全國教書育人楷模典型事跡2000字8篇

第全國教書育人楷模典型事跡2000字8篇

全國教書育人楷模典型事跡2000字精選篇1

凡事不厭守護(hù)幼兒成長

——記2020年全國教書育人楷模、貴州省畢節(jié)市赫章縣幼兒教師__

2020年7月2日11時11分，貴州省畢節(jié)市赫章縣發(fā)生地震，該縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園教師__和同事不顧個人安危，沖進(jìn)教室，采取先避后撤措施，在17秒內(nèi)讓32個孩子安全撤離教室，1分鐘內(nèi)完成全部躲避和撤離，確保孩子們在大災(zāi)面前安然無恙。

長期以來，__熱愛教育教學(xué)工作，關(guān)心愛護(hù)幼兒，努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不久前被評選為2020年全國教書育人楷模。

把安全教育筑牢在平時

赫章縣位于貴州省西北部烏江北源六沖河和南源三岔河上游滇東高原向黔中山地丘陵過度的烏蒙山區(qū)傾斜地帶。當(dāng)?shù)厣狭四昙o(jì)的人說，在他們的記憶里，赫章從來沒有發(fā)生過地震?？墒?，地震這個惡魔在7月初悄然襲來。

“快點(diǎn)跑，去教室!”7月2日11時11分，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，__大喊了一聲，剛到辦公室交資料的大二班班主任王禮春第一時間沖到自己班級，__和另外幾名教師緊隨其后。同時，幼兒園園長田紅梅及辦公室其他教師，立即在大一班門口、樓梯拐角處進(jìn)行疏散，防止孩子絆倒或發(fā)生踩踏。

此次赫章地震達(dá)4.5級。因?yàn)橛變簣@一直注重幼兒的安全教育，絕大多數(shù)孩子在老師的組織下鎮(zhèn)定地躲到桌子下避險，還發(fā)生了51秒、24名幼兒園老師、176個孩子安全撤離避險的奇跡。

__告訴記者，與安全教育“任務(wù)式”思維不同的是，赫章縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園設(shè)身處境地為幼兒的安全著想，堅(jiān)持每周開展一次適合幼兒年齡特點(diǎn)的安全主題教育活動，每月開展一次安全隱患排查治理，每學(xué)期開展一次防震演練，不斷提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。

__說，從2012年轉(zhuǎn)崗到幼兒園，她一直在抓孩子們的安全教育，通過自編故事、繪本故事、自編兒歌和情境教學(xué)等孩子們喜聞樂見的方式，對幼兒進(jìn)行交通安全教育、防溺水教育、防性侵害教育、防拐防騙、防走失、防地震災(zāi)害、防火防電等各類安全教育共計240課時，各類逃生演練30余次。

不僅是在城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園把孩子的安全舉過頭頂，早在2006年9月，剛從威寧民族師范學(xué)校畢業(yè)被分配到赫章縣朱明鄉(xiāng)磨角小學(xué)教書時，__就多次與校長陳宗舉和翁乾銀、焦春、__等教師，在山洪發(fā)生時去學(xué)校旁的小河邊接送學(xué)生上下學(xué)，確保孩子們的安全。

成功轉(zhuǎn)換為幼兒教師

在離縣城近50公里的磨角小學(xué)當(dāng)教師難。__說，自己那時工資很低，第一個學(xué)期幾乎是“月光族”。2012年，__參加考試調(diào)到位于縣城的城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，卻發(fā)現(xiàn)比在小學(xué)當(dāng)老師更苦，壓力更大，“一個孩子不睡覺哭起來了，其他孩子就跟著哭，簡直無所適從”。

漸漸的，__找到一些教育和管理孩子的“竅門”。郭欣敏(化名)是由爺爺奶奶帶大的，一到午睡時間就要__背著。背了一個月，__覺得這樣下去不行，于是就找來《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研讀并向同事請教。終于，__找到了解決辦法：請郭欣敏的奶奶把家里的布娃娃帶到幼兒園，郭欣敏的午睡就不再要人背了。

因?yàn)樵谥袔?、大?函授)時學(xué)的是英語專業(yè)，而本科(自考)學(xué)的是漢語言文學(xué)教育專業(yè)，__對學(xué)前教育的認(rèn)識和理解可以說是零。為盡快適應(yīng)工作，__在工作中邊觀察、邊思考、邊記錄，撰寫的個人筆記就達(dá)3本。

2019年的一天，__去朋友家，看到裝修剩下很多木地板邊角廢料，便請裝修師傅切成大小不同形狀并帶到學(xué)校。沒想到，這些看似不起眼的小木塊開啟了孩子們探索建構(gòu)的旅程。從開始的平面拼接到一個月后的立體拼接，孩子們不僅用到連接、轉(zhuǎn)向連接、累高等知識，還把紅?；蚝颂胰楣拮雍烷L一點(diǎn)的地板搭在一起做了一個滾動玩具。孩子們不但樂意擺弄這些材料，還發(fā)展了交際能力，有的孩子從不愛說話到樂于開口，再到能簡單地說一句完整話，有的孩子甚至還會給其他小朋友提建議。

田紅梅認(rèn)為，__之所以在小學(xué)教師崗位上工作6年后能很快轉(zhuǎn)換角色，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，一方面與她的堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)，一方面還與她的“凡事不厭”精神有關(guān)。

為了讓孩子們適應(yīng)小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)與生活，__積極探索幼小銜接的有效辦法。她帶領(lǐng)小朋友們參觀小學(xué)校園，讓孩子提前感受小學(xué)的校園氛圍;提出在幼兒園大班春季學(xué)期開始組織親子繪本閱讀100天活動，培養(yǎng)幼兒閱讀的能力;秋季學(xué)期調(diào)整大班幼兒一日活動時間，邀請小學(xué)的哥哥姐姐給大班孩子講述“我的小學(xué)生活”“小學(xué)里發(fā)生的故事”“我的小學(xué)老師”“小學(xué)里的規(guī)矩”等。

__的付出得到了回報，她的論文《讓精彩插圖點(diǎn)亮語文課堂》《淺談農(nóng)村教育之—教育幼兒得先“教育”家長》《韭菜坪》先后獲獎;指導(dǎo)孩子的作品《我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》獲畢節(jié)市“首屆幼兒美術(shù)作品大賽”一等獎。她還被聘為學(xué)前教育兼職教研員、縣級優(yōu)秀兼職教研員?！皬男W(xué)教師轉(zhuǎn)崗為一名幼兒園優(yōu)秀兼職教研員，__的身份轉(zhuǎn)換很成功!”赫章縣教育局學(xué)前教育科科長、縣第一幼兒園園長陳瓊說。

