初中九年級化學課件實驗探究3 燃燒的條件“衡水杯”一等獎_第1頁
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文檔簡介

實驗活動3燃燒的條件沙灣縣第三中學孔敏說課題目：燃燒的條件教師姓名：孔敏學校名稱：沙灣縣第三中學使用教材：人教版九年級化學（上冊）1、加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理。2、體驗實驗探究的過程。燒杯、鑷子、酒精燈、坩堝鉗、三腳架、薄銅片酒精、棉花、蠟燭、火柴、乒乓球、濾紙。實驗原理燃燒需要三個條件同時具備

探究燃燒的條件

1、用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象。

2、（1）取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈的火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。

（2）從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大?。?，分別放在一塊薄銅片的兩側

（3）點燃兩根火柴

3、利用蠟燭、燒杯和火柴，設計一個簡單的實驗，

實驗教學內容：教材分析1、教材的地位和作用

本節(jié)內容與日常生活生產聯(lián)系較多，課題對學生既親切又熟悉，學生已有的生活經驗是學習本節(jié)內容的基礎。但學生對燃燒現(xiàn)象很少注意觀察，因此，在對本節(jié)教學資源的選取上我注重源于生活2、教學目標知識與技能

1、在探究燃燒條件的過程中，形成與他人合作設計化學實驗方案，并對實驗方案的可行性進行論證。2、會運用相關的知識解釋和解決日常生活中的相關問題過程與方法

1、通過活動與探究，初步練習利用對比思想設計探究實驗，并對獲得的實驗事實進行分析，得出結論的科學方法。2、能主動與他人進行交流討論，清楚地表達自己的觀點情感態(tài)度與價值觀1、通過實驗感受實驗探究過程，體驗探究實驗的樂趣

2、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用。3、教學重點、難點教學重點

初步學會利用控制變量的思想設計探究實驗，了解探究實驗的一般過程和方法教學難點

引導學生利用控制變量的思想設計對照實驗進行物質燃燒條件

二、教法分析

本節(jié)課主要采用“問題－探究”以及“多媒體輔助法”的教學模式進行教學。三、學法指導

1、在講課過程中要注重啟發(fā)引導學生認真觀察實驗現(xiàn)象，激發(fā)他們的語言表達能力

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新實驗，增強學生的探究欲

四、實驗教學過程

（一）創(chuàng)設情境引入新課（二）自主探究，進行猜想（三）實驗驗證，得出結論（四）聯(lián)系實際，深化理解五、實驗效果評價

本節(jié)課的最大亮點是：實驗探究法的靈活運用，通過活動與探究，學習通過實驗獲得事實進行分析從而得出結論的科學方法。從總體上看，這節(jié)課基本上達到了預期目標。既培養(yǎng)了學生的實驗操作能力，又培養(yǎng)了同學之間精誠合作與相互交流的能力。體現(xiàn)了新課標以學生為

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