)家。吳階平小時(shí)候很淘氣，做什么事都愛動(dòng)腦筋，就是玩也要玩出與眾不同的花樣來。別人騎自行車，他騎車踢球。打乒乓球，他不是打緊逼對(duì)方的直線快球，就是瞄準(zhǔn)邊角斜線大力抽殺。不論是玩還是學(xué)，他都事事留心，愛動(dòng)腦筋，后來成為一代名醫(yī)。所以說要能玩會(huì)玩，才能玩出門道，玩透著視野，透著境界！

會(huì)玩的人玩出千秋偉業(yè)，不會(huì)玩的人，玩得迷失自我。所以玩亦有度，如果玩過頭，玩過火，那就成了“玩物喪志”。這樣的例子史不絕書。周幽王為了博美人一笑，烽火戲諸侯，結(jié)果沒了性命丟了江山；后唐莊宗沉迷于演戲，結(jié)果落得個(gè)后人恥笑的可悲結(jié)果；更有明朝天啟皇帝沉迷于木匠技藝，導(dǎo)致朝政昏暗民不聊生。這些生動(dòng)的事實(shí)告訴我們雖然玩鐫刻著歲月和自我，記錄著深刻與精彩，但是我們一定要對(duì)玩有清醒的認(rèn)識(shí)和把握。

處于青春期的我們，個(gè)性鮮明，活潑樂觀，一定要會(huì)玩樂玩。我們可能沒法像像李宇春在超級(jí)女聲上玩得風(fēng)風(fēng)火火，也可能沒法像武亦舒姝在成語(yǔ)大會(huì)上那樣玩得瀟瀟灑灑，但我們總可以在自己的人生歷程中玩得痛痛快快，不亦樂乎！

人生是一條充滿無限可能的河流，我們都是河流上的匆匆過客，希望青春的我們，在忙忙碌碌的學(xué)海生涯中，給自己一點(diǎn)玩得空間，要知道玩，亦有道！

【詳解】這是一則話題作文，一般就是用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型?！霸掝}"就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限?！霸掝}"作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發(fā)揮的余地更大。這個(gè)話題是“玩”，屬于考查學(xué)生的價(jià)值觀，引導(dǎo)材料對(duì)玩持一種積極肯定的態(tài)度，并且有很多的提示性的暗示性的立意點(diǎn)，考生為了穩(wěn)妥起見，可以在材料提供的提示范疇里面構(gòu)思作文，也可以反彈琵琶，另起爐灶，總之只要是和玩有關(guān)系，言之成理，持之有故就可以，屬于學(xué)生有話說，并且能夠說好的一個(gè)比較簡(jiǎn)單的話題，學(xué)生能夠敞開思路，施展自己的寫作本領(lǐng)。從立意的角度來講，盡可能在材料提示的范圍內(nèi)就可以了，可以有以下幾種立意：一個(gè)是從怎么玩這個(gè)角度，要玩出水平，玩出風(fēng)采；要會(huì)玩，不能瞎玩，玩亦有道。一個(gè)是從對(duì)玩的認(rèn)識(shí)角度，玩鐫刻著歲月和自我；玩記錄著深刻與精彩。一個(gè)是從玩的意義的角度，玩透著心情，透著個(gè)性；透著感悟，透著智慧；透著視野，透著境界。還可以從反面談，不能玩，因?yàn)橥嫖飭手荆菀讍适Хe極的進(jìn)取心，但這個(gè)角度不提倡。

素材的話，正面例子可以寫武亦姝、陳更會(huì)玩，參加詩(shī)詞大會(huì)奪魁；可以寫中國(guó)科學(xué)家吳階平、朱棣文小時(shí)候的玩為以后的科研事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也可以寫外國(guó)科學(xué)家瓦特小時(shí)候玩水壺，貝爾從導(dǎo)線上聽到鄰居波動(dòng)琴弦的聲音，愛因斯坦小時(shí)候搭積木；反面例子可以有周幽王烽火戲諸侯，天啟皇帝不理朝政干木匠活等等。

至于文章的結(jié)構(gòu)，這則材料主要是讓考生闡述“玩"的認(rèn)識(shí)，建議以并列式結(jié)構(gòu)為好。

3．例文：

化解

化是化干戈為玉帛的融通的力量，是化解，是一種化解之中的寬容，是一種化解之中的隨和的人生境界。

這種化解之前，需先融通。將相間的矛盾化為友誼的玉帛，這其中的智慧就在于化解之前的融通。燭之武智退秦師，正是他向秦王融通了兩國(guó)之間的利害關(guān)系，化解了秦與鄭之間的干戈，使“戍之，乃還”。若他不明白如何融通兩者的關(guān)系，又怎能看到化解的支點(diǎn)呢融通即是在諸多關(guān)系中尋找決定性的關(guān)系，以此來尋找一個(gè)可以化解的切入點(diǎn)，從而達(dá)到化解的目的。融通是化解的準(zhǔn)備性工作。

化解之時(shí)，是寬容。依舊是矛盾的化解，當(dāng)兩車相蹭之時(shí)，是否一句“沒事，走吧，別堵路"，便能化解兩人互相推諉責(zé)任的矛盾又是否能化解道路擁堵和停車解決事故的矛盾答案不言而喻。當(dāng)我們想要化解一事之時(shí)，其實(shí)本質(zhì)上是寬容的體現(xiàn)，是一種“大事化小，小事化了”的寬容，是不想造成更多麻煩與干戈的寬容。正是在處理爭(zhēng)端時(shí)的寬容，是化解之時(shí)的決定性力量。

