叫我第一名的觀后感

叫我第一名的觀后感

叫我第一名的觀后感1

電影《叫我第一名》是一部依據(jù)真人真事改編而成的電影。

仆人公科恩自孩童時(shí)起便患有妥瑞氏癥（妥瑞氏癥，也稱妥瑞氏綜合癥、吐雷氏癥、吐雷氏綜合癥。此種患童會(huì)不自主動(dòng)作，包括抽搐、刺眼睛、噘嘴巴、裝鬼臉、臉部扭曲、聳肩膀、搖頭晃腦；及不自主出聲，包括清喉嚨、大叫或發(fā)類似「干」的怪聲。），會(huì)不自覺(jué)的發(fā)出怪聲，而且伴有多動(dòng)、留意力不集中，被學(xué)校教師認(rèn)為是一個(gè)有意搗亂、不聽(tīng)從管教的孩子。因此不停地被請(qǐng)家長(zhǎng)，換學(xué)校，直到遇到了一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)。

在一次音樂(lè)會(huì)上，科恩還是忍不住發(fā)出怪聲，校長(zhǎng)把他叫上講臺(tái)，面對(duì)太下全校的師生，問(wèn)他：

“你喜愛(ài)發(fā)出怪聲引人厭煩嗎？”科恩：“不喜愛(ài)?！?/p>

“那你為什么這么做？”“由于我有妥瑞氏癥。”

“什么是妥瑞氏癥？”“我大腦有問(wèn)題，所以會(huì)發(fā)出怪聲。”

“但你想掌握就能掌握，對(duì)吧？”“不能，由于這是一種病?！?/p>

“為什么不承受治療？”“沒(méi)有藥可以醫(yī)治。你們不喜愛(ài)聽(tīng)到怪聲，我也不喜愛(ài)發(fā)出怪聲。我壓力大的時(shí)候會(huì)更加嚴(yán)峻，比方你們無(wú)法承受我不能自控。但是假如大家都承受我了，就不那么嚴(yán)峻了。”

校長(zhǎng)沉吟片刻，然后說(shuō)：“我們能做什么？我指的是學(xué)校里的每一個(gè)人，我們能怎么幫你？”科恩答復(fù)：“我只盼望別人不要用異樣的眼光看著我。”

“說(shuō)得好，回去坐吧！”當(dāng)科恩回到自己座位上的時(shí)候，禮堂里響起一片掌聲，全部的人都站起來(lái)，看著他，面帶微笑，他最終被大家承受了。

幾句話，教育一下，就像開(kāi)啟了一扇科恩通往世界的大門?？贫魇切疫\(yùn)的，他遇到了一個(gè)優(yōu)秀的、有包涵心的校長(zhǎng)。

據(jù)說(shuō)妥瑞氏癥在孩童中的發(fā)病率為1%-3%，一局部人，長(zhǎng)大以后，病癥會(huì)減輕或者消逝，也有一局部人病癥伴隨終生。嚴(yán)峻者，不被學(xué)校承受，找不到工作，終生做了疾病的奴隸。但是科恩不情愿那樣。他得知自己的病不能治愈時(shí)，把疾病當(dāng)作朋友，盼望別人承受他的同時(shí)，也承受他這個(gè)朋友。

科恩雖然有這方面的障礙，但是他成績(jī)優(yōu)秀，或許是由于自己的成長(zhǎng)經(jīng)受，他立志要成為一名優(yōu)秀的教師。他所遇到過(guò)的教師都是反面教材，他不要成為那樣的人，他要成為像校長(zhǎng)那樣的人。求職的路，注定是困難曲折的，但是在科恩的堅(jiān)持下，他最終成為了一名優(yōu)秀的、受歡送的小學(xué)教師。

一邊看著這部電影，我一邊想，假如我的班里也有一個(gè)科恩，不能掌握自己的行為，總會(huì)擾亂課堂，我會(huì)怎么做？我能不能做到對(duì)他包涵？

我想難度會(huì)很大，由于我們有時(shí)候沒(méi)有急躁去了解別人。這部電影還告知我們，作為教師，我們的工作的確很重要，要和善，要寬容，要不那么功利。

