廣東省汕頭市蘇灣中學(xué)2022年中考試題猜想語文試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累與運用

1.下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項是（）

A.因淘氣而失學(xué)的保爾被母親送到車站餐廳做工，他吃苦耐勞，但還是因為忘記關(guān)水龍頭，而被老板開除。保爾的

哥哥為他在發(fā)電廠找到了一份工作。

B.武松第一次巧遇宋江是在柴進家里，兩人都是因為有官司在身而投奔柴大官人。武松還差點打了宋江。第二次偶

遇是在孔太公莊上，二人此時都是朝廷通緝重犯。宋江勸武松和他一起去投靠花榮。

C.寶象國的公主被黃袍怪擄去做了夫人，國王收到女兒求救的信后向唐僧師徒求援。豬八戒和沙僧不敵黃袍怪，結(jié)

果沙僧和唐僧被捉去妖洞，唐僧被變成老虎。白龍馬求豬八戒去花果山請回孫悟空。

D.長媽媽給我講了長毛的故事，讓厭煩長媽媽的我對她有了第一次空前的敬意；得知她害謀害了我的隱鼠，讓我對

她的敬意完全消失；后又因為阿長為我買來《山海經(jīng)》，讓我再次感覺她有偉大的神力，對她發(fā)生了新的敬意。

2.下列對課文內(nèi)容理解有■誤的一項是（）

A.“風(fēng)騷”指《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”和屈原的《離騷》，后來把關(guān)于詩文寫作的事叫“風(fēng)騷”。

B.司馬遷是我國著名的史學(xué)家、文學(xué)家。他用畢生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史，全書共一百三十篇，后人把

這部書稱為《史記》。

C.《小石潭記》《岳陽樓記》屬于我國古典文學(xué)中的“記”類作品，其作者分別是柳宗元、歐陽修，兩位都在“唐宋

八大家”之列。

D.社是土地神。稷是谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把社稷作為國家的代稱。

3.下列句子中加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.那位數(shù)學(xué)達人寫出的學(xué)術(shù)論文言不及義，編輯人員反復(fù)看過幾遍又問過他本人之后，才總算搞明白了表達的意圖。

B.巴黎圣母院發(fā)生了危言等聽的火災(zāi)事件，全球網(wǎng)民為燒毀的歷史人文景觀建筑而惋惜，許多法國群眾為日后的修

復(fù)自發(fā)捐款。

C.最近，全國各地車主緡號不饗地曝出了某進口品牌汽車嚴(yán)重的質(zhì)量問題。

D.這家網(wǎng)站憑借報料影視演員的生活私密嘩眾取舉，喪失了媒體人的原則底線，俗惡的內(nèi)容讓高品位的讀者生厭。

4.下列各句沒有語病的一項是（）

A.《中國詩詞大會》讓人們感受到了中國古詩詞的魅力，有利于更多人研究、了解中國古詩詞。

B.哈啰單車推出以來，受到了廣大市民的歡迎，是因為它使用方便的緣故。

C.學(xué)校開展?jié)h字書寫測評活動，可以增強學(xué)生規(guī)范書寫，提高學(xué)生書寫水平。

D.北京世園會推出了四條趣玩路線，針對不同的需求，提供多元化的旅游體驗。

5.下列內(nèi)容，表述有誤的一項是（）

A.《岳陽樓記》中“滕子京謫守巴陵郡”中“謫”指“因罪貶官”，同樣表示官員罷免降職意思的還有：遷、謫、除、

罷、免、黜、陟。

B.《核舟記》中“天啟壬戌秋日“，“天啟”是皇帝年號紀(jì)年，“壬戌”是天干地支紀(jì)年。

C.《醉翁亭記》選自《歐陽修全集》，作者歐陽修，自號醉翁，北宋文學(xué)家，是“唐宋八大家之一”。

D.“記”是一種文體,可以記人記事,可以記山川名勝,可以記器物建筑,故又稱“雜記”o在寫法上“記”大多以記

敘為主,兼有議論和抒情。

6.初三年級開展“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。

（1）（輯古詩）在“分門別類輯古詩”活動中，同學(xué)們收錄了一類古詩。請你先為其中選出的有代表性的詩句連線作者;

然后用四字短語給這本詩集命名。

A.風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成故園無此聲。范仲淹

B.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。杜甫

C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。崔順

D.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。納蘭性德

詩集名稱：《》

（2）（品詩句）在“品詩會”上同學(xué)們另賞析了下列詩句，請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”：白露既降，天氣轉(zhuǎn)涼，既說明了時令，又有一種欣喜之情。詩人設(shè)想故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)

該更明亮。他思念親人，略感悲傷。

B.“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”已是深夜，詩人難于成寐，在春夜的洛城，忽而傳來幾縷斷續(xù)的笛聲，觸動

了詩人的情懷。

C.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”：“搔”，解愁的動作；白發(fā)“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息

