河北省邢臺一中2015-2016學年高二生物上學期12月月考試卷（含解析）

2015-2016學年河北省邢臺一中高二（上）月考生物試卷（12月份）

一、選擇題：（每小題1.5分，共60分）

1.某研究性課題小組的同學對植物生長素設計了圖1、圖2所示實驗：探究單側光是使胚

芽鞘尖端的生長索轉移了，還是將生長素分解了.下列說法不正確的是（）

A.由圖1可知單側光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B.由圖2可知如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b=d,則說明單側光將生長素分解了

C.由圖2可知如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b<d,則說明單側光使胚芽鞘尖端的生長素

轉移了

I）.胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關鍵作用

2.下列關于“探究2,4-D對插條生根的作用”實驗設計的敘述，有幾項是錯誤的（）

①2,4-I）是在植物體內合成的；

②取多個燒杯，分別裝有等量不同濃度的2,4-D溶液，還需要一個裝有蒸儲水的燒杯作空

白對照；

③所選取的枝條必須從同一植株中選?。?/p>

④枝條大小、長短、芽的數(shù)量相近，放入燒杯中要基部朝下；

⑤每個燒杯各放一個枝條

⑥每天測量每組枝條的根總長度.

A.一項B.二項C.三項D.四項

3.關于植物激素及其類似物在農業(yè)生產(chǎn)實踐上的應用，符合實際的是（）

A.黃瓜結果后，噴泗一定量的脫落酸可防止果實的脫落

B.利用高濃度2,4-D作除草劑，可抑制大豆田中的單子葉雜草

C.用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，使植株增?/p>

D.番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯利溶液，可促進子房發(fā)育成果實

4.植物激素種類多樣，調控機制復雜.在植物生長發(fā)育過程中，下列述敘正確的是（）

A.單側光下生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸是極性運輸

B.頂芽優(yōu)先生長而側芽受抑的現(xiàn)象不能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性

C.赤霉素與生長素可協(xié)同促進生長，而脫落酸與細胞分裂素可形成拮抗作用

D.植物生長素能促進植物細胞生長、分裂

5.用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧進行如圖所示實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（⑦

是花盆轉盒不轉⑧花盆和盒一起轉）（

A.①②⑤⑧B.②⑤⑦C.④⑥D.⑧

6.為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設計了實驗（如圖所示），過一段時

間，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素.作為其對照組，最合適的是（）

含有生長

形高

案的瓊脂

端

上

態(tài)

形

學

端

.卜

不含有生長

京的瓊后

工

態(tài)

形

學

形態(tài)

形

態(tài)學

學

形態(tài)1

端

下潮

下蜩

上

上潴

學

學

A學D

態(tài)

態(tài)

形

形

態(tài)

形態(tài)

形C.

端

上

雄

上

里

F下跳

7.甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用如右圖所示，圖中“+”表示促進

作用，表示抑制作用，卜列敘述錯誤的是（）

A.甲、乙之間具有拮抗作用

B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長素

C.甲最可能代表脫落酸

D.甲、乙、丙直接參與細胞內多種生命活動

8.探究口引除乙酸對月季插條生根的作用，有關實驗的分析和評價，正確的是（）

A.不同濃度的四|1姝乙酸處理托插枝條的時間應不同

B.口引蛛乙酸處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法

C.預實驗的作用是減小實驗誤差

D.應選擇葉片較多的托插枝條，有利于進行光合作用更容易成活

9.為了探究生長素和乙烯時某植物生長的影響，科學家在該植物某一生長周期內，發(fā)現(xiàn)莖

中兩種激素的含量和莖段生長情況如圖所示.卜列相關推測正確的是（）

5

Q

長

*

*

刈

者

W

A.莖的伸長與生長素的促進作用有關，與乙烯無關

B.生長索濃度增高到一定值時，會促進乙烯的合成

C.莖段中乙烯含量增高，會增強生長素的促進作用

D.圖中a、b兩個時刻，該植物莖段的生長速度相同

10.如圖示生長素濃度對植物生長的影響，有關說法不正確的是（）

l\eg

⑼生長*液詞

A.除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長

B.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度可能大于h

C.若幼苗表現(xiàn)出向光性，且向光側的濃度為f,則背光側的濃度大于f小于2f

D.若水平放置幼苗表現(xiàn)出根向地性，近地側濃度為g,則遠地側濃度可能為2f

11.圖1為一株幼苗水平放置一段時間后的生長情況，圖2為用一定濃度梯度的生長素類似

物溶液處理桿插枝條后生根的情況（其中濃度為0的是對照組），卜一列說法錯誤的是（）

產(chǎn)5

定

。0

的

數(shù)5

目

0481216

困2濃度/ppm

A.圖1中的幼苗根尖極性運輸方向從分生區(qū)到伸長區(qū)

B.圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長素因橫向運輸導致其在根尖、莖尖的兩側分布不均勻

C.圖2所示實驗的對照組表明托插枝條不受植物激素的作用時也能生根

I).圖2所示實驗的結果表明生長素類似物在促進枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性

12.下列有關種群、群落的敘述正確的是（）

A.某竹林的竹子長勢不整齊，有高株、矮株，說明在垂直結構上有分層現(xiàn)象

B.外來物種加入某森林后形成一個新種群，可能會造成該森林的物種豐富度降低

C.研究物種豐富度可在種群層次和群落層次進行

D.隨著時間的推移，一個種群被另一個種群替代的過程，就叫演替

13.下面是對某種草本植物種群密度的取樣調查，其操作步驟正確的是（）

①確定調查對象②選取樣方③計數(shù)④計算種群密度⑤挖出所有個體.

