2023年美術(shù)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

2023年美術(shù)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)美術(shù)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

回首過去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充溢而有規(guī)律。

在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個(gè)老師，除了學(xué)問淵博，說話必會(huì)須要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個(gè)無法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說話我常會(huì)驚慌，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越驚慌。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特殊是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也起先了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

一、教學(xué)體會(huì)

我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)xx教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微乎其微。

1、基礎(chǔ)技能課

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有驚慌。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的特別明確。我結(jié)合我的閱歷和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和志氣，這讓我感覺很實(shí)在。

但是，一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變實(shí)力。依據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的變更。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié)：

(1)、聲調(diào)表情是限制課堂氣氛的方向盤。

(2)、別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了學(xué)生。

(3)、盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際狀況，如接受實(shí)力，學(xué)習(xí)美術(shù)愛好等。

(4)、別老在簡潔的問題上搞太多花樣。

(5)學(xué)生喜愛實(shí)際例子的引導(dǎo)。

于是，接下來的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的實(shí)力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)覺，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰學(xué)生的實(shí)際狀況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更高。

2、作品鑒賞課

可以說鑒賞課是美術(shù)教化里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的'一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完備。

而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上打算的這些，須要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動(dòng)作，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短，她讓我留意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說、還有聲調(diào)沒有限制好，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個(gè)看法，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒留意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽視了學(xué)生。

接下來，我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動(dòng)身，比較簡單帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思索。

(1、)課堂就像匹野馬，須要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去漸漸馴服。

(2、)要想去感染學(xué)生，你必需要有真實(shí)的感受。

(3、)教好美術(shù)，須要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探究，還有對(duì)學(xué)生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。

(4、)把你對(duì)學(xué)生的愛融入到你對(duì)藝術(shù)的酷愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

3、手工制作課

最終的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴暮芏啻煺郏液茉缇蜑檫@個(gè)課做好打算，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的綻開，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中，我漸漸推放原先打算好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個(gè)課以后，我發(fā)覺和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。

藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探究的是人類情感的奇妙。在美術(shù)教化中我深深體會(huì)到：必需注意與學(xué)生心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美實(shí)力的提高，能夠身心和諧地健康成長。

二、班主任工作體會(huì)

有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒有。原來的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的基本狀況之后，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己漸漸摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的其次個(gè)。

因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛起先的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較主動(dòng)，也比較可愛，而男生相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成果在全級(jí)看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛良好，面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種的感覺。

因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在很多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不簡單。

在初階段，我主要以視察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。慢慢的，每次去的目的更明確。我也慢慢清晰了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生，溝通溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比較精彩。作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生閑聊，課間深化班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。

學(xué)校的很多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間實(shí)行。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸，以及熬煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛，負(fù)責(zé)的看法很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。相處久了，慢慢發(fā)覺這個(gè)班級(jí)存在的問題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫，有些同學(xué)存在相互猜忌的狀況，而不清晰現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后，我確定召開一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為主題的班會(huì)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋了一個(gè)勵(lì)志短片《啟動(dòng)幻想、成就人生》馬拉松競(jìng)賽篇。在同學(xué)們平常的體育熬煉中拍取一些主動(dòng)仔細(xì)的鏡頭，結(jié)合流行曲《最初的幻想》制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。

在這次班會(huì)課上，我深刻地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對(duì)我的確定。班會(huì)課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿意。同時(shí)也感覺到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而宏大。

在一次和張老師的深化談話中，她向我訴說了很多班主任的艱辛，在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí)，許多時(shí)候難以選擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。這讓我深受感動(dòng)起先去深思，作為一個(gè)教化者，所具備的學(xué)問體系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對(duì)教化的情感、看法。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的困難，意義還須要我以后漸漸去發(fā)覺，去經(jīng)營。

三、工作關(guān)系體會(huì)

實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參與了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也相識(shí)到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。

對(duì)于這方面，黃校長的一翻話，讓我從容：人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段，第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對(duì)生活抱著主動(dòng)樂觀的心態(tài)。其次個(gè)階段發(fā)展階段，這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng)建性，創(chuàng)新特別重要。最終的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候許多事情都講求隨緣……

八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深刻。對(duì)于我來說，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能漸漸體會(huì)。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

今年9月1號(hào)，我在深圳梅山中學(xué)實(shí)習(xí)，當(dāng)一名美術(shù)老師，教學(xué)對(duì)象是整個(gè)初一年級(jí)，一共10個(gè)班，到今日為止（23號(hào)），有23天，一共上了33節(jié)課。原來是實(shí)習(xí)一個(gè)月的，由于學(xué)校的的事，提前一個(gè)星期結(jié)束了實(shí)習(xí)。下面我說說自己的一些感受和感想，與大家共享共享。

我所接觸的學(xué)生大部分都是98年，99年的，甚至還有XX年的，正好處于一個(gè)發(fā)育的階段，比較活躍，所以紀(jì)律問題比較糟糕。美術(shù)組的老師對(duì)我說，你起先肯定要立威，肯定要鎮(zhèn)住他們，不要給他們好臉色看，這樣學(xué)生就怕你了，不過我不是這么想的，大家也不是這么想的吧？我認(rèn)為，為人師，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，這就是一個(gè)平衡點(diǎn)的問題。假如起先對(duì)學(xué)生很肅穆，學(xué)生就很怕你，但是俗話說“道高一尺魔高一丈”，學(xué)生一旦發(fā)覺你是紙老虎，就會(huì)完全無視你，所以，首先你得敬重他們，讓他們覺得不是被壓迫，而是自由，同等。但是這里所說的自由，同等，不是隨意、越位，而是敬重他們的想法，對(duì)的，聽從他們，錯(cuò)的，訂正他們，不宜擺著“磚家，”的架子和他們說話。但是不是每個(gè)學(xué)生都那么聽話，至少我們的學(xué)生時(shí)代也比較叛逆，特別散漫、無視老師的學(xué)生自古以來始終存在。我遇到一個(gè)學(xué)生，上課的時(shí)候非得找別人說話，鬧得四周的人不得安靜，碰巧他四周的也都是男生，我就說，“這位同學(xué)，你很有基情喔，而且搞多角戀”，當(dāng)然他們并不懂什么是基情，但是多角戀還是聽的明白，全班大笑，那位同學(xué)覺得別人笑他是同性戀，就很乖的不說話了。雖然我這個(gè)笑話很冷，但是比較有效地hold住了場(chǎng)面?？赡苡行┤擞X得我不宜講這些給學(xué)生聽，但是現(xiàn)在的初中生，和我們那是的中學(xué)生差不多了，與時(shí)俱進(jìn)是必不行少的。