化解之后，是一種隨和舒適的心情?；鉃槿藗儙淼氖蔷辰绲奶嵘o論是幫別人以融通之心化解矛盾，抑或是自己以容人之量化解矛盾，最終都會(huì)形成一種沉靜的成就感滋養(yǎng)你的心田，你會(huì)感覺化解真好，它讓這個(gè)小區(qū)、這個(gè)社會(huì)又少了一種群眾斗毆、法庭相見的兇氣，使身邊的環(huán)境又隨和和諧了一些。這樣，你享受了化解的成果，你就感受到了化解的魅力，會(huì)不斷的想要再次創(chuàng)造這樣的美好環(huán)境和心情，像滾雪球一樣。這樣不斷的化解，享受化解成果，又去化解，在這個(gè)過程中，人生境界便會(huì)不斷被淬煉提升，最終形成一種

“萬事皆可化"的樂觀心態(tài)?；庵螅侨松辰绲奶岣?。

然而，化解并不意味著忘卻與消失。忘卻與消失中暗含一種被時(shí)間洗滌的無奈，是一種最后不得不歸于塵土的被動(dòng)與不甘，是一種“那就這樣吧”“好吧"的被矛盾折磨后的放棄與妥協(xié)。而化解不是這樣，化解是“我們來說說這個(gè)問題”“我想說一下我的觀點(diǎn)，你聽聽看可以嘛"的主動(dòng)，是一種人們思想上的想開與豁然開朗，是一種真的認(rèn)為“此事不足為我所擾”的樂觀，是一種主動(dòng)想開，體現(xiàn)一種處理矛盾時(shí)的思維力度。

化解，乃人生大智，愿你我共同欣賞這其中的魅力，學(xué)習(xí)這寬容的精神，從而使身邊少一次爭(zhēng)吵，少一次打架，少一次“法庭上見"。

如是化解，構(gòu)建和諧社會(huì)。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則話題作文。對(duì)于話題作文，首先要明確話題作文的設(shè)題形式，如指定性話題作文和提示式話題作文，前者直接指定一個(gè)話題，要求考生圍繞該話題作文，后者先敘述一段材料，然后給出話題，這就需要考生分析所給材料和話題之間的關(guān)系，話題作文中的提示性材料主要有如下幾個(gè)作用：一是引出話題，二是幫助考生理解話題內(nèi)涵，三是將話題引入生活，幫助考生打開思路。如本次作文所給的話題“化”就是由材料而來，這就需要考生充分利用材料來理解話題，聯(lián)系生活，打開思路。

【審題】首先理解話題的意思，如本次作文的話題是“化"，從字典意思來看，“化”的意思較廣，如“變化，改變"“教化”“感化，轉(zhuǎn)變?nèi)诵?“消化，領(lǐng)會(huì)，融會(huì)貫通”“消除，去掉"等；然后分析材料，明確材料和話題之間的關(guān)系，從材料來看，材料對(duì)“化”的內(nèi)涵和價(jià)值做出界定，同時(shí)對(duì)于“化"的情感指向非常明確，“化險(xiǎn)為夷”，表明了“化"的神奇力量，顯而易見，這必須是正面的力量！“中華傳統(tǒng)文化”，這正是考生應(yīng)該一直密切關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容！“智慧"，詞語(yǔ)的感彩告訴考生，這是讓你歌頌“化”的偉大力量和神奇作用。材料中對(duì)于“化"又進(jìn)一步進(jìn)行闡釋，如“‘化’，是化干戈為玉帛，是化驚濤為細(xì)流，是化腐朽為神奇……”——干戈、驚濤和腐朽，對(duì)應(yīng)的分別是玉帛、細(xì)流和神奇，前者是負(fù)面的狀況，后者則是理想的結(jié)果。從負(fù)面的狀況到理想的結(jié)果，靠的是什么？靠的正是“化"的力量！可見本次作文應(yīng)是肯定“化”的價(jià)值、意義。考生可以將“干戈、驚濤和腐朽"和“玉帛、細(xì)流和神奇”這類東西細(xì)化，看到它們的比喻義，向人類社會(huì)生發(fā)，聯(lián)系人類社會(huì)，思路自然就打開了。最后分析文體，材料明確要求寫作議論文，這就要求考生對(duì)于“化"要有一個(gè)明確的觀點(diǎn)，可以圍繞“‘化’是什么”“為什么需要‘化’"“如何才能‘化’”構(gòu)思作文。

參考立意：

化之為術(shù)，為策略，應(yīng)用于正道；化解矛盾，彰顯和諧；化是換個(gè)角度看問題，化是換個(gè)方法解決問題；化就是變通的智慧；轉(zhuǎn)化思路，突破自我。

行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)明確的標(biāo)題——《化解》，明確話題的指向。其次開篇點(diǎn)題，由“化"到“化解”，闡釋其內(nèi)涵。正文主體部分首先將“化"分為三個(gè)階段，即“融通”“寬容"“舒適”，逐一對(duì)對(duì)“化"的過程和特點(diǎn)進(jìn)行闡述，接著以“然而”一詞引入辯證思考，使文章論證周密。結(jié)尾部分以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言收束全篇，并深化主旨，由人生境界上升到和諧社會(huì)，肯定“化解"的意義。