A.①②③④B.①?②③④C.②?③④D.①@②④

14.下列有關種群、群落敘述正確的是（）

A.群落的生物個數(shù)是區(qū)別不同群落的重要特征

B.某河流的河底和河岸生長的植被不同屬于群落的垂直結構

C,群落的空間結構有利于群落的資源得到充分、合理利用

D.土壤小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法是記名計數(shù)法和目測估計法

15.有關種群的說法不正確的是（）

A.稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量提升

B.稻田中秧苗的均勻分布屬于種群的數(shù)量特征

C.池塘養(yǎng)魚過程中人為持續(xù)投放飼料，增加溶氧等措施可以增加妒魚種群的K值

D.預測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡組成

16.如圖是關于某種群的增長曲線其中曲線X表示在理想環(huán)境中的種群數(shù)量變化，曲線Y

為在現(xiàn)實環(huán)境中的種群增長變化.若不考慮遷入和遷出，下列有關敘述錯誤的是（）

A.從b至c的過程中，種群增長速率減小，數(shù)量逐漸增大

B.曲線X與曲線Y之間的陰影部分面積大小可表示生存斗爭中淘汰的個體

C.環(huán)境阻力在b點以后開始出現(xiàn)

D.c點時種群增長速率為零，出生率等于死亡率

17.下列關于生物群落結構及群落演替的敘述不正確的是（）

A.生物群落中植物的垂直分層與光照強度有關

B.光照強度、地形、濕度等是水平方向上分布著不同生物類群的原因

C.毀林開荒、圍湖造田可以改變群落結構但不會導致生物群落發(fā)生演替

D.自然條件下演替一般是朝物種多樣化、群落結構復雜化、生態(tài)功能完善化的方向發(fā)展

18.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖.①、②、③、④代表生理過程.有關說法正確的是（）

卜.?若0的食物中口占￡'假設各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，要使C體重增加叱,

至少需要為325kg

B.圖中屬于生物群落的是A、C、D、E

C.若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅，在火山灰上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替

D.此圖示可以表示該生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)和能量流動的過程

19.棉蛇體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸收棉花汁液為食.為了對棉蜘蟲害

進行檢測，科研小組對某棉田棉場種群數(shù)量進行了調查.以下說法不正確的是（）

A.棉蜘與棉花的種間關系是寄生

B.若長期使用農藥防治棉蠣，會導致棉螃種群的抗藥基因頻率增大

C.調查期間種群蝸種數(shù)量的增長曲線呈S型

D.調查棉蠣種群數(shù)量最好采用標志重捕法

20.南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物，長期生長在南極海冰區(qū)-2?4C的環(huán)境中,

其最適生長溫度為2℃.磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以璘蝦為食.自1975年以來,

磷蝦種群密度下降高達80%.下列敘述錯誤的是（）

A.南極冰藻組成了一個種群

B.企鵝種群密度也會隨著磷蝦種群密度下降而下降

C.南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)得其他生物組成群落

D.-2?2℃范圍內，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強度增大

21.某學生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，根據(jù)實驗結果繪制出如圖所

示的曲線圖.下列有關分析不正確的是（）

A.實驗過程中酵母菌種群的年齡組成發(fā)生改變

B.種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同

C.取適量培養(yǎng)液滴于血細胞計數(shù)板，蓋上蓋玻片顯微鏡觀察計數(shù)

D.每次取樣前應將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

22.下列關于生態(tài)系統(tǒng)成分的說法正確的是（)

A.生產(chǎn)者細胞內一定含有葉綠體，一定能固定CO2,都位于能量金字塔的同一營養(yǎng)級

B.分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物并釋放出能量，供綠色植物再利用

C.消費者不一定是動物，植物也不一定都是生產(chǎn)者

D.生產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動過程中是必不可少，而消費者在生態(tài)

系統(tǒng)中不起作用，所以生態(tài)系統(tǒng)中可以沒有消費者

23.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳消耗量（相對量）的曲線圖，下列說法錯

誤的是（）

CO科放時

（相對值）

A.a曲線代表的生物可能是消費者或分解者

B.b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石

C.a、b、c都有可能是細菌

D.b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

24.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能描述的是（）

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗

②在植物一鼠一蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費者，第二營養(yǎng)級

③根瘤菌將大氣的氮氣轉化成為無機氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中.

