06 《古代詩(shī)歌四首》鑒賞-2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)梳理與能力訓(xùn)練

《古代詩(shī)歌四首》鑒賞（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人一統(tǒng)天下的雄心壯志。B．詩(shī)歌前四聯(lián)寫(xiě)海上的景象，有動(dòng)景，也有靜景，動(dòng)靜結(jié)合。C．第五、第六聯(lián)通過(guò)豐富的想象，寫(xiě)出滄海之大，可吞吐日月，包含群星的氣象。D．詩(shī)歌歸后一句猶如一首歌，在最激越處戛然而止，悲從中來(lái)，發(fā)出感慨。2．請(qǐng)你展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)【答案】1．D2．示例：（樹(shù)木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩(shī)人站在遼闊的海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一直涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千。【解析】1．題考查內(nèi)容賞析。D.“悲從中來(lái)，發(fā)出感慨”有誤。“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)的套語(yǔ)，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)，僅指出這是樂(lè)府唱過(guò)的。故選D。2．本題考查詩(shī)歌畫(huà)面的描繪。解答此題的關(guān)鍵首先理解詩(shī)句的大意，然后抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，如聲音是如何發(fā)出的，在洪波涌起的景象的基礎(chǔ)上展開(kāi)描摹等，語(yǔ)言力求優(yōu)美。此句大意是：秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，大海中涌著驚濤駭浪。示例：草木零落，秋風(fēng)襲人，落葉颯颯作響，詩(shī)人站在浩瀚的大海邊，面對(duì)洶涌澎湃的的大海，心中也翻起萬(wàn)丈狂瀾，萬(wàn)千感慨油然而生。（二）閱讀《觀滄?！罚卮鹨韵赂黝}。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。3.(1)這首詩(shī)的“水何澹?！椴ㄓ科稹敝饕菍?xiě)詩(shī)人眼前所見(jiàn)之景。此處寫(xiě)景，動(dòng)靜結(jié)合。詩(shī)人先寫(xiě)_____，再寫(xiě)_______，寫(xiě)景由動(dòng)到靜；然后由寫(xiě)山島上靜態(tài)的叢生的樹(shù)木、茂盛的百草，轉(zhuǎn)到寫(xiě)蕭瑟秋風(fēng)中洶涌起伏的波瀾，這是由_____到_______。(2)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，這幾句詩(shī)極富想象力。請(qǐng)你用自己的話(huà)將這幾句詩(shī)在頭腦中呈現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)?！敬鸢浮?.(1)

海水

山島

靜

動(dòng)(2)火紅的太陽(yáng)和皎潔的月亮，每天仿佛從寬廣無(wú)垠的大海上冉冉升起，傍晚時(shí)分又緩緩落入到大海的懷抱；星光燦爛的銀河，橫貫在深藍(lán)的夜空中，它那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一端垂向海面，也仿佛發(fā)源于大海之中?！窘馕觥?.本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)寫(xiě)作手法的把握?！八五ｅ！币痪涿鑼?xiě)了在秋風(fēng)蕭瑟中的海面是洪波巨瀾，洶涌起伏。寫(xiě)出了海水的動(dòng)態(tài)?！吧綅u竦峙”寫(xiě)的是靜景，寫(xiě)出了山島的靜態(tài)；“樹(shù)木叢生，百草豐茂?！睂?xiě)山島上靜態(tài)的叢生的樹(shù)木、茂盛的百草，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫(xiě)蕭瑟秋風(fēng)中洶涌起伏的波瀾,這是由靜到動(dòng)。2.本題考查詩(shī)歌畫(huà)面描繪。解答此類(lèi)題型要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。劃線句的意思:日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的。注意在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，把月亮、太陽(yáng)的升落以及銀河的燦爛景象描繪出來(lái)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能遺漏畫(huà)面內(nèi)容。（三）閱讀《觀滄?！罚瓿上旅嫘☆}。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。浪淘沙·北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。4．《觀滄海》一詩(shī)寫(xiě)景雄渾。“澹?！币辉~形容①____，與“洪波涌起”一句呼應(yīng)，展現(xiàn)出大海磅礴的氣勢(shì)。面對(duì)此壯景，曹操產(chǎn)生②____的雄奇想象，表達(dá)了③____的理想抱負(fù)。5．依據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容，在語(yǔ)段橫線處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）《浪淘沙?北戴河》創(chuàng)作于1954年，此時(shí)新中國(guó)國(guó)力增強(qiáng)。毛澤東主席懷古思今，一句“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”更是充滿(mǎn)。兩位偉人的思想跨越時(shí)空，撞擊于山海間，壯哉！A．風(fēng)云變幻的滄桑感和再造天地的自豪感B．對(duì)蕭殺景象的悲嘆和對(duì)物是人非的傷感C．蒼茫天地間難以找到出路的迷惘和困惑D．對(duì)曹操想揮鞭征伐卻不得的遺憾和惋惜【答案】4．水波蕩漾