關(guān)于教學(xué)，我并沒有根據(jù)書上的講，因?yàn)槲疑系拿佬g(shù)教材是嶺南版的，XX年第一版，我初一的時(shí)候就是上這個(gè)版本，到現(xiàn)在足足XX年了，講的一些東西有點(diǎn)過時(shí)，所以我只花5分鐘在課本上，余下的時(shí)間用現(xiàn)在的美術(shù)，來結(jié)合書本上的核心內(nèi)容給學(xué)生講解。比如，第一章是觀賞課，書本上的內(nèi)容是商代的鼎，長信宮燈，趙州橋，還有什么唐三彩，雖然，這些都是歷史的珍寶，但是與現(xiàn)代的學(xué)生所接觸的'有點(diǎn)脫節(jié)。因?yàn)槭怯^賞課，所以我做了個(gè)ppt，主題是：美術(shù)究竟是什么？我給學(xué)生找了美術(shù)的幾個(gè)領(lǐng)域的圖片，比如說，工業(yè)設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)，油畫，動(dòng)漫，雕塑，甚至還有服裝，出名或是經(jīng)典的建筑，學(xué)生們漸漸地接受，覺得眼界打開了，很自然地用心聽課，因?yàn)橹v的內(nèi)容大部分與學(xué)生們的生活有關(guān)。講了幾節(jié)課后，我覺得課件略有效果，便根據(jù)這種思維模式給大家講課。其次張是要求學(xué)生們畫校內(nèi)風(fēng)景的，又要求有透視感，但是初一的學(xué)生，唯恐連高一的學(xué)生都不肯定有透視的感覺，可是書上又要求要畫，我就通過cg，動(dòng)漫，建筑圖片給大家灌輸透視的概念，在白板上示范給大家看，然后我就布置了作業(yè)，讓學(xué)生下節(jié)課交一張立方體的透視圖。其次節(jié)課，學(xué)生把作業(yè)交上來了，真的是哭笑不得，大多數(shù)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)書的立方體來畫，沒有透視的感覺，我看了后就告知大家一個(gè)方法，縱向的三條邊延長后能交匯于一點(diǎn)，透視基本就對(duì)了，學(xué)生照做，畫正確的就多了。

當(dāng)然，這不是正規(guī)的透視學(xué)，但是對(duì)于一般的學(xué)生來說，已經(jīng)是比較有成效的了。除了課本上的學(xué)問，我還答應(yīng)給學(xué)生講一些他們想了解的，與藝術(shù)有關(guān)的學(xué)問，比如說，許多學(xué)生想知道動(dòng)漫是怎么制作的，我就給他們找了許多漫畫的手稿，以及《海賊王》的制作過程的視頻，還有近幾年小出名氣的《監(jiān)獄兔》的一些制作花絮視頻。這樣與學(xué)生拉近了距離，也沒有完全與課本脫節(jié)。

與學(xué)生相處，換位思索，就能把握得當(dāng)，當(dāng)然，適用于全部人。為學(xué)生著想，學(xué)生也就聽你的話，還記得我們中學(xué)時(shí)上美術(shù)課，老師只是講課本上的學(xué)問，我們下面的該講話的講話，該寫作業(yè)的寫作業(yè)，該閑聊的閑聊，總之現(xiàn)在想起來特別糟糕，當(dāng)然什么也沒學(xué)到。不過，有時(shí)候還是要睜一只眼閉一只眼的，我記得有一個(gè)學(xué)生，他沒給我打報(bào)告就隨意走出教室了，我問他干嘛，他說要去上洗手間，我一看他就是一個(gè)小混混的樣子，很明白他想干嘛，當(dāng)他一走近我的時(shí)候，一身煙味，我知道他要出去吸煙，我就說，5分鐘之內(nèi)必需回來。有些事情，學(xué)生就是打著堂而皇之的理由，出去做不該的做的事，你也拿他沒方法，再想想我們自己，初中中學(xué)高校甚至到現(xiàn)在有時(shí)候不也是這樣的么？哈哈，只能說因果報(bào)應(yīng)總有時(shí)，明知道是錯(cuò)的，但是卻阻擋不了它的發(fā)生。

今日下午上完最終一節(jié)課，有兩個(gè)學(xué)生分別給我寫了張紙條，還有一張卡片，我真的很感動(dòng)，我很滿意，那種被人須要的歡樂感。

在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在仔細(xì)地寫實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清晰，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參與學(xué)校的教研活動(dòng)，不放過每一次到講課競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了很多有價(jià)值的東西。虛心聽取別人的看法和指責(zé)。從他人身上學(xué)到了不少的實(shí)力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信念做好教化工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民老師。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

走出高校校門，走進(jìn)工作崗位，雖然我們只是以實(shí)習(xí)老師的身份走進(jìn)十中的，但也真正的體會(huì)到了作為一名人民老師的內(nèi)在實(shí)質(zhì)。

三個(gè)星期的實(shí)習(xí)時(shí)間不算長，就這短短的三個(gè)星期我參與了學(xué)校的各項(xiàng)組織活動(dòng)，也深化的了解了十中的各項(xiàng)規(guī)章制度和十中的教學(xué)方法、教學(xué)安排。從中體會(huì)到了十中老師的那種勤奮、主動(dòng)地（的）精神所在。

從5月6號(hào)下午來到十中，張校長的熱忱接待，給我們做了一個(gè)學(xué)校的簡潔介紹，是（使）我們初步的（地）了解了十中。再到祝校長的座談會(huì)，更使我們體會(huì)到的是十中是在強(qiáng)壯的成長，因?yàn)樗幸慌玫念I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在帶領(lǐng)著它向前跑。校長的勤奮，就是我們老師直立起來的好榜樣，老師的勤奮也就是為自己的學(xué)生做的一個(gè)榜樣。我想這種精神的接替會(huì)始終傳下去并發(fā)揚(yáng)光大。

其次天，我們就聽了一節(jié)語文課，從語文課上我也明白了十中的綠色課堂真正含義，學(xué)生成為課堂的中心，真正的走進(jìn)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，培育學(xué)生的自身實(shí)力，對(duì)學(xué)生的成長有著很大的幫助，并且得到了很好的熬煉，這樣的課堂也正是我們社會(huì)發(fā)展所須要的形勢(shì)。