A.①②③B.①③C.D.②③

25.下列群落演替中，屬于原生演替（初生演替）的是（）

A.從湖泊到森林的演替

B.從冰川泥土開始的演替

C.從荒廢農田開始的演替

D.從火災過后的草原開始的演替

26.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖（字母表示能量的多少），下列選項中正

確的是（）

A.圖中b=h+c+d+e+f+i

生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為上X100%

B.

a

C.“草一兔一狼”這一關系中，狼糞便中的能量屬于d

D.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

27.美國的生態(tài)學家H.T.Odum曾對佛羅里達州的銀泉進行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動

情況的調查，右表是調查結果.表中的①、②、③、④分別表示不同的營養(yǎng)級，⑤為分解者.GP

表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，NP表示生物體儲存著的能量

（NP=GP-R）.下列敘述不正確的是（）

單位:102KJ/m7a

GPNPR

①15.912.6813.23

②871.27369.69501.58

③0.880.340.54

④141.2062.0779.13

⑤211.8519.26192.59

A.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②一④一①一③

B.若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平，則有機物的總量會增加

C.④營養(yǎng)級GP的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中

D.能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為11.3%

28.下列有關種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（）

A.種群和群落的垂直分層現(xiàn)象都有助于緩解生物間的競爭

B.外來物種入侵某生態(tài)系統(tǒng)后形成一個種群，可能會造成該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性降低

C.研究物種豐富度只能在群落層次進行，在種群和生態(tài)系統(tǒng)層次中均無法研究

D.流入人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能

29.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的相互關系，以下相關敘述正確的是（）

甲

A.甲和丙所包含的所有種群構成生物群落

B.丁的C02含量減少，將導致臭氧層破壞

C.乙不一定是原核生物

D.丙J司化量越大，丙2的同化量越小

30.在某森林的固定位置和固定時間，用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法，統(tǒng)計大山雀種群數(shù)

量.在連續(xù)10年內得到如圖所示的曲線（圖中X表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)）,

下列分析不正確的是（）

A.在10年內大山雀的種群數(shù)量第4年種群數(shù)量最大

B.2?6年內種群的年齡組成為衰退型

C.種群數(shù)量下降是從第4年后開始

D.第8年種群數(shù)量達到最低，此后保持相對穩(wěn)定

31.某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤（深5cm左右）為實驗材料，研究土壤微生物在

適宜溫度下的分解作用，對土壤處理情況見下表.與此有關的敘述不正確的是（）

1組2組3組4組

土壤處理滅菌不滅菌滅菌不滅菌

濕潤濕潤較干燥較干燥

A.探究的問題是不同土壤濕度條件下，土壤微生物對落葉的分解作用

B.該實驗的自變量為土壤的是否滅菌處理，實驗中的對照組是1和3

C.為了控制實驗中的無關變量，作為實驗材料的落葉也應進行滅菌處理

D.預期結論是1、3組的落葉不被分解，2、4組中的落葉被不同程度的分解

32.某生物學研究小組觀察到某野外四個物種在?天中的平均活動時間（活動時間以外表

示）.根據(jù)下表中的信息，下列表述不正確的是（）

休息時間與其他物種關系進食時間其他活動

物種A20%15%追逐物種B55%吃種子E10%

物種B20%25%被物種A追逐45%吃種子E10%

物種C75%15%吃物種A10%

物種D75%20%吃物種C5%

A.物種A、B之間存在競爭關系

B.與物種A、B相比較，物種C、D一天中進食時間較短的原因可能是食物中含蛋白質、脂

肪較多

C.該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中能量由C至D的傳遞效率一般為10-20%

I）.碳元素進入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從A開始的

33.已知某生態(tài)系統(tǒng)內有甲、乙、丙、丁四種生物，其中乙、丙和丁之間的營養(yǎng)級關系是乙

f丙一丁，甲和乙之間的關系如圖所示，請據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（）

°ab時間

A.。?a時間段內，丙和丁的數(shù)量變化都增多

B.如果該生態(tài)系統(tǒng)內還有硝化細菌等原核生物存在，則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于綠色

植物固定的太陽能

C.該生態(tài)系統(tǒng)至少有4個種群，山這些種群組成了生物群落

D.a?b時間段內，從食物鏈的角度分析導致甲、乙數(shù)量減少的原因可能是丙數(shù)量增多

34.生活在一個生物群落中的兩個種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示.下列判斷中，正確的

是

A.a種群與b種群為捕食關系，a種群依賴于b種群

B.a種群為“S”型增長，其增長只受本身密度制約

C.b種群為“J”型增長，始終受到a種群的制約

D.a種群與b種群為競爭關系，競爭程度由弱到強，再由強到弱

35.下列調查活動或實驗中，所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比，肯定偏小的是（）

A.標志重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標記物脫落

B.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時，從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試管