大海吞吐日月

統(tǒng)一全國(guó)5．A【解析】4．考查詩(shī)歌字詞和內(nèi)容主旨的理解。水何澹澹：海水多么寬闊浩蕩。澹澹：水波搖動(dòng)的樣子。句中用來(lái)形容海水水波蕩漾的樣子?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”是作者看到大海波瀾壯闊后的雄奇想象，作者想象日月星辰的運(yùn)行無(wú)不出自大海，大?？梢园萑赵滦浅?。在豐富的想象中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。5．“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”意為：現(xiàn)在的北戴河，依舊秋風(fēng)蕭瑟，但是人間已經(jīng)換了新顏。聯(lián)系新中國(guó)建立的寫(xiě)作背景，“蕭瑟秋風(fēng)今又是”秋風(fēng)不曾有半點(diǎn)變化，但人間已經(jīng)更換，不再是那個(gè)暗無(wú)天日的舊社會(huì)，而是人民當(dāng)家作主的新世界，滄桑變幻，人民才是永遠(yuǎn)的主角?！皳Q了人間”，在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)了，中國(guó)人民取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，社會(huì)再也不是當(dāng)初的社會(huì)，人間也不再是當(dāng)初的人間，充滿(mǎn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人改天換地的革命豪情。故選A。（四）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，根據(jù)要求答題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。6．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句借用“楊花”“子規(guī)”點(diǎn)明暮春時(shí)令，烘托凄涼傷感的氣氛。B．第二句寫(xiě)出得知友人被貶偏遠(yuǎn)之地，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的擔(dān)憂(yōu)與關(guān)切。C．詩(shī)人因懷才不遇而生“愁心”，給詩(shī)歌增添了浪漫的色彩。D．中國(guó)古代“遷”指的是職位調(diào)動(dòng)，“左遷”指降職調(diào)動(dòng)。7．請(qǐng)從修辭角度賞析詩(shī)句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”?！敬鸢浮?．C7．運(yùn)用擬人，將明月人格化，把明月當(dāng)作善解人意的使者，將自己的擔(dān)憂(yōu)、關(guān)切與思念帶給遠(yuǎn)隔千里的友人，是對(duì)友人由衷的勸勉與寬慰?！窘馕觥?．C.詩(shī)人因友人被貶而生“愁心”，這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂(yōu)慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。選項(xiàng)“詩(shī)人因懷才不遇而生‘愁心’”；故選C。7．本題考查賞析詩(shī)句的能力。后兩句詩(shī)意思是：我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。從修辭上講，這句話(huà)運(yùn)用擬人，給予抽象的“愁心”以物的屬性，將本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者，表達(dá)作者對(duì)友人由衷的勸勉與寬慰。（五）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成下面小題。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。8．下列對(duì)詩(shī)句分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．這首詩(shī)歌的體裁是七言絕句，題目“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”中的“左遷”是指王昌齡被降職。B．首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)。C．首句已于景中見(jiàn)情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈保硎倔@惜。“過(guò)五溪”，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。D．在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了比喻的手法，把明月當(dāng)作是善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。9．下列對(duì)本詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．詩(shī)歌融情入景，因此句子于景中見(jiàn)情，雖不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自現(xiàn)。B．通過(guò)豐富的想象，抒寫(xiě)志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性：它竟會(huì)隨月到夜郎西。C．這首詩(shī)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)景物，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛，使人如臨其境。D．這首詩(shī)運(yùn)用了“寓情于景”“情景交融”的寫(xiě)法，渲染出在夏末秋初季節(jié)的一種寂寞蕭條氣氛，表達(dá)作者對(duì)故友貶謫遭遇的同情、無(wú)奈，以及思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮?．D9．D【解析】8．本意考查內(nèi)容理解。D.分析錯(cuò)誤。比喻，是本質(zhì)不同的兩個(gè)事物有相似點(diǎn)，擬人是把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)?！拔壹某钚呐c明月”是把明月當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，將月亮人格化。故選D。9．本意考查內(nèi)容理解。D.分析錯(cuò)誤。