5月13號(hào)周一，我們起先講課，打算講課的內(nèi)容，由我們來組織課堂。周二下午我就上了兩節(jié)美術(shù)課，在課堂上的實(shí)戰(zhàn)中使自己真正意識(shí)到了很多不足，在教學(xué)的內(nèi)容與組織上不能結(jié)合課堂的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來實(shí)施，不是自己的組織語言有問題，就是學(xué)生不能夠按自己的思路去聽課，種種緣由吧！兩節(jié)課上的并不完備，內(nèi)心突然間有了些恐驚，告知自己這樣不行。5月15號(hào)再次的給學(xué)生們上課，我變更了方法去引導(dǎo)學(xué)生。并做了充分的打算，課堂最終沒那么失敗了，這也說明白一個(gè)問題，要想上好每一堂課，老師必需在背后做足夠的打算才行。

從5月7號(hào)我們就隨著學(xué)校老師始終參與著反思會(huì)。聽了將近三十多位老師的反思，從許多方面去總結(jié)、提問題、找不足。都在影響著每一位老師，也影響著我，從老師的反思中意識(shí)自己的不足，再想方法去如何改正不足，彌補(bǔ)自己，使自己學(xué)習(xí)到更多關(guān)于工作，關(guān)于如何做好一名老師的內(nèi)容。

5月20號(hào)和23號(hào)下午張校長分別為我們上了一節(jié)培訓(xùn)課，20號(hào)教會(huì)我們?nèi)绾螌懞霉ぷ魅罩荆瑢懞霉ぷ魅罩緦?duì)我們的所起的作用；23號(hào)讓我們學(xué)習(xí)如何寫好聽課記錄、如何評(píng)課、如何說課，并布置我們?nèi)フ故疽幌逻@些內(nèi)容。

5月13號(hào)我們?nèi)谌氲搅税嘀魅涡辛?，代班主任也是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，當(dāng)我得到通知是213代班主任時(shí)，心理有些激烈，自己的角色真的變了，現(xiàn)在是要管理學(xué)生了。通過兩周的接觸，讓我們真正的（地）走進(jìn)了學(xué)生當(dāng)中去，去了解他們，體會(huì)管理班級(jí)的感受，相識(shí)到了班主任天底下最小的主任卻是付出的最多主任。

不僅僅是這些活動(dòng)，還有許多像老師教具競(jìng)賽、學(xué)生的籃球競(jìng)賽、國旗下展示等等。

時(shí)間很快，實(shí)習(xí)將近一半，總結(jié)前一段的不足，爭取下一階段的彌補(bǔ)，去真正的體會(huì)其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)其中的要義，讓我們把這次實(shí)習(xí)做的更充溢。

短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快的就結(jié)束了，美妙卻又是很失落，感覺不是很滿意。實(shí)習(xí)期間，我真正的體會(huì)到了做老師的樂趣，每當(dāng)走進(jìn)校內(nèi)的時(shí)候，那一聲聲的“老師您好”，讓我覺得自己真正的是一位老師。而這期間，我體會(huì)到了做老師的酸甜苦辣。實(shí)習(xí)初，聽了一周的課之后，起先了人生第一次講臺(tái)上的生活。起初課上心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，兩課時(shí)課好幾個(gè)班上下來，重點(diǎn)不突出，講課依次不清，師生協(xié)作不夠默契，我漸漸的理解教材內(nèi)容，不斷修改添加，豐富教案內(nèi)容，通過和學(xué)生幾節(jié)課的相處下來，不斷地去了解他們，理解他們，從他們的角度給與教學(xué)，慢慢的從不足到呈現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，從生澀驚慌到純熟自如，我一步一個(gè)腳印走的扎扎實(shí)實(shí)。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，更多的是摯友般的親切交談。

在上課的過程中，我遇到了很多困難，譬如初中的孩子正處于叛逆的心理階段，多有不遵守課堂紀(jì)律，留意力也不簡單集中，不協(xié)作課堂教學(xué)等。經(jīng)常讓我想不到好的應(yīng)對(duì)措施。是否要采納強(qiáng)制的'方法?如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，損害了學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，我想變更這種課堂氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等和諧的師生關(guān)系，并融入學(xué)生的集體中去，做學(xué)生們的良師益友。我實(shí)行嘉獎(jiǎng)鼓舞、轉(zhuǎn)換角色等方式，取得良好的效果。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆檬亲詈玫睦蠋?，對(duì)于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是老師必需起到主導(dǎo)作用，把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。我通過讓學(xué)生自己視察、探究、發(fā)覺、探討、設(shè)計(jì)、嬉戲、表演、評(píng)價(jià)等方式，充分的將課堂讓給學(xué)生，發(fā)揮他們的天性，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生深厚的美術(shù)學(xué)習(xí)愛好。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得中學(xué)水粉素描的輔導(dǎo)工作最令我難以忘懷。由于他們才起先起步，普遍基礎(chǔ)較差，一起先看著他們一點(diǎn)兒都不焦急，我看焦急的要死，跟指導(dǎo)老師反應(yīng)，老師說他們還沒意識(shí)到時(shí)間的驚慌，要漸漸的摸透他們的心理，給他們適當(dāng)?shù)膲毫Γ€要不斷的加強(qiáng)他們的學(xué)問技能的訓(xùn)練，光急，趕鴨子上架是不行的，得有方式方法。同時(shí)，我的輔導(dǎo)教學(xué)中，我也意識(shí)到作為老師專業(yè)技能的重要性，我知道自己今后如何包裝塑造自己，讓自己更有立體感，更有內(nèi)容。從王天文老師那里我深深體會(huì)到，教學(xué)過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)學(xué)生、對(duì)自己都是那么重要。

其實(shí)，實(shí)習(xí)中我做了一件特別失敗，不才智的事。我自己打算了一節(jié)自編的課題《玩偶大本營》，由于是手工課，而兩課時(shí)的課我就上了理論講解的一課時(shí)，動(dòng)手操作的那一課時(shí)沒上，我讓學(xué)生放在課外時(shí)間完成，結(jié)果我發(fā)覺，沒有人去嘗試。當(dāng)時(shí)我沒什么感受，認(rèn)為學(xué)生很感愛好課后定會(huì)找時(shí)間去做、去嘗試，后來發(fā)覺，假如沒有在課堂上得到學(xué)習(xí)、嘗試、練習(xí)、鞏固。學(xué)生根本是無從下手，而且他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很差，假如沒有個(gè)引導(dǎo)，他們就沒有方向、沒有思路。在想想整個(gè)實(shí)習(xí)期間的課程，我多多少少都出現(xiàn)了這些同樣致命的

問題，雖然教案中都將上課程序整理的很好，也講究新奇的課程設(shè)計(jì)，卻嚴(yán)峻缺乏思索，思維局限在了固定的教學(xué)套路上了。為此，我感覺實(shí)習(xí)的成果太不完備，太失敗。一度的感覺失落，沒好好的利用時(shí)間，沒把握好機(jī)會(huì)，沒能做一番成果去展示自己。坐下來靜靜地思索后，突然眼前一亮，這就是實(shí)踐，這就是教訓(xùn)，這就是閱歷，這就是學(xué)問，書本、課堂所沒有的。