C.調查土壤中小動物類群的豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈

D.標志重捕法調查草原田鼠種群密度時，田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉

36.如圖a、b、c分別代表的是在-200?3800m的海拔高度內，山坡a、森林b、海洋c三

個不同的自然區(qū)域內植物的分布狀況.據(jù)此判斷下列選項中正確的是（

苔原］

藏畫

針葉林

喬木層一

潴木層一闊葉林

r______

綠藻

c<-褊M…7-200~3800m的海拔高度內，三個

不同的自然區(qū)域內植物的分布狀況

I紅

A.在-200?3800m范圍內，不同區(qū)域內植物的種類出現(xiàn)了很大的差異，溫度是影響分布

的主要生態(tài)因素

B.a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結構

C.b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象，這說明群落具有垂直結構

D.影響b處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分

37.在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有后來自于兔子，《來自于鼠，!來自于蛇,

555

那么貓頭鷹若增加20g體重，最少需要消費植物（）

C.1600gD.5600g

38.圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、II、m、IV分別代表不同的營養(yǎng)級,

on、nt代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中

a?g表示能量值的多少.請據(jù)圖分析錯誤的是（）

留甲

A.圖甲中加、m?表示的能量形式分別為太陽能、熱能

B.圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則B表示同化固定的能量，C表

示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

C.I、II、III、IV中的生物構成群落

D.若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊，由于環(huán)境因素的變遷，經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧?，此?/p>

于次生演替

39.圖為某魚塘中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各項中

正確的是（）

A.在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中⑤一定大于①

B.圖中④包含了次級消者糞便中的能量

C.在食物鏈中各個營養(yǎng)級能量輸入的方式和形式是完全相同的

D.第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為修義100%

40.如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者,Qi為初級消費者，Q?為次級消費者.現(xiàn)

對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，其中分析不正確的是（）

（注：圖乙中a、a?a,表示上一年留下來的能量，e、e?e,表示呼吸消耗量）

A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.5表示初級消費者流入次級消費者的能量

C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

D.初級消費者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的

二、非選擇題（共30分）

41.研究發(fā)現(xiàn)在促進生長的濃度范圍內，相同濃度的生長素類似物A和口引跺乙酸（IAA）的

促進作用不同.為了探究生長素類似物A和IAA的促進作用是否存在差異，實驗小組同學以

小麥胚芽鞘為材料進行了如下實驗.

（1）實驗步驟（填空）：

第1步：取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，并切去尖端4mm,然后浸入蒸儲水中l(wèi)h.

第2步：選取處理過的胚芽鞘，每10條為?組分別放入濃度的生長素類似物

A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組）中.

第3步：避光且溫度保持在25c條件下培養(yǎng)24h后，逐測量切段長度，并求兩組胚芽鞘

長度的平均值.

（2）預測實驗現(xiàn)象并得出結論：

①若，說明生長素類似物A促進生長的作用大于口引跺乙酸（IAA）.

②③略.

（3）實驗分析：

①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是,將切段浸泡在蒸儲水中的目的

是.

②每一組要10條，而不是1條的原因是.

③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA

培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結果的原

因：.

42.如圖甲為一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)示意圖；表乙是對圖甲中生態(tài)系

統(tǒng)各組成成分的能量流動情況調查結果；圖丙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對物質與能量的利用情況

部分示意圖.請據(jù)圖回答問題:

PgPnR

XS70.73694501.3

Y211.520.1191.4

Z141061979!

乙（里恤XlO^kJm'-a-：）

(1)大氣中二氧化碳的來源有三個，分別是動植物的呼吸作

用、、.若圖甲中的僅表示二氧化碳的流動方向，則不會

存在的過程有(填數(shù)字).

(2)若圖甲表示碳循環(huán)示意圖，則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的,①過程表示的

是.

(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量，Pn表示生物體內儲存的能量，則R表示的

生物學含義是,每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為X102

kJ.m'2.a'1

(4)圖丙若添上可以構成群落，再添上可以構成完整的生態(tài)系

統(tǒng).

(5)從能量流動的角度分析，在農田生態(tài)系統(tǒng)農民除草、治蟲的H的是

2015-2016學年河北省邢臺一中高二（上）月考生物試卷（12月份）

參考答案與試題解析

一、選擇題：（每小題1.5分，共60分）

1.某研究性課題小組的同學對植物生長素設計了圖1、圖2所示實驗：探究單側光是使胚

芽鞘尖端的生長素轉移了，還是將生長素分解了.下列說法不正確的是（）

A.由圖1可知單側光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B.由圖2可知如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b=d,則說明單側光將生長素分解了

C.山圖2可知如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b<d,則說明單側光使胚芽鞘尖端的生長素

轉移了

D.胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關鍵作用

【考點】生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況.

【分析】1.該實驗的自變量單側光，因變量是abed四組胚芽鞘的長度.

2.瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，原因是生長素促進了細胞伸長生長.

3.如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b=d,說明單側光將向光側生長素分解了.

4.如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b<d,說明單側光將生長素轉移了，從向光側運輸?shù)奖?/p>

光側.

【解答】解：A、由圖1可知都有單側光，但蓋玻片不能讓生長素轉移，有單側光引起生長

素轉移從而引起胚芽鞘彎曲，A錯誤；

B、由圖2可知如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b=d,則說明單側光將生長素分解了，B正確;

C、由圖2可知如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b<d,則說明生長素沒有分解，應是單側光

使胚芽鞘尖端的生長素轉移了，C正確；

D、由整個實驗可知胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關鍵作用，D正確.

故選：A.

【點評】本題考查生長素的作用，向光性的原因，提升了學生獲取圖示信息、審題能力以及

實驗知識，注重學生的重點知識的過關.