根據(jù)“楊花落盡子規(guī)啼”，可知漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)是暮春景物特征，因此“夏末秋初季節(jié)”理解錯(cuò)誤。故選D。（六）詩(shī)歌鑒賞。閱讀下面兩首詩(shī)，按要求答題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。贈(zèng)汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌①聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！咀ⅰ竣偬じ瑁禾拼鷱V為流行的民間歌舞形式。這種形式一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。(1)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)從修辭手法的角度加以賞析。(2)上面兩首詩(shī)中都有對(duì)聲音的描寫(xiě)，請(qǐng)你從“子規(guī)啼”和“踏歌聲”中，分析詩(shī)人不同的心情?！敬鸢浮?1)運(yùn)用了擬人的修辭，把明月人格化，讓他把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的思念與同情。(2)示例：“子規(guī)啼”寫(xiě)杜鵑鳥(niǎo)的叫聲哀婉凄切，反映了詩(shī)人沉重憂(yōu)傷的心情；“踏歌聲”寫(xiě)用歌聲送別，悠揚(yáng)輕快，反映出詩(shī)人輕松的心情。【解析】(1)本題考查詩(shī)句的理解能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望能陪著你到夜郎以西。詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用擬人手法，給予抽象的“愁心”以物的屬性，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的“明月”，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，想象著她能夠且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的同情與關(guān)心之情。(2)本題考查對(duì)詩(shī)人情感的理解能力?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”的意思是：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。其中“子規(guī)啼”，子規(guī)，就是杜鵑鳥(niǎo)，一個(gè)“啼”字，寫(xiě)出了杜鵑鳥(niǎo)叫聲的哀婉凄切，襯托出詩(shī)人送別貶謫友人時(shí)的沉重憂(yōu)傷心情；而《贈(zèng)汪倫》中“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”的意思是：李白乘舟將要離別遠(yuǎn)行，忽聽(tīng)岸上傳來(lái)踏歌之聲。汪倫用歌舞的形式為李白送別，詩(shī)人聽(tīng)到節(jié)奏整齊、音調(diào)悠揚(yáng)歡快的“踏歌聲”，內(nèi)心自然是輕松愉悅的。（七）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。次北固山下王灣（唐）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。11．下面對(duì)這首詩(shī)歌理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，點(diǎn)明詩(shī)人出行的方式及途徑的地點(diǎn)，暗含旅途奔波之意。B．頸聯(lián)既寫(xiě)景又點(diǎn)明時(shí)令，寫(xiě)出時(shí)序交替、匆匆不待，蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的哲理。C．尾聯(lián)用設(shè)問(wèn)的修辭巧妙道出思鄉(xiāng)之情。D．全詩(shī)寫(xiě)景逼真，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。12．展開(kāi)想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述本詩(shī)頷聯(lián)兩句所展現(xiàn)的景象?！敬鸢浮?1．B12．示例：潮水起來(lái)了，與兩岸平齊，江面顯得無(wú)比開(kāi)闊；此刻我站在船頭，看船帆高高掛起，感受乘船在遼闊的江面順風(fēng)疾行的愜意?！窘馕觥?1．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。B.“蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的哲理”錯(cuò)誤。頸聯(lián)譯為：夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息?！叭丈鷼堃埂?、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替。故選B。12．本題考查詩(shī)歌畫(huà)面描述。所描述的畫(huà)面要符合詩(shī)歌內(nèi)容，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象描述，使之呈現(xiàn)“畫(huà)面感”。頷聯(lián)意為“潮水漲滿(mǎn)，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊，帆順著風(fēng)端直高掛”，抓住“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”等意象，描繪出平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜的景象。（八）閱讀下面的文字，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前，潮平兩岸間，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。13．下面對(duì)這首詩(shī)歌理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，點(diǎn)明詩(shī)人出行的方式及途經(jīng)的地點(diǎn)。B．頷聯(lián)“闊”寫(xiě)出春潮水漲之景，“懸”描寫(xiě)了舟順風(fēng)而行之態(tài)。C．頸聯(lián)在描寫(xiě)景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理。D．全詩(shī)寫(xiě)景逼真，敘事確切，抒情真草，首尾呼應(yīng)，渾然一體。14．與本詩(shī)尾聯(lián)感情基調(diào)最為相近的一項(xiàng)是（