另外，針對(duì)初中學(xué)美術(shù)，我真希望學(xué)校賜予重視，不要讓初中美術(shù)成了學(xué)校的課程擺設(shè)，要真正的體現(xiàn)美術(shù)對(duì)于開發(fā)學(xué)生思維的重大價(jià)值意義，而面對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)，我很希望老師能夠一起英勇的變更教學(xué)方式，變更學(xué)生對(duì)“美術(shù)”概念的相識(shí)，重整學(xué)習(xí)藝術(shù)的思想觀念。可事實(shí)，目前實(shí)施的可能性為零，老師也很頭疼無奈，學(xué)校沒有膽識(shí)去嘗試。其實(shí)附中學(xué)生從高一就起先打基礎(chǔ)，完全有時(shí)間去嘗試一套新的理念，假如能有面對(duì)失敗志氣，或許取得的業(yè)績會(huì)更棒。

一個(gè)人人生命運(yùn)也是這樣，須要有志氣打拼，有志氣面對(duì)失敗，愛拼才能會(huì)贏！

美術(shù)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

20xx年10月17日，我們**級(jí)美術(shù)教化的全體同學(xué)都來到了“*****學(xué)?！?，起先為期3周的美術(shù)教學(xué)實(shí)習(xí)。

*****學(xué)校不是很大，兩棟教學(xué)樓，分初中部和小學(xué)部。我和隔壁班的***同學(xué)被分到了小學(xué)二年級(jí)（3）班。分班以后似乎我們這些外來者突然有了落腳地，有了歸屬感。這三個(gè)禮拜我將是這個(gè)班級(jí)中的一員。

剛起先實(shí)習(xí)的時(shí)候，我特別的茫然。讀了十幾年的書，始終習(xí)慣坐在底下聽老師夸夸其談，如今突然要轉(zhuǎn)換角色，感覺還是沒有做好打算。聽了幾節(jié)帶領(lǐng)我們的老師的課，就輪到我們自己講課了。第一周的星期二第三節(jié)課我和***共同起先試講，主要是和同學(xué)們相識(shí)一下，做一下嬉戲，和同學(xué)們互動(dòng)，所以，我們都沒怎么打算，就當(dāng)臨場(chǎng)發(fā)揮。

一走上講臺(tái)，我懵了，感覺嘴發(fā)干，手不知擱哪，總之很無措。可能美術(shù)課不是主課吧，這幫小摯友實(shí)在是太活躍了，有點(diǎn)限制不了局面。第一節(jié)課就在驚慌無序的狀況下進(jìn)行著。

除了教授專業(yè)課外，我們實(shí)習(xí)生還有一個(gè)任務(wù)是當(dāng)班主任助理。很慶幸自己遇到一位這么好的師父兼同事，藍(lán)老師是一位和我年紀(jì)相仿的女生，很好溝通。她很盡責(zé)，她所管理的班級(jí)幾乎每個(gè)禮拜都能拿到流淌紅旗，為此也因我是班級(jí)的一員，能獲如此殊榮感到很驕傲。

因我所在的班級(jí)是低年級(jí)，作為一名低年級(jí)的班主任老師，所要管理的事情還是蠻多的，不單是教學(xué)上的還有生活上的，比較的辛苦。班主任助理的工作主要是早上負(fù)責(zé)分早餐和早讀，然后是早操，再是兩次的放學(xué)時(shí)間負(fù)責(zé)送學(xué)生出校門。在當(dāng)班助的工作當(dāng)中，印象比較深的是送隊(duì)了。叫他們排好整齊的隊(duì)伍一起出教室門是比較有難度的。學(xué)生們估計(jì)是因放學(xué)的緣由太興奮了，總是喜愛玩鬧一陣，才會(huì)聽你的指揮。下去走樓梯的時(shí)候總喜愛蹦啊跳的，那個(gè)擔(dān)憂埃放學(xué)的時(shí)間，校門口集聚了許多低年級(jí)的學(xué)生，長得都差不多。剛起先的那幾次送隊(duì)，我總是緊繃著神經(jīng)，總怕他們走散，又不清晰哪些是自己班上的，擔(dān)憂他們沒有讓自己家長來接就自己偷偷溜出去了。好在這些孩子雖然比較淘氣，但還是很懂禮貌的。我不熟識(shí)他們，他們倒是認(rèn)得出我的，每次有家長來接的時(shí)候，都會(huì)和我說一聲：祝老師，我的誰誰來了，我要走了，老師再見！對(duì)了，雖說是實(shí)習(xí)，但每每聽到有學(xué)生喊自己“老師”的時(shí)候，心里還是很甜很甜的`。

因?yàn)橛辛说谝淮紊险n的窘態(tài)，其次次上課之前，我就好好的打算了一番。仔細(xì)的備好課，畫好每一張示范畫。還時(shí)時(shí)常地自己一個(gè)人自導(dǎo)自演。以為這一次上課，確定沒什么問題了，可一到了課堂上，由于紀(jì)律沒管好，打算好的東西，很難展示出來，所以效果不是很明顯。

時(shí)間可真快啊，轉(zhuǎn)瞬到了最終一節(jié)課了。10月31日上午第三節(jié)課是我給孩子們上的最終一節(jié)課，也是最滿足的一節(jié)課，不管是上課的進(jìn)程還是紀(jì)律都好得很。原來什么都一樣，經(jīng)驗(yàn)多了自然就知道該怎么辦了！怪不得企業(yè)招人都要有閱歷的！

感謝*****學(xué)校能給我們這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，其中的感想以及收獲實(shí)在是太多了。我的志向是當(dāng)一名人民老師，我覺得經(jīng)過這次的實(shí)習(xí)更讓我堅(jiān)決了自己的選擇——當(dāng)一名美術(shù)老師。

從這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，我明白了，許多事情表面看起來很難，其實(shí)當(dāng)你一旦去行動(dòng)了，也就那么回事，經(jīng)驗(yàn)得多了，自然知道的也就多了，不用自卑，而是要用行動(dòng)去戰(zhàn)勝害怕。

通過這一次的實(shí)習(xí)，人民老師的這個(gè)職業(yè)在我的心目中變得更加宏大了，特殊是教小學(xué)低年級(jí)的那些老師們。他們賜予孩子們的不僅是學(xué)問，更多的是愛以及耐性！所以，我在這里向全部的小學(xué)老師表示欽佩，真的不簡單，有了你們的真心付出，才會(huì)真正的培育好祖國的下一代。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

我們可以通過頂崗實(shí)習(xí)給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加了專業(yè)技能，熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，為以后走上社會(huì)打下了肯定基礎(chǔ)。

通過實(shí)習(xí)我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)

中有針對(duì)性地解決。我想這就是學(xué)校支配我們大三實(shí)習(xí)的目的，我很幸運(yùn)成為河北師范高校頂崗實(shí)習(xí)大軍中的一份子!