2.下列關于“探究2,4-D對插條生根的作用”實驗設計的敘述，有幾項是錯誤的（）

①2,4-D是在植物體內合成的；

②取多個燒杯，分別裝有等量不同濃度的2,4-D溶液，還需要一個裝有蒸儲水的燒杯作空

白對照；

③所選取的枝條必須從同一植株中選??；

④枝條大小、長短、芽的數(shù)量相近，放入燒杯中要基部朝下；

⑤每個燒杯各放一個枝條

⑥每天測量每組枝條的根總長度.

A.一項B.二項C.三項D.四項

【考點】探究植物生長調節(jié)劑對桿插枝條生根的作用.

【分析】1、探究實驗要遵循對照原則和單一變量原則.

2、植物激素包括生長素、脫落酸、乙烯、細胞分裂素和赤霉素.

3、實驗設計時要排除無關因素的影響，因此所選取的枝條必須從同?植株中選取，且枝條

大小、長短、芽的數(shù)量要相近.

【解答】解：①2,4-D是生長素類似物，是人工合成的，①錯誤；

②取多個燒杯，分別裝有等量不同濃度的2,4-D溶液，還需要一個裝有蒸鐳水的燒杯作空

白對照，這符合探究實驗的對照原則和單一變量原則，②正確；

③所選取的枝條必須從同一植株中選取，③正確；

④枝條大小、長短、芽的數(shù)量相近，放入燒杯中要基部朝下，④正確；

⑤每個燒杯各放一個枝條時，存在偶然性，會導致實驗結果誤差較大，⑤錯誤；

⑥每天測量每組枝條的根總長度，⑥正確.

故選：B.

【點評】本題考查探究植物生長調節(jié)劑對托插枝條生根的作用，對于此類試題，需要考生注

意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗步驟，同時要求考生掌握探究實驗的原則，能結合所學

的知識準確判斷各敘說.

3.關于植物激素及其類似物在農業(yè)生產(chǎn)實踐上的應用，符合實際的是（）

A.黃瓜結果后，噴泗一定量的脫落酸可防止果實的脫落

B.利用高濃度2,4-D作除草劑，可抑制大豆田中的單子葉雜草

C.用定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，使植株增?/p>

D.番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯利溶液，可促進子房發(fā)育成果實

【考點】植物激素的作用.

【分析】1.生長素類具有促進植物生長的作用，在生產(chǎn)上的應用主要有：（1）促進托插的

枝條生根；（2）促進果實發(fā)育；（3）防止落花落果.

2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高.此外，它還有防止

器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.

3.細胞分裂素在根尖合成，在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是

促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用.

4.脫落酸在根冠和萎藏的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量

較多.脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實

的哀老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用.

5.乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位

都能合成乙烯.

【解答】解：A、脫落酸具有促進果實脫落的作用，A錯誤；

B、高濃度的2,4-D能抑制雙子葉，大豆是雙子葉植，故高濃度的2,4-D對農作物也有

抑制作用，B錯誤；

C、赤霉素能促進莖的生長，C正確；

D、乙烯利是乙烯類似物，具有促進果實成熟的作用，D錯誤.

故選：C.

【點評】本題主要考查植物激素的作用，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間

的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力.

4.植物激素種類多樣，調控機制復雜.在植物生長發(fā)育過程中，下列述敘正確的是（）

A.單側光下生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸是極性運輸

B.頂芽優(yōu)先生長而側芽受抑的現(xiàn)象不能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性

C.赤霉素與生長素可協(xié)同促進生長，而脫落酸與細胞分裂素可形成拮抗作用

D.植物生長素能促進植物細胞生長、分裂

【考點】植物激素的作用.

【分析】植物激素的種類以及作用如下：

生長素，促進生長、促進果實發(fā)育、促進插枝生根、防止落花落果；

赤霉素，促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發(fā)等生理作用；

脫落酸，抑制植物的細胞分裂和種子的萌發(fā)，促進花、果實、葉的脫落：

乙烯，增強細胞膜的透性和酶的活性，加強果實細胞的呼吸作用，促進果實中有機物的轉化,

從而促進果實的成熟，還能刺激葉子脫落、抑制莖的伸長；

細胞分裂素，促進細胞分裂和組織分化.

【解答】解：A、單側光卜生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸是不屬于極性運輸，A錯誤；

B、頂芽優(yōu)先生長即生長素促進生長，而側芽受抑指生長素抑制側芽的生長，這能體現(xiàn)生長

素生理作用的兩重性，B錯誤；

C、赤霉素與生長素都能促進植物的生長，有協(xié)同作用，脫落酸能抑制植物的細胞分裂，與

細胞分裂素能促進細胞分裂可形成拮抗作用，C正確；

D、植物生長素能促進植物細胞生長，不能促進細胞分裂，D錯誤.

故選：C.

【點評】本題是不同植物激素的作用，對于不同植物激素作用的比較記憶是解題的關鍵.

5.用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧進行如圖所示實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是（⑦

)

c.@@④⑥D.②(0⑧

【考點】植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用.