以慈母之心架起育人之橋

“老師，我媽媽外出打工了，我很久沒吃到這么香的飯菜了。老師，你就當(dāng)我的媽媽吧!”這是__2006年剛參加工作在磨角小學(xué)當(dāng)老師時班上學(xué)生說的。

朱明鄉(xiāng)交通不便，最遠(yuǎn)的學(xué)生要步行3個小時才能到校。為了解決中午在學(xué)校吃飯的問題，好一點(diǎn)的家庭常為孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)洋芋充饑，家庭困難的孩子就只能挨到下午放學(xué)回家吃飯了。

“看到孩子這么可憐，我心里難受!”__決定幫助他們，每天做飯時多做一些。

__說：“那時雖然沒結(jié)婚，但我會情不自禁地把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。

到城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園工作后，__這種慈母般關(guān)愛孩子的感情越發(fā)濃烈。班上有個孩子爸爸媽媽離婚了，從小缺少父愛母愛，形成了孤僻和愛哭鬧的性格。__經(jīng)常和孩子溝通，細(xì)心觀察他的行為，發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫和講述繪本故事，就找機(jī)會展示孩子的繪畫作品，讓他在小朋友面前講繪本故事，給予激勵和表揚(yáng)。不久后，這個孩子愛笑了、自信了、合群了。

__認(rèn)為，教師職業(yè)是在用愛感染和驅(qū)動人。沒有愛就沒有足夠的教育力量。她愿意用加倍的努力把知識的營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為愛的力量，播種在孩子們身上。如果“凡事不厭”是褒義詞，她愿意用一生的努力去踐行。

“__是赫章教育向好發(fā)展的一個縮影。工作崗位很平凡，但她做出了不平凡的貢獻(xiàn)!”赫章縣教育局黨組成員、教育局副局長吳開富說。

全國教書育人楷模典型事跡2000字精選篇2

做個“心”級小學(xué)教師

__，女，中共黨員，語文教師，陜西省鳳翔師范畢業(yè)，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，寶雞市教學(xué)能手、骨干教師，眉縣第四屆名牌教師。教育格言：有愛就有一切。

生活中的我，嘗試做個有“心”人;工作中的我，努力成為一名“心”級老師。從教二十多年來，我一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作。多年來的教育教學(xué)工作讓我深知，小學(xué)老師工作是塑造學(xué)生心靈的工作，“權(quán)利”雖小，但是責(zé)任重大?！耙磺袨榱撕⒆拥奈磥怼?，我一直用“心”工作。

一、“愛心”，讓老師貼近孩子。

蘇霍姆林斯基說：“有人問我：‘什么是我一生中最重要的?’我將毫不猶豫地回答：傾注于兒童的愛?！毕膩D尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試著想想吧，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛，不管做什么事，都應(yīng)該有愛，把愛放在首位。

九七年剛畢業(yè)，父親就對即將走上小學(xué)老師崗位的我說:“一定要愛學(xué)生?！备赣H沒有學(xué)過教育學(xué)、心理學(xué)，但這句話卻與我學(xué)過的教育學(xué)、心理學(xué)不謀而合。我深深記住了：小學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。每天清晨跨進(jìn)校門，我首先會來到教室，看看學(xué)生們是否平安及時到達(dá)，有無特殊情況;每當(dāng)下課時間，我總喜歡充滿愛意地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他們的肩，與學(xué)生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快樂和煩惱，對學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)學(xué)生來到身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的活，認(rèn)真傾聽。當(dāng)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。我愛孩子們，也希望被愛包圍的孩子懂得去關(guān)愛別人，關(guān)愛父母、關(guān)愛老師、關(guān)愛同學(xué)、關(guān)愛需要幫助的人，學(xué)會感恩。

二、“細(xì)心”，架起心靈的橋梁。

學(xué)校經(jīng)常會在周一集會時，將學(xué)校各類獲獎在全校師生面前發(fā)，當(dāng)聽到本班同學(xué)獲獎時，做老師的別提心中多高興了。正當(dāng)我聚精會神聽時，一個怯怯的聲音傳來：“老師，怎么沒有你?”我一時呆住了，是啊!我光要求學(xué)生上進(jìn)，光盼望他們有成績，誰曾想他們比我更希望自己的老師也站在領(lǐng)獎臺上?；叵胱约鹤罱鼤r期就是有些惰性，讓學(xué)生失望了。此時的學(xué)生也給我上了一課，必須在學(xué)生中樹立榜樣，和學(xué)生共同成長。此后我一直牢牢記住這句話。一方面勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，搞好常規(guī)工作，另一方面積極參與教改實(shí)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中大膽改革、探索，創(chuàng)新，多次承擔(dān)縣鎮(zhèn)級公開課、示范課，形成了個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在參與教改實(shí)驗(yàn)的過程中，使自己的教育教學(xué)科研水平有了很大的提高，先后承擔(dān)了縣級、市級多項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)的研究，教育教學(xué)論文在省市級獲獎，模范班主任、書香型教師、課改先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)也接踵而來。教師是我的職業(yè)角色，生活中我也是孩子的家長，在工作的時候常常換位思考，因?yàn)槲液图议L的目的是一致的，都是希望孩子能夠健康成長。我通過打電話和發(fā)短信等方式及時和家長溝通交流。例如班里的同學(xué)在比賽中獲獎了，我就馬上把好消息通知家長，讓家長在第一時間分享孩子的喜悅，促進(jìn)家長對教師的信任，增進(jìn)教師和家長的關(guān)系。即使有的孩子犯錯了，我也先肯定其優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)地提出不足之處，幫助家長想出妥當(dāng)?shù)慕逃椒?。由于我對學(xué)生家長像對待同事、朋友一樣平等友好，因此班級有不少家長與老師關(guān)系較好，還在班級活動中給她很大的幫助。

三、“信心”，點(diǎn)燃智慧的火花。

很多時候我會遇到這樣的情況：班上的學(xué)生，老師和家長們都認(rèn)為很優(yōu)秀，說他們是聰明的孩子。其實(shí)，我班上的學(xué)生同其他班的學(xué)生一樣，并沒有什么超常之處，老師自身也沒有什么過人之處。但有一點(diǎn)就是永遠(yuǎn)對他們有信心。在學(xué)生面前，遇到難題，我總是征求他們的意見，結(jié)果他們想出的答案要比我預(yù)設(shè)得精彩。布置班干部工作時，我總對他們說：“你能行!”小班干部做事情也更是精益求精。如果說每個學(xué)生都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，相信他們會閃爍出最燦爛、最動人的光輝!走進(jìn)學(xué)生中，一切煩惱都沒有，當(dāng)融入到學(xué)生中，我就成了孩子王，此時的我完全成了孩子們的朋友。我用“童心”，擦亮了孩子的心田。