實(shí)習(xí)的兩個(gè)月很快接過去了，回憶實(shí)習(xí)過程我的心情此起彼伏，現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

在教學(xué)方面：

在教法上注意啟發(fā)學(xué)生，培育學(xué)生思維的發(fā)散性，提高學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的學(xué)問，培育學(xué)生的創(chuàng)新的精神。在教課過程中抓好課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)紀(jì)律和組織性較差的學(xué)生的教化等。我們?cè)谝黄饘?shí)習(xí)的'幾個(gè)同學(xué)還常常坐在一起探討教學(xué)方法和閱歷，取他之長補(bǔ)己之短。

作為一個(gè)美術(shù)老師，我要收集許多素材和教學(xué)用具，不能只用一支筆。我虛心聽取老師和同學(xué)的看法，盡我最大的努力仔細(xì)上好每一節(jié)課。我很慶幸我和同學(xué)們的關(guān)系很融洽。同時(shí)我在教學(xué)中也發(fā)覺自己許多的不足。比如：授課的邏輯性不強(qiáng)，說明性語言太多，對(duì)于學(xué)生提出的問題有時(shí)自己知道是什么但是表達(dá)不到位，對(duì)于授課的節(jié)奏把握不是很好，有時(shí)三非常鐘的課不到二非常鐘就結(jié)束了。此外，語速也有點(diǎn)快。

在生活方面：

我們幾個(gè)人在一起吃飯、打飯、打水……我從來沒有想到雖然幾個(gè)不相識(shí)的人在這么短的時(shí)間里能熟悉到這種程度。我們常常在一起說笑，談?wù)勗趯W(xué)校的時(shí)候的事情，說我們第一次見面時(shí)的印象等。我和這里的老師關(guān)系也特別好，我們常常在一起打籃球、閑聊等。這的學(xué)生也很有禮貌，即使我沒有教他們，可見面后仍很客氣得打招呼。跟我教的那關(guān)系就更好了。雖然這樣但我還是有時(shí)跟他們保持肯定的距離，記得老師說過我們既要有親和力又要有威歷感。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的社會(huì)閱歷、人際關(guān)系也有很大的幫助。

在學(xué)習(xí)方面：

我的課程支配地較滿，每天都要給學(xué)生上課，尤其是初三的畢業(yè)生。他們面臨的是人生的一次轉(zhuǎn)折，這須要提高繪畫技能。我想他們和我一樣：一個(gè)是畫畫為了升學(xué)，一個(gè)是想找到一個(gè)好的工作。每天我都和學(xué)生們一起畫畫，給同學(xué)們改畫。這樣不僅能幫助學(xué)生，同時(shí)也能提高鞏固我自己的基礎(chǔ)實(shí)力。在給初一上課的時(shí)候，我也常?？匆恍〇|西希望能緊跟學(xué)生的思維方式，從中我得到了許多珍貴的東西。課余時(shí)間我會(huì)看一些從學(xué)校帶來的專業(yè)書籍等。

在短短的兩個(gè)月里，我學(xué)到了許多東西。這比在學(xué)校這么長的時(shí)間里學(xué)到的更精彩、更豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠仔細(xì)等一些問題，回校后肯定要仔細(xì)總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個(gè)系統(tǒng)而縝密的安排和支配。這次實(shí)習(xí)使我加深了對(duì)老師工作的相識(shí)和了解，進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論學(xué)問，培育了獨(dú)立從事美術(shù)教學(xué)及教化探討工作的實(shí)力，堅(jiān)決了我從事教化工作的理念。

我希望我們學(xué)院以后能多與中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的關(guān)系有利于開展一系列的合作。包括課題的探討開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教化技術(shù)做一個(gè)很好的宣揚(yáng)?？傊?，要給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我會(huì)在接下來的時(shí)間里仔細(xì)總結(jié)，為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代要求的老師而不懈努力!

美術(shù)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)6

實(shí)習(xí)總結(jié)，最重要的梳理實(shí)習(xí)期間發(fā)生的事情，然后從中總結(jié)自己得到的和收獲。

本月xx號(hào)我們這些即將的師范生起先了為期六周的實(shí)習(xí)生活。我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)老師的關(guān)切和仔細(xì)指導(dǎo)下，我們很快熟識(shí)了自己的工作，并投入角色。

第一周我們的工作任務(wù)是聽課，向任課班級(jí)的學(xué)生做，和打算下周的上課教案。一周的實(shí)習(xí)下來，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件簡單的事!作為一名老師也是一件最華蜜的事!

處于初中階段的'學(xué)生的心情情感的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的改變而改變，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻。因而初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有學(xué)生信任老師，老師喜愛學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得順當(dāng)完滿。

我利用課堂上欣賞學(xué)生作業(yè)的機(jī)會(huì)和他們做了一點(diǎn)溝通發(fā)覺他們大部分對(duì)美術(shù)是很感愛好的，覺得美術(shù)是具好玩味性的學(xué)科。對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的學(xué)問似懂非懂，假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)學(xué)問化為嬉戲和，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)特別感愛好。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候要處理這些細(xì)微環(huán)節(jié)，要仔細(xì)上好每一節(jié)課，應(yīng)打算好教案和教具。

處于初中階段的學(xué)生可塑性是特別強(qiáng)的，所以作為一名老師，對(duì)于學(xué)生的不光是學(xué)問的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，老師在應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要規(guī)范自己的言行，給學(xué)生起到榜樣作用。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索…”對(duì)于美術(shù)教學(xué)，我還有很長、很長的路要走。這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)令我徹底變更了許多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實(shí)際教學(xué)過程中的靈動(dòng)性，教學(xué)工作的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到許多東西，我們會(huì)不斷完善自己，打算全身心投入將來的教化事業(yè)。

美術(shù)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)7

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是xx市試驗(yàn)學(xué)校，是xx市東部第一所九年義務(wù)制學(xué)校，她的前身是三里亭中學(xué)和xx小學(xué)，短短七年如朝日噴薄發(fā)展起來，辦學(xué)水平逐年提升，社會(huì)聲譽(yù)良好。優(yōu)質(zhì)中學(xué)升學(xué)率近年高居江干區(qū)前列。