【分析】胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘向光彎曲和生長的部位是胚芽鞘

尖端下部的伸長區(qū)；引起橫向運輸?shù)脑蚴菃蝹裙饣虻匦囊?；生長素只能由形態(tài)學上端向

形態(tài)學下端運輸.單側光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，生長素向背光側移動，運輸?shù)较?/p>

部的伸長區(qū)，造成背光面比向光面生長快，因此出現(xiàn)向光彎曲，顯示出向光性.

研究胚芽鞘向光性的實驗中，?般用瓊脂、錫箔小帽、云母片這三種材料處理胚芽鞘.瓊脂

能夠透水也能透光；錫箔不透光；云母片不透水，能阻斷生長素的運輸.圖①中，由于胚芽

鞘尖端是勻速旋轉的，因此ab中生長素分布是均勻的；注意⑦⑧中旋轉的方式不同，⑦是

花盆跟著暗盒轉，⑧只有花盆轉.

【解答】解：①中由于勻速旋轉，生長素分布均勻，所以直立生長：

②中左側生長素濃度高，生長快，向右彎曲生長；

③中沒有感受單側光刺激的部位，直立生長；

④中阻斷了生長素橫向運輸?shù)耐緩剑陨L素分布均勻，直立生長；

⑤是生長素向左側運輸，右側無法極性運輸?shù)阶饔貌课?，所以向右側彎曲生長；

⑥阻斷了生長素極性運輸?shù)阶饔貌课?，所以不生長；

⑦中旋轉植物，受光均勻，直立生長；

⑧中整體旋轉，所以對小孔側受單側光照，所以彎向小孔生長.

故選：D.

【點評】本題考查燕麥胚芽鞘在不同處理情況下的生長方向，難度中等，意在考查考生理解

生長素的產(chǎn)生部位和作用部位，把握知識間的內在聯(lián)系的能力.

6.為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設計了實驗（如圖所示），過一段時

間，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素.作為其對照組，最合適的是（）

制“生長

形

態(tài)學7

索的瓊脂

上相

形態(tài)

下蠲

形

態(tài)學

形態(tài)

態(tài)

骼學1

戰(zhàn)

下然

箱

上

上

學

A學D

形態(tài)

態(tài)

態(tài)

形

學

形

上福

端

端

F下

【考點】生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況.

【分析】生長素的運輸是極性運輸，即只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸.取兩段生長狀

況相同的等長的胚芽鞘甲、乙，分別切去等長尖端，甲形態(tài)學上端在上，乙形態(tài)學下端在上,

分別放置含有生長素的瓊脂塊在上端，不含生長素的瓊脂塊在下端，?段時間后，測甲乙兩

胚芽鞘的下端的瓊脂中有無生長素.明確實驗目的，根據(jù)實驗目的完善實驗過程，然后對相

關知識進行梳理，根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答.

【解答】解：題干中的圖示表明形態(tài)學上端在上，放置在上端的瓊脂塊含有生長素；根據(jù)實

驗對照原則，對照組應該是形態(tài)學下端在上，放置在上端的瓊脂塊含有生長素.即單一變量

是胚芽鞘的上端在上還是在下.

故選：D.

【點評】本題的知識點是生長素的運輸方式，主要考查學生對實驗進行評價和完善的能力和

預期實驗結果獲取結論的能力.

7.甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用如右圖所示，圖中“+”表示促進

作用，“-”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（）

A.甲、乙之間具有拮抗作用

B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長素

C.甲最可能代表脫落酸

D.甲、乙、丙直接參與細胞內多種生命活動

【考點】植物激素的作用.

【專題】模式圖；植物激素調節(jié).

【分析】1、植物激素包括生長素、赤霉素、細胞分裂素、乙烯、脫落酸等，生長素具有促

進植物生長、促進插條生根和促進子房發(fā)育成果實的作用；赤霉素具有促進植物生長，接觸

種子休眠、促進種子萌發(fā)的作用，細胞分裂素的作用是促進細胞分裂；乙烯的作用是促進果

實成熟；脫落酸的作用是促進果實、葉片等器官的衰老和脫落.

2、根據(jù)題意和圖示分析可知：甲是脫落酸，乙是赤霉素，丙是生長素.

【解答】解：A、分析題圖可知，甲作用是促進種子休眠和抑制生長，乙是抑制種子休眠，

促進生長，二者的作用相互拮抗，A正確；

B、分析題圖中乙、丙的作用可知，乙是赤霉素，丙是生長素，B正確；

C、分析題圖中甲的作用可知，甲是脫落酸，C正確；

D、脫落酸、生長素、赤霉素均為植物激素，植物激素是指植物體內產(chǎn)生的，對植物生命活

動具有調節(jié)作用的微量有機物，激素不參與細胞內的生命活動，D錯誤.

故選：D.

【點評】本題的知識點是植物激素的種類、作用及相互關系，解題的關鍵是熟練識記不同植

物激素的作用并根據(jù)題圖對圖中的植物激素做出判斷.