四、“決心”，激發(fā)前進(jìn)的動力。

在常年的小學(xué)教育教學(xué)中，我深深懂得身教重于言教的道理，所以我一直堅(jiān)持嚴(yán)于律己，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我經(jīng)常虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，認(rèn)真閱讀了大量的教育、教學(xué)理論和心理學(xué)書籍，以及有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作的報刊雜志，充實(shí)自己，豐富自己。在實(shí)際工作中，注重用自己的一言一行真誠感化學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。我深信教師個人的表率，對于學(xué)生心靈的影響是任何東西都不能替代的、最有用的陽光。我要用自己美好的言行去熏陶感染學(xué)生，塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一天上完《荔枝》一課，我給學(xué)生布置了一道特殊的作業(yè)，回去給自己的家長洗腳，第二天交流時，班上的學(xué)生讀著讀著，哽咽著讀不下去了，讀出了父母的辛苦，讀出了自己的懂事，因?yàn)閺臎]摸過家長的腳，讀出了沒親自實(shí)踐孩子的愧疚，今天的孩子只知道索取，不知道回報。此時無聲勝有聲，作為任課老師的我還需教育嗎?

現(xiàn)在的我，懷揣著“愛心”，堅(jiān)持著“細(xì)心，堅(jiān)定著“信心”，擁有著“童心”，下定了“決心”。雖然前方的路漫長而艱難，但是，我毫不泄氣，因?yàn)?，我是個有“心”人，更是個“心”級小學(xué)老師。只要是愛自己的事業(yè)，愛每個學(xué)生，智慧的火花就會永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，熱情就會永駐心間，工作就會回味無窮。

全國教書育人楷模典型事跡2000字精選篇3

__：播種愛靜待花開

__是嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師，碩士畢業(yè)的她，選擇來到幼兒園成為一名幼教人，她發(fā)揮自身學(xué)歷的優(yōu)勢，在這個平凡而偉大的崗位上一路前行。本期的最美教師讓我們一起去認(rèn)識她。

這是今年3月初，__帶著小班的娃娃們一起種下的郁金香，每個孩子一人一朵，除了讓他們體驗(yàn)自然種植的樂趣，提升觀察和動手能力外，還另有一層深意。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師__說：“在孩子們心中可以種下一顆種子，愛的種子，我們就想母親節(jié)的時候送出去，可以把自己心里這個愛的種子，通過自己的照顧自己用心的照料，給自己愛的人帶回家?！?/p>

從小培養(yǎng)孩子們愛的能力，__一直在努力做著，尤其當(dāng)了媽媽后，她更是將愛的教育貫穿于班級的教學(xué)中，她通過“愛”來培育“愛”，在__看來，能感受到被愛的人，也一定會去愛別人。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師__說：“我覺得自己現(xiàn)在從事的班級的教學(xué)，是比較接地氣的，也比較適合孩子的，也是比較有愛的教育。每個孩子他都是不同的，他在不同的智力方面也會有不同的表現(xiàn)，我們會對每一個孩子根據(jù)他的年齡，根據(jù)他的心智成長給予不同的關(guān)注和照料，然后期待他們都能夠獲得自己的本領(lǐng)?！?/p>

以愛育愛，讓教育變得自然，是__的教學(xué)理念，碩士學(xué)歷的她，受當(dāng)幼師媽媽的影響，畢業(yè)后也選擇了幼教行業(yè)?，F(xiàn)在的__，找到了和娃娃們相處的法寶，游戲中的伙伴，生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，可回想剛?cè)肼毜臅r候，__并沒有這么得心應(yīng)手。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師__說：“我寫了一個教育隨筆叫灑奶風(fēng)波，有一個孩子不小心把奶灑掉了，我看到奶流了滿桌子，我就趕緊拿起抹布去擦，因?yàn)榭赡苋龅剿纳砩狭?，我也去拿紙往他的衣服上擦，但是這個孩子第二天的時候就說不愿意來幼兒園了，媽媽跟我們溝通說孩子說的老師打他了。我當(dāng)時一句話都沒說，我就覺得挺委屈的?！?/p>

這件事讓__記憶了十年，這也時刻提醒著她，孩子的世界里無小事，老師的一舉一動都會在他們的心里生根發(fā)芽。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師__說：“我仔細(xì)回想了這件事，我就想也許我當(dāng)時非常匆忙的動作，給孩子小小的心里面就留下一個小小的影子，他覺得老師好像是著急了，那老師這個著急，也讓他感覺到好像在他的心里面輕輕的打了他一下。從那件事之后我就覺得每一個孩子都需要我們用心的呵護(hù)，老師的一個眼神，一個小小的動作，有可能就在孩子的心里邊會產(chǎn)生很大的影響?！币簿褪菑哪菚r起，__養(yǎng)成了做隨堂記錄的習(xí)慣，她會把每天與孩子們之間發(fā)生的事情隨手記下來，寫上自己的感觸，寫出遇到這種情況的解決辦法，空閑的時候再去復(fù)盤。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師__說：“現(xiàn)在不都是講究復(fù)盤嗎，我也會定期的對自己班級內(nèi)的事件，或者是自己教學(xué)過程的一些感悟進(jìn)行反思和總結(jié)，我通常會對上課進(jìn)行反思，然后也會對一周的活動進(jìn)行反思，這樣的本子，我現(xiàn)在已經(jīng)教學(xué)有差不多10年了，那就是寫了10年?！?/p>

十年間，__遇到過各種類型和性格的孩子，她都會用欣賞的眼光看待他們，__覺得，做好教育的前提便是平等與尊重，每一個孩子，都是獨(dú)一無二的存在。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師__說：“今天那個孩子他就說了他想要做一碗石頭湯，就因?yàn)樗犃诉@個石頭湯的故事，他知道這是一個愛的故事，他就說他做了一碗石頭湯要給我們大家喝，我欣喜于他們的成長，你是每天都在辛勤的去耕耘去投入，但是有的時候有可能會沒有什么成果，但是也許在某一個時刻不經(jīng)意的時刻，他就會給你一個非常大的驚喜，然后就會讓你熱淚盈眶非常的感動?！泵刻斓膽敉饣顒邮莀_和孩子們最歡樂的時光，身為班主任的__會化身成為“孩子王”，帶領(lǐng)孩子們在操場上玩耍、歡笑，她還會經(jīng)常迸發(fā)出新的靈感，設(shè)計出不同的游戲場景，讓孩子們在增強(qiáng)體質(zhì)的同時，還能提高自我意識的建立。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師__說：“我希望他們在幼兒園里邊，首先應(yīng)該是快樂的，然后還有就是能夠?qū)W到一定的本領(lǐng)。孩子們到山坡上看見有土、看見有石頭，他們就喜歡玩過家家的游戲，也跟幼兒園進(jìn)行了申請，說那個地方可以做成一個野炊區(qū)。其實(shí)就是鍛煉孩子們這種社會交往能力，同伴之間互助協(xié)作、合作來做一個東西，還有就是這種解決問題的能力?！?/p>