一墻之隔的原xx小學(xué)創(chuàng)建于1960年，是部隊(duì)子女學(xué)校。1965年起更名xx小學(xué)，歸屬地方管理。1998年起先搬遷新校址至三里亭，工農(nóng)小學(xué)并入，至今擁有四十多年歷史，辦學(xué)閱歷豐富，“古詩吟誦吟唱”更是辦學(xué)亮點(diǎn)。擁有“xx省現(xiàn)代教化技術(shù)試驗(yàn)學(xué)?！狈Q號(hào)，隨著“錢塘江時(shí)代”的到來，xx城市東擴(kuò)，江干區(qū)逐步成為大都市中心城區(qū)，地處江干北部的三里亭地區(qū)，亦將由現(xiàn)在的城郊結(jié)合部發(fā)展成為大都市中心城區(qū)的居民住宅小區(qū)。為了應(yīng)合城市發(fā)展步伐，適應(yīng)新課程實(shí)施和教化教學(xué)改革，優(yōu)化教化資源組合，滿意社區(qū)百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教化資源的需求，江干區(qū)教化局經(jīng)過多方面調(diào)查探討。確定把三里亭中學(xué)和xx小學(xué)合并為九年一貫制試驗(yàn)學(xué)校。兩校合并后，占地面積達(dá)25267平方米，建筑面積x平方米，綠化面積6000平方米。學(xué)校現(xiàn)有多名學(xué)生，傳統(tǒng)的文明和現(xiàn)代化理念的結(jié)合，造就出了一支勤于探討、敢于創(chuàng)新的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工127人，其中xx省特級(jí)老師3人，xx省教壇新秀3人，xx市教壇新秀21人，xx區(qū)名師3人，區(qū)級(jí)以上各類先進(jìn)、教壇新秀、優(yōu)秀老師82人，占全校老師78%。名師導(dǎo)學(xué)，桃李滿天下。

高校的三年來，我始終以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自我，不斷超越自我。

經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的責(zé)任，與此同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。短短一個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，使我終生難忘。

5月28日星期一早上7點(diǎn)，剛到試驗(yàn)學(xué)校，就受到了老師的歡迎，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們第一次召開了簡潔而又特別的實(shí)習(xí)教化座談會(huì)。說簡潔，因?yàn)橹挥卸潭痰亩浅ｇ?說特別，因?yàn)檫@是我們第一次以實(shí)習(xí)老師的身份參與的會(huì)議。我們先了解了學(xué)校的一些狀況，隨后參觀了整個(gè)校內(nèi)。下午正式以實(shí)習(xí)老師的身份起先了平生第一次聽課，看到教學(xué)老師在講臺(tái)上談笑自如，收放得當(dāng)，我被深深的感染和打動(dòng)了，為我在以后的教學(xué)實(shí)習(xí)期間做下良好榜樣。在課堂上我仔細(xì)聽課，做好聽課記錄，總結(jié)老師的教學(xué)閱歷。課后，我們又召開了一個(gè)簡潔的學(xué)習(xí)會(huì)議，大家一起探討如何寫教案，如何上課，如何應(yīng)付上課期間的突發(fā)事務(wù)等等。

晚上，一回到家，我便坐在電腦桌前起先打算起自己的教案，因?yàn)槭堑谝淮螌懡贪?，也不知道該如何下筆，拿著初中一年級(jí)美術(shù)教科書和老師教案書翻來翻去，總是寫了撕，撕了再寫，好不簡單我寫好了第一篇教案《素描基礎(chǔ)》，此時(shí)已經(jīng)是深夜1點(diǎn)了，心中有幾分喜悅和驕傲感，做老師真不簡單啊!其次天一大早，我快樂地拿著自己昨晚細(xì)心打算地教案，來到指導(dǎo)老師的辦公室。老師看了教案以后，先是對(duì)我寫的這個(gè)課題賜予了確定，后又提出了許多不足之處。譬如出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課依次不清等等。經(jīng)過一次次修改，我的教案算是完成了。由于自己平常在教學(xué)方面的閱歷不足，第一次試講有些差強(qiáng)人意，指導(dǎo)老師立刻組織了一次小會(huì)議，提出了些關(guān)鍵的看法，比如授課的方式，怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等等，一步步地，仔細(xì)指導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做。指導(dǎo)老師們不吝嗇于自己的閱歷，不吝嗇于他們的學(xué)問，毫無保留的傳授給我們，使大家都有很大的提高。在會(huì)議室我一次次的演練，從是講課的重點(diǎn)、依次、時(shí)間，到自己上課時(shí)的言行舉止，指導(dǎo)老師和同學(xué)們都提出了一些珍貴的看法和建議。

5月29日下午1點(diǎn)30分第一節(jié)課，我拿著石膏幾何和自己寫的教案走進(jìn)702班級(jí)，第一次走上講臺(tái)，剛起先心里還有一絲初為人師的驚慌，看到這班學(xué)生，立刻便沒有了驚慌感。仿佛自己又回到了初中時(shí)代，一切都是那樣的`熟識(shí)，那樣的親切。在這個(gè)小小的講臺(tái)上，我盡情的發(fā)揮，專心教學(xué)這是我人生舞臺(tái)一個(gè)新的起點(diǎn)。

從握筆到視察石膏幾何，從線條到明暗五調(diào)子，我都非常地投入，很快一堂課就過去了。同學(xué)們也聽得興致勃勃，和學(xué)生們打成一片。我們協(xié)作的非常默契，學(xué)生總是很樂意請(qǐng)我?guī)退麄兏漠嫞偸前阉麄儺嫼玫漠嫿o我看，在一幅幅畫前，在一張張可愛的笑臉前，讓我更加深刻了作為一名老師的責(zé)任和義務(wù)。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師友。課程結(jié)束后，走出教室的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生叫住了我，“老師，你以后還能來給我們上課嗎?”我很感動(dòng)，面對(duì)著他們稚嫩的臉，笑著對(duì)他們說：“老師，有機(jī)會(huì)肯定會(huì)的!”回到辦公室，我的心久久不能安靜。指導(dǎo)老師對(duì)我上課的內(nèi)容和方式賜予了確定。我特別清晰這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教學(xué)過程中我要更加地努力創(chuàng)新。

接下來的幾天里，我們還溶入到了學(xué)生們的課外生活中去，學(xué)生喜愛和我們一起打打球;喜愛坐在校內(nèi)的石板上和我們聊閑聊。時(shí)間一天一天的過去，很快就要結(jié)束本次實(shí)習(xí)了。到了離別的時(shí)候，我們和學(xué)生們一起合影留念，總有種別離的傷感覆蓋著我們------仿佛那天的傍晚，天空特殊的昏暗，坐在回程的車上，大家都望著窗外深思，就這樣，我們結(jié)束了試驗(yàn)學(xué)校的實(shí)習(xí)生活，離開了敬愛的學(xué)生們