叫我第一名的觀后感2

我第一次明白有這樣的病——妥瑞氏癥，并且臨時(shí)無(wú)藥可救。仆人公小的時(shí)候，被當(dāng)作淘氣搗蛋的男孩子被誤會(huì)，被稱贊、孤立，包括自我的父親，都只是認(rèn)為他是有意去做出的一些怪異動(dòng)作……這部影片，打動(dòng)我的是，取材于真人真事改編，是一部非常勵(lì)志的影片，轉(zhuǎn)變男主生命軌跡的，是他遇到了幾個(gè)重要的人，其中第一個(gè)，就是他的媽媽。影片并沒(méi)有大手筆的去刻畫母親宏大的形象，但總能不留痕跡的顯示著媽媽是如何造就男主命運(yùn)的。我在那些細(xì)節(jié)之處感受著這位媽媽的宏大，無(wú)論孩子處于怎樣的狀況，理解他，鼓舞他，信任他，并支持他！

在國(guó)外的影視作品中，很簡(jiǎn)單找到西方人幽默的天性，而這部電影，同樣如此，樂(lè)觀進(jìn)取的調(diào)侃無(wú)處不在，仆人公隨時(shí)隨地的怪異聲音，伴隨著是他一次一次釋然的微笑！是的，微笑，是仆人公貫穿整個(gè)作品最豐富的表情，明明是很沉重的疾病，可是，由于他坦然的理解了無(wú)法轉(zhuǎn)變的事實(shí)，所以，微笑以待！

很喜愛(ài)男主，那么陽(yáng)光、爽朗，即便是身負(fù)疾病，也隱瞞不了他的帥氣！或許這是我們最直接能夠去學(xué)習(xí)的資料。究竟，愛(ài)笑的人，運(yùn)氣不會(huì)差，哪怕你沒(méi)有豐沛的自然條件又如何？主要你心中有目標(biāo)，你只管迎著朝陽(yáng)奮力向前，幻想大門，終究是會(huì)為你開(kāi)啟的。從今日起，笑對(duì)生活，把笑變成生命的主宰！

順境使人安逸，不思進(jìn)??；逆境使人成長(zhǎng)，就是這么一回事。反思我的孩子們，太欠缺吃苦的時(shí)機(jī)了，這對(duì)她們，并非是一件好事？想想小時(shí)候，家里窮，拼盡全力想擺脫總在吃苦的時(shí)機(jī)，而此刻，卻要制造吃苦的時(shí)機(jī)給孩子，真是不一樣時(shí)代，必需用不一樣態(tài)度去應(yīng)對(duì)啊？

“那些人向妥瑞癥妥協(xié)，但我是肯定不會(huì)放棄的”男仆人公很堅(jiān)決的向母親宣布到。

這是母親在自查到兒子的病后，試著向外借力，找到了妥瑞癥患者們的組織機(jī)構(gòu)，原本以為這是一個(gè)能夠互助的團(tuán)體，結(jié)果發(fā)覺(jué)并非是這么一回事，團(tuán)體是負(fù)面的，傳遞著自我放棄的信息！這是影片中一個(gè)很小的畫面，但我明白，這是母親和兒子一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由于她們都意識(shí)到，靠別人無(wú)法幫助到自我，想要轉(zhuǎn)變，只能靠自我！

一切只能靠自我！

這是我一向秉承的信念，很小的時(shí)候，我就有這個(gè)意識(shí)。但每次看到這樣勵(lì)志的畫面，還是忍不住在心里再加分?？孔晕业娜耍粫?huì)輕易被生活戰(zhàn)勝；靠自我的人，她會(huì)更懂得主動(dòng)去學(xué)習(xí)和努力！自我的命運(yùn)把握在自我手里，這話一點(diǎn)不模糊。明白這個(gè)重要點(diǎn)，同時(shí)付諸行動(dòng)，你，才能變得強(qiáng)大、完善！所以，我再次告知自我：一切靠自我！你的生活，你作主！

叫我第一名的觀后感3

有一種愛(ài)，由于信任。由于這種愛(ài)，使一個(gè)身患妥瑞癥的孩子安康自信的成長(zhǎng)。

有一種愛(ài)，由于寬容。由于這種愛(ài)，使一個(gè)身患妥瑞癥的孩子和其他孩子一樣，擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利。