永葆一顆童心，是__不斷迸發(fā)創(chuàng)造能力的訣竅，十年來，__從配班到帶班，再到年級級部組長，她一步一個腳印，在帶領(lǐng)年輕教師一起成長的同時，也成就了更好的自己。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師張睿涵說：“像我是剛?cè)脒@一行不是很久，在專業(yè)上的能力上或者說就是在指導(dǎo)孩子上，會有一些小小的不足，趙老師也不是很嚴(yán)厲的那種說我，她會引導(dǎo)我，相當(dāng)于就是也拿我當(dāng)她的孩子來看，來教導(dǎo)我應(yīng)該怎么樣，我很感謝趙老師，也很開心能和趙老師搭班?！盻_用愛滋養(yǎng)了一個個稚嫩的夢想，點(diǎn)亮了金色的童年。她心甘情愿俯下身子，做娃娃人生路上的第一個引路人。嶗山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園老師__說：“因?yàn)橛袗郏矚g熱愛這份職業(yè)，喜歡孩子們，希望就是抱著一顆真心，希望孩子們能夠在這樣的環(huán)境里邊得到發(fā)展，在這樣美的環(huán)境里面得到熏陶，我也期待他們都像花兒一樣能夠美麗和綻放?！?/p>

全國教書育人楷模典型事跡2000字精選篇4

__：做張桂梅式的好教師，用心用情灌溉教育之花

對于常州同濟(jì)中學(xué)副校長、語文老師__來說，教育不僅僅是一份職業(yè)，更是一種情懷。從教20多年來，__不記得教過多少學(xué)生，但時常從各地寄來的一封書信、一張賀卡、一幅版畫，都牽引著濃濃的師生情。她堅(jiān)定地深化課堂教學(xué)改革，更把這份教育碩果帶到了邊疆，用真心和真情播撒教育希望的種子。

心系學(xué)生：在語文教學(xué)中滋養(yǎng)下一代的精神成長

__是一個地道的川妹子，因?yàn)楦赣H工作的原因，她從小就來到了戈壁新城格爾木，并在那里度過了青少年時代。大學(xué)畢業(yè)時，她懷揣對江南水鄉(xiāng)的鐘情，來到江蘇常州，在武進(jìn)師范學(xué)校開啟了職業(yè)生涯。

“1995年，我才22歲，我的學(xué)生也就比我小四五歲，就像家人一樣?！睆臎]進(jìn)過廚房的__鉆研起了廚藝，經(jīng)常給學(xué)生們做一些家常菜，讓離家求學(xué)的學(xué)生們倍感溫暖。

2000年，師范學(xué)校合并調(diào)整，__來到同濟(jì)中學(xué)，成為了一個在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在生活中和藹可親的“高人氣”教師?！拔矣羞@樣一個習(xí)慣，開學(xué)前一個星期就會每天熟悉一遍學(xué)生的名字，報到那天就大概把他們的名字和臉對上了，我要求自己開學(xué)第一天認(rèn)全所有的學(xué)生，用最短的時間和他們熟悉起來?！?/p>

__的課堂不止是教室，她會帶學(xué)生一起走進(jìn)青果巷，尋蹤思想文脈，也會一起品茶、賞月、看星星，讓學(xué)生像作家一樣觀察自然、表達(dá)自然、抒發(fā)對自然的獨(dú)特感受。“語文課，不僅要有語文知識，更有生活體驗(yàn)，有和理想的對話?！?/p>

__認(rèn)為，語文是母語，可以培植愛國情懷、傳承中華文化，是為精神奠基的學(xué)科，在人的學(xué)習(xí)、成長、生活過程中，有非常重要的價值。同時，作為教師，她也懂得尊重孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，幫助他們成長，她讓語文課堂重新變得豐滿，也讓學(xué)生的精神生長過程變得生機(jī)勃勃。

志在改革：推廣“單元整體教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

2018年，__團(tuán)隊(duì)的“單元整體教學(xué)”榮獲了“國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎”。和傳統(tǒng)的講授型課堂不同，“單元整體教學(xué)”是以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為主線，整體設(shè)計單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境、任務(wù)和評價。它解決了語文教學(xué)與生活疏離的問題，也解決了課堂上學(xué)生被動接受的問題，知識講解和機(jī)械訓(xùn)練的問題。為了推廣這個研究成果，江蘇省教育廳還發(fā)文成立了江蘇省語文整合教學(xué)研究所。

江蘇省語文整合教學(xué)研究所所長戴曉娥說：“賈老師是改革的領(lǐng)頭羊，她認(rèn)準(zhǔn)語文學(xué)科育人的改革方向，就堅(jiān)定地用整合教學(xué)的理念架起真實(shí)生活和課文內(nèi)容的橋梁，讓學(xué)生用語文來做事、解決問題?！北热纾e辦“愛的頌歌”詩歌朗誦會，讓學(xué)生做個好記者，講好身邊的好故事，跟著課本去旅行，學(xué)生成了語文課的主人，他們在誦讀中理解詩歌、在采訪中發(fā)現(xiàn)身邊的美好，記下打動自己的故事，把自己當(dāng)作導(dǎo)游，介紹作家文字中記錄的美景，這樣的語文課雖然不講不練了，但學(xué)生學(xué)得帶勁，喜歡上語文課，考試成績也很好。

__不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)熐蠼?，向身邊?yōu)秀伙伴學(xué)習(xí)。她堅(jiān)持實(shí)踐，錘煉課堂，既要分?jǐn)?shù)，也要發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。實(shí)踐證明了教育改革的成效，學(xué)生成績讓人放心，素養(yǎng)發(fā)展有目共睹，她的學(xué)生連續(xù)兩年獲得省作文競賽一等獎，這樣的突出表現(xiàn)令人稱贊。__還將課堂開放給所有老師，帶動其他老師一起實(shí)踐，喚醒學(xué)生對生活的熱愛，讓語文學(xué)習(xí)和真實(shí)生活整合。