衰老，更添悲愁。

D.”海日生殘夜，江春入舊年”：“生”、“入”兩字，形象地表現(xiàn)了時序的變遷、新舊的交替。此聯(lián)既寫美景，又

含哲理。

（3）（寫寄語）仿寫句子，完成活動寄語。

讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低

回，。你能欣賞花的姿容：,有的燦爛盛開。

7.默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。

①學(xué)而不思則罔，。（《論語》）

②長風(fēng)破浪會有時，o（李白《》）

③，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

④了卻君王天下事，.（辛棄疾《破陣子》）

⑤,一覽眾山小。（）《望岳》）

⑥天街小雨潤如酥，o（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

⑦入則無法家拂士，,國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

⑧,往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

8.名著閱讀。根據(jù)閱讀印象，選出下列名著解讀正確的兩項是：

A.“他人長得賽條江鯽，骨細(xì)如魚刺，肉嫩如魚肚，不是賺錢發(fā)財?shù)拈L相，倒是舞文弄墨的材料。凡他念過的書，你

讀上句，他背下句，這能耐據(jù)說只有宋朝的王安石才有?！薄八笔恰端资榔嫒恕分械鸟T五爺。

B.“他又高又瘦，留著大胡子。他的頭光禿禿的，兩只耳朵又大又長，看起來簡直就是一個善良忠厚的魔術(shù)師“他”

是《童年》里的彼得。

C.“他穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。有一回上火車去，致使管車的疑心他

是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男！薄八笔琼n麥爾先生。

D.培根在《談讀書》中闡明了“美德比美貌更重要”的道理，并體現(xiàn)了培根善于用詩化的語言闡述精辟的哲理的特點。

E.“我十四歲從蘇州被人帶進了北京，十六歲那什么（指開懷），四年見識了不少人，二十歲到底還是跟了施大這個

老鬼”文段中的“我”是指蘭姨娘。閱讀《水滸傳》有關(guān)描寫宋江的兩個片斷，結(jié)合全書，分析梁山好漢失敗的原因。

A.只說李逵得了這個銀子,尋思道：“難得宋江哥哥,又不曾和我深交,便借我十兩銀子,果然仗義疏財,名不虛傳……”

B.當(dāng)時宋江便教殺牛宰馬，大設(shè)筵宴，一面分投賞軍，一面大吹大擂，會集大小頭領(lǐng)，都來與高太尉相見。各施禮畢,

宋江持盞擎杯，吳用、公孫勝執(zhí)瓶捧案，盧俊義等侍立相待。宋江開口道：“文面小吏，安敢叛逆圣朝，奈緣積累罪

尤，逼得如此……”

二、閱讀

9.閱讀宋代梅堯臣的《春寒0》，完成后面小題

春晝自陰陰，云容薄更深。

蝶寒方斂翅，花冷不開心。

壓樹青簾②動，依山片雨臨。

未嘗辜景物，多病不能尋。①這首詩寫于慶歷六年初春。當(dāng)時作者支持的范仲淹革新政治活動（慶歷新政）正處

于低潮；個人生活中，妻子謝世后次子又病逝。②“青簾”指酒旗。

1.請你賞析這首詩的頷聯(lián)。

2.請你結(jié)合詩人當(dāng)時的處境和本詩內(nèi)容，分析標(biāo)題中“寒”的原因。

10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

送東陽馬生序（節(jié)選）

宋潦

①余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可

屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加乳，益慕圣賢之道，又患無

碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右,

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲

有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁不能動,

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，

腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不

若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（

A.余/因得遍觀群書B.已而/夕陽在山

C.是非/木柿D.夫/大國難測也

2.下列各句中加點的詞解釋不正確的一項是（）

A.無從篡書以觀（得到）B.馬々千里者（助詞，定語后置的標(biāo)志詞，可不譯）

C.同舍生皆被綺繡（被子）D.先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（連詞，表轉(zhuǎn)折）

3.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。至舍，四支僵勁不能動。

4,下列對上文理解有誤的一項是（）

A.上文題目中的“生”是指長輩對晚輩的，“序”交代了本文的文體。

B.第①段通過寫先達教學(xué)的嚴(yán)厲突出了“我”幼時求師的誠懇和恭敬。

C.第二段寫富家子弟的奢華生活是為了對比“我”成年后的求學(xué)生活。

D.作者現(xiàn)身說法，以自己“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷來鼓勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。

5.《送東陽馬生序》中作者寫自己求學(xué)艱難表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。

11.閱讀李漢榮的《父親的東籬》，完成后面小題

①說起來，我也算是個詩人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山、東籬、菊花、

田園、歸去來、桑樹顛，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象。

②可是，自從進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒

有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一只鳥認(rèn)識我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我交流過對水田和稻花

香的感受，沒有一只煙幗向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蝴蝴，丟三落四哼著

殘剩的幾首小調(diào)。

③我一次次鉆進《詩經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時就一頭扎進

唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個通宵，揣上滿袖子清涼月光。

④我覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)

戀土的永恒鄉(xiāng)愁。

⑤直到有一天，我才突然明白我的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被

一廂情愿地放大了，放大成了關(guān)乎詩史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。

⑥那天下午，我回到老家，走進老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往

年的籬笆進行仔細(xì)修補。菜園里種著葛筍、白菜、茄子、包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗。荒菜算是鄉(xiāng)土野菜，零星

地長在路坎地角，像是在正經(jīng)話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、

掃帝秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開始在籬笆上比

畫著選擇合適位置，把自己的家當(dāng)小心放穩(wěn)，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始

吹奏。

⑦“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的

哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這

人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，編織著他的內(nèi)心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，

他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。

⑧“采菊東籬下，悠然見南山”，當(dāng)然，此時正值初夏，還不是采菊的時候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛

從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，

以便它們隨時踮起腳，在農(nóng)歷的雨水里呼喊和奔跑。而當(dāng)?shù)搅藙h繁就簡的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼?/p>

涼意，我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹髡上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去。他會看見一列