）A．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》B．夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）C．待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（孟浩然《過(guò)故人莊》）D．稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）【答案】13．C14．B【解析】13．C．頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”意思是：夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。用“生”字將“海日”人格化，運(yùn)用擬人的手法；太陽(yáng)剛升，大地還基本處于黑暗之中，但黑夜已撕破，“殘”字寫(xiě)出了“海日（新生事物）”的不可違抗之力；“入”字將“江春”擬人化，任你江南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹(shù)涂上了一層春色；“入”字表現(xiàn)“江春”幾乎是帶有強(qiáng)迫的楔入，寫(xiě)出了新生的銳氣；表現(xiàn)時(shí)交替、暗示時(shí)光流轉(zhuǎn)，暗含新事物必將代替舊事物的哲理；“蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理”表述有誤；故選C。14．“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”意思是：我的家書(shū)何時(shí)會(huì)送達(dá)呢？讓北去的歸雁將家書(shū)捎回洛陽(yáng)那邊吧?！把恪笔莻鬟f書(shū)信的使者，詩(shī)人想通過(guò)大雁傳遞家書(shū)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)親人的思念，對(duì)故鄉(xiāng)的思念；A．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂(yōu)愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。友人被貶龍標(biāo)，詩(shī)人送別友人，將愁心寄托給月亮，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人前路的擔(dān)憂(yōu)，對(duì)友人的思念；B．“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”意思是：夕陽(yáng)西下，極度傷感的游子漂泊在天涯海角。表現(xiàn)了羈旅天涯的詩(shī)人對(duì)親人，對(duì)家鄉(xiāng)的思念；C．“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”意思是：等到九九重陽(yáng)節(jié)到來(lái)時(shí)，再請(qǐng)君來(lái)這里觀賞菊花。詩(shī)人與友人相約來(lái)年再見(jiàn)，表現(xiàn)了詩(shī)人和朋友之間真摯的友情；D．“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”意思是：田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。詩(shī)人由撲面而來(lái)的漫村遍野的稻花香，聯(lián)想到即將到來(lái)的豐年景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)；故選B。（九）閱讀下面這首詩(shī)，回答小題。【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。【乙】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。15．關(guān)于這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．甲詩(shī)首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，流露出了詩(shī)人駕著小舟順?biāo)袝r(shí)輕松愉悅的心情。B．甲詩(shī)“海日生殘夜，江春入舊年”寫(xiě)出了時(shí)序的交替，這讓身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情。C．乙詩(shī)“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”一句中“龍標(biāo)”指王昌齡，此句傳達(dá)出詩(shī)人為朋友遠(yuǎn)行而悲傷的感情。D．乙詩(shī)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”想象奇特，將明月看成使者，希望它將“愁心”帶到夜郎西。16．乙詩(shī)以“楊花”起筆有什么用意？【答案】15．A16．交代了離別的季節(jié)（時(shí)令），渲染了哀傷的氣氛?！窘馕觥?5．本題考查詩(shī)句賞析。A.甲詩(shī)首聯(lián)中，“青山”點(diǎn)題中“北固山”。作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”。這一聯(lián)先寫(xiě)“客路”而后寫(xiě)“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”，遙相照應(yīng)?！傲髀冻隽嗽?shī)人駕著小舟順?biāo)袝r(shí)輕松愉悅的心情”是錯(cuò)誤的；故選A。16．本題考查意象分析。乙詩(shī)開(kāi)頭兩句寫(xiě)樹(shù)上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫。以楊花、子規(guī)起興，寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。（十）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。17．對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。“思”在這里的意思是“思緒”。B．首句中“枯藤”“老樹(shù)”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺(jué)。C．“小橋流水人家”讀來(lái)令人親切，表現(xiàn)游子對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)美好生活的憧憬。D．“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。18．“古道西風(fēng)瘦馬”中“瘦”字妙在何處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?7．C18．示例1：馬都走瘦了，表明了詩(shī)人旅途的遙遠(yuǎn)、艱辛，側(cè)面襯托出詩(shī)人離家在外、漂泊時(shí)間之久，表達(dá)了作者孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。示例2：瘦是“枯瘦”的意思，襯托出詩(shī)人漂泊在外的艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家人的思念之情?！窘馕觥?7．C．“小橋流水人家”意思是：小橋下溪水潺潺，溪邊人家炊煙繚繞；畫(huà)面顯得安逸而悠閑。聯(lián)系“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯（夕陽(yáng)西下，極度傷感的游子漂泊在天涯海角）”可知，“小橋流水人家”一句樂(lè)景襯哀情，反襯了游子內(nèi)心的無(wú)助、孤寂、傷感?！氨憩F(xiàn)游子對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)美好生活的憧憬”表述有誤；故選C。18．本題考查從煉字的角度賞析詩(shī)文?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”意思是：在瑟瑟秋風(fēng)中騎著一匹瘦馬，緩慢地走在荒涼的古道?！笆荨痹诖擞小笆萑酢⒖菔荨敝?；聯(lián)系“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯（夕陽(yáng)西下，極度傷感的游子漂泊在天涯海角）”可知，用“瘦”來(lái)形容“馬”，似乎是因?yàn)樵?shī)人在外漂泊之久，旅途遙遠(yuǎn)，使馬都累瘦了，側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人旅途之艱，天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景之上，抒發(fā)作者因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，浪跡天涯，居無(wú)定所，漂泊無(wú)依時(shí)內(nèi)心愁苦，疲于奔波時(shí)的思鄉(xiāng)之切。（十一）閱讀下面的古詩(shī)，完成小題。天凈沙·秋思【元】馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙·秋①【元】白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻②影下。青山綠水，白草紅葉黃花?！咀⑨尅竣侔讟恪短靸羯场饭菜氖?，分詠春夏秋冬四季，這是第三首，作者于宋亡后寓居金陵（今南京）時(shí)所作。②飛鴻：天空中的鴻雁。19．《天凈沙·秋思》中表現(xiàn)主旨的一句是____________?！短靸羯场で铩分小癬___________”一句使全曲靜中有動(dòng)。20．兩首小令，都通過(guò)組合______描繪了秋景，但情感又有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括：【答案】19．

