班主任期中表彰大會發(fā)言稿

班主任期中表彰大會發(fā)言稿首先，感謝領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會，如果是談經(jīng)驗，可讓零經(jīng)驗的我詞窮了，我只是站在了巨人的肩膀上。在去年的九月份，初出茅廬的我面對著30多個孩子真的是無所適從，工作不知道從哪里著手，還好，我遇到的貴人多，總是在最困難的時候得到領(lǐng)導還有各位同事的幫助，請允許我借此機會向我的貴人們真誠地說聲感謝！

我?guī)Я艘荒昙壢嗯c一年級七班的數(shù)學課，大家都知道，一年級孩子在學習活動中，他們的注意力很不穩(wěn)定，愛做小動作，一會兒弄橡皮，一會兒玩鉛筆，身邊的每一樣東西都可能成為他們手中的玩具。作為老師，有時候為了讓教學順利地進行，常?？刂浦⒆拥囊慌e一動，桌面清空坐端正！這個時候，有的孩子就開始走神了～有句話說得好：興趣是最好的老師。然后，我就開始絞盡腦汁地探索

第一次探索：讓數(shù)學教學緊貼生活，在生活中感悟數(shù)學。

讓我印象最深的一節(jié)課就是講夠不夠的問題，題目是這樣的，小明去文具店買文具，一個鉛筆盒14元，一支鋼筆7元，小明帶了20元錢，夠嗎？題目應(yīng)該是這樣做的，先算出兩件物品一共需要花的錢數(shù)是21元，帶的錢只有20元，所以不夠。這個時候有個孩子急壞了，老師，夠啊夠啊，讓老板便宜點不就行了嗎我頓時瞠目結(jié)舌，想了好久才給了孩子一個不算太好的答復，但是這個孩子一節(jié)課都全神貫注，很認真的在聽，看來吸引了他的興趣了。

第二次探索：讓情境創(chuàng)設(shè)豐富多彩。

在數(shù)學教學中，如果把數(shù)學知識置于一個生動、活潑的情境中去學習，更容易激發(fā)學生的學習興趣。教師在課堂教學中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，比如說游戲?qū)搿⒐适录と?、演示激趣、兒歌等，使孩子們置身于一定的情境之中，他們就會把課堂當成樂園，就會產(chǎn)生積極的興趣和探求欲望。還記得我們學10的分與合時，田老師和李老師帶來的兒歌孩子們特別喜歡，一九九一好朋友，二八八二手拉手，三七七三真親密，四六六四一起走，五五湊成一雙手。

第三次探索：讓競爭策略貫穿于課堂中。

采用競爭策略的最大優(yōu)點在于它對學生學習的強烈激勵作用。進行數(shù)學競賽，鼓勵相互競爭，能開發(fā)學生的潛能，使他們的個性得到發(fā)展。在教學中多開展比賽，如小組之間比賽、師生之間比賽。一說到給小組加分時，學生個個精力高度集中，盡自己最大努力為自己小組爭光。

第四次探索：讓學生積極參與教學操作實踐活動，培養(yǎng)學生活躍的思維品質(zhì)。

美國華盛頓國立圖書館的墻壁上寫有三句話：我聽見了，但可能忘掉；我看見了，就可能記??；我做過了，便真正理解了。可見動手操作是多么重要?，F(xiàn)在的數(shù)學教學叫做數(shù)學，尤其是低年級的學生，主要是以形象思維為主。無論是教學加減法、圖形、還是人民幣，多用用教具學具動手操作，讓學生在做中發(fā)現(xiàn)、做中感悟、做中理解、做中解決，從而把枯燥的講授過程變?yōu)閯討B(tài)的探索過程，孩子們會變得特別積極特別投入！

第五次探索：適當?shù)莫剟詈捅頁P。

教師要給每一位學生成功的機會，積極尋找學困生身上的閃光點，并且及時給予鼓勵與表揚，使其不斷增強積極向上的信心和勇氣。對于孩子們在課堂上良好的表現(xiàn)，要采用激勵性的評價和適當?shù)谋頁P。只有這樣，課堂教學才會活力無限，學生的個性才能得到充分的展現(xiàn)。如測試時，對于那些進步非?？斓膶W生，我會獎勵他們一顆小紅星；對于成績非常優(yōu)異的同學，我會獎勵他們一朵小紅花。

總之，我們在小學數(shù)學教學中，讓學生在生活中感悟數(shù)學，采