素材：

今日之我非昔日之我，亦非明日之我?！s·霍姆：《道格拉斯》

你不能兩次踏進(jìn)同一條河流因?yàn)樾碌乃粩嗟亓鬟^你的身旁?！乩瓐D：《泰阿泰德》

人只有在變中求不變。——霍·史密斯：《錫喇叭》

每一個(gè)人都受變化支配著，一旦要度過這變遷的歲月，他的生命便終止了?！魅_：《底奧盧姆的誕生》

循環(huán)，或者旋轉(zhuǎn)是宇宙的法則。宇宙中沒有一物是停止在某處的?！瓤谡?/p>

兵無常勢(shì)，水無常形，能因敵變化而取勝者，謂之神。——孫子

物質(zhì)是不變的，而在變化的是我們?！罅_：《梭羅文集》

為學(xué)乃能變化氣質(zhì)耳?！祆?/p>

無數(shù)人事的變化孕育在時(shí)間的胚胎里?！勘葋?/p>

大自然的力量不在于一成不變地保持固定方式，而在于經(jīng)常改變自己的法則。——佩特羅尼烏斯：《殘屬集》

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！蟹颉ね袪査固?/p>

所謂成長(zhǎng)發(fā)展，就是要有很多東西不斷發(fā)生，然后變成繁榮的形態(tài)，也可用“日日新”這句話來代表。意思是說，舊的東西逐漸滅亡，新的東西不斷誕生?！上滦抑骸秳?chuàng)業(yè)的人生觀》

大自然最愛翻新，最愛改變舊形，創(chuàng)造新形。——奧維德：《變形記》

變化使我們成熟，但它首先使我們痛苦。人生中最重要的變化，一定伴隨著大的焦灼和憂慮。——畢淑敏

“化"之一術(shù)

打開手機(jī)，各類公眾號(hào)上都告訴你“化腐朽為神奇”，便真以為所謂的“腐朽"能化作“神奇”了。把卷紙筒做了筆筒，廢紙剪剪做了手工藝品，自以為“腐朽"化為了“神奇”，實(shí)際不過是換了角度，轉(zhuǎn)化思路。

常說，化什么為什么，前提是有資本、有條件，不然的話，怕只能化驚濤為駭浪?！扒蓩D難為無米之炊"，再大的主觀能動(dòng)性也克服不了沒有條件。我們常說的沒有條件創(chuàng)造條件，恰恰正是有條件，只是我們轉(zhuǎn)化思路，就能化無為有?！读骼说厍颉分?，人類看似沒有條件了，但能源、空間站都是條件。所以能夠做出犧牲，保全地球，所謂創(chuàng)造條件?！扒貢x圍鄭，鄭既知亡矣”，看似沒有條件了，但“鄰之厚，君之薄"這就是條件——敵人的敵人是朋友嘛。所以，“化”之一字，前提是有什么，才能去“化"。不然，便無物可化，更別提化什么為什么了。

倘客觀條件有了，主觀能動(dòng)性就可以展現(xiàn)了，這時(shí)候“化”之一字的為例便體現(xiàn)出來了。如何化往往是最困難的一步。我有筆、有紙，但能化筆紙為好文章嗎往往可能性不大。所以須得是“有志與力"“巧婦”才能更巧妙地化。這時(shí)候便體現(xiàn)了個(gè)人和集體的能力?！盎?不是蠻干硬干——一刀下去骨頭沒斷刀劈了，這顯然不叫化。轉(zhuǎn)化分解，逐個(gè)擊破。古代文人往往有這個(gè)本領(lǐng)，因?yàn)樵捳f得不好怕被砍頭，所以先說“我好看呀，但人家都騙我”，再說“您好看呀，您強(qiáng)啊，所以被蒙蔽了"。拐彎抹角一通，大王沒生氣，話也說明白了。這叫“化”，叫“諷諫"。比起強(qiáng)硬的死諫這是更見效也更合乎邏輯的轉(zhuǎn)化。一個(gè)道理，還是燭之武，幾個(gè)道理往這兒一擺：越國(guó)鄙遠(yuǎn)，難;亡鄭陪鄰;鄰之厚，君之薄;鄭能供其乏困;闕秦利晉——齊了，秦就退兵了。主觀能動(dòng)性和客觀條件齊了，就能化干戈為玉帛，化驚濤為細(xì)流，化腐朽為神奇。

化之一術(shù)，其實(shí)根本上是中國(guó)哲學(xué)留給后人的思想。《莊子》中大樗的化廢為寶，《孫子兵法》里的化險(xiǎn)為夷，都是一個(gè)道理，包括《庖丁解?！酚米钚〉膿p害做同樣的事，以及《赤壁賦》中“物于我皆無盡也”。小至解牛，大至倫理精神、生命信仰，中華文明無一不體現(xiàn)一“化"字。其實(shí)質(zhì)在于轉(zhuǎn)化——不極端，不驚不躁，將條件轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有利，骨子里是君子人格。

化是策略，是手段，是術(shù)，而術(shù)之所為則為道，有道方不至于將化濫用、邪用。愿當(dāng)代的年輕人，將化之一術(shù)，用于正道，用于大道。

“化”在今天

《流浪地球》中所體現(xiàn)出“化險(xiǎn)為夷"的“化”之智慧，是長(zhǎng)久以來便蘊(yùn)含在中華傳統(tǒng)文化中的了。古訓(xùn)教我們“化干戈為玉帛"、“大事化小、小事化了”。實(shí)際上，古者如此，今者亦然。在今天，掌握“化"的智慧，大有裨益。