目前，“單元整體教學(xué)”教學(xué)方法在全國已建立3個示范區(qū)，5所基地學(xué)校，培養(yǎng)了100名種子教師，成果推廣覆蓋全國21個省市，舉辦了兩屆義務(wù)教育語文單元整體教學(xué)全國報告會，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)研究的語文大單元教學(xué)成為引領(lǐng)語文教學(xué)改革的一面旗幟，在全國范圍形成了一定影響。在這個平臺上，僅常州市已經(jīng)走出了3位正高級教師，3位特級教師，一批批教師走向了語文專業(yè)發(fā)展的道路。

情滿邊疆：組團(tuán)式教育援疆，用大愛播撒希望的種子

在教育領(lǐng)域，__有一位偶像——“__”的獲得者、麗江華坪女子高級中學(xué)校長張桂梅，她也因此開始關(guān)注邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育。

2021年9月，__得知了江蘇省新一批“組團(tuán)式”教育援疆隊(duì)伍即將出發(fā)的消息，毫不猶豫地報了名，與9位來自常州不同學(xué)校的教師走進(jìn)了新疆克孜勒蘇州烏恰縣的黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)，在祖國最西的中學(xué)開始了教學(xué)工作。

當(dāng)時，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的10名援疆老師各有所長，大多都是教不同的學(xué)科，但是目標(biāo)是一樣的，就是把最新的教育理念傳遞給當(dāng)?shù)氐那嗄杲處?。在充分調(diào)研后，團(tuán)隊(duì)為學(xué)校設(shè)計了中長期發(fā)展規(guī)劃，他們成立了“種子教師成長營”，來推動骨干教師快速成長產(chǎn)生輻射，第二是“云上師徒結(jié)對”，發(fā)揮背后的常州教育力量，做到全學(xué)科覆蓋的學(xué)科指導(dǎo)。第三是落實(shí)“三單設(shè)計”，就是通過課前預(yù)習(xí)單、課中學(xué)習(xí)單、課后反饋單為抓手，提高課堂實(shí)效。

組團(tuán)式教育援疆輸出的是前沿的教育理念，在援疆一年多時間里，這樣的幫扶令當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和老師都得到了提升。黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)老師馬灼軍說：“賈校長熱忱、親切和謙遜，她每節(jié)課都重視給學(xué)生反饋：作業(yè)反饋、試卷反饋、默寫反饋、作文反饋......注重方法的指導(dǎo)，她心中裝的是大語文，我深深地敬佩她!”

經(jīng)過一年半的時間，黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)的很多青年教師都積攢了不少教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，也擁有了能夠獨(dú)當(dāng)一面的能力。__團(tuán)隊(duì)不僅為黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)留下了一支“帶不走”的教師隊(duì)伍，還留下了一首師生共同傳唱的校歌。

__說：“黑孜葦鄉(xiāng)中學(xué)是一所2018年建成的新學(xué)校，雖然氣候條件比較惡劣，但那里是壯美的帕米爾高原，有獨(dú)特的地形地貌，還有學(xué)校所在地，也有特別的歷史淵源，我們就想用音樂的方式把這些文化和歷史記錄下來，當(dāng)作送給這所新學(xué)校的禮物，還能讓學(xué)生代代傳唱，成為我們兩地間的一種默契。”

近日，中共江蘇省委宣傳部、江蘇省教育廳決定，授予__江蘇“最美教師”稱號。2022年9月，帶著這份新的榮譽(yù)，她和團(tuán)隊(duì)又一次陸續(xù)踏上援疆之旅，再續(xù)跨越一萬多公里的深厚情誼!

全國教書育人楷模典型事跡2000字精選篇5

倡導(dǎo)“三心”教育，爭做德育教育領(lǐng)跑者

---記蒿坪鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長__

__,女,1981年12月出生，現(xiàn)年42歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，縣級師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師。從教20余年來，曾擔(dān)任班主任13年、年級組長3年、蒿坪鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)主任5年，現(xiàn)任蒿坪鎮(zhèn)中心學(xué)校安全、德育副校長兼任英語學(xué)科教學(xué)工作。二十余載春秋，倡導(dǎo)“三心”教育實(shí)踐;二十余載榮耀，締結(jié)“三心”教育之芳華。

播灑愛心,勇于擔(dān)當(dāng)

自踏上三尺講臺那日起,她就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。她的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。她捫心自問時,扣問的是良心,她傾情付出時,播灑的是愛心。她深知要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級,她都要求自己自始至終關(guān)心關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。面對著不同的學(xué)生,她總會找學(xué)生們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生。她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵”，使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃每一個學(xué)生心中的希望。

2021年10月20日，我校一位九年級班主任老師突發(fā)疾病，無法繼續(xù)承擔(dān)該班班主任工作，因班里調(diào)皮學(xué)生多一些，該班的任課教師都因力不從心而推辭接手該班的班務(wù)管理。這時，作為教務(wù)主任的她，深知學(xué)生的前途是耽誤不起的，深感責(zé)任重大;在仍然擔(dān)任雙班畢業(yè)班英語教學(xué)繁重工作的情況下，毅然決然接手了該班的班務(wù)工作;在班級管理中，她用愛心呵護(hù)著每一個孩子，從關(guān)心學(xué)生的日常生活入手，家訪、生病探望、送生活用品、送學(xué)習(xí)用品等，用暖心的舉動融化每個孩子的心田。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時候,總會有孩就偷偷的放潤喉片在她的辦公桌上;當(dāng)她難過的時候,細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫去安慰。艱難而快樂的幾個月和孩子們的相伴，收獲了家長和學(xué)生們的信賴和認(rèn)可。雖然只有幾個月的守候，但和孩子們、和家長的感情很深。學(xué)生畢業(yè)后，她經(jīng)常收到家長和學(xué)生的短信、微信,孩子們純潔的心、深厚的意,家長們圣潔的情、感激的話凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

學(xué)習(xí)虛心，玉汝于成

她從一名普通的小學(xué)教師到優(yōu)秀的初中英語教師;從村級小學(xué)到九年制學(xué)校，再到初級中學(xué);從最基層管理者班主任做起，到年級組長到初級中學(xué)教務(wù)主任再到中心學(xué)校副校長，20多年來扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個腳印，積累了不少教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了她的組織協(xié)調(diào)管理能力，但她仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，滿足日益增長的教育教學(xué)管理需求。

