中班科學(xué)教案：會(huì)“排隊(duì)”的紙寶寶教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)中班科學(xué)教案：會(huì)“排隊(duì)”的紙寶寶教案及教學(xué)反思

中班科學(xué)教案：會(huì)“排隊(duì)”的紙寶寶教案及教學(xué)反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

發(fā)覺(jué)事物不同的排列規(guī)律。

嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，并能用較精確的語(yǔ)言表達(dá)。

二、活動(dòng)預(yù)備

畫(huà)有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

厚薄不同的圖書(shū)，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。

大小、顏色、外形不同的可操作性的圖形假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程

⑴開(kāi)始部分組織幼兒坐好

⑵基本部分

1.請(qǐng)幼兒觀測(cè)老師根據(jù)不同規(guī)律排列(大小、厚薄)的紙制品，如:紙杯、圖書(shū)、紙船等，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并說(shuō)出排列的規(guī)律。

2.請(qǐng)幼兒觀測(cè)圖片，發(fā)覺(jué)并說(shuō)出不同的排列規(guī)律。

出示兩組高矮不同的樹(shù)，請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列，;來(lái)源;;引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按高矮排列或矮排列。

3.游戲:猜猜看，讓幼兒查找規(guī)律，并能快速說(shuō)出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。

4.出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，出處讓幼兒查找規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

5.啟發(fā)幼兒制造新的排列規(guī)律。如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)

6.幼兒操作。

⑶結(jié)束部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來(lái)，并與小伙伴說(shuō)說(shuō)自己是按什么順次排列的。

四、活動(dòng)延伸

1.由會(huì)排隊(duì)的紙寶寶引申出小寶寶們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨抨?duì)，要井然有序。

2.手工活動(dòng)：折紙

活動(dòng)反思

1.形式活潑生動(dòng)新奇這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競(jìng)賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參加活動(dòng)的愛(ài)好和積極性。充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和技能進(jìn)展。

2.借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過(guò)幼兒的親身操作實(shí)踐，加強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確并加深了對(duì)不同紙的認(rèn)識(shí)，明確了不同類型紙的不同作用。

3.對(duì)于每一個(gè)小組的作品，老師都予以充分的確定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到勝利的快感，激發(fā)了他們動(dòng)手動(dòng)腦積極參加活動(dòng)的愛(ài)好。