在生活節(jié)奏日漸加快，“壓力山大”的今天，“化"的智慧能帶來許多便利。做數(shù)學(xué)題時(shí)，老師常講“化簡(jiǎn)”——化繁為簡(jiǎn)可讓我們更快完成工作。開展項(xiàng)目時(shí)，把工程化為小任務(wù)，逐個(gè)完成，這是“化整為零"。把繁雜的人物轉(zhuǎn)化成公式一樣的處理流程，“一條線”處理，這是問題的“合并簡(jiǎn)化"。“化”不只是轉(zhuǎn)化任務(wù)，更是轉(zhuǎn)化心志。現(xiàn)在的人，常面臨來自工作、家庭、自身乃至社會(huì)的壓力，而難以喘息，這時(shí)只有把壓力轉(zhuǎn)化為提升自己的動(dòng)力，方能不被壓垮。施一公大學(xué)時(shí)不幸喪父，但他沒有沉湎于悲痛中，而是化悲痛為力量，刻苦鉆研生命科學(xué)，最終成為大家。我們每個(gè)人都有各種情感、沖動(dòng)，只有學(xué)會(huì)像施一公那樣把不利轉(zhuǎn)化為有利，才能成為更好的人?！盎?對(duì)于我們身處社會(huì)時(shí)，也很有意義。遇到有人需要時(shí)伸出援手，化滴水為江河之力，能化解一個(gè)人的難解之困難;發(fā)生沖突時(shí)，大事化小小事化了，能融化人與人之間真心間的冰墻……

人、社會(huì)都能從“化”的智慧中得到好處，那國(guó)家呢

答案是顯然的。

世界飛速發(fā)展日新月異，國(guó)際化、全球化愈演愈烈。在這樣的新形勢(shì)下，“化"的智慧至關(guān)重要。前些年，在“一帶一路”的提出中，習(xí)近平主席提出了亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的提議，廣受支持。這其中的思想，便是把孤立的、各自為自己謀利的多個(gè)國(guó)家，轉(zhuǎn)化為協(xié)同合作的一個(gè)整體，是“化零為整"的體現(xiàn)。“人類命運(yùn)共同體”的建設(shè)，通過串聯(lián)各國(guó)的利益，使大家為“人類"的利益奮斗，把“氣候問題”等看似無法解決的大挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為每個(gè)國(guó)家出謀劃策的任務(wù)。可以看出，在國(guó)際形勢(shì)瞬息萬變的今天，必須通過對(duì)問題的轉(zhuǎn)化、易化，把各國(guó)的利益從“歧化"變?yōu)椤巴?，來使世界維持在穩(wěn)定的發(fā)展中。

由此觀之，熟練應(yīng)用“化"的智慧，能把任何困難變簡(jiǎn)單。但是易化不是逃避，簡(jiǎn)化問題最終也要解決問題。如果我們抱著繞開問題的心理，則會(huì)弄巧成拙，化“神奇”為“腐朽"了?！盎钡氖褂靡残枰钏际鞈]，往好的方向化，才能嘗到甜頭。

所以，如果能繞開誤區(qū)，善用“化"的智慧，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：“化”至如今，益大矣!

化

賈老板遇上了個(gè)“釘子戶"。

三個(gè)月前，賈老板看中了一塊地，想買下來做個(gè)會(huì)館。想想，皇城根腳下，坐在金碧輝煌的會(huì)館里，喝喝茶，甭提多享受了。居民們都愿意搬走，可就遇上了一家——寧老，讓老賈頭疼不已。

賈老板決定親自前往看看，他就不信，他這三寸不爛之舌還不能化寧老那顆硬石頭為任他揉圓搓扁的面團(tuán)!

剛進(jìn)門，就看見寧老那侍候花草，院內(nèi)一棵參天大樹拔地而起，幾乎遮住了整個(gè)院子，隱約可聞桂花香氣。

“寧老……”掛著個(gè)賠笑的臉，賈老板剛開口，就看見寧老手中的花灑一歪，水流就朝他呲了過來，嚇得他連忙一轉(zhuǎn)身兒，才沒讓那水潲上他昂貴的西裝。

“寧老……"驚魂未定下，賈老板再次開口，寧老像是覺得花粉有些刺鼻，轉(zhuǎn)個(gè)臉來就給他來了個(gè)大噴嚏，唾沫星子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)濺了賈老板一臉。就當(dāng)賈老板手忙腳亂找帕子的時(shí)候，就見寧老施施然返回了屋內(nèi)，只留下了一句：“我有些累了，賈老板慢走不送啊?！睔獾觅Z老板直咬牙，卻又無可奈何。

賈老板還是不死心，各類幾天又提著個(gè)稻香村的禮盒去了，雖然寧老還是對(duì)他愛答不理，但賈老板還是隔幾天就去，每次去都提著個(gè)稻香村禮盒，卻又只字不提買房子的事，兩人之間的驚濤仿佛被化為了細(xì)流，表面看起來相安無事，寧老也是不是能和賈老板搭上兩句話，有時(shí)還能邀請(qǐng)他來一起喝兩杯。