有一種愛(ài)，由于信任。由于這種愛(ài)，使一位身患妥瑞癥的教師成為一名受人愛(ài)戴的教師。

這個(gè)孩子便是《叫我第一名》中的主演布萊德。布萊爾患的是妥瑞氏癥最為人所知的病癥——聲語(yǔ)型抽筋，他在無(wú)法掌握自己發(fā)出一些怪叫聲。面對(duì)四周人甚至父親的不理解的眼神，面對(duì)聘請(qǐng)中對(duì)方的刁難，他都沒(méi)有放棄。最終，他勝利簽約一家小學(xué)，并得到教師與學(xué)生的認(rèn)同，獲得了最正確優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。在他的勝利，離不開(kāi)母親的信任，那位校長(zhǎng)的寬容，那些同時(shí)的信任。

愛(ài)，這個(gè)詞，很廣泛，但是很重要。在這部影片中，我明白什么是愛(ài)，愛(ài)是信任，愛(ài)是理解，愛(ài)是寬容。假如生命中失去了愛(ài)，那么生命真的就失去了光澤。

對(duì)于我們而言，我們也是可以賜予身邊的人愛(ài)，去鼓舞他們，去信任他們，對(duì)他們的一些行為寬容一點(diǎn)。有時(shí)候，只是小小的行動(dòng)，或是小小的微笑，賜予別人卻是不同的的感動(dòng)，或許，你的這些行為正在不經(jīng)意的轉(zhuǎn)變的一個(gè)人的人生。

布萊德的勝利離不開(kāi)周邊人對(duì)他的愛(ài)，而堅(jiān)持更是他勝利的原動(dòng)力。

“我和這里的人不同，我不會(huì)被疾病戰(zhàn)勝，我會(huì)勝利的?！泵鎸?duì)在妥瑞癥患者的聚攏地中那些患者消極表現(xiàn)時(shí)，這是12歲的小布萊德對(duì)媽媽說(shuō)出自己的信念，這里，我深深被感動(dòng)了，12歲的年紀(jì)，面對(duì)身邊許多人的不理解，小布萊德從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。他依舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力想一個(gè)正常的孩子一樣生活。

大學(xué)畢業(yè)后的布萊德，持著每個(gè)學(xué)生都值得被教育而很想當(dāng)教師的想法，去各個(gè)學(xué)校面試尋求教職，一次次的面試，一次次的失敗，但是，他照舊沒(méi)有放棄。堅(jiān)持是有用的，付出是有回報(bào)的，最終有一間小學(xué)情愿聘請(qǐng)他擔(dān)當(dāng)有一年合約的二年級(jí)導(dǎo)師。而他也印證了他特別適合當(dāng)教師，與學(xué)生的關(guān)系都想處的很融洽，最後甚至獲選為那年度的優(yōu)秀新進(jìn)教師，在這個(gè)過(guò)程中，他還獲得了愛(ài)情。

假如當(dāng)時(shí)布萊德面對(duì)失敗放棄了，假如他屈于命運(yùn)，聽(tīng)了爸爸的的話，在工地工作，那么，教育界就失去了一個(gè)優(yōu)秀新進(jìn)教師，學(xué)生們就失去一位好教師。

想到我們，在人生的道路中總是會(huì)遇到一些坎坷，一些困難，這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)想到布萊德的堅(jiān)持與努力，假如他可以堅(jiān)持下去，我們又何嘗不能堅(jiān)持下去恩。

面對(duì)困難，可以迷茫，可以傷感，但是之后，我們所要做的是頑強(qiáng)。頑強(qiáng)的向目標(biāo)前進(jìn)。不斷的跌倒，我們照舊要站起來(lái)，前進(jìn)；不斷的受挫，我們照舊不能放棄。

學(xué)會(huì)去愛(ài)，學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，這是影片傳達(dá)給我的，也是我一生受惠的。

叫我第一名的觀后感4

今日抽時(shí)間觀看了《叫我第一名》這部電影，有一種說(shuō)不出的感動(dòng)和感慨。電影的開(kāi)頭，小仆人公科恩怪異的表現(xiàn)，或許會(huì)引人發(fā)笑。但隨著故事情節(jié)的進(jìn)展，讓我漸漸的沉靜了下來(lái)，心情也變的越加沉重。電影的仆人公布拉德·科恩天生患有妥瑞氏癥，這種病會(huì)使人無(wú)法掌握自己發(fā)出怪聲和脖子抽動(dòng)。當(dāng)他上小學(xué)的時(shí)候常由于發(fā)特別怪的聲音被教師批判，被同學(xué)欺侮。甚至教師還認(rèn)為這是一種愚蠢的小丑行為。教師不經(jīng)意的幾句話深深的刺痛了科恩的心。同樣不能夠承受科恩這種行為的還有自己幼時(shí)的父親，記得影片里有一段故事情節(jié)，科恩的父親要去機(jī)場(chǎng)，父親給科恩的弟弟一個(gè)熱忱的擁抱，然而科恩卻沒(méi)有，當(dāng)科恩擁抱自己的父親時(shí)，父親臉上顯露出一絲無(wú)奈和不屑。但是科恩還是深愛(ài)著自己的父親。