列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。

⑨我突然明白了：我的不識字的父親，正是他在維護陶淵明的“東籬”。

⑩而我呢？

位我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶，同時用山水之詩掩護我越來越遠地遠離山水。我寫著故園之

詞，其實是在填補失去故園的空虛，同時讓故國之詞陪著我越來越遠地告別故國。我吟著東籬之

句，，。

是，在那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。

1.結(jié)合文章主要內(nèi)容，完成填空(每空限4字)。

我最喜歡陶淵明，可是進城幾十年來，我逐漸,我一次次鉆進《詩經(jīng)》里，是為了,直到有一

天下午，看見父親維修菜園籬笆，我明白了維護陶淵明“東籬”的是不會讀詩的父親，于是我對父親無比o

2.按要求回答下列兩小題。

(1)第⑦節(jié)中加點詞語有什么表達效果？

(2)仔細(xì)閱讀文章第@書，仿照畫線句子，在橫線上寫出相應(yīng)的語句。

我吟著東籬之句，,

3.簡述本文標(biāo)題的含義。

4.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合本文第⑧節(jié)中劃線句子，回答問題。

(鏈接材料)

父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的

目光。

(李森祥《臺階》)

兩段文字都運用了的表現(xiàn)手法。

本文第⑧節(jié)中劃線句子的寫作意圖：

鏈接材料的寫作意圖：________________________________

12.閱讀下面一篇文學(xué)類文本，完成下面小題。

父親的電話

⑴父親真是老了，耳朵越來越聾，你在他耳朵旁扔個炮仗他都不會有任何反應(yīng)。

⑵以前，閑下來時，他會到村口的老槐樹下，和大家說些家長里短，聽聽村子里的大小事情。或者一個人泡一缸

子老茶，抱著收音機，坐在院子里聽花鼓戲，聽秦腔。一聲狗叫，他都能分清是誰家的狗?？涩F(xiàn)在，他的耳朵什么也

聽不到了，好像誰在里面修了銅墻鐵壁。樹上的鳥不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴，狗不叫了。世界對他來說，只有一個字:

靜。

⑶那時，母親的身體還好。我們給家里打電話時，就打給她。然后，母親再把我們通話的內(nèi)容及問候，借助手勢

以及他們一起生活幾十年的經(jīng)驗，傳達給父親。

(4)父親耳朵聾，口齒卻非常清晰。他聲音洪亮。母親比畫一句，他就會“嗯”“哦”“唉”“呀”地說一句，以

表示母親轉(zhuǎn)述的話他聽明白了。末了，他就會對母親說：“告訴兒子，我們啥都好著哩，別操心。有空了再回來看看?！?/p>

(5)自從父親的耳朵聾了之后，我們很少和他說話了。不是我們不想和他說話，而是他再也聽不清楚我們說什么了。

他又不會唇語，許多時候，他總是答非所問。和他說話，說了等于沒說，索性就不說了。

(6)父親年輕時，脾氣不怎么好，而母親愛嘮叨，兩個人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵起來。那時候父

親常掛在嘴邊的一句話就是“煩不煩呀，整天就跟只麻雀似的嘰嘰喳喳個沒完”?，F(xiàn)在,父親的耳朵聾了，母親一下

子也安靜了下來，母親說什么父親都聽不見，所以就不說了。倒是父親說什么，她都言聽計從，像個小媳婦似的。

⑺父親的耳朵聾了，家里的氛圍卻是越來越和諧了。

⑻過年時，我們一家人在一起，有說有笑的，父親坐在那里，雖然聽不見我們說什么，但見我們笑，他也跟著笑。

他將他的孫子抱在懷里，掏出一個紅包塞進孫子的手里。孫子拿著紅包，將嘴湊近他的耳朵說：“謝謝爺爺?！边@一

次，父親竟然聽懂了，說：“不用謝！”

⑼我們大家都笑，說父親這句話是蒙對的。

(10)春天的時候，母親病了，中風(fēng)，事先沒有一點征兆，一切都來得很突然。

(11)從醫(yī)院里出來時，母親留下了后遺癥。說話口齒不清，每說一句話都相當(dāng)費力。她坐在輪椅上，經(jīng)常為要一件

東西，或者要辦什么事，憋得臉紅脖子粗。而我們卻不知所云。倒是父親，母親說什么，他一下子就聽懂了。父親說:

“你娘說，她出院了，這病一時半會兒不會死，也好不了多快。她說你們都耽誤了這么長時間了，你們都有自己的工

作，該回去上班了?！?/p>

(12)聽了父親翻譯過來的母親的話，我們一時不知說什么好。說真的，我們?nèi)ド习嗔耍依镌趺捶判牡孟?？母親能

聽見我們說的話，卻表達不出來，而父親能表達，卻聽不見我們說什么。這以后，就是給家里打個電話，也是個問題。

(13)父親見我們愣在那里，似乎明白了我們的意思，他說：“你們放心上班去吧，我雖然耳朵背，可我身體好著呢,

我能照看你娘的。你們也別擔(dān)心，你娘說不了，可耳朵靈，我呢，聽不見，卻還能說。以后你們打電話了，我們兩個

人合起來接聽?！?/p>

(14)為了證明這種辦法可行，我們進行了一項模擬實驗：我們將母親的手機放在了她的輪椅旁，撥響了電話，母親

聽見電話鈴聲響起時，通過肢體動作將這個信息傳遞給了父親。父親拿起電話接通后，直接放到了嘴邊。他說：“你

娘好著呢，我也好著呢，放心吧?！比缓髵炝穗娫挕?/p>

(15)回到城里，每次給家里打電話時，那個畫面一直就在我的腦子里，像放電影一樣。而且，每次電話接通，父親

永遠都是那句話：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧?！?/p>

(16)而我，幾乎什么也不用說。

(摘自《微型小說選刊》)