美術(shù)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)8

從小的時(shí)候就幻想自己要當(dāng)老師，暢想著站在講臺(tái)上，那種感覺無比驕傲和滿意。后來上了師范學(xué)校，于是我的幻想一步步的走進(jìn)現(xiàn)實(shí)了，學(xué)過了心理學(xué)，教化學(xué)，三筆字，雖然，也曾做過老師，而當(dāng)我作為一名實(shí)實(shí)在在的高校實(shí)習(xí)老師的時(shí)候，感受頗深。總結(jié)一下，以下幾點(diǎn)算是我個(gè)人這次實(shí)習(xí)的閱歷和收獲吧。

第一，老師自己的業(yè)務(wù)水平和理論學(xué)問肯定要過關(guān)。記得有位專家評(píng)論過三種繪畫老師的標(biāo)準(zhǔn)，第一種，繪畫好，教得也好。其次種，繪畫水平一般，但教得好。第三種，繪畫水平好，但不會(huì)教學(xué)。當(dāng)然最好的是第一種了，自己的技術(shù)水平有了，言傳身教就能讓學(xué)生獲益，加上自己會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，無疑是位優(yōu)秀的老師了。從授課對(duì)象上來吧，面對(duì)的是高校生，和以往的中學(xué)小學(xué)時(shí)完全兩碼事，通俗點(diǎn)說，他們不好“忽悠”，假如自己的水平不行，魅力就已經(jīng)大打折扣了。在實(shí)習(xí)的過程中，我自己也打算的畫框和學(xué)生同步進(jìn)行作業(yè)，一方面，我想一個(gè)優(yōu)秀的老師是要敢于做范畫的，雖然我這也談不上范畫，但至少，學(xué)生們能看得到老師的水平。另一方面，通過自己的畫，學(xué)生或多或少會(huì)從中得到一些他們想要的，技法上、色調(diào)上、視察方式上、想法上，等，可以更干脆的和學(xué)生溝通。而本次實(shí)習(xí)，由于自身的不夠自信和驚慌，畫的并不志向，所以，通過本次實(shí)習(xí)，我感覺自己的技術(shù)水平還要加強(qiáng)，尤其是心理素養(yǎng)上和臨場(chǎng)的狀態(tài)上要更好的調(diào)整。我想，假如作為一個(gè)老師，畫的畫還沒學(xué)生好的話，拿什么讓學(xué)生信服呢？假如自己腦袋空空，對(duì)學(xué)生提的問題無法很好的回答，如何取得學(xué)生的信任呢？因?yàn)閭€(gè)人就很喜愛業(yè)務(wù)水平和理論學(xué)問都好的老師，所以，這點(diǎn)很重要。

其次，讓我覺得很重要的是，學(xué)會(huì)放下老師高高在上的架子，在樹立威信的同時(shí)，和學(xué)生做摯友，真心的對(duì)待他們。只有真心才能更好的了解每一個(gè)學(xué)生，更好的幫助他們，引導(dǎo)他們。同時(shí)，由于你的真誠，學(xué)生們會(huì)更情愿在心理上接納你，有利于教學(xué)。老師對(duì)學(xué)生的深化了解是至關(guān)重要的，學(xué)生的性格，家庭背景，喜好等，因?yàn)槔L畫這門藝術(shù)和這些因素是休戚相關(guān)的。而我發(fā)覺和他們打成一片也是須要技巧的。例如，這次實(shí)習(xí)，我第一次走進(jìn)教室的`時(shí)候感覺是新穎 的，有些驚慌和局促，不知道該怎么和他們閑聊，不知道該從哪里著手。起先只是在教室里轉(zhuǎn)悠，看他們的畫畫，后來，先漸漸的和一些比較開朗的同學(xué)接近，然后逐步擴(kuò)大范圍，后來，主動(dòng)和那些內(nèi)向的同學(xué)閑聊，可以是繪畫的也可以是任何他們感愛好的話題，讓自己也更是讓同學(xué)們漸漸消退那種由于不熟識(shí)所產(chǎn)生的心理排斥。兩周的時(shí)間不是很長，而我卻做到了和學(xué)生成為摯友，了解了他們大部分人，我想這是一個(gè)合格老師所必備的第一步吧。

第三，就上課過程來說，課程的支配和連接至關(guān)重要。例如，畫人體，模特的擺設(shè)，襯布的選擇，光線的支配，空間的利用，等等因素是須要老師細(xì)心安排的，要在畫之前盡可能調(diào)動(dòng)大家主動(dòng)性，而這一切，老師是須要在課前做好充分的打算工作的。在一周新的課程之前，老師要做好相應(yīng)的工作，除了剛說的之外，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)圖片、視頻、書籍，供課前和學(xué)生們共享，好讓他們?cè)谧约簞?dòng)手畫之前有個(gè)基本的參照和方向，另外，對(duì)上周的總結(jié)須要在新一周起先的時(shí)候強(qiáng)調(diào)一下，讓大家更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以便很好的發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)。這次，我?guī)У陌嗉?jí)是大3的油畫專業(yè)，相對(duì)來說，他們已經(jīng)比較成熟，有肯定的基礎(chǔ)和自己的風(fēng)格，所畫的對(duì)象是雙人體，時(shí)間支配上是3周的長期作業(yè)，我安排是讓同學(xué)們第一周主攻造型和畫面的基本結(jié)構(gòu)，鋪第一遍大色調(diào)。其次周時(shí)進(jìn)行深化刻畫和局部塑造。第三周時(shí)，主要是調(diào)整感覺。一般來說，長期作業(yè)的通病是越往后越乏累，沒有感覺，有些同學(xué)甚至把好的感覺抹掉，更有的同學(xué)在畫面上消耗時(shí)間，做無用功，這個(gè)時(shí)候，老師的引導(dǎo)就顯得很重要，比如，我讓他們畫一些小的速寫，水墨的，油畫的都可以，在沒感覺的時(shí)候就畫小畫調(diào)整心情，找找簇新感。其次，對(duì)一些有想法的同學(xué)，介紹相關(guān)的畫冊(cè)，研習(xí)大師的技法和對(duì)畫面的限制，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。找到自己的問題更好的深化畫面。另外，在大家都感覺比較枯燥的時(shí)候，可以集中評(píng)講畫一次，讓大家看到對(duì)比和自己的問題，這樣會(huì)有利于作業(yè)的更好完成。而到最終。作業(yè)完成的時(shí)候，大型的集中的評(píng)講和總結(jié)是必不行少的一項(xiàng)任務(wù)。