越是接觸，賈老板就知道得越多：寧老一輩子都居住在這院里，也沒有兒女，老伴也早就去了，寧老最寶貴院子里這棵桂花樹，還是寧老爺爺小時(shí)候種下的;寧老平日里也不和什么人走動(dòng)，就待在他院子里侍弄花草;寧老……賈老板滿腦袋里全是寧老，他那顆在商場(chǎng)上浸淫已久的鋼鐵心腸似乎都化為了對(duì)這個(gè)老人的愧疚。

“小賈，咱倆來喝一杯!"這天賈老板剛進(jìn)院，就能聽見寧老的吆喝?！拔医裉炫揭粔ǖ瘢蹅z來嘗嘗這好酒是啥滋味?！辟Z老板隨手把禮盒放桌上，一邊應(yīng)和著好。酒過三巡，寧老已帶上醉意，拍著賈老板的肩頭說：“小賈，我這老頭子就是倔，這地方住了一輩子，更別說還有這棵樹，我是真舍不得啊。你不知道，到了秋天，桂花一開，該是有多香啊……"打了個(gè)酒嗝，寧老接著說：“你是個(gè)好孩子，沒有逼著我強(qiáng)搬，而是不停地來看我，稻香村的點(diǎn)心真是甜到我心里去。是你這顆誠(chéng)心，讓我這倔脾氣也化為了無奈啊……”

賈老板的眼睛中也帶了些濕潤(rùn)，寧老的態(tài)度由硬化軟，他自己又何嘗不是呢，由原來一開始想要蓋會(huì)館的決定，化為了想讓老人開心的愿望。面對(duì)老人，他早已拋下了他作為商人利益至上的標(biāo)準(zhǔn)。

“寧老，您放心，您踏踏實(shí)實(shí)地住。這會(huì)館，我不蓋了!我也要和您一起守著這棵樹，也守著您!"賈老板大聲地說著，緊緊地握住了寧老的手，寧老笑了。

桂花樹下，兩個(gè)人相視而笑，相握的手見證了兩人之間化干戈為玉帛的情誼。

“化”的智慧

中國(guó)人自古以來就懂得“化"的智慧。八卦中圓與方、柔與剛這些看似風(fēng)馬牛不相及的概念都可以相互轉(zhuǎn)化。現(xiàn)如今，在我們面臨困境時(shí)，“化”的智慧顯得尤為重要。

“化"是換個(gè)角度看問題，可以將困境由攔路虎、絆腳石轉(zhuǎn)化為自身的動(dòng)力，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中上闋功業(yè)未成的無奈在下闋便化作“一尊還酹江月”的灑脫與曠達(dá)。面對(duì)困境及困境所帶來的負(fù)面情緒，換個(gè)角度來看，便化為通往成功之路上必經(jīng)的風(fēng)雨?！皻q寒，然后知松柏之后凋也"，我們應(yīng)該視困境為磨礪自身品質(zhì)的契機(jī)，只有經(jīng)歷“歲寒”這樣的困境，才能有如松柏般的意志。

“化"是換個(gè)方法解決問題，可以在困境中化險(xiǎn)為夷、化腐朽為神奇?？酌鞅闶恰盎边@種智慧的代表人物。草船借箭、空城計(jì)等膾炙人口的故事體現(xiàn)的是他面對(duì)困境處亂不驚，用別人意想不到的方法，甚至是反其道而行之，最終化腐朽為神奇創(chuàng)造奇跡?，F(xiàn)今，我們也學(xué)到了“化"的智慧。去年的男籃亞洲杯中，面對(duì)身高優(yōu)勢(shì)明顯的伊朗隊(duì)，中國(guó)隊(duì)沒有盲目地硬碰硬，而是反其道而行之，派上小個(gè)子陣容，最終以小球打法獲勝，勇奪冠軍。這背后體現(xiàn)的是化的智慧。因此，在困境中，不要一味硬闖，思考自己的優(yōu)勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，用意想不到的方法也能打敗困難。

“化”的智慧，窮其根本，就是變通的智慧。不過這種智慧也是一把雙刃劍，用得好可以使自己戰(zhàn)勝困難，脫離苦海;用得不好則會(huì)成為世故圓滑，以小伎倆蒙混過關(guān)的小人。近年，公司高層在自身出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)挪用公款的行徑時(shí)有發(fā)生，這種耍小聰明度過難關(guān)的做法到最后惹來的便是牢獄之災(zāi)。因此，道德、倫理、法律是“化"智慧的底線。

“化”的智慧，是中華民族特有的在險(xiǎn)與夷之間自由轉(zhuǎn)化的智慧?！盎?的智慧，在岌岌困境中給人動(dòng)力，給人以不一樣的視角與方法看待，解決問題。我相信，只要擁有“化”的智慧，一切問題都可迎刃而解!