她深知作為一名追求卓越的人民教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來水,所以她與時俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，所帶英語學(xué)科成績在同級同類評比中一直領(lǐng)先，所帶畢業(yè)班英語學(xué)科在中考中曾獲得全縣第一的好成績。在管理工作中，她深知“打鐵必需本身硬”的道理。自身能力不強(qiáng)，很難干好工作，自身素養(yǎng)不高，很難讓教師欽佩、服從和配合。因此，她潛心學(xué)習(xí)管理理論，全面提高自身素養(yǎng)和能力，并且始終堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。特別是從教學(xué)管理到安全德育管理的崗位輪換后，她更刻苦地鉆研德育工作方面的書籍，仔細(xì)撰寫讀書筆記和心得體會，積極探討德育工作的新方法。積極參與各級組織的德育工作先進(jìn)事跡報告會，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的工作方法，不斷總結(jié)他們的閱歷成果，她還到先進(jìn)學(xué)校親身觀摩、感受，了解先進(jìn)學(xué)校德育工作的運(yùn)行機(jī)制，感受先進(jìn)學(xué)校的活動特點(diǎn)。扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)，使她明確了學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，快速翻開了學(xué)校德育工作新局面。

教育用心，追求卓越

作為科任教師,在教學(xué)中,她牢固樹立嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格情感。一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)相對較差的學(xué)生,要做到就比較困難。她相信每一位學(xué)生都有自己的強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼關(guān)心后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。他堅(jiān)信沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心底里的聲音,撫慰孩子們受傷的心靈,疏導(dǎo)孩子們郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,她都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,讓每個孩子都有做人的需要和前進(jìn)的動力。

作為一名德育管理者她自始至終追求德育教育質(zhì)的提升，他從改善和優(yōu)化內(nèi)外環(huán)境入手，著力開創(chuàng)德育工作的新局面。一是加強(qiáng)班主任培養(yǎng)，建立班主任師徒結(jié)對幫扶制度，老班主任與年輕班主任建立師徒關(guān)系，幫忙年輕班主任做好尋常班級治理工作，留意培育優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化待優(yōu)生。推行班主任工作承諾制，促使班主任能用愛心塑造學(xué)生，用真情感化學(xué)生，用典范鼓舞學(xué)生，用人格熏陶學(xué)生，將敬業(yè)精神落到實(shí)處。二是優(yōu)化班主任考核。她在學(xué)校管理制度中完善班主任工作考核制，促進(jìn)了班主任的積極性和主動性。三是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在她的精心研判謀劃下，學(xué)校完善了團(tuán)隊(duì)員選撥制度，采納公開競聘的方式提拔德才兼?zhèn)洌ぷ骶Τ渑娴那嗄杲處煶袚?dān)團(tuán)委工作，將團(tuán)委工作開展的風(fēng)生水起，成為學(xué)校德育工作一道亮麗的風(fēng)景。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。教師之路任重而道遠(yuǎn),她要把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為瓶頸突破點(diǎn),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，她堅(jiān)定決心要以”愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

全國教書育人楷模典型事跡2000字精選篇6

__，男，漢族，2007年11月加入中國共產(chǎn)黨，2009年7月參加工作，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級教師。現(xiàn)任樂陵市第二中學(xué)高三年級班主任、數(shù)學(xué)教師。曾多次榮獲樂陵市優(yōu)秀班主任、樂陵市優(yōu)秀教師、樂陵市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號。

“學(xué)高為師，身正為范”一直是他堅(jiān)持的信念與動力。作為從事教師工作14年的青年教師，他熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷優(yōu)化自身教育教學(xué)能力和理論水平。他愛崗敬業(yè)，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。他嚴(yán)格要求自己，時刻牢記個人的言行舉止會對學(xué)生帶來巨大的影響，在教學(xué)上追求卓越，在工作中勇于擔(dān)當(dāng)，展示出新時代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應(yīng)有的風(fēng)貌。

一、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。__老師深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。

自任教以來，__老師積極承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，不斷提高自身的教學(xué)科研水平。他所任教的班級成績均排在年級的前列，贏得了廣大教師的好評，學(xué)生家長的認(rèn)可。但他并不滿足目前狀況，他深知教學(xué)技能的提升是多么的重要，于是他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。在教學(xué)中，他潛心鉆研教材，研討新課標(biāo)，研讀教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛聽取有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，及時進(jìn)行教學(xué)反思，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。自2022年下半年開始，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排每周至少一次去樂陵一中跟班學(xué)習(xí)，通過不斷地學(xué)習(xí)，班級管理和教學(xué)水平都得到了很大的提升!

二、率先垂范，敢于擔(dān)當(dāng)

__老師自任教以來一直擔(dān)任班主任和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，繁雜的班級事務(wù)和教學(xué)任務(wù)填充至滿?；仡?4年來的點(diǎn)滴，他一直在努力成長?，F(xiàn)在的他已不再是當(dāng)年那懵懂無知的少年。在擔(dān)任班主任期間，他所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級成績也一直名列前茅;自2016年以來，他開始擔(dān)任年級數(shù)學(xué)組備課組長工作，他主動為老師解決問題，率先垂范，敢于擔(dān)當(dāng)，使年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性。在今年年初的德州期末聯(lián)考和剛剛結(jié)束的德州一練和濟(jì)南一練聯(lián)考中，數(shù)學(xué)成績在德州15所公辦高中排名第12名，較期中考試進(jìn)步了3個位次。

三、嚴(yán)愛并重，無私奉獻(xiàn)

作為一名黨員教師，__老師在工作中時刻對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊(duì)伍前列，做時代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師。無論在成功或挫折面前，他都會懷著對工作的摯愛，對事業(yè)的虔誠，用實(shí)際行動展現(xiàn)黨員教師的風(fēng)采。

這位嚴(yán)父慈母的“角色”對__老師來講是真實(shí)的寫照。他明白關(guān)愛每一名學(xué)生“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，他一直用自己的行動去見證著、踐行著。在辦公室，走廊中，經(jīng)常見到他與學(xué)生談話的身影。多少次為了處理學(xué)生問題錯過了吃飯時間，錯過了休息時間，他就是這樣一步一個腳印地在自己的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。

