四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《小螺號(hào)》的說(shuō)課稿

四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《小螺號(hào)》的說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲。本課通過(guò)《小螺號(hào)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)這首歡快活潑的兒童歌曲所表現(xiàn)的生活情趣和愉快的心情；在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽(tīng)覺(jué)、豐富的想象和創(chuàng)造能力，并提高學(xué)生間的合作能力與交流能力；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富多彩的水上音樂(lè)文化，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、欣賞等不同的方式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)，并且用簡(jiǎn)單的樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。2.學(xué)習(xí)休止符、附點(diǎn)四分音符，能夠用輕快活潑的聲音，表現(xiàn)出音樂(lè)歡快優(yōu)美的情緒。3.升華體會(huì)大自然的美，借此激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)美麗家園。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.休止符、附點(diǎn)四分音符的掌握。2.歌曲情感的處理。四、說(shuō)教法與學(xué)法本課我采用了體驗(yàn)法、比較法、探究法、聽(tīng)唱法、模仿法等教學(xué)方法。通過(guò)體驗(yàn)感受音樂(lè)，通過(guò)比較分析理解音樂(lè)，通過(guò)探究學(xué)習(xí)掌握音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，通過(guò)模仿法表現(xiàn)歌曲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我采用了激趣導(dǎo)入法，由學(xué)生感興趣的事物導(dǎo)入課堂，使學(xué)生能夠從身邊的事物出發(fā)，更好的感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：我首先用多媒體播放潮水的擬聲效果，然后提問(wèn)學(xué)生這是什么的聲音？在做什么？在上課之前就給學(xué)生一個(gè)懸念，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生對(duì)新課的期待。接著我播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)賞這首歌曲，并提問(wèn)在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么？這樣設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生自己主動(dòng)的去尋找音樂(lè)的要素，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。2.教授新課：首先我讓學(xué)生聽(tīng)賞歌曲的范唱，并提問(wèn)歌曲的情緒是怎樣的？你仿佛看到了什么？學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞就會(huì)對(duì)歌曲的情緒有所了解，再通過(guò)問(wèn)題進(jìn)一步明確歌曲的情緒和表達(dá)的內(nèi)容。接著我解決歌曲的重難點(diǎn)休止符和附點(diǎn)四分音符，先通過(guò)示范讓學(xué)生了解休止符和附點(diǎn)四分音符的唱法，再通過(guò)具體歌曲的演唱進(jìn)一步鞏固。在學(xué)會(huì)歌曲之后我讓學(xué)生通過(guò)表演的方式表現(xiàn)歌曲，具體方式由學(xué)生自己選擇，可以是舞蹈、清唱等。這樣設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生表演的能力和創(chuàng)造力。3.拓展延伸：我通過(guò)多媒體向?qū)W生展示我國(guó)的民歌寶庫(kù)——江河湖海之上產(chǎn)生的民歌船歌、漁歌等，借此激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)美麗家園。接著我讓學(xué)生自己搜集有關(guān)水上音樂(lè)的資料并展示。這樣設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生了解更多的音樂(lè)知識(shí)。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：為歌曲選擇打擊樂(lè)器伴奏。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，這樣既可以讓學(xué)生的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，也可以提高學(xué)生間的合作能力與交流能力。4.小結(jié)作業(yè)：在課堂接近尾聲的時(shí)候我讓學(xué)生用一句話來(lái)總結(jié)自己的這節(jié)課。并布置作業(yè)：課后去搜集有關(guān)水上音樂(lè)的資料并下節(jié)課與同學(xué)一起分享。這樣設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在課下繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容并培養(yǎng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀的反映出授課的思路，