1.初讀全文，梳理概括文章內(nèi)容，填寫下表。

父親和母親關(guān)

時間父親母親家里氛圍

系

年輕時脾氣不怎么好母親愛嘮叨①煩悶

耳聾后索性就不說話②母親言聽計從③

說話口齒不清用肢體合起來接聽電

母親病后④牽掛

動作傳遞信息話

2.第⑥段畫線句和下面鏈接材料分別用了什么記敘方式？有什么作用？

（鏈接材料）我且問你：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。卻才

那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，

又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，

把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。那計較都是吳用主張，這

個喚作“智取生辰綱”。

本文畫線句的記敘方式：。作用：?

鏈接材料的記敘方式：o作用：O

3.賞析第②段畫線句。

可現(xiàn)在，他的耳朵什么也聽不到了，好像誰在里面修了銅墻鐵壁。樹上的鳥不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴，狗不叫了。世

界對他來說，只有一個字：靜。

4.小說以“父親的電話”為題好不好？為什么？

5.小說中父母對兒女的情感與兒女對父母的情感引發(fā)了你怎樣的感悟？結(jié)合文本內(nèi)容和自身實際具體談?wù)劇?/p>

13.閱讀下面文段，完成小題。

水上行路

畢飛宇

①說起行，我的故鄉(xiāng)頂有特色了。我們的“行”其實就是行船。我的故鄉(xiāng)興化在江蘇的中部，所謂里下河地區(qū)，

它的西邊是著名的大運河。因為海拔只有負(fù)一米的緣故，一旦大運河決堤，我的故鄉(xiāng)在一夜之間便會成為汪洋。這樣

的事曾多次發(fā)生，一次又一次的災(zāi)難嚴(yán)重影響了興化人的文化基因，興化人不太相信這個世界，他們更相信的，是自

己。

②洪水一次又一次的沖刷讓興化的地貌變得很有特色，興化成了一個水網(wǎng)地區(qū)。河流就是我們的路，水也是我們

的路。興化人向來是手走路的——兩只腳站在船尾，用篙子撐，用雙漿劃，用大櫓搖。運氣好的時候，就是順風(fēng)的時

候，你就可以扯起風(fēng)帆了。

③風(fēng)帆意味著好運氣——你趕上順風(fēng)了。也許是因為我是興化人的緣故，在我還很年輕的時候，我對“運氣”就

有了非?？茖W(xué)的認(rèn)識：有順風(fēng)的人就必然有逆風(fēng)的人，有順風(fēng)的時候就必然有逆風(fēng)的時候。在一條河里，好運的人和