在2020年高一新生9月份第一次放假，本班花園鎮(zhèn)的3名女生，放假后在銀座附近一直徘徊，因?yàn)榧议L沒有來接，第一次自己獨(dú)立回家，不知所措，個個愁容滿面。__老師知道后二話沒說，趕忙回家開車，將3名學(xué)生送回了家，因?yàn)槿セ▓@鎮(zhèn)原有的道路正在維修，需要繞行其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)，回到樂陵時已是晚上7點(diǎn)多。同年12月份一名住校女同學(xué)深夜突發(fā)急性闌尾炎，同寢室的同學(xué)趕緊給魯老師打電話，雖已是晚上12點(diǎn)多，但他立即趕到了學(xué)校，并將學(xué)生送往樂陵市中醫(yī)院。因?yàn)樗母改冈谔旖虼蚬ぃ挥幸粋€姐姐在家伺候自己兩個年幼的孩子，不能立即趕到。他一直等到學(xué)生的姐姐來到醫(yī)院，一起檢查完后才拖著疲憊的身體放心回家，不知不覺已是凌晨兩點(diǎn)多，學(xué)生和家長感激萬分，但他始終認(rèn)為這是自己的責(zé)任和義務(wù)。在同學(xué)們眼中，他始終是那個在考試后拿著成績單逐個分析你的成績起落并幫你制定措施的人，是那個隔一段時間就找你談心了解你的心理歷程的人，是那個始終微笑像大哥一樣關(guān)心自己、幫助自己的人。魯老師愛校如家，愛崗敬業(yè)。魯老師兩個孩子的出生都是在高考前夕，因?yàn)榉挪幌聦W(xué)校的教學(xué)工作和自己即將參加高考的學(xué)生，他感情的天平傾向了學(xué)生，他白天正常上課坐班，晚上跑醫(yī)院陪護(hù)，一天假都沒有請，從沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。2011年高二上學(xué)期，在學(xué)校缺數(shù)學(xué)教師的情況下，或者有的老師請假時，他都會義不辭的主動為其他班級、年級代課，一代有時候就是好幾個月，但他從不叫苦叫累。2022年11月，12月份因?yàn)橐咔?，作為高三教師和班主任，自愿兩次封在學(xué)校，累計40多天，和學(xué)生一起吃住。因?yàn)樯窠?jīng)衰弱，晚上睡眠不好，每天靠服用藥物才能勉強(qiáng)入睡;魯老師自己也有兩個孩子，小的還不足三歲，只有對象一個人在家邊工作邊照顧孩子，即使在這樣的情況下他從未向?qū)W校提過任何要求，依然選擇封在學(xué)校和備考的高三學(xué)生一起奮斗，沖刺未來，為班級百十個家庭的孩子能圓夢大學(xué)盡自己最大的努力。

__老師始終踐行為人之道，從師之道，堅(jiān)守著三尺講臺敬業(yè)奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。在工作中時刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，出色地圓滿地完成了學(xué)校交給他的各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真地履行著一名共產(chǎn)黨員和人民教師的神圣職責(zé)。

全國教書育人楷模典型事跡2000字精選篇7

__，寄讀學(xué)校德育副校長，中共黨員，學(xué)校疫情防控小組副組長，疫情期間，姚校長承擔(dān)著學(xué)校疫情防控工作的重任，一直堅(jiān)守在防控一線，寒假沒有休息過一天，全身心關(guān)注學(xué)校師生的身心健康，守護(hù)寄讀師生的安全。他還在學(xué)校和家屬院進(jìn)行執(zhí)勤值守，并多次下沉溫泉鎮(zhèn)尚居園社區(qū)進(jìn)行執(zhí)勤。作為一名共產(chǎn)黨員，他守土有責(zé)，守土有方。疫情防控工作做到了心中有數(shù)、手中有招，做到了有條不紊、從容有序。

一、準(zhǔn)確掌握全體師生每天的健康狀況

2020年1月22日開始，__副校長協(xié)同兩名校醫(yī)，在全體師生中進(jìn)行摸排，離京人員、密接人員、未離京但有不適癥狀人員、居家隔離或醫(yī)學(xué)隔離人員等，他都一一關(guān)注。每一名學(xué)生的健康狀況，都需要每天及時上報給教委。全體學(xué)生由各班主任組織健康打卡，不同階段的上報要求，姚校長都會及時通知班主任老師。班主任負(fù)責(zé)每天在學(xué)校大群里上傳本班健康打卡結(jié)果，姚校長關(guān)注有無異常人員。作為一名主管德育的副校長，他心系每一位學(xué)生的安全，也關(guān)注每一位班主任老師的辛苦付出，對于班主任老師的信息上報，他條條回復(fù)，既是對老師的肯定，也是對班主任老師的牽掛!僅這一項(xiàng)工作，他堅(jiān)持做了三個多月，每天查，每條回復(fù)，日復(fù)一日，不間斷。

二、線上開學(xué)學(xué)生管理工作

原定2020年2月17日開學(xué)，因疫情只能延期開學(xué)，學(xué)生需要待在家里，居家學(xué)習(xí)。為了讓全體學(xué)生都能踏踏實(shí)實(shí)，安心在家，姚校長想了很多管理措施，制定了九張表格：《01各班晚點(diǎn)名記錄表》《02班級班會記錄表》《03班級任課教師聯(lián)系會記錄表》《04班級家長會記錄表》《05班級專項(xiàng)活動記錄表》《06__班個別生(家長)教育聯(lián)系記錄》《07延期開學(xué)期間__班學(xué)生視頻刷臉打卡記錄》《08延期開學(xué)期間__班學(xué)生周缺課記錄表》《09延期開學(xué)期間__班學(xué)生德育活動積分》，并及時召開德育人員(班主任、生活組、心理等)網(wǎng)上騰訊視頻會議，為大家解讀了九張表格的使用及填寫，除了教師聯(lián)系會和家長會每兩周交一次外，其余都是每周上交一次，每周由王紅俠老師統(tǒng)一整理成檔案，打包發(fā)給姚校長，姚校長據(jù)此了解各班每周的工作情況。他細(xì)致入微的表格設(shè)計，為居家辦公的班主任指明了工作的方向，工作有了抓手。

姚校長建議所有班主任每天對學(xué)生要有晚點(diǎn)名，總結(jié)一天的學(xué)習(xí)收獲和居家感受，每周開兩次班會，重點(diǎn)開展疫情期間的主題教育活動。班主任還要上報每天的學(xué)生缺勤名單，上傳到德育群，由王紅俠老師負(fù)責(zé)統(tǒng)計。全校各班每天利用騰訊會議進(jìn)行晚點(diǎn)名或開班會，姚校長會定時走進(jìn)各班的會議，他對孩子們的居家學(xué)習(xí)情況，心理感受和孩子們遇到的問題，都做到心中有數(shù)。這項(xiàng)工作，從2月17日一直到現(xiàn)在，他又堅(jiān)持了近三個月。

