小學(xué)音樂教學(xué)心得體會

淺談小學(xué)的音樂教育——織金縣官寨鄉(xiāng)銀杏小學(xué)：鄧紅大學(xué)畢業(yè)后我參加了縣里的特崗教師招考，并且通過了面試成為一名村小的語文老師。在學(xué)校里我除了教學(xué)生們的語文外，還教他們的音樂。在這個不大的校園里，有著較多的學(xué)生，而僅是我的一個班就有九十一個，這也是我平日里忙不過來的原因。在這個大家庭里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長。我教他們文學(xué)知識，讓他們感受和了解我們民族文化的博大精深和淵遠流長；授其樂禮，讓音樂釋放每一天疲憊的心情，通過音樂讓他們體會生活的真諦，和歌曲中的百態(tài)人生。而辛勞背后的歡聲笑語則是我們付出后收獲的璀璨晶石。一直以來我就對教師這一崇高的職業(yè)充滿著羨慕之情，身邊的老師們就是我心中的榜樣。進了大學(xué)的校園，我選擇了音樂系，因為我喜歡它；同時我也為之付出了我所有的空余時間，目的就是為了學(xué)好它，另外也想通過音樂來影響我們的思想和生活方式。然而參加工作后，我發(fā)現(xiàn)很多東西并不是我們想象中的那樣，雖然有心想把所有的事都做得盡皆完美，但是竭盡全力之后我只能做到盡量平衡。作為村小，不像城里的學(xué)校那樣有著優(yōu)越的硬件設(shè)施，我們擁有的樂器僅僅是一臺電子琴，一臺看上去很久沒有人撫摸過的——而我和它從上班的第一天起就結(jié)下了深厚的情緣。每次學(xué)校有活動，它總和我一起出現(xiàn)。而它和我那些可愛的小學(xué)生也成了朋友，有些同學(xué)還會在課間休息的時候悄悄的彈起它。每逢音樂課，我就會用它來給我的學(xué)生彈奏樂曲，給他們講音樂的文化，講那些傳承了一代代老藝術(shù)家們心血的樂章，然后唱在一起，笑在一起。而我的學(xué)生們也因此愛上了它和它演奏出來的優(yōu)美的旋律。我之所以會這么的執(zhí)愛音樂，甚至想把它帶給我身邊的每一個人，不僅僅是因為它能放松我們的心情，更重要的是它能改變我們的生活，改變我們的思維方式，能把我們的心緊緊的聯(lián)系在一起。比如說，一首憂傷的樂曲可以讓你潸然淚下；同樣一曲歡快的大調(diào)也能讓你心情舒暢。而我們所感受到的歡喜、憂愁不也正是作家們那時那刻擁有的心情嗎？我們的民族自古就有重視音樂教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，許多的思想家和教育家早就提出了“唯樂可以治國”的思想。先圣孔子說“興于詩、立于禮、成于樂；凡音之起，由人心生也，人心之動，物使之然也……是故先王慎所以感之音”，他認為事物觸動了人的情感從而產(chǎn)生了音樂，音樂又反過來觸動人的心靈，升華人的情操。通過音樂的教化可以培養(yǎng)人建立正語、正見、正精進、正思維，進而達到明德、正心、修身，而后齊家、治國、平天下。音樂之所以有這么大的魅力，并不是因為它優(yōu)越于其他學(xué)科，反而和其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。貝多芬曾經(jīng)說過：“音樂應(yīng)當(dāng)使人類的生活爆發(fā)出火花?！笔堑?，音樂作為一種特殊的語言，在情感的表達和溝通上有著得天獨厚的優(yōu)勢。它能引起人們心靈的共鳴，喚起相同的感受，從而在精神的溝通和交流中傳遞友誼，它和其他學(xué)科門類興趣，引導(dǎo)他們將整個身心投入到唱歌中去，正確地、創(chuàng)造性地表達出歌曲的情感和藝術(shù)美。去年的六一兒童節(jié)我給他們排練了一首二聲部的《好一朵美麗的茉莉花》，開始大家都沒有狀態(tài)，因為都沒有見過茉莉花是什么樣子的，感受不到它到底有多美。為此我就讓他們下來收集有關(guān)茉莉花的材料，然后把我準(zhǔn)備好的圖片給他們看，讓他們了解茉莉花的形態(tài)特征和花的生活環(huán)境、生活習(xí)性，又讓他們回家后買一包茉莉花茶，泡上一杯，從騰騰的蒸汽中感受花的清香，這樣一來不僅涉及到了我們中國的茶文化而且也讓他們理解、找到了感覺，在訓(xùn)練中不管是聲部間的插入或是音準(zhǔn)的把握、情感的起伏都拿捏得比較的到位。演出的時候伴著鋼琴的響起便以優(yōu)美的歌聲打動了臺下的評委老師和同學(xué)們，得到了比賽的第一名，至今那首充滿童年夢想的曲子依然縈繞在耳畔，“……好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸，我有心摘一朵，又怕別人將我罵……”。其次，我們教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生做表演，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。表演與音樂是緊密聯(lián)系的，表演是教學(xué)中倍受學(xué)生喜愛的內(nèi)容之一。低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)他們進行律動或表演，以幫助他們更好地理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時，我是這樣做的：第一啟發(fā)學(xué)生進行即興表演；再根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生；最后在個別檢查，在這過程中學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和優(yōu)美的造型所吸引，教學(xué)里常常會自發(fā)地爆發(fā)出熱烈的掌聲。臺下的“觀眾”紛紛舉手要求上臺表演，連平時最膽小的學(xué)生也躍躍欲試，臺上的表演者因此更加起勁，課堂氣氛達到高潮。這樣一來，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加深了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，在音樂教學(xué)中，如果要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，這還需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。重要的一點，除了給他們鼓勵外，最能代表你水平的專長千萬不要放棄，學(xué)生對你一輩子的尊重或者將來影響他們讓他們具備某種音樂特長的，也許恰恰是因為看過了你的一次演奏或演唱。通過以上的分析我們了解到，通過音樂可以讓我們體會到人與人，人與自然，人與社會的和諧關(guān)系；體會人類蓄含于音樂中的各種各樣的情感；還體驗到作者感受生活、感悟世界的方式；從而增添我們參與世界事務(wù)，參與生活的意識和個性。對于小學(xué)生年齡小生活經(jīng)驗、體驗少，而新編的音樂教材中的內(nèi)容又包含著各樣的豐富的情感、體驗，針對諸多情況，我認為，利用與音樂相關(guān)的文化能很好地幫助我們解決這一難題。我們必須認識音樂與相關(guān)文化的深層關(guān)系，在音樂教學(xué)中，利用這種深層關(guān)系來幫助我們引導(dǎo)學(xué)生理解音樂。所以說音樂和相