斷腸人在天涯

一點(diǎn)飛鴻影下20．

景物（或意象）

《天凈沙·秋思》表達(dá)了游子思念家鄉(xiāng)、凄涼愁苦的感情；《天凈沙·秋》表達(dá)了詩(shī)人由冷寂惆悵到充滿(mǎn)希望的情懷?！窘馕觥?9．考查對(duì)詩(shī)歌關(guān)鍵句子的理解。《天凈沙·秋思》最后一句“斷腸人在天涯”是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野圖的畫(huà)面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步漫游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩(shī)人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題?！短靸羯场で铩分小耙稽c(diǎn)飛鴻影下”意思是：遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，劃過(guò)天際?！耙稽c(diǎn)飛鴻”給陰冷的靜態(tài)畫(huà)面帶來(lái)了活力，造成曲子抒發(fā)情感的轉(zhuǎn)移。原本蕭瑟的畫(huà)面轉(zhuǎn)成了活躍，寂寞的秋景彷佛也展現(xiàn)了另一種鮮活的生氣。據(jù)此選擇詩(shī)句即可。20．考查對(duì)詩(shī)歌意象和作者情感的分析理解。意象是指出現(xiàn)在詩(shī)歌之中的用以傳達(dá)作者情感，寄寓作者思想的藝術(shù)形象。中國(guó)古典詩(shī)歌往往具有使用意象繁復(fù)密集的特色。中國(guó)古代不少詩(shī)人常常在詩(shī)中緊密地排列眾多的意象來(lái)表情達(dá)意。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，短短的二十八字中排列著十種意象“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”，這些意象既是斷腸人（即游子）生活的真實(shí)環(huán)境，又是他內(nèi)心沉重的憂(yōu)傷悲涼的載體?！皵嗄c”二字為詩(shī)眼。抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。白樸的《天凈沙·秋》，作者通過(guò)擷取十二種景物，描繪出一幅景色從蕭瑟、寂寥到明朗、清麗的秋景圖。前三句著力渲染出一派深秋凄涼之景。黃昏時(shí)：如血的殘霞映照著一座孤零零的小村莊，夕陽(yáng)淡淡的炊煙裊裊，幾只歸巢的寒鴉，靜靜的站立在老樹(shù)枝頭，忽然，一只哀鳴的孤鴻，在人邊晚霞影里