三、開展健康宣傳教育

為了保證學(xué)生和家長能及時了解掌握病毒預(yù)防和自我保護(hù)措施，姚校長在德育群里下發(fā)各種積極有效地預(yù)防傳染病措施，提示班主任通過家長會、班會、微信向?qū)W生、家長開展傳染病預(yù)防、衛(wèi)生健康、紅十字教育、垃圾分類等專題教育。號召班主任要組織好學(xué)生居家鍛煉、勞動，組織豐富多彩的德育活動提高學(xué)生身體素質(zhì)和生活自理能力，豐富學(xué)生居家生活，避免學(xué)生因單調(diào)的玩游戲而不思進(jìn)取。姚校長還建議心理中心、社工站開展學(xué)生心理教育、防疫、家長親子教育輔導(dǎo)，增進(jìn)親子溝通，促進(jìn)學(xué)生居家心理和諧。

四、發(fā)放、領(lǐng)取課本工作

從4月13日，市教委要求網(wǎng)上開始授新課。教材要及時發(fā)放到每一位學(xué)生手中。疫情期間，教材的發(fā)放顯示了學(xué)校防疫工作的水平。姚校長制訂了詳細(xì)的《海淀寄讀學(xué)校教材發(fā)放方案》，從教材的領(lǐng)取、整理、分類到當(dāng)天領(lǐng)教材的流程，從教材取放的位置到發(fā)放教材的細(xì)節(jié)，姚校長都一一作了詳細(xì)的說明。4月8日，圖書管理員取回教材，將教材按班級、學(xué)生(初三學(xué)生中考選科，每人的書本不一樣)分裝好袋，班主任按學(xué)生所選科目逐一制定詳細(xì)的領(lǐng)取明細(xì)。姚校長親自審核教材的分裝情況。現(xiàn)場領(lǐng)取時，分發(fā)人員做好防護(hù)，家長分批、分時間段來校領(lǐng)取，工作穩(wěn)而有序，非常順利。對于不能到校領(lǐng)取教材的學(xué)生家長，姚校長負(fù)責(zé)將教材寄到學(xué)生家里。

五、初三試開學(xué)工作

4月25日，教委發(fā)出北京市初三年級試開學(xué)通知，這也是對一個學(xué)校疫情防控的考驗(yàn)，姚校長組織班主任及時召開會議，要對學(xué)生進(jìn)行更加嚴(yán)格的掌控，孩子們的健康狀況和居家情況，是否能順利返校，都是要考慮的內(nèi)容。于是，學(xué)校制定了《海淀寄讀學(xué)校師生居家健康觀察記錄表》，他親自將記錄表寄到學(xué)生家里，學(xué)校還開發(fā)了《寄讀教師每日健康上報》小程序，要求教師每天匯報健康狀況。

01認(rèn)真組織應(yīng)急演練

4月25日，教委發(fā)出北京市初三年級試開學(xué)通知，這也是對一個學(xué)校疫情防控的考驗(yàn)，姚校長組織班主任及時召開會議，要對學(xué)生進(jìn)行更加嚴(yán)格的掌控，孩子們的健康狀況和居家情況，是否能順利返校，都是要考慮的內(nèi)容。于是，學(xué)校制定了《海淀寄讀學(xué)校師生居家健康觀察記錄表》，他親自將記錄表寄到學(xué)生家里，學(xué)校還開發(fā)了《寄讀教師每日健康上報》小程序，要求教師每天匯報健康狀況。

02做好家長和學(xué)生的溝通工作

5月6日開學(xué)前，姚校長和王主任再次召開全體學(xué)生、家長會，進(jìn)一步落實(shí)返校準(zhǔn)備和報到當(dāng)天工作要求。各班通過班會、家長會，提前將試開學(xué)各項(xiàng)工作安排告知學(xué)生、家長(返校條件、封閉管理措施、返?？谡譁?zhǔn)備、入校流程、帶回已發(fā)教材等)。

03合理調(diào)配校內(nèi)空間使用

姚校長安排教師分組，將學(xué)生宿舍由10人間調(diào)整為5-6人間。在校門口、洗手處、食堂等設(shè)置1米線。師生用餐改為分餐制，保持1米用餐距離。

04返校學(xué)生清查

5月11日，初三學(xué)生重返校園。截至到5月10日，我校所有出京教師均已返京(其中湖北4人)，并均完成14天隔離。初三學(xué)生共110名，有103名學(xué)生均已返京且完成隔離。

如今，我國疫情防控工作取得了階段性勝利，初三學(xué)生已經(jīng)回到校園，其他年級的同學(xué)還在居家學(xué)習(xí)。姚校長作為學(xué)校疫情防控工作小組的主要負(fù)責(zé)人之一，校內(nèi)校外的疫情防控任務(wù)還很重，他還在一如既往地忙碌著。

不為偉大，只為細(xì)小，心系寄讀師生的健康，為師生平安保駕護(hù)航，這就是共產(chǎn)黨員__的“抗疫”信念，也是他“堅(jiān)守初心，心懷大愛”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)!

全國教書育人楷模典型事跡2000字精選篇8

陽光熾熱，堅(jiān)冰立散。他用愛心溫暖著陽光學(xué)校每個失足青少年，讓他們走出曾經(jīng)的生活陰影，樹立起學(xué)習(xí)的信心，走上人生的正軌。在他的倡導(dǎo)下和努力下，陽光學(xué)校開設(shè)“提升班”，讓學(xué)校教育矯治和文化教育并駕齊驅(qū)，相得益彰。他敢于擔(dān)當(dāng)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新，無怨無悔，把原本“不好”的學(xué)生變好，把好的學(xué)生變得更優(yōu)秀。今天，我們一起了解——盤州市陽光學(xué)校__。

__,在22年教育生涯中，始終堅(jiān)守教育初心使命，心懷陽光，溫暖著每一名學(xué)生。他潛心專門教育的研究和實(shí)踐，是孩子們?nèi)松较虻囊啡恕Ｋ且晃痪哂袧夂窠逃閼训睦蠋?，工作任勞任怨，在陽光學(xué)校肩挑六擔(dān)，同時履行科任教師、輔導(dǎo)教師、值班組長、班主任、政教主任、支部委員等崗位職責(zé)，在每一個崗位上都兢兢業(yè)業(yè)，履職盡責(zé)，讓同事們放心、讓孩子們開心。

勇于探索，傾心教育

專門教育培養(yǎng)合格的社會公民。面對教育矯治罪錯青少年對象及目前沒有完整教育體系和評價標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，__熱愛學(xué)習(xí)，深入研究學(xué)生行為和學(xué)生心理，探索適合專門教育的教材，不斷探索構(gòu)建專門教育體系，從“門外漢”到“內(nèi)行人”。

為真正解決了“學(xué)生學(xué)什么，教師怎么教”