8.探究口引跺乙酸對月季插條生根的作用，有關實驗的分析和評價，正確的是（）

A.不同濃度的口引噪乙酸處理桿插枝條的時間應不同

B.口川朵乙酸處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法

C.預實驗的作用是減小實驗誤差

D.應選擇葉片較多的托插枝條，有利于進行光合作用更容易成活

【考點】探究植物生長調節(jié)劑對桿插枝條生根的作用.

【專題】探究性實驗；植物激素調節(jié).

【分析】本實驗探究的問題是促進某種植物插條生根的生長素類似物的最適濃度；該實驗的

自變量是生長素類似物的濃度，無關變量（如枝條長度、生長素類似物處理的時間等）應控

制為等量；實驗前做一個預實驗，目的是為正式實驗摸索條件，減少實驗誤差.

【解答】解：A、實驗中要遵循單一變量原則，所以不同濃度的口引腺乙酸處理桿插枝條的時

間應相同，A錯誤；

B、實驗中用口引株乙酸處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法，B正確；

C、實驗開始前進行預實驗是為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設計

不當，盲目開展實驗，C錯誤；

I）、選擇葉片較多的桿插枝條，由于蒸騰作用較強，失水較多，導致托插枝條不容易成活，D

錯誤.

故選：B.

【點評】本題著重考查了“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的注意事項,

意在考查學生的分析能力和理解能力，難度適中.考生要能夠掌握實驗設計的一般方法步驟,

并能分析一些注意事項的原因.

9.為了探究生長素和乙烯對某植物生長的影響，科學家在該植物某一生長周期內，發(fā)現(xiàn)莖

中兩種激素的含量和莖段生長情況如圖所示.下列相關推測正確的是（）

料

全

長

裂

外

詡

點

W

A.莖的伸長與生長素的促進作用有關，與乙烯無關

B.生長索濃度增高到一定值時，會促進乙烯的合成

C.莖段中乙烯含量增高，會增強生長素的促進作用

D.圖中a、b兩個時刻，該植物莖段的生長速度相同

【考點】植物激素的作用.

【分析】據(jù)圖分析：當植物莖中生長素的含量達到M時，會促進乙烯的合成，當莖中乙烯的

含量達到一定濃度時，反過來會抑制生長素的合成.

【解答】解：A、在植物的生長發(fā)育中各種激素是互相配合，協(xié)調一致共同起作用的，A錯

誤；

B、據(jù)圖分析，生長素濃度增大到一定值，即M時，會促進植物莖中乙烯的合成，B正確；

C、據(jù)圖分析，當乙烯的濃度增大到一定程度，會抑制生長素的合成，C錯誤；

D、圖中a、b兩個時刻，該植物生長素的含量相同，但a點能促進植物生長，b點植物基本

不生長，D錯誤.

故選：B.

【點評】本題結合圖示主要考查植物激素間的相互關系，意在強化學生對相關植物激素的作

用的理解與運用.

10.如圖示生長素濃度對植物生長的影響，有關說法不正確的是（）

長

，/丁\￡<11.0）i

生長蒙濃度

A.除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長

B.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度可能大于h

C.若幼苗表現(xiàn)出向光性，且向光側的濃度為f,則背光側的濃度大于f小于2f

D.若水平放置幼苗表現(xiàn)出根向地性，近地側濃度為g,則遠地側濃度可能為2f

【考點】生長素的作用以及作用的兩重性.

【分析】據(jù)圖分析：該圖是生長素濃度與促進生長作用之間的關系，C點對應的g濃度是生

長素促進生長的最適宜濃度，小于g,隨生長素濃度的增加，促進生長的作用逐漸增強，大

于g濃度，隨生長素濃度增加，促進作用逐漸減弱，B、D點生長素的促進效應相同，E點生

長素濃度升高到h時促進作用降低至0.

【解答】解：A、除草劑的原理的生長素濃度過高抑制雜草生長，應該是大于h,A正確；

B、頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素在側芽部位積累，使側芽部位生長素濃度過高，抑

制側芽發(fā)育，因此頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度可能大于h,

B正確；

C、植物向光性的原因是背光側生長素濃度高促進作用增強，因此如果向光面的生長素濃度

為f,背光側的生長素濃度應該是大于f且效應小于2f,C正確；

D、水平放置幼苗表現(xiàn)出根的向地性是由于根近地側生長素濃度高，促進作用減弱，甚至抑

制生長，遠地側生長素濃度低促進作用大于近地側所致，因此根的近地側生長素濃度為2f,

則根的遠地側生長素濃度應小于2f大于f,D錯誤.

故選:D.

【點評】本題是知識點是植物生長素作用的兩重性，利用生長素作用的兩重性解釋植物的向

光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢和除草劑的原理等生物現(xiàn)象的能力是本題考查的重點.

11.圖1為?株幼苗水平放置段時間后的生長情況，圖2為用一定濃度梯度的生長素類似

物溶液處理桿插枝條后生根的情況（其中濃度為0的是對照組），下列說法錯誤的是（）

初5

定

心0

的

數(shù)5

目

A.圖1中的幼苗根尖極性運輸方向從分生區(qū)到伸長區(qū)

B.圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長素因橫向運輸導致其在根尖、莖尖的兩側分布不均勻

C.圖2所示實驗的對照組表明托插枝條不受植物激素的作用時也能生根

D.圖2所示實驗的結果表明生長素類似物在促進枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性

【考點】探究植物生長調節(jié)劑對桿插枝條生根的作用；生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況；生

長素的作用以及作用的兩重性.