倒霉的人相加，最終是零；在人的一生里，好運的時候和倒霉的時候相加，最終依然是零。零是偉大的，恒久的。塞

的意義不是意味著沒有，相反，它意味著公平。這是天道,一切都要歸零的。

④不會撐船的人都有一個習(xí)慣上來就發(fā)力。這是人在學(xué)習(xí)的時候常犯的錯誤：努力。老師經(jīng)常告誡我們,

要努力！可努力有時候是愚蠢的。以我撐船的經(jīng)驗來看，在學(xué)習(xí)的過程中，尤其是初期，“感受”比“努力”要重要

的多。過分的“努力”會阻塞你的“感受”。就說撐船吧，在掌握正確的方法之前，“努力”的結(jié)果是什么呢？船在

原地打圈圈，你在原地大喘氣。好的學(xué)習(xí)方法是控制力氣，輕輕地，把全身的感受力都調(diào)動起來。在人與物合一的感

受出現(xiàn)之后，再全力以赴。

⑤我來講一個撐船的故事吧。在我很小的時候，我曾經(jīng)把一條裝滿稻谷的水泥船從很遠的地方撐回打谷場。以我

那時的身高和體重來說，那條裝滿稻谷的水泥船太高、太大、太重了，劃動它是我力所不能及的?？墒聦嵣?，我并沒

有費多大的力氣就做到了。奇跡是怎么發(fā)生的呢？水泥船在離岸的時候被大人們推了一把，笨重的船體就開始在水面

上滑行了，這是極其重要的。巨大的東西往往具有巨大慣性。這就是泰坦尼克號關(guān)閉引擎之后還會撞上冰山的緣故。

事實上，在巨大的慣性之下，只要加上那么一點兒的力量，它前行的姿態(tài)就保持住了。問題是，你不能停，一停下來

就再也無能為力了。

⑥我經(jīng)常告訴我的兒子，無論多大的事情，哪怕這件事看上去遠遠超過你的能力，你也不要懼怕它?！安豢赡堋?/p>

時常是一個巍峨的假象。在它啟動之后，一定會產(chǎn)生頑固的、巨大無比的慣性，你自己就成為慣性的一部分。只要你

不停息，“不可能”就會成為“可能”，并最終成為奇跡。

⑦農(nóng)業(yè)文明的特征其實就是植物枯榮的進程，一個字慢。每個周期都是一年，無論你怎樣激情澎湃，也無論

你怎樣“大干快上”，它只能而且必須是一年。在農(nóng)業(yè)文明面前，時間不是金錢，效益也不是生命。為了呼應(yīng)這種慢，

農(nóng)業(yè)文明的當(dāng)事人——農(nóng)民，他們所需要的其實就是耐心。

⑧在我剛剛學(xué)會撐船的時候，急，恨不得一下子就抵達目的地。它的后果是，五分鐘的激情過后就難以為繼了。

一位年長的農(nóng)民告訴我：“一下一下地。”是的，對農(nóng)業(yè)文明來說，五分鐘的激情可以忽略不計。

⑨“一下一下地，，，這句話像河邊的芨芨草一樣普通，但是，我不會因為它像芨芨草一樣普通就懷疑它包含的真

理?！耙幌乱幌碌亍边@五個字包含著農(nóng)業(yè)文明無邊的瑣碎、無邊的耐心、無邊的重復(fù)和無邊的挑戰(zhàn)。

⑩有時候，我們要在水面上“行”一天的路，換句話說，撐一天的船。如果你失去了耐心，做不到“一下一下地”，

那么你的處境就會像一首兒歌所唱的那樣——小船兒隨風(fēng)飄蕩。那可不是一個詩情畫意的場景，而是狼狽的，凄涼的。

這種事在我的身上發(fā)生過。在水上行路的人都有流水一般的耐心。水從來都不著急，它們手拉著手，從天的盡頭一直

到另一個盡頭。

1.請你說出第一段在文章中的作用。

2.請你談?wù)剬Α傲愕囊饬x不是意味著沒有，相反，它意味著公平?！边@句話的理解。

3.賞析劃線句“水從來都不著急，它們手拉著手，從天的盡頭一直到另一個盡頭?！?/p>

4.閱讀文章，請你概括出作者在劃船的過程中得到了哪些啟示。

5.初三的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏快、壓力大、挑戰(zhàn)多。讀了此文，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓⑷绾蚊鎸酉聛淼膶W(xué)習(xí)和生活。

三、語言表述

14.美麗的大明湖畔，矗立著一座紅柱重檐八角亭，名“得月亭”，與湖山一覽樓同建于1929年。近水樓臺先得月，

此亭近湖、近池，不唯得月，亦更得花，花開時節(jié)，景色絢麗是泉城眾多美景之一。請發(fā)揮想象和聯(lián)想，將下面關(guān)于

得月亭的對聯(lián)補充完整。

上聯(lián)：翠柳映佛山下聯(lián)：

四、寫作

15.閱讀下列文字，根據(jù)要求作文。

守望是母親起早貪黑辛苦操勞的背影，守望是老師拋家舍業(yè)埋頭苦干頭上新添的白發(fā)，守望更是你孜孜以求的夢

想...

守望親情，守望責(zé)任，守望未來……

請以“守望______”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）文體自選，詩歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

c項有誤，原著故事情節(jié)為：悟空三打白骨精后，被師父貶回花果山。一日，八戒去化齋，走了很久也找不到吃的，

就在路邊瞌睡，唐僧不放心就讓沙僧去找八戒，唐僧自己慢慢往前走，結(jié)果誤入波月洞，被黃袍怪拿住。多虧黃袍怪

的夫人相救；原來黃袍怪的夫人是寶象國的百花羞公主，被黃袍怪?jǐn)z到洞府做壓寨夫人，她托唐僧給父親帶信，叫父

親設(shè)法搭救她，唐僧到了寶象國把經(jīng)過和寶象國國王說明，國王一籌莫展，苦無降妖之人，唐僧推薦八戒和沙僧。他

們兩個不是黃袍怪的對手，雙雙敗下陣來，黃袍怪惱羞成怒使奸計將唐僧變成老虎，無奈八戒上花果山，智激美猴王,

悟空下山，唐僧才得脫難。

2、C

【解析】

試題分析：《岳陽樓記》的作者是范仲淹，不是歐陽修。故答案為Co

3、D

【解析】

試題分析：A.言不及義：及：涉及：義：正經(jīng)的道理。指凈說些無聊的話，沒有一句正經(jīng)的。改為“詞不達意''就正

確了。B.危言聳聽：指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動。用來形容法國巴黎圣母院火災(zāi)事件不恰當(dāng)，應(yīng)改為

“駭人聽聞”。C.絡(luò)繹不絕：人、車等往來不斷，前后相接。某進口品牌汽車嚴(yán)重質(zhì)量問題確實非常多，但是車主并

不是在同一個地方往來不斷、前后相接地曝光產(chǎn)品質(zhì)量問題的，而是在多個不同地點通過媒體曝出的，所以，此處用

“絡(luò)繹不絕”不恰當(dāng)，可以改為“接連不斷”。D.嘩眾取寵：用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護、支持。該詞

在本句中運用正確。故答案為D。

4、D

【解析】

A項，語序不當(dāng)，“研究”和“了解”調(diào)換位置；B項，重復(fù)贅余，把“的緣故”去掉；C項，搭配不當(dāng)，把“增強”

改為“提高”。D項，正確。

【點睛】

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，

首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要

成分由整體到局部地判斷

5^A

【解析】

試題分析：A.“陟”是“提拔，獎賞”，不是表示官員罷免降職。故答案為A。

6、（1）A.風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成故園無此聲。納蘭性德；B.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。范仲淹；

C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫；D.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。崔題。詩集名稱：《思念家鄉(xiāng)》《眷戀故鄉(xiāng)》

《情系家鄉(xiāng)》等，意對即可（2）A（3）示例：有的澎湃激昂有的含苞待放

【解析】

試題分析：（1）A.“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成故園無此聲”出自清代納蘭性德的《長相思》。B.“濁酒一杯家