化腐朽為神奇

“你知道拉面店熬湯的廢骨去哪了么"輸入完視頻標(biāo)題，檢查了一遍簡(jiǎn)介內(nèi)容，點(diǎn)擊上傳按鈕視頻便逐漸上傳至我的主頁(yè)，往軟椅上一癱，不禁回想起這次有趣的探討活動(dòng)以及中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的“化”智慧。

我刷著網(wǎng)友們給我的評(píng)論思考著下期視頻的制作內(nèi)容，身為一名“探索真相"類視頻博主，我在某站上擁有眾多粉絲，而我也會(huì)讓他們?cè)诿科谝曨l底下留言，看看他們想知道些什么。刷著刷著，一條評(píng)論吸引了我的目光——“upup，我特別好奇那些牛肉面熬完骨湯后，那些廢骨去哪了，你能帶我們探索真想么”真是個(gè)有趣的問題，我心想道。作為一個(gè)山西人，那絕對(duì)是一個(gè)頂尖的面食愛好者，平時(shí)拍攝剪輯忙，樓下的牛肉面店就是我常光顧的對(duì)象，跟老板也熟的不行，正好方便我拍攝，說罷著便開始寫計(jì)劃書，與老板溝通協(xié)商。

第二天，我便開始了拍攝，老板帶我走進(jìn)了后廚，恰巧有一鍋廢骨要處理，我便跟著倒廢骨的小哥一同來倒后院，只見幾個(gè)大藍(lán)箱有序地排放在墻角處，每個(gè)箱子里倒?jié)M了骨頭，“就這么擺著么"我疑惑得問著小哥，小哥對(duì)我神秘一笑，“到晚上你知道了。”我持續(xù)盯著那幾箱骨頭的去向，終于臨近午夜，一輛廂式貨車開進(jìn)后院，兩個(gè)大漢將一箱箱廢骨抬進(jìn)了車?yán)?我趕緊跟上說明來意，大漢爽朗地摸摸頭，告訴我“可以"。

跟隨大漢我們一同前往郊區(qū)的一座工廠，他們將箱子推入工廠中，操縱手將箱子舉起，緩緩移到一個(gè)大機(jī)器旁，緩緩倒進(jìn)機(jī)器打開的黑洞中，“那是什么”我問大漢，大漢對(duì)我說，明天你就知道了。第二天，來到庫(kù)房，只見原來大塊的骨頭已經(jīng)變成了細(xì)沙及小碎塊，工作人員將骨沙裝箱向外運(yùn)去，一小段路程過后，竟是一片大棚地，大漢笑著告訴我們，骨頭已變成細(xì)沙，而它可以提供養(yǎng)料供種植使用，他們所作的就是化腐朽為神奇吧。

看著大棚里健康生長(zhǎng)的植物們以及箱中的廢骨沙，又聯(lián)想在餐廳里看到的廢骨，我不禁臣服于中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的化智慧，真是化腐朽為神奇。

談“化"

陰陽(yáng)相生，陰陽(yáng)相化，中華傳統(tǒng)文化中“化”的智慧，實(shí)則表明矛盾對(duì)立的雙方可以互相轉(zhuǎn)化?！盎?字，要善加使用，用好了可以化解矛盾，推動(dòng)事物前進(jìn)，是化干戈為玉帛，化腐朽為神奇;然而，不明智的“化”，則會(huì)使矛盾進(jìn)一步激化。

曾經(jīng)震驚全國(guó)的公交車墜江事件，查明真相前眾說紛紜，可誰能想到其背后真相竟只是一位女乘客坐過站而與司機(jī)產(chǎn)生沖突呢我們不禁要問，如此小事如何激化至司機(jī)猛打方向盤，全車乘客葬身江中的慘案產(chǎn)生這便是沒有掌握“化"的智慧而進(jìn)行了不明智的轉(zhuǎn)化所致的。女乘客的過激行為，司機(jī)的憤怒反抗，固然有其自身原因，卻更反映出社會(huì)普遍存在的問題。曾經(jīng)公交車斗毆事件屢見不鮮，但并未引起重視，只因沒有釀成如此慘禍。在矛盾逐步被激化的過程中，如果曾有人因?yàn)槎窔蛔肪啃淌仑?zé)任，如果乘客能夠預(yù)見被判刑的后果，她是否還會(huì)去毆打司機(jī)因此要用好“化”的智慧，確實(shí)離不開國(guó)家的引導(dǎo)，教育與執(zhí)行法律的規(guī)范、嚴(yán)格。

社會(huì)與歷史中不乏巧妙利用“化"的智慧化解矛盾與難題的例子。春秋時(shí)期的燭之武通過對(duì)秦伯分析攻打鄭國(guó)的利害，巧妙地打消了秦國(guó)攻打鄭國(guó)的計(jì)劃，使鄭國(guó)免于戰(zhàn)亂下的生靈涂炭。他所用到的“化”的智慧，是換位思考，從秦國(guó)利益的角度出發(fā)，將大事化小，小事化了。港珠澳大橋在建設(shè)時(shí)面臨大大小小的施工難題，科研人員與建筑工程師憑借科學(xué)技術(shù)攻堅(jiān)克難，化解了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，最終建成“世界新七大奇跡"之一的世紀(jì)工程港珠澳大橋。

由此，我們可以看到，“化”的智慧之所以能轉(zhuǎn)化并化解矛盾，離不開個(gè)人的道德水平與科學(xué)素養(yǎng)，更要整個(gè)社會(huì)發(fā)揮作用，化不利為有利，締造更好的未來。

“化"的智慧

“變則通，通則達(dá)”，電影《流浪地球》中，人類化險(xiǎn)為夷的策略，盡顯中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的“化"的智慧。

化，即為變化，是化干戈為玉帛的變通，是化驚濤為細(xì)流的機(jī)智，是化腐朽為神奇的奇跡。通過變化，我們才能在將困難險(xiǎn)阻化解為通向成功的捷徑，讓中華民族在歷史長(zhǎng)河中生生不息，細(xì)水長(zhǎng)流。