【分析】1、生長素的產(chǎn)生、分布和運輸.

（1）、生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子

（2）、生長素的運輸方向：橫向運輸：向光側一背光側；極性運輸：形態(tài)學上端一形態(tài)學

下端.（運輸方式為主動運輸）

（3）、生長素的分布部位：各器官均有，集中在生長旺盛的部位如芽、根頂端的分生組織、

發(fā)育中的種子和果實.

2、胚芽鞘生長情況的方法：

一看有無生長素，沒有不長；

二看能否向下運輸，不能不長；

三看是否均勻向下運輸，均勻：直立生長；不均勻：彎曲生長（彎向生長素少的一側）.

【解答】解：A、極性運輸：從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端，圖1中的幼苗根尖從分生區(qū)到伸

長區(qū)屬于極性運輸方向，A正確；

B、圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長素因橫向運輸導致其在根尖、莖尖的兩側分布不均勻，B

正確；

C、圖2所示實驗的對照組桿插枝條也能生根，那是它自身內源激素的作用，不能說明不受

植物激素的作用時也能生根，C錯誤；

D、圖2所示實驗生長素濃度為16/ppm的生根量小于對照組，說明該濃度抑制根的生長，生

長素濃度為4?12/ppm范圍內促進生根，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，體現(xiàn)了生長素

作用的兩重性，D正確.

故選：C.

【點評】本題考查了生長素的產(chǎn)生、分布和運輸、生長素對托插枝條生根的影響，意在考察

學生對重點知識的理解和運用能力，中等難度.

12.下列有關種群、群落的敘述正確的是（）

A.某竹林的竹子長勢不整齊，有高株、矮株，說明在垂直結構上有分層現(xiàn)象

B.外來物種加入某森林后形成一個新種群，可能會造成該森林的物種豐富度降低

C.研究物種豐富度可在種群層次和群落層次進行

D.隨著時間的推移，一個種群被另一個種群替代的過程，就叫演替

【考點】群落的結構特征；群落的演替.

【專題】正推法；種群和群落.

【分析】1、群落的結構

（1）垂直結構：在垂直方向上大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象.

意義：植物的垂直結構提高了群落利用陽光等環(huán)境資源能力；植物的垂直結構又為動物創(chuàng)造

了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以動物也有分層現(xiàn)象（垂直結構）.

（2）水平結構：群落的水平結構主要表現(xiàn)特征是鑲嵌分布.

意義：水平結構由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生

長特點的不同，它們呈鑲嵌分布.

2、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程.

主要類型：初生演替和次生演替.

（1）初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹

底消滅了的地方發(fā)生的演替.

（2）次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留

有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.

【解答】解：A、竹林中的竹子屬于一個種群，而垂直分層是群落的特征，A錯誤；

B、外來物種加入某森林后形成?個新種群，會使當?shù)氐奈锓N在競爭中遭到淘汰，故可能會

造成該森林的物種豐富度降低，B正確；

C、物種豐富度屬于群落的特征，研究物種豐富度需在群落層次進行，C錯誤；

D、隨著時間的推移，一個群落被另一個群落替代的過程，就叫演替，D錯誤.

故選:B.

【點評】本題考查群落的相關知識，要求考生識記群落的特征，包括群落的空間特征及群落

演替等內容，能結合所學的知識準確判斷各選項.

13.下面是對某種草本植物種群密度的取樣調查，其操作步驟正確的是（)

①確定調查對象②選取樣方③計數(shù)④計算種群密度⑤挖出所有個體.

A.①②③@B.①⑤②③④C.②?③④D.①?②④

【考點】估算種群密度的方法.

【專題】實驗材料與實驗步驟；種群和群落.

【分析】一般考查植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵的密度常用的方法是樣方法,

其步驟是確定調查對象f選取樣方一計數(shù)f計算種群密度.

【解答】解：植物般采用樣方法，樣方法的般步驟是：①確定調查對象；②選取樣方;

③計數(shù)；④計算種群密度.

故選：A.

【點評】本題考查樣方法的步驟，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大.

14.下列有關種群、群落敘述正確的是（）

A.群落的生物個數(shù)是區(qū)別不同群落的重要特征

B.某河流的河底和河岸生長的植被不同屬于群落的垂直結構

C.群落的空間結構有利于群落的資源得到充分、合理利用

D.土壤小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法是記名計數(shù)法和目測估計法

【考點】群落的結構特征；土壤中動物類群豐富度的研究.

【專題】正推法；種群和群落.

【分析】1、調查土壤中身體微小不適合用樣方法和標記重捕法，而采用取樣器取樣法，樣

方法用于調查植物的豐富度.統(tǒng)計土壤動物豐富度的方法：記名計算法和目測估計法.

2、群落垂直結構：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象；植物主要受陽光的影

響，動物主要受食物和棲息空間