萬里，燕然未勒歸無計”選自范仲淹的《漁家傲》。C“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”選自杜甫的《月夜憶舍弟》。D.“日

暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”選自崔題的《黃鶴樓》。這幾句詩都表達的都與“鄉(xiāng)愁”有關(guān)，故此圍繞著“鄉(xiāng)愁”

來擬寫詩集的名稱。（2）A.“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，敘寫白露既降，天氣轉(zhuǎn)涼，既說明了時令，又通過敘寫白

露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意，給人以凄清的感受。并不是表達作者的“欣喜之情”。故答案為A。（3）仿

寫時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭,

看例句運用了什么修辭手法；③看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題的仿寫要采用“有的……，

有的……”的句式，且前后兩句之間是相對的?！巴褶D(zhuǎn)低回”對應(yīng)的可以是“高亢激越的”；“燦爛盛開”對應(yīng)的可

以是“含苞待放”。符合題意即可。

7、思而不學(xué)則殆直掛云帆濟滄海行路難大漠孤煙直贏得生前身后名會當(dāng)凌絕頂杜甫草色遙看近卻無

出則無敵國外患者談笑有鴻儒

【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根

本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，

找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：殆，贏。

8、（1）（4分，選對一個選項得2分）AE（2）（4分）示例A：宋江善于結(jié)交朋友，好漢們唯宋江馬首是瞻，他又

一心招安，結(jié)果一幫英雄好漢就被他帶著歸順了朝廷，最終好漢們多不得善終。示例B：正是因為對于朋友像及時雨

一樣，所以，英雄好漢們多尊敬宋江，正是因為他骨子里有著正統(tǒng)的觀念，才想著歸順朝廷，而對于高俅這個十惡不

赦的惡人卻敬如上賓。這些都為后來的悲劇埋下了禍根。（能結(jié)合片斷并關(guān)照全書思考而得出結(jié)論即可給滿分）

【解析】

試題分析：第一題，仔細(xì)回顧各項所提到的作品內(nèi)容，抓住各項表述的信息點，根據(jù)閱讀記憶判斷正誤，用反選排除

法，B應(yīng)該是“格里戈里”，C應(yīng)該是“藤野先生”，D作品是《談美》，所以答案為AE。第二題，主要分析宋江的思想,

尤其是他對朝廷官員的態(tài)度以及他在梁山的地位，從宋江的主導(dǎo)作用來分析失敗的原因。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

二、閱讀

9、1.頷聯(lián)運用了對偶、情景交融、一語雙關(guān)等手法（1分，三種手法答出一種即可），描寫了初春時節(jié)春寒料峭的景

色，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的凄冷。

2.“寒”的原因：①初春的陰沉沉的天氣感到寒冷；②自然界的風(fēng)雨讓詩人感到寒冷；③作者體弱多病，毫無游興而

感到寒冷；④作者政治處境進入人生低潮；⑤妻子和次子又亡，讓作者感到寒冷

【解析】

1.賞析詩句?！暗綌砍?，花冷不開心”兩句寫出了春寒料峭的氣候環(huán)境下的景物特征：蝴蝶因氣候寒冷而緊縮了

翅膀，不能飛舞：花朵因空氣濕冷而遲遲不開。其中“不開心”三字一語雙關(guān)，寫景寫人，移情手法，別有意味，叫

人想起“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的詩句來。表現(xiàn)了詩人此時因改革處于低潮而感情凄苦、心情悲涼的狀態(tài)。

2.考查對詩歌內(nèi)容的理解。讀懂詩句大意，結(jié)合知人論世的方法（注釋）解讀。如中間兩聯(lián)，寫到了自然界的寒冷：

通過具體物象，來表現(xiàn)春寒，三四句寫因寒氣襲來，蝴蝶收斂雙翅，花蕾無力舒展，這是選取春天最有代表性的蝶和

花寫天氣之寒。五六句寫壓掛在樹枝上的酒旗翻動，足見風(fēng)很猛；依傍山丘的陰云挾帶著陣雨壓來，表明雨勢之急。

這四句從不同視角形容春寒，這一派峭寒，使天宇充塞著凄冷寥落的氣氛，這就把春寒真切地刻畫出來。同時要結(jié)合

注釋中“當(dāng)時作者支持的范仲淹革新政治活動（慶歷新政）正處于低潮；個人生活中，妻子謝世后次子又病逝”的背

景介紹。即可歸納出答案：陰沉沉的天氣，自然界的風(fēng)雨，體弱多病的身體，政治處境的低潮，妻子和次子又亡。這

種種因素，哪能不讓人感到寒冷?