有時(shí)真的覺(jué)得教師的一句話對(duì)學(xué)生的影響真的很大，看到校長(zhǎng)為他開(kāi)的音樂(lè)會(huì)讓他到臺(tái)上去敘述他的疾病和盼望，同學(xué)們都鼓掌了，為他英勇地面對(duì)疾病而鼓掌，真是位好校長(zhǎng)。從今科恩有了幻想，他想當(dāng)一名教師，他想教育更多的人，去關(guān)心更多的人，由于他懂得一個(gè)人的一句話或者一個(gè)眼神亦或者一個(gè)動(dòng)作對(duì)孩子的重要性，他盼望更多像他一樣受別人異樣的目光的孩子能夠有一個(gè)關(guān)懷他們的人，有一個(gè)人能真正地理解他……于是他開(kāi)頭為了自己的幻想而奮斗了。

經(jīng)過(guò)一次次的求職失敗，科恩從來(lái)沒(méi)有放棄自己的幻想。在求職的時(shí)候他從來(lái)沒(méi)有有意回避自己的缺陷，布拉德自己已經(jīng)邁過(guò)了“自卑”這道坎，所以他可以面帶微笑的介紹著自己的“殘障”。但作為觀眾的”我，看著他的笑卻總是覺(jué)得很悲涼。不敢想象假如自己經(jīng)受了他的一切是否也能像他一樣還總是面帶微笑的應(yīng)對(duì)一切，能做到他的一半就已經(jīng)是奇跡了吧。

最終科恩找到了一家能夠承受自己的學(xué)校，他教得特別精彩，他跟自己的學(xué)生溝通得很好，他不放棄每一個(gè)學(xué)生，就像他永久不會(huì)放棄自己的幻想一樣。最終，他被評(píng)比為了年度最正確教師，在授獎(jiǎng)講臺(tái)上，臺(tái)下是他的家庭，愛(ài)人，學(xué)生，同事還有生疏人，他感謝了全部人，更感謝了他的伙伴——多動(dòng)癥，他說(shuō)這個(gè)病始終是他的朋友，是它教會(huì)了科恩要永不放棄，永不放棄自己，不放棄自己的幻想，就算有再大的困難，他都不能妥協(xié)，生命里，就應(yīng)當(dāng)永不放棄。

看完影片，“永不放棄”四個(gè)字也在我腦海里留下了深刻的印象，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，永久的信念是不行能被戰(zhàn)勝的，只要我們努力了，就不會(huì)留下任何的圓滿。同樣對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是他們?nèi)松囊啡?，我們不行以用異樣的眼光?duì)待不一樣的學(xué)生。尤其是我們中小學(xué)教師面對(duì)的是正在萌生、形成思想的孩子，教師的思想、言行對(duì)這群孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。很難想象，一個(gè)自私、猥瑣的教師影響出來(lái)的孩子會(huì)是什么樣子。因此，每一位教師都應(yīng)把自己看作燈塔，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向。

叫我第一名的觀后感5

有一種說(shuō)不出的感動(dòng)和感動(dòng)。在電影的開(kāi)頭，科恩的驚奇表演可能會(huì)讓人發(fā)笑。但是隨著故事的進(jìn)展，讓我漸漸安靜下來(lái)，心情也變得越來(lái)越沉重。影片男主角布拉德·科恩（BradCohen）患有圖雷特氏癥（Tourette’sdisease），這種疾病會(huì)讓人無(wú)法掌握自己驚奇的聲音和頸部抽搐。當(dāng)他在小學(xué)的時(shí)候，他常常被教師批判和同學(xué)欺侮，由于他驚奇的聲音。連教師都認(rèn)為那是個(gè)愚蠢的小丑。教師的無(wú)心之語(yǔ)深深地?fù)p害了科恩。他的父親也不理解科恩的行為。我記得電影里有一個(gè)故事?？贫鞯母赣H要去機(jī)場(chǎng)。父親給了科恩的弟弟一個(gè)暖和的擁抱，但科恩沒(méi)有。科恩擁抱父親時(shí)，父親的臉上流露出一絲無(wú)助和不屑。但科恩仍舊愛(ài)著他的父親。