國(guó)難當(dāng)頭，鄭國(guó)被秦和晉師包圍，危在旦夕，燭之武夜中訪秦伯，向其分析了鄭國(guó)滅亡對(duì)秦的利弊，讓秦伯悅，與鄭人盟的同時(shí)，也使晉軍退兵，化干戈為玉帛，人們對(duì)和平的向往，促使人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)面前更希望通過策略，不費(fèi)一兵一卒而實(shí)現(xiàn)和平共處，如今，我們也可以在面對(duì)困難的改變思路，運(yùn)用智慧化解危險(xiǎn)。

岷江水波濤洶涌，但通過都江堰后化成溫順的河流，灌溉農(nóng)田，哺育了代代成都平原的人民，李冰父子分節(jié)改流，逐漸減弱降水的強(qiáng)大的沖擊力，化驚濤為細(xì)流，將洪水化為己用，讓岷江水滋潤(rùn)了萬物，造福人類，人們運(yùn)用“化”的智慧將山川險(xiǎn)阻化為前進(jìn)的動(dòng)力，其背后映射的是對(duì)自然的崇敬。

張?jiān)评资堑略粕绲囊幻嗦曆輪T，他的藝術(shù)生涯曲折艱難，他曾因南京墜臺(tái)時(shí)間被眾人勸說告別演出，身上的病痛無時(shí)不刻地在折磨著他，但他沒有放棄，積極地創(chuàng)作，堅(jiān)持回歸演出，張?jiān)评祝茖又械囊坏荔@雷，他化生活中的磨難為提升自己的臺(tái)階，化烏云密布的苦難為自己雷聲響起時(shí)的襯托。絕望之后，是光明燦爛的未來，他憑借扎實(shí)的功底及深受喜愛的臺(tái)風(fēng)一炮而紅，成就了自己，也讓相聲這一語(yǔ)言藝術(shù)重新回到大家的視野。

深挖“化"的背后，使我們中華民族不屈的精神，和高深的智慧?！巴蓝馔荆恢露賾]”，我們擁有相似的目標(biāo)，但具體情況不同，時(shí)代不同，讓我們用變通的策略來化解通向成功道路上的困哪，變化著的，是策略;背后蘊(yùn)含的是不變的初心。如今的時(shí)代，改革的號(hào)角吹響，我們也要用“化"的智慧化困難為成功，復(fù)興中華民族，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

論“化”

“化"，可以是變化，可以是轉(zhuǎn)化，也可以是通化。在中國(guó)歷史的長(zhǎng)河中，“化”的變形隨時(shí)可見，也提醒今人們應(yīng)將“化"的理念融入現(xiàn)代化生活中。

變化，是民族發(fā)展的關(guān)鍵。中國(guó)導(dǎo)彈之父，火箭巨匠錢學(xué)森，在美留學(xué)后回國(guó)潛心研究，最終成功研制導(dǎo)彈，帶領(lǐng)中國(guó)科技水平走向世界前沿。正是國(guó)人發(fā)現(xiàn)提升國(guó)力的重要性，希望尋求變化，才向外國(guó)輸送留學(xué)生，給國(guó)家?guī)砭薮蟮陌l(fā)展。在日新月異的現(xiàn)代生活中，變化更是成為年度關(guān)鍵詞，各個(gè)領(lǐng)域方面均有了不小的改變?？梢?，變化之于民族發(fā)展的關(guān)鍵。

轉(zhuǎn)化，是民族發(fā)展的源泉。如果說變化是國(guó)家強(qiáng)大的必要過程，則轉(zhuǎn)化即是國(guó)家變化的主要手段。從小事倒能看出轉(zhuǎn)化的重要，某公司正處于江湖日下的衰敗期，隨時(shí)面臨破產(chǎn)危險(xiǎn)，一天集會(huì)時(shí)屋外飛進(jìn)一群鴿子，員工想盡快趕跑鴿子，而老板突發(fā)奇想，打電話給動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)吸引不少記者來報(bào)道，同時(shí)，這幾天也報(bào)道公司的相關(guān)情況，終于將公司從破產(chǎn)邊緣拉了回來。老板機(jī)智地將一場(chǎng)鬧劇轉(zhuǎn)化為公司營(yíng)銷手段，不可謂不高明。類比到大國(guó)之間的交往，“小球轉(zhuǎn)動(dòng)大球”，不也是轉(zhuǎn)化的成功案例嗎由此可見，轉(zhuǎn)化可以成為民族發(fā)展的源泉。

通化，則是民族發(fā)展的技巧。早在秦朝時(shí)期，便有著通化的案例。道家和法家，兩個(gè)看似毫不相干的學(xué)派，卻在當(dāng)時(shí)融合成立了黃老學(xué)派，其原因正是道家中“道生一，一生二，二生三，三生萬物"的說法中，“一”被認(rèn)為是法家推崇的皇帝，于是二者才合作產(chǎn)生黃老派。正是法家將道家學(xué)說通化成自己的學(xué)說，才致使了二者的合作。在大國(guó)之間，通化也可被用來當(dāng)作友好合作的手段，求同存異便是這樣的道理。

“化"有著眾多深刻的道理，值得后人學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)睛】話題作文寫作技巧：