10、1.C

2.C

3.(1)(我)提出質(zhì)疑，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請教。

(2)(我)到了學(xué)舍，四肢凍僵了不能活動。

4.B

5.抄書之艱、叩問之難、旅途之艱、生活之苦。

【解析】

1.C句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確。改為：是/非木柿。譯為：這不是木片。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。

2.C句中加點的詞解釋不正確?！巴嵘员痪_繡”：同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服?！氨弧蓖芭保┲?。

3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“援”：提出。“以”：表目的的連詞?！爸А保和ā爸??！敖﹦拧保?/p>

僵硬。

4.B“幼時”應(yīng)為“成年后”。選文第一段開篇就說“余幼時即嗜學(xué)”，接著寫“我”四處借書、抄書。接著寫

"我”“既加冠”以后外出求學(xué)，這時才發(fā)生了“先達教學(xué)的嚴(yán)厲”的事。

5.考查對文言文要點信息的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這

是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重

要信息。如“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”是寫抄書之艱；”或遇其叱咄,

色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”等句寫叩問之難；”負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng),

大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁不能動”等句是寫旅途之艱；“寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之

享”是寫生活之苦。

【點睛】

文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)

換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷

開。

譯文：

我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷

寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期

限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與

學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠

滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有

時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍,

最終還是得到不少教益。

當(dāng)我尋師時，背著書箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不

知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每

天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間

掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨

慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

11、1.遠離山水（或“遠離自然”）延續(xù)鄉(xiāng)愁（或“延續(xù)詩脈”“延續(xù)詩心”）感激贊美（意思對即可）

2.（1）運用反復(fù)的手法，強調(diào)父親不讀詩卻安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意

境，和我自認(rèn)為是個詩人卻遠離自然、遠離生活形成對比，表達了我對父親的贊美之情。（2）示例：其實是在裝

飾沒有東籬的殘缺，同時讓東籬之思伴著我越來越遠地永失東籬。

3.指父親菜園子的籬笆；指父親及像父親一樣的農(nóng)人們扎根田園、辛勤勞作的質(zhì)樸閑適的生活方式；延續(xù)千年的國人

的心靈歸宿、精神家園。

4.情景交融（寓情于景、融情于景、借景抒情）；本文第⑧節(jié)中劃線句子的寫作意圖：描寫了父親質(zhì)樸閑適

的生活情景，表現(xiàn)父親對故園的熱愛和依戀，為下文我無比真誠地感激和贊美父親作鋪墊鏈接材料的寫作意圖：

描寫了父親觀望別人家高臺階的專注情景表現(xiàn)自己要建新屋的決心和執(zhí)著。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。依據(jù)文章第2段中的“幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，

沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。幾十年了，沒有一只鳥認(rèn)識我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有

一只青蛙與我交流過對水田和稻花香的感受，沒有一只蛔蛔向我傳授民謠的唱法”可知，作者形象的語言表達了“遠

離自然”的生活情況；依據(jù)文章第4段“我覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)

著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁”可知，我一次次鉆進《詩經(jīng)》里是為了“延續(xù)鄉(xiāng)愁，尋找鄉(xiāng)情，

延續(xù)詩脈”等；最后一空，可依據(jù)文章最后的“于是，在那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親”這段的表

達進行概括作答。

2.試題分析：（1）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用

了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、

特征）。語句“但是，此刻，在這里，在人境，結(jié)廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識

字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細(xì)編織著籬笆，編織著他的內(nèi)

心，編織著一個傳統(tǒng)農(nóng)人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到

心里安穩(wěn)的樸素意境”中的加點詞語，運用反復(fù)的修辭手法，在于突出強調(diào)父親不讀詩卻“安靜地在入境里，培植著

他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境”，與“我”自認(rèn)為是個詩人卻遠離自然、遠離生活形成鮮明的對比，表

達了我對父親的贊美之情。（2）仿寫句子原則是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)

聯(lián)詞等方面的相同或相近；神似一一語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。本題作答要采用“其實是……，同

時讓東籬之詞……”的格式，結(jié)合文章“我”遠離自然的情形來仿寫。答案是多元的。

3.試題分析：考查對標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含

義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻

的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。本文標(biāo)題是“父親的東籬"，既指父親菜園子的籬笆；也指父親及像父親一

樣的農(nóng)人們扎根田園、辛勤勞作的生活方式；還象征著延續(xù)千年的國人的精神家園。據(jù)此理解作答。

4.試題分析：考查學(xué)生的對比閱讀分析能力。文章第8段畫線句子“我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹

髡上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去”運用了情景交融的寫法，描寫了父親質(zhì)樸閑適的生活情景和神情，表

現(xiàn)父親對故園的熱愛和依戀?！炬溄硬牧稀恐械摹案赣H坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳

樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光”也采用了情景交融的寫法，描寫了父親觀望別人家高高的臺階的專

注神情，表現(xiàn)了父親要建新屋、造高臺階的決心。據(jù)此理解分析作答。

12、1.①一言不合就吵；②借助手勢以及經(jīng)驗傳給父親；③和諧；④父親翻譯母親的話

2.本文敘述方式：插敘作用：寫父親年輕時，脾氣不怎么好，而母親愛嘮叨，兩個人愛爭吵，與下文寫父親

耳聾、母親安靜下來、言聽計從形成對比。鏈接材料敘述方式：補敘作用：補充交代黃泥崗松林內(nèi)劫走了生

辰綱的七個販棗的客商的姓名和使用的計謀。點明“智取”，使事件真相大白，吸引讀者，造成敘事的波瀾，避免平

鋪直敘。

3.①用“銅墻鐵壁”夸張地突出父親耳聾的程度，②從“鳥”“雞”“狗”的角度再次突出父親的耳聾程度。

4.答案示例一：好。小說通過“電話”這一連接父母和兒女情感的物件，來承載小說主題（父母對兒女的關(guān)心、理解）;