有時(shí)我真的認(rèn)為教師的話對(duì)學(xué)生有很大的影響?？吹叫ｉL(zhǎng)為他進(jìn)行的音樂(lè)會(huì)，讓他上臺(tái)談?wù)勛约旱牟∏楹推谕?，學(xué)生們?yōu)樗⒂碌貞?yīng)對(duì)病情而鼓掌。這是個(gè)好校長(zhǎng)。從那時(shí)起，科恩有了一個(gè)幻想。他想成為一名教師。他想教育更多的人，關(guān)懷更多的人。由于他知道一個(gè)人的一言一行對(duì)他的孩子的重要性，所以他盼望更多的孩子被像他一樣的人關(guān)注，有一個(gè)關(guān)懷他們的人，一個(gè)真正理解他的人。所以他開(kāi)頭為我的幻想奮斗。

在一次又一次找不到工作之后，科恩從未放棄他的幻想。當(dāng)他找工作時(shí)，他從不刻意回避自己的缺點(diǎn)。布拉德已經(jīng)克制了自卑，所以他能夠面帶微笑地介紹自己的殘疾。但是作為一個(gè)觀眾，當(dāng)我看到他的微笑時(shí)，我總是感到哀痛。我無(wú)法想象假如我能像他那樣微笑著處理一切。我能做到一半，真是個(gè)奇跡。

最終，科恩找到了一所能夠理解他的學(xué)校。他教得很好。他和學(xué)生們溝通得很好。他沒(méi)有貶低每一個(gè)學(xué)生，就像他永久不會(huì)貶低自己的幻想一樣。最終，他被選為當(dāng)年的最正確教師。在講臺(tái)上，他的家人、戀人、學(xué)生、同事和生疏人都站在講臺(tái)下。他感謝了全部人以及他的伴侶。他說(shuō)這種病始終是他的朋友。它教會(huì)科恩永不放棄，永不放棄自己，永不放棄自己的幻想，即使有很大的困難，他也不能妥協(xié)。在他的生活中，他不應(yīng)當(dāng)放棄。

看了這部電影，我也留下了深刻的印象在我的腦海里。對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，永久的信仰是不行能被擊敗的。只要我們努力，就不會(huì)留下任何圓滿。對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是他們生活的向?qū)?。我們不能用不同的眼睛看不同的學(xué)生。特殊是我們的中小學(xué)教師，他們正在與正在發(fā)芽和形成思想的孩子們打交道。教師的思想、言行對(duì)這些孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。很難想象假如一個(gè)孩子受到一個(gè)自私和猥褻的教師的影響會(huì)是什么樣子。因此，每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)把自己看作是一座燈塔，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向。

叫我第一名的觀后感6

國(guó)慶節(jié)前，潘校長(zhǎng)向全校教師推舉觀看一部電影《叫我第一名》。很懷疑，怎么電影的名字叫這個(gè)，看完電影我才真正明白這個(gè)題目的意義。電影的確不錯(cuò)，很令人感動(dòng)和深思。

在片中，感動(dòng)于母親的支持和信任。當(dāng)同學(xué)、教師甚至是科恩的父親都認(rèn)為科恩是個(gè)有問(wèn)題的孩子時(shí)，母親卻支持他，幫他找醫(yī)生，而醫(yī)生也誤會(huì)科恩時(shí)她自己去圖書館討論，幫科恩找出真正的病因，并想方法治療他的?。划?dāng)科恩找不到教師的工作而氣餒時(shí)，母親跟他說(shuō)，信任他肯定行，信任他是最棒的……

感動(dòng)于校長(zhǎng)的魅力。雖然沒(méi)有多長(zhǎng)的鏡頭，但是作為同行的我感受是深刻的。他沒(méi)有向父親一個(gè)批判他的學(xué)生，而讓布萊克參與始終不敢參與的音樂(lè)會(huì)，他想讓布萊克意識(shí)到，人們能理解他像正常孩子一樣學(xué)習(xí)的想法，他也想讓全校學(xué)生能接納這個(gè)有點(diǎn)不一樣的學(xué)生。正是這樣的教師，教會(huì)了布萊克堅(jiān)持，正是這樣的教師，給了布萊克待在學(xué)校的時(shí)機(jī)，正是這