①善于聯(lián)想。比如話題“風(fēng)”，自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等；社會(huì)風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等；聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時(shí)尚：韓流、金庸熱等等。比如以“水"為話題的文章，你可以敘述一個(gè)停水后的故事，你可以說明水的性質(zhì)、用途，你可抒發(fā)對(duì)“水”的情感，你可以議論“水滴石穿"“水能載舟，亦能覆舟”的道理，你可敘述“水"的童話，你可以想象說資源枯竭后地球的劫難等等。

②化虛為實(shí)。比如“靠”這個(gè)話題，往實(shí)處“靠"，爸媽靠科技致富，學(xué)生靠勤奮成才，運(yùn)動(dòng)員靠拼搏奪冠。

③化大為小。比如以“美景”為話題：“校園美景"“家鄉(xiāng)美景”“心中的美景"“美景其實(shí)也平凡”。

4．例文：

窗

晚來無眠，仰首窗外，看夜色深沉，無明月無清風(fēng)，唯有一扇通明的窗，望著這木訥無趣的玻璃窗，什么幽幽之情也淡了。

古詩(shī)詞中，窗，也算的上一個(gè)重要的詞語(yǔ)了，有名的如“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)"，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，凄婉的如納蘭容若懷念亡妻的“誰憐西窗獨(dú)自眠"，蘇東坡的“昨夜幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”，莫不是以窗為媒。想象中，古人的窗，應(yīng)該是曲線玲瓏的，古樸的木質(zhì)邊框，曲折的窗欞格子，再遮上暈黃的窗紙或是碧色的絹紗。推開來，應(yīng)有一輪彎月斜掛樹梢，滿床銀輝如水;關(guān)上了，點(diǎn)點(diǎn)跳躍的油燈下，玉人婀娜的身影印在窗上，似遠(yuǎn)還似近，叫人生出無限的遐想。

窗之于女子，尤為重要。舊式的女子，不得拋頭露面，成天大門不出二門不邁的，對(duì)于外界的感知，怕是多半源自這窗。窗如同她們的一雙眼睛，推開窗，才可以稍微感受一下這外面的世界。多少妙齡的女子，在窗前繡花，窗前讀書，看窗外的四季變換，賞春花夏荷秋實(shí)冬雪。更多的時(shí)候，托著香腮，想著心思，希望能走出去，也許有一段美麗的邂逅，也許有未知的傳奇，這扇窗，承載了她們多少悠悠心思，“閑坐小窗讀周易，不知春去幾多回"，年復(fù)一年，過了豆蔻的年華，滿懷憧憬嫁了出去，卻發(fā)現(xiàn)，自己的人生不過是從一扇窗移到了另一扇窗罷了。

《紅樓夢(mèng)》第三十二回：“黛玉令紫鵑將鸚鵡架子拉了下來，另掛在月洞窗外的構(gòu)上，于是進(jìn)了屋子，在月洞窗內(nèi)坐了，吃畢藥，只見窗外竹影映入紗來，滿屋陰陰翠潤(rùn)，幾篁生涼，黛玉無可釋悶，便隔著紗窗，調(diào)逗鸚哥作戲，又將平日所系詩(shī)詞也教予他念”，想這黛玉是極為雅致的人，住的瀟湘館，臨著月洞窗，才孕育了這滿腹的才情，才寫得出“誰家秋院無風(fēng)人，何處秋窗無雨聲"“寒窗小院蕭條，疏竹虛窗時(shí)淅瀝”這樣的佳句來吧。

而如今的窗，要么是冷冰冰的鋁合金玻璃窗，貴氣點(diǎn)的會(huì)來點(diǎn)浮雕式樣的西洋窗，窗內(nèi)窗外，一覽無遺，沒有了過去的那份婉約曲折，沒有了那份曲徑幽深，而我們，便永遠(yuǎn)的失去了那份優(yōu)雅的情懷了。

【詳解】審題：本題考查寫作能力。本次作文話題具體多種層次，可以從不同層面上展開構(gòu)思。關(guān)于“窗"，理解上可以有以下層面：一、房屋之窗?！按啊敝阜孔拥囊徊糠?，是連接房子與外面環(huán)境的建筑結(jié)構(gòu)，這是實(shí)的窗。開窗、關(guān)窗，長(zhǎng)久閉窗、久閉突啟的感受，每個(gè)人都有最真實(shí)的感受。如可以講一個(gè)高樓窗口對(duì)望的故事，可以敘一段鄉(xiāng)村閣樓里孤獨(dú)的望窗經(jīng)歷，可以寫一段愛窗、美窗、住房選窗、爭(zhēng)窗的故事，可以寫一段窗口邊難忘的談話。等等。二、社會(huì)之窗。窗更能指社會(huì)、時(shí)代之窗。那么這時(shí)窗口代表的是社會(huì)的發(fā)展，是時(shí)代的進(jìn)步。如深圳特區(qū)就是中國(guó)改革開放的窗口，一個(gè)家庭的變化，就是一個(gè)從貧困到富裕的變化的窗口，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，是社會(huì)發(fā)展中打開的一扇最大的信息窗口，正是這個(gè)窗口，每時(shí)每刻把世界各地的人們聯(lián)系起來了，讓人們能萬里之迢互相對(duì)話和交流情感，讓人們不費(fèi)力就能從窗口得到自己最想得到的東西。等等。三、心靈之窗。這是更富深意的話題。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)谀撤N意義上講，是交流多了，可是從更復(fù)雜的層面上看，人們傾心交流的內(nèi)容少了，好多人善于、有意把自己的心靈閉起