第四，對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)和作業(yè)的評(píng)講肯定不能馬虎。記得我讀高校的時(shí)候，剛來的一位年輕老師對(duì)班上一名很內(nèi)向害羞的女生的畫提看法，當(dāng)時(shí)那個(gè)女同學(xué)就啪啦啪啦的直掉眼淚，那位老師還有點(diǎn)埋怨學(xué)生太不行理喻。我現(xiàn)在回憶起來才明白一些那時(shí)感覺稀里糊涂的事，分析一下，我想肯定是那位新老師不了解女同學(xué)，可能說話過于干脆，而該女生又是很內(nèi)向和自尊心很強(qiáng)的主，傷了她的自尊心。就像我其次條提到的，了解學(xué)生是第一步，很重要。當(dāng)然，有些學(xué)生是須要通過多次的接觸才能很好的了解的。這次實(shí)習(xí)，我同樣遇到類似的問題，班上有一位很活潑擅長言談嬉笑的學(xué)生，基本功不錯(cuò)，但是畫缺乏繪畫性，因?yàn)榻佑|幾次感覺他應(yīng)當(dāng)不是那種一說就會(huì)受打擊的那種學(xué)生，寫生過程中一次集中評(píng)講作業(yè)，我講了他的問題，而且好像說的過多了，也沒留意到他的心情，課下只見他默然的坐著畫自己的小速寫，我像平常一樣和他打招呼，他的看法讓我明白了，他的自尊心原來很強(qiáng)，后來，我明白了，對(duì)待他的方式。一般來說，針對(duì)個(gè)別指導(dǎo)，要先說出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，確定他的作業(yè)，再捎帶著提一個(gè)到兩個(gè)所謂的缺點(diǎn)，這樣他會(huì)欣然接受，當(dāng)然肯定要真誠。假如他有更多的問題，肯定要全面耐性的講解。在進(jìn)行集中評(píng)講的時(shí)候，分批和分層次講解，因?yàn)橐粡垙埖闹v對(duì)比性不大，還會(huì)奢侈時(shí)間，分散留意力?？梢跃鸵粋€(gè)問題同時(shí)指出某幾張畫，或好的或壞的?？梢园殉潭炔畈欢嗟姆乓黄鹬赋鼍売?，可以選一個(gè)到兩個(gè)比較精彩的作為榜樣，但任然要給出他們須要解決的問題。對(duì)于比較差的作業(yè)，老師要首先明白為什么差，比如，某個(gè)同學(xué)實(shí)力不是很差，但上課遲到或隨意缺課，平常教化沒起作用，這時(shí)便是很好的指責(zé)的時(shí)候，借作業(yè)來訂正紀(jì)律。再者，某個(gè)同學(xué)是因?yàn)樾乃疾辉诋嫯嬌系模@時(shí)也要強(qiáng)調(diào)他投入時(shí)間和精力。還有些，基礎(chǔ)原來不好又缺乏自信的，反而要激勵(lì)，多找他們的優(yōu)點(diǎn)，例如，進(jìn)步大呀，勤奮什么的?？傊?，說究竟，要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去有選擇有針對(duì)性的評(píng)講，激勵(lì)和贊揚(yáng)優(yōu)先，打擊和指責(zé)盡可能避開。讓學(xué)生建立自信，擁有一個(gè)好的心態(tài)去學(xué)習(xí)是最終目的。

第五，在維持公允對(duì)待學(xué)生的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有區(qū)分的教學(xué)，針對(duì)不同的人用不同的方法。一個(gè)班級(jí)上總會(huì)有許多類型的學(xué)生，淘氣的，好學(xué)的，孤僻的，聽話的，混文憑的，特性的，等等，這時(shí)老師就不能一視同仁了，對(duì)于愛學(xué)好學(xué)的學(xué)生，老師總?cè)滩蛔「矏垡恍?，更情愿和他們接近，而問題學(xué)生總讓老師頭痛，這時(shí)，作為老師，個(gè)人喜好就不能表現(xiàn)的很明顯，偏心是學(xué)生最深惡痛絕的事，一但讓學(xué)生發(fā)覺，或產(chǎn)生難以扭轉(zhuǎn)的后果。

總之，還有許多點(diǎn)就不一一具體說來。例如：記住學(xué)生的名字，因?yàn)槟芫_記住別人的姓名是對(duì)他的敬重，會(huì)讓學(xué)生感覺他是被重視的。還有，自己的個(gè)人形象問題。作為老師的紀(jì)律問題等。

最終，我認(rèn)為作為老師，尤其是藝術(shù)類的高校老師，對(duì)學(xué)生不應(yīng)當(dāng)只是技術(shù)上的指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)盡可能的在思想上引導(dǎo)他們，這就須要老師不斷加強(qiáng)對(duì)自身的修養(yǎng)的提升，所謂“教學(xué)相長也”，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”

美術(shù)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬間三月份已經(jīng)悄然溜走了，承德的天氣也慢慢起先變暖了;在這個(gè)萬物萌發(fā)，勃勃朝氣的季節(jié)，我再接再厲，為自己的實(shí)習(xí)生活再創(chuàng)佳績，為自己的實(shí)習(xí)旅程再添色調(diào)。

一起先剛到縣一中時(shí)的羞怯，驚慌，惶恐當(dāng)然還有一點(diǎn)的擔(dān)心;一切的不知所措讓我們?cè)谇皟蓚€(gè)星期很是拘謹(jǐn)。再回想我來到縣一中已經(jīng)有一個(gè)多月了;實(shí)踐檢驗(yàn)真知!經(jīng)過這一段時(shí)間的歷練，不管是在工作學(xué)習(xí)、生活和社交……都有了很大的變更和提高;還有我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生的友情變得更加深厚。

美術(shù)組一共有七位老師，我的到來使美術(shù)組變成了八人組合，剛來到美術(shù)組時(shí)就聽說這里有位老師是xx，這樣一個(gè)職位讓人望而生畏。而經(jīng)過長期接觸后感到每一位老師對(duì)我都很照看，都很包涵;到處教我，時(shí)時(shí)提示我!與他們一起我不再感到生疏!他們對(duì)我都很信任，讓我?guī)蓚€(gè)年級(jí)高一美術(shù)鑒賞課和高二專業(yè)課。還記得我的第一節(jié)課，第一次正式的登上講臺(tái)，很清晰的記得是高一5班的美術(shù)課，從學(xué)生突然就變成