小說圍繞耳聾的父親“聽”電話的幾個情節(jié)，塑造了一位關(guān)心孩子、理解孩子、為孩子著想的性格和善的慈父形象。

此標(biāo)題既是對父愛的謳歌禮贊，同時也告訴離家在外的兒女應(yīng)回報父母，多關(guān)心父母的生活和內(nèi)心世界，使他們老有

所依。答案示例二：不好。標(biāo)題是“父親的電話”，而小說并沒有圍繞“父親的電話”寫，這電話不能說是“父親的”，

而耳聾的父親也沒辦法接聽電話，這標(biāo)題讓人莫名其妙。

5.開放性試題。答案圍繞“父母對兒女的關(guān)心永遠那么多，不管父母處在怎樣的境況里，都不忘關(guān)心兒女，付出滿滿

的愛意，但兒女對父母的關(guān)懷，跟父母相比是遠遠不夠的，這就是父母的愛與兒女的愛的錯位”。

【解析】

1.本題考查梳理文章內(nèi)容并整合信息的能力。通讀全文，了解基本意思，鎖定有效信息范圍，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的

有效信息。文章第六段主要介紹年輕時父母的關(guān)系，根據(jù)“父親年輕時，脾氣不怎么好，而母親愛嘮叨，兩個人常常

因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵起來?！笨芍?，他倆一言不合就吵。父親耳聾后，根據(jù)“現(xiàn)在，父親的耳朵聾了，

母親一下子也安靜了下來，”可知，母親也安靜了下來，但是母親卻借助手勢和經(jīng)驗傳達給父親我們的問候；家中的

氣氛“卻是越來越和諧了"。母親病后，留下了后遺癥，口齒不清，“倒是父親，母親說什么，他一下子就聽懂了”，

父親便充當(dāng)她的翻譯。

2.本題考查文章的記敘方式。常見的記敘方式有順序、插敘、補敘、倒敘等。文章中畫線部分使用了插敘的記敘方式,

文中劃線句子交代了年輕時父母的關(guān)系并不是很好，與現(xiàn)在父親耳聾了，母親卻能對父親言聽計從，依靠默契和手勢

向父親傳遞信息，更加突出了父親和母親之間的深厚情感，讓文章更加波瀾起伏。材料部分則是對前文補充敘述，重

點交代了那半瓢酒的秘密，突出了吳用等人所用的智謀，與標(biāo)題“智取”相對應(yīng)，讓前文的懸念得以釋疑，增強了小

說的故事性和藝術(shù)感染力。

3.本題考查對句子的賞析。這里可從修辭手法的角度進行賞析。作者運用了比喻的修辭手法，把父親的耳聾比作好像

修了銅墻鐵壁，從此以后，父親再也聽不到之前非常平常的聲音，鳥叫聲、雞鳴聲、狗吠聲，作者選取了幾樣生活中

最普通不過的聲音，形象地表現(xiàn)了父親的世界里失去了一切聲音，表達了作者內(nèi)心的擔(dān)心。

4.本題考查學(xué)生對文章標(biāo)題的理解，為開放性試題。文章首先從敘述父親年齡大越來越聾入題，然后敘述每次打電話

要打給母親，后由于母親中風(fēng)留下后遺癥，但聽力好，而父親雖然聾，但說話清晰，所以打電話就變成母親聽父親說;

根據(jù)內(nèi)容看可以看出文章以“父親的電話”為題起到貫穿全文的作用；其次，從文章以“父親的電話”為題使父親的

形象更加豐滿，因為每次打電話父親總是說“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧”，由此可以看出父親的樂觀精神和

對子女的寬慰、體諒；從文章的主題看，文章通過母親中風(fēng)留下后遺癥但聽力好，父親耳聾但能夠說話，父母親共接

兒女的電話，也體現(xiàn)了父母的愛，同時也提出關(guān)注老人的主題；由此看來文章以“父親的電話”為題起到揭示文章主

旨的作用。學(xué)生也可以從其他角度進行理解。

5.本題考查學(xué)生的情感體悟。解答時，學(xué)生應(yīng)該圍繞本文的主旨進行回答。本文圍繞“父親的電話”，講述了兩個老

年人即使生活不便，但是讓孩子在外面更加安心的工作，依舊樂觀的面對生活，這種樂觀，其實是一種對孩子的體諒,

對孩子的摯愛，這種愛，卻是孩子沒有辦法回報的。學(xué)生據(jù)此回答即可。

13、1.內(nèi)容上：寫出了自然環(huán)境以及洪災(zāi)影響了故鄉(xiāng)人的文化基因，形成了故鄉(xiāng)獨特的行路方式。結(jié)構(gòu)上：引出下文

關(guān)于水上行路的相關(guān)內(nèi)容的描寫。

2.這句話十分富有人生哲理，寫出“我”對運氣的理性思考：人生有順風(fēng)也會有逆風(fēng)，有好運的時候也會有倒霉的時

候，命運是對于每個人都是公平的。我們要用平常心來看待人生的各種境遇。

3.運用擬人的修辭手法，寫出了水的不急不躁的特點，強調(diào)了耐心對于水上行路的重要作用，深化了文章主旨。

4.（1）感受比努力更重要；（2）保持慣性，持續(xù)用力，不能停息；（3）要耐心持久，切忌心急。

5.能結(jié)合文章，言之成理即可

【解析】

1.本題考查理解文中重要語段的作用。文中語段的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度作答。內(nèi)容上：寫出了自然環(huán)境

以及洪災(zāi)影響了故鄉(xiāng)人的文化基因，形成了故鄉(xiāng)獨特的行路方式。結(jié)構(gòu)上：引出下文關(guān)于水上行路的相關(guān)內(nèi)容的描寫。

2.本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解。解答